苏教版一年级下册语文第4课春到梅花山课文
苏教版一下第4课《春到梅花山》课文
苏教版一下第4课《春到梅花山》课文4 春到梅花山早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。
一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
《春到梅花山》说课稿《春到梅花山》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第四课的内容，本单元共有五篇课文，按照内容的由易到难顺序排列。
这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动。
不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返。
五篇课文就像一根红线串连的五颗璀璨的珍珠，这根红线就是“春天”，我们可以把这组课文称之为春光篇。
本课记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的情景。
从整个小学阶段来看，这让学生感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象，激发他们热爱生机勃勃的大自然。
根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我设计了如下的教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的只识不写。
认识四个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况，激发他们热爱生机勃勃的大自然。
本课的教学重难点则是让学生感受梅花山的梅花开放时的动人景象。
本班孩子大多数对梅花山还是陌生的，甚至有些孩子还不认识梅花，针对这一情况，我需要借助大量图片，紧扣课文词句，在他们的脑海中形成画面，让他们置身于梅花山中，入情入景，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美，培养其语感。
课标强调“语文教学要注意语言的积累、感悟、运用”。
“注重语文与生活的有机联系”所以本课的教学难点我以读为本，以情促读，读中感悟文章。
本课我的课堂将通过联系生活，兴趣导入;游戏激趣，初读课文;入景入情，精读感悟;自主学习，识写生字;个性作业，拓展延伸五个环节来组织教学。
苏教版一年级下册_课文4_春到梅花山_完整版课件
散发 休息 欢 乐
jīng yíபைடு நூலகம்g tòu yǒng
晶 莹透亮 涌动
一记
寒 还尽 挨 片 发休息欢
早春，寒气还没有退尽， 满山的梅花就开放了。盛开 的梅花，你挨着我，我挨着 你，像蓝天下的片片彩云。 那一朵一朵的梅花，晶莹透 亮，散发出淡淡的清香。
早春，寒气还没有 退尽，满山的梅花就开 放了。
盛开的梅花，你挨着我， 我挨着你，
像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮， 散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅 花。一到休息日，通往 梅花山的大道上，便涌 动着看花的人流，梅花 山成了欢乐的海洋。
hán
hái
jìn
āi
xiū
xī
piàn
fā
huān
小学一年级语文《春到梅花山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《春到梅花山》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。
以下是整理的小学一年级语文《春到梅花山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《春到梅花山》原文早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。
一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
【篇二】小学一年级语文《春到梅花山》教案一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。
2、学习生字词，理解词义。
二、教学重难点：整体感知，感受梅花山的美。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：（一）板书课题，提问导入1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？3、简介梅花山：梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。
每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。
（二）初读课文1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？2、要求学生：（1）标出自然段的序号。
（2）画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
4、了解自读情况。
（1）出示生字词和带有生字词的语句。
寒气还没有退尽。
苏教版一年级下册语文《春到梅花山》课件PPT
(
报春)
的梅花
盛开 盛开的梅花,你挨着我, 我挨着你,像蓝天下的 片片彩云.
盛开的梅花,你挨着我, 我挨着你,像蓝天下的 片片彩云.
那一朵一朵的梅花, 晶莹透亮,散发出 淡淡的清香.
那一朵一朵的梅花, 晶莹透亮,散发出 淡淡的清香.
人们喜爱报春的梅 花, 一到休息日,通往梅 涌动 花山的大道上,便涌动着 人流,梅花山成了 看花的人流 欢乐的海洋 .
4
春到梅花山
教学目标
1 能正确 流利 有感情地朗读课文。
2 学会本课9个生字，认识4个偏旁。 理解由生字组成的词语。
3 感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象， 激发学生热爱生计勃勃 的大自然。
第一句
第二句
第三句
第二节
散发 涌动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
休息 欢乐 寒气 挨着 晶莹透亮
片片彩云
早春,寒气还没有退进, 满山的梅花就开放了.
人们喜爱报春的梅花, 一到休息日,通往梅花山的 大道上,便涌动着看花的人 流,梅花山成了欢乐的海洋.
