外出申请书(完整版)

外出申请书

外出申请书

尊敬的校领导，团委领导：

首先，非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

为了响应学校社团工作的号召，为了更好地贯彻校领导和学校关于进一步解放思想的要求，也为了进一步增强学校的文化体育氛围，增加学校的吸引力,竞争力,为学校筹办国家重点民办本科献出自己的一份绵薄之力。为了本校旅游，远足和风光摄影爱好者提供共同学习互相探讨以及提高社会实践能力的平台。所以我们诚恳申请成立心海汇友远足协会，一个服务于广大学子的社团，一个爱好者施展才华的舞台。并将本协会建设初步构想汇报如下：

一.社团名称：

心海汇友远足协会

二.社团宗旨：

社团的生命力在于活动社团的凝聚力在于服务

三.工作构想：

根据我本人对北京大学远足协会的实地考察，以及对中央民族大学，山西大学，哈尔滨工业大学（威海）等十数所高校相关协会和北京，天津，上海，济南等优秀经验的远足俱乐部的接触与了解，提出以下工作构想：

1. 丰富学生课余文化活动，组织大学生自行车出外旅游，为大家提供联谊活动与体验生活的机会。以北京为中心组织到周边城市和景点的的旅游，距离根据情况设定。

以自行车为交通工具进行相应主题的考察活动，根据时间的宽裕程度确定行程。初步活动设想：

穿越古老与现在的北京（初步计划书已经完成）。各大院校类似活动：

北京大学1997庆香港回归远征（北京——深圳）山东大学201X 远征内蒙新农村考察（济南——呼伦贝尔）等等，全国个大院校的成功经验为我们举行活动考察提供了活动可行性的经验。

3. 在保证社团有序发展的基础之上，加快社团的精英建设，社团以自行车为交通工具，再尽短的时间内使社团具备参加全国大学生业余自行车比赛的能力，争取明年可以组队参加201X北京大学生自行车嘉年华。

4. 利用北京各大高校的联系，高标准建设协会，使其在发展之初就直接具有和兄弟高校协会竞争的能力，并加强与兄弟协会的交流，使协会少走弯路，健康有序高速发展。由于有广泛的活动和全心的服务，相信协会可以得到迅速发展，协会的目标是向校乃至省全国“十佳社团”而努力。

5．建立协会的网络平台。已经在全国最大的中文网站百度提出建立心海汇友贴吧论坛的申请，并且已经通过。利用网络平台加大北京民族大学以及北京民族大学心海汇友远足协会的宣传力度，加深与北京各大院校的交流。

6.借举办活动期间为学校进行宣传，扩大学校知名度，展现北京民族大学当代学生风采。

五.协会机构：

（拟定本协会组织机构及各机构只能如下）

会长：

全面负责本协会各项工作

副会长：

协助会长管理协会各项工作

执委会：

负责协会的组织、外联、宣传、信息和相关的技术工作。

基于远足运动在全国范围内的蓬勃发展和一些同学对自行车旅游的热情和渴望。我们将踏踏实实，兢兢业业的作好每项工作，努力把我们的协会办成大学生最引人注目的、最领人信赖的高品质、高规格的学生社团。希望学校领导能够理解，并予以支持。

协会成立后，我们会努力拼搏，为学校赢的应有的荣誉。并更好的宣传我校。传递我校当代大学生的风采。

本协会将本着为学生服务，安全第一，非盈利性的原则，绝不收取任何不合理费用。特此向学校承诺。协会将贯彻党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守校规校纪，不从事损害国家利益、社会公共利益及学校利益的活动，同时严禁会员以协会名义搞有损协会利益的事。

希望学校予以批准。

申请人：

赵xx

望领导批准。

第二篇：

小学信息技术教师外出申请书

xxxxx小学信息技术教师

外出学习申请报告

xxxxxx小学：

信息技术课是近年新设的课程，英语和信息是未来学生成长中不可缺少的部分，这两门课程如人的一对翅膀，可见该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生的信息素质以适应信息时代的需要，本门课程的设立也标志着基础教育的新发展。由于是新设课程，在教材、教法、理论支持方面都需要我们抓紧投入研究。

人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，每一个人都必须面对与日巨增的信息，人类积累的知识越来越多，学生在学校固定的学习时间决定学生学到的知识是有限的，授之以鱼，不若授之以渔，学会学习，主要是指熟练掌握先进的信息技术显得尤其重要，信息技术课培养的是学生的信息技术与自学能力、创新能力，它是以提高学生素质为目标的，开设好、讲授好这门课才可使基础教育与素质教育、终身教育的时代主题相一致。

我校作为县城小学，是永登县的信息技术的前缘，为了把自己的信息技术教学工作干好，给周边其它小学起好头，做好引领工作，信息技术教师急需走出去，开阔教育教学新视野，拓宽教育教学新思维，促进自身新课程标准的深入落实，全面实施素质教育，从而使新城区小学学生也能享受到前沿的信息技术教育，为此，我做为一名小学信息技术教师，特提出外出学习的申请。

一、自己的困惑：

我在自己信息技术教学中存在如下困惑，真心希望能通过本次外出学习得以解惑。

1、小学信息技术课程几年级开设最为适合？

2、如何解决学生在重新组班后，信息技术知识与技能层次均表现明显差异，让教师的授课在进度上表现为困惑？

3、如何把握小学信息技术课的理论与实践的授课比例？

4、如何做到既让学生学习电脑操作，又把握好正处在身体发育阶段的学习的健康尺度，尤其表现在学生视力的保护？

5、小学是不是也可以搞如同高中、初中一样的网班，如果搞，网班里除了共享课堂实录外，还应该共享些什么资源？

二、自己的研究方向：

自己在小学信息技术教学的过程中也在不断的摸索，搞着自己的小小研究，下面把我的课研说出来，希望在外出学习的过程中能得更进一步的解惑和完善：

1、我的个人课题是《小学信息技术合作学习的实效性研究》，目前正在结题，我考虑到信息技术课的特殊性，让学生在平时的学习当中就培养想合作学习、会合作学习、乐于合作学习的好习惯。信息的学习是终身学习，体现着团队合作精神，如网站的制作，软件的开发，完成一个项目，任何一个环节出现问题，都让后面的人无法继续，为此，我提出合作学习在小学信息技术课堂里。希望在学习的过程中能得到进一步的完善与提升。

2、《小学信息技术合作学习的实效性》的一个跟进课题是《信息

技术合作学习向其它学科跨进》，合作学习是一种技能，是终身受用的，同时也应该在其它学科中体现合作学习，为此，将信息技术合作学习与其它学科相融合，达到教学课堂的高效化，最优化。