深度教学评价理论-韦伯
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深度教学评价理论-韦伯
早在1997年，美国教育评价专家韦伯提出了“知识深度”，简称DOK的理论，提出了一整套如何基于课程标准来实施学业成就评价。有利于激发学生的学习兴趣和促进儿童智力的发展。美国教育评价专家韦伯提出知识，深度教学评价理论，该理论将学生的认识水平分成4个层级:回忆和重现、技能和概念、策略性思考和推理、拓展性思考。