挨
(ai)
(fa)
(xiu)
息 (xi)
一年级语文下册4《春到梅花山》 PPT精品课件苏教版
散发 休息 欢乐 寒气 退尽 挨着 涌动 盛开 还没有 片片彩云 晶莹透亮
第一句
第二句
第三句
第二节
人们喜爱报春的梅花。 一到休息日，通往梅花山 的大道上，便涌动着看花 的人流，梅花山成了欢乐 的海洋。
人们喜爱报春的梅花。 一到休息日，通往梅花山 的大道上，便涌动着看花 涌动 人流 的人流，梅花山成了 欢乐的海洋。 欢乐的海洋
晶莹透亮
那一朵一朵的梅花， 晶莹透亮，散发出 晶莹透亮 淡淡的清香。
Байду номын сангаас
我最喜欢（ 的梅花。
）
挨 发 休 息
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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人们喜爱报春的梅花, 一到休息日,通往梅花山的 大道上,便涌动着看花的人 流,梅花山成了欢乐的海洋.
4 春到梅花山
梅花山在江苏省南京市中 山陵西侧，这里的梅花非常有 名。这里植梅400余亩，拥有近 200个品种，约1.3万多株，“有 名冠中国之首”、“天下第一 梅山”之称。梅花山古梅“蹩 脚晚水”别有情趣，名梅“半 重瓣跳枝”，仅此山独有。
我会认
宀 辶 尺 扌 亻 自 又
hán hái jì n āi piàn fā xiū xī huān
寒 还 尽挨 片 发 休 息 欢
寒气 还有 尽力 挨着 一片 散发 休息 休息 欢乐 寒风 还好 尽头 挨近 片片 出发 午休 消息 欢笑
tuì
Байду номын сангаас
shèng
jīng
退尽
yíng
盛 开
tòu
晶莹
yǒng
晶莹
透亮
涌动
学习第一自然段
1、大声读第一自然段，边读边标出有几句话。
思考：梅花在什么时候开放？盛开的梅花是什么样子？ 找出一句比喻句用“——”画出来，说说把（ ）比做 （ ）。
早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就 开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着 你，像蓝天下的的片片彩云。那一朵一朵 的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
齐读第二自然段，思考：人们喜爱报春的梅花吗？ 从哪儿看出来的？
人们喜爱报春的梅 花, 一到休息日,通往梅 涌动 花山的大道上,便涌动着 人流,梅花山成了 看花的人流 欢乐的海洋 .
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晶莹透亮
那一朵一朵的梅花， 晶莹透亮，散发出 晶莹透亮 淡淡的清香。
我最喜欢（ 的梅花。
）
挨 发 休 息
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案
苏教版小学一年级下册语文春到梅花山教案作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢下面是由给大家带来的苏教版小学一年级下册语文春到梅花山教案，一起来看看吧!春到梅花山课文原文早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。
一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
春到梅花山语文教案1一、设计理念：以读为本，读中识字。
在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。
二、设计流程：(一)看图，逐步揭题1、教师板书“梅花〞后问：“见过梅花吗能描述一下吗〞2、点击课件显示梅花图，学生观察。
然后在“梅花〞后面板书“山〞。
3、同学们读读“梅花山〞，你能想带些什么4、学生展开想象，自由谈话。
5、春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗(师生共同板书课题)(二)认读课文，把握内容1、先听老师读课文(配乐)请大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。
2、生练读课文(1)你想跟老师一样美美地读课文吗生自由练读。
(出示读书要求)(2)小朋友在读书的时候发现哪些字比拟难读，请你再读一读，然后请会读的小朋友做小老师来带着大家读。
(3)点击课件，显示生字：盛晶莹透涌寒还退尽挨片发休息欢(4)这些生字娃娃我们都认识了，在课文中，这些生字娃娃和好朋友在一起组成了词语，请大家读读课文，用笔把生词画出来，读一读。
(点击课件显示生字)看生字，说词语。
(生说出词语时，师点击生字，显示词语，学生读)(5)读课文时，你觉得哪些句子比拟难读，需要提醒大家的(学生提示后，小组间练读)(6)多媒体播放课文录音，学生听录音轻声读课文。
(三)品读课文，读中体验1、指导读课文第一小节。
(1)“无穷想象读中来〞，让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，谈一谈吧!(2)品读课文想象情景。
苏教版国标本语文一年级下册《春到梅花山》课件
第一句总写人们喜爱梅花。
第二句具体写人们怎么喜爱它。
人们喜欢梅花，一有空就到梅花山 去踏青、赏梅。到了休息日，人就更多 了，请你边读边想象当时的情景，说说 你在什么地方看到过那么多人。想象一 下你到了梅花丛中，除了看到满眼的梅 花，还会看到什么，听到什么。
“梅花山成了欢乐的 海洋”形容人们很高兴， 想象一下他们会说些什么。
挨着
休息 涌动
满山的梅花
你挨着我，我挨着你
像蓝天下的片片彩云
晶莹透亮
寒
还
尽
寒
寒气
还
还是
尽
尽心
尽力
寒风
寒冷
还有
还书
尽头
挨
片
发
挨
挨着
片
片段
发
发生
出发 发现
挨紧
挨打
片面
片头
春到梅花山
第二课时
寒 气
片 片 欢 乐 盛 开
还没有
散发 退尽 晶莹透亮
挨着
休息 涌动
请同学们自读第一段，说说 你读懂了什么。
梅花开放的时间 ：
早春，寒气还没有退尽，满 山的梅花就开放了。
梅花盛开的样子 ：
盛开的梅花，你挨着我，我 挨着你，像蓝天下的片片彩云。
请同学们自读第一段，说说 你读懂了什么。
梅花发出的味道 ：
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
指导朗读
请同学们读第二自然段，想想这 一段一共有几句话，每句话讲了什么。 这一段一共有二句话。
hán
qì
hái mãi yǒu
āi
zhe
寒 气
piàn piàn
还 没 有
sàn fā
一年级语文《4春到梅花山》教学课件
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
早春，寒气还没有退尽，满山的梅 花就开放了。盛开的梅花，你挨着我， 我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一 朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡 的清香。
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人们喜爱报春的梅花。一到休息 日，通往梅花山的大道上，便涌动着 看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋。
一到休息日，通往梅花山的大道 上，便涌动着看花的人流，梅花山成了 欢乐的海洋．
一到休息日，通往梅花山的大道 上，便涌动着看花的人流，梅花山成了 欢乐的海洋．
人们喜爱报春的梅花。一到休息日， 通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人 流，有的在＿＿＿，有的在＿＿＿，还有 的在＿＿＿，梅花山成了欢乐的海洋。
梅花山在江苏省南京市 中山陵西侧，这里的梅花非 常有名。这里植梅400余亩， 拥有称。
3
4
7
早春，寒气还没有退尽， 满山的梅花就开放了。盛开的 梅花，你挨着我，我挨着你， 像蓝天下的片片彩云。那一朵 一朵的梅花，晶莹透亮，散发 出淡淡的清香。
早春，寒气还没有退尽，满山 的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我 挨着你，像蓝天下的片片彩云。
盛开的梅花，你挨着我，我挨 着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
一年级语文下册4《春到梅花山》 PPT精品课件苏教版
春到梅花山
散发 休息 欢乐 寒气 退尽 挨着 涌动 盛开 还没有 片片彩云 晶莹透亮
第一句
第二句
第三句
第二节
人们喜爱报春的梅花。 一到休息日，通往梅花山 的大道上，便涌动着看花 的人流，梅花山成了欢乐 的海洋。
人们喜爱报春的梅花。 一到休息日，通往梅花山 的大道上，便涌动着看花 涌动 人流 的人流，梅花山成了 欢乐的海洋。 欢乐的海洋发出 晶莹透亮 淡淡的清香。
我最喜欢（ 的梅花。
）
挨 发 休 息
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
早春，寒气还没有退 尽，满山的梅花就开 放了。
梅花开得早
(
报春)
的梅花
盛开 盛开的梅花，你挨着我， 我挨着你，像蓝天下的 片片彩云。 片片彩云
盛开的梅花，你挨着我， 我挨着你，白的如（ ）， 红的似（ ），像蓝天下 的片片彩云。
那一朵一朵的梅花， 晶莹透亮，散发出 晶莹透亮 淡淡的清香。
苏教版语文一下《春到梅花山》ppt课件
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分组活动
总结词
学生分组进行诗歌创作，主题为“春到XX”，要求表达春天的气息和生机。
详细描述
在分组活动中，学生可以分组进行诗歌创作，主题为“春到XX”。教师可提供一些创作技巧和指导， 如运用比喻、拟人等修辞手法，注重押韵和节奏感等。学生通过创作诗歌，可以培养他们的文学鉴赏 和创作能力，同时也能加深对春天的认识和感受。
梅花山还拥有许多古迹和文化 遗产，如梅花楼、梅花泉等。
梅花山的文化意义
梅花山是中国传统文化中重要的象征之一，被赋予了坚韧、高洁、清雅等文化内涵。
许多文人墨客曾在此吟诗作画，留下了许多脍炙人口的诗篇和画卷。
梅花山也是南京城市形象的重要代表之一，是展示南京历史文化和自然风光的重要 窗口。
04 《春到梅花山》的意境和 艺术手法
05 教学互动环节
课堂讨论：你眼中的梅花山是什么样的？
总结词
学生自由发言，描述自己眼中的梅花山，可以是景色、氛围、感受等。
详细描述
在课堂讨论环节，教师鼓励学生自由发言，描述他们眼中的梅花山是什么样的。学生可以从不同的角度畅所欲言， 如梅花的颜色、形态、香味，山上的风景、气候、人文环境等。通过学生的分享，可以激发课堂活力，培养学生 的观察力和表达能力。
梅花山简介
梅花山位于江苏省南京市，因山上多 梅树而得名，是中国著名的赏梅胜地 之一。
课文内容解析
主题思想
重点段落
本文通过描绘春天梅花山的美丽景象， 表达了作者对大自然的热爱和赞美， 同时也寄托了对美好生活的向往和追 求。
课文中重点描绘了梅花山的美丽景象 ，尤其是“满山的梅花就像彩色的云 朵在山间飘荡”等描写梅花的句子， 十分生动形象。
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苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》
课文
早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。
一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》
教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会四个生字、理解生字组成的词语。
3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
理解人们喜爱梅花的原因。
教学准备：
图片、多媒体。
一、学习第一段：
1、学生轻声朗读这段话。
想一想讲了什么?
2、你读懂了那些地方?
3、第一句话告诉了我们梅花什么时候开?
"早春" "还……就"说明了梅花开得很早，"满山"说明梅花开得很多。
4、指导朗读。
5、盛开的梅花怎么样?
"你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
"
"挨"说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。
"片片彩云"大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。
确实像片片彩云。
6、看图理解;指导朗读。
7、"一朵一朵"的梅花又是什么样的?边读边想象，结合图理解指导朗读。
"晶莹透亮"散发出淡淡的清香
[渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。
梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。
]
8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照耀下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。
你喜欢吗?
9、请学生跟着音乐朗读第一段。
二、学习第二段。
过渡：许多人也都像同学们一样喜欢梅花，是不是仅仅因为它的漂亮?
1、请学生自由朗读第二段，思考：人们喜欢梅花的什么?
2、讨论(人们喜欢梅花的报春)。
3、指导朗读。
[渗透园艺文化;梅花，不畏严寒、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为"东风第一枝"，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。
]
4、同桌讨论;从那里看出人们喜欢梅花?
5、指导朗读
6、如果你来到梅花山，心情怎么样?
7、学生配乐朗读。
三、学习生字：
1、挨：注意右边"矣"的写法。
2、息：认识"心"，说说怎样记住它?
3、休：你怎样记住它?注意木中的"竖"，要写在竖中线旁。
4、淡：注意左边的"火"中"捺"的变化。
四、写字。
苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》
教学札记
课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。
让学生置身于春光花海中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。
文中描写梅花，“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。
”我让根据自己的理解，上台表演“你挨着我，我挨着你”，遗憾的是学生没能用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”，这里，对学生的朗读训练还要进一步加强。
理解“晶莹透亮”这个词时，先让孩子们说说自己理解的词义，再欣赏美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，再说说生活中，你还见过哪些东西是“晶莹透亮”的。
在他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。
在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着还让孩子们闭上了眼睛，边听边感受梅花的魅力，收到了较好的效果。
有人这样说：“讲解是死的，如同进行解剖;朗读是活的，如同给作品以生命。
”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。
”语言是情感的载体，把读的时间留给学生，把说的权利还给孩子，才能有“自主阅读”，才能谈“个性化的阅读”。
这节课在文章理解方面尽量以学生自己理解为主体，在朗读上也让孩子们在情景交融中进行朗读与感悟。
当然这节课还有很多不足之处，没能抓住“大道上”这个词让学生体会去梅花山的人多，朗读训练还要进一步加强。
我会在以后的课堂中进行改进的。