最新四年级语文《中彩那天》教案(精品)
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 分析课文结构，培养观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解，生字词的掌握，观察与表达。
难点：分析课文结构，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一段彩票开奖的视频，引发学生对彩票的兴趣。
b. 提问：你们知道彩票是什么吗？中彩是什么感觉？2. 课文阅读与理解（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习（10分钟）a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师讲解生字词，进行课堂互动。
4. 课文结构分析（15分钟）b. 学生分享自己的观察与发现。
5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）a. 教师讲解观察与表达的方法，举例说明。
b. 学生进行随堂练习，教师指导。
6. 情感体验（15分钟）a. 学生讨论：如果你中了彩票，会怎么安排？b. 教师引导学生体会作者在中彩那天的情感变化。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：彩票、激动、意外、惊喜、安排3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 观察与表达方法：细节描写、情感抒发七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述中彩那天的经历。
b. 运用本课学到的生字词，编写一段话。
2. 答案：a. 示例：那天，我无意中买了一张彩票，竟然中了大奖。
当时我激动得无法呼吸，感觉像在做梦一样。
后来，我决定用这笔钱带家人去旅游，度过一个难忘的假期。
b. 示例：这次中彩让我感受到了意外的惊喜，我开始关注身边的人和事，希望能发现更多的美好。
2024年四年级下册精彩教案《中彩那天》
2024年四年级下册精彩教案《中彩那天》教学目标：1.理解课文《中彩那天》的主题思想，感受诚信、善良、友爱的美好品质。
2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
教学重点：1.理解课文内容，感受诚信、善良、友爱的美好品质。
2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。
教学难点：1.理解课文中的抽象词语和句子。
2.培养学生的写作能力。
教学过程：一、导入1.教师出示彩票，引导学生讨论彩票中奖的可能性。
2.学生分享自己或家人中奖的经历，引发学生对“中彩”话题的兴趣。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.学生回答问题，分享自己的阅读感悟。
三、课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解文章的主题思想。
2.分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：“课文中的诚信、善良、友爱是如何体现的？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、写作训练1.教师给出写作题目：“中彩那天，我想对你说……”2.学生根据题目要求，进行写作练习。
3.教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的作文。
教学反思：本节课通过讲解课文《中彩那天》，让学生深刻感受到了诚信、善良、友爱的美好品质。
在课堂讨论和写作训练环节，学生积极参与，展示了自己的理解和感悟。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
教学建议：1.在课堂讲解环节，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题。
2.在写作训练环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
3.加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
教学资源：1.课文《中彩那天》2.彩票图片3.写作题目教学时间：1课时教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2024年小学四年级语文中彩那天教案
2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级语文下册教材第六单元《中彩那天》一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字词，正确书写；能流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对课文内容的理解和感悟能力。
3. 情感态度价值观：教育学生要诚实守信，珍惜友情，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，学习生字词。
难点：理解课文中的句子，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，思考课文主要内容。
3. 合作交流：学生分组讨论生字词，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解课文。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的人物品质，联系实际生活，进行情感教育。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、珍惜、关爱等3. 课文主要内容：课文讲述了一个关于诚信、友情和关爱的小故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，正确书写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考：文中的人物品质给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）课后自主完成，家长监督签字。
（3）答案不唯一，鼓励学生发表个人观点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述诚信小故事，引导学生学习课文，使学生深刻体会到诚信、友情和关爱的重要性。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中践行诚信，关爱他人。
四年级下册教案《中彩那天》(优秀8篇)
四年级下册教案《中彩那天》（优秀8篇）《中彩那天》导学案篇一《中彩那天》这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。
课文重点描写的是父亲买了两张彩票，其中一张是代库伯先生买的。
代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车，是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。
抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。
教学片断：读中理解，品读词句1、默读课文，思考：父亲和我的态度各是怎样的？在文中划出有关语句。
2、出示课文第四节和第五节，指导朗读3、同桌分角色朗读，男女生分角色读。
4、引读：当我回家委屈地向母亲诉说的时候，母亲却安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩的道德汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
这究竟是一个怎样的道德难题？5、父亲面临着这样的一个道德难题，会展开怎样的思想斗争？默读课文，找到相关的语句来证明你的观点。
6、学生自主辩论。
（适时引导理解关键句：“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”凸现父亲矛盾的心理。
）a 第二次世界大战前，我们家生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。
（理解“拮据”）b 父亲是汽车修理厂的技工，他的技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
（理解“梦寐以求”）c 商店扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车已属于我家所有……d 原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，两人把此事都忘了。
e “可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
还车：指导学生用句式：即使……我也…… 因为……a 我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k字。
b 原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案
小学四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感，感受故事的教育意义。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的合作意识和表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。
3.情感态度价值观：3.1培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
3.2引导学生学会从生活中汲取教育，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感。
2.教学难点：2.1理解课文中的寓意，感悟故事的教育意义。
2.2培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《小矮人和巨人》等，激发学生的兴趣。
1.2教师简要介绍本课的故事背景，引导学生进入故事情境。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师挑选几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
2.3全班齐读课文，加深对课文的理解。
3.课文解析3.1教师针对课文中的重点词语进行解释，如“中彩”、“中奖”等。
3.2教师引导学生分析故事情节，理解课文内容。
4.情感体验4.1教师通过提问方式引导学生谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得小明在中彩那天的心情是怎样的？”4.2学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。
5.课堂讨论“如果你是小明，你会怎么处理这笔钱？”5.1教师提出讨论话题：5.2学生分小组进行讨论，教师巡回指导。
5.3各小组汇报讨论成果，全班交流。
6.课后作业6.1教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的短文。
6.2教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。
7.教学反思四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
四年级《中彩那天》语文教案
四年级《中彩那天》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所表达的道理和情感。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格和心理。
培养学生的思辨能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的同情心和善良品质。
学会尊重他人，理解公平与正义的重要性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《中彩那天》是一篇描写一个贫困家庭的孩子，通过自己的努力和善良，赢得了一次彩票的机会，并决定用这笔钱帮助他人的故事。
2.2 生字词学习彩票、贫困、善良、机会、帮助、决定等。
第三章：教学步骤3.1 导入通过提问方式引导学生思考：你们曾经帮助过别人吗？为什么？3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生边读边思考课文的大意。
学生互相讨论，回答关于课文的问题。
3.3 生字词学习老师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。
3.4 细节分析学生通过课文细节，分析主人公的性格和心理。
学生分组讨论，分享自己的观点。
3.5 情感教育引导学生思考主人公为什么选择帮助他人，而不仅仅是自己享受彩票的奖金。
学生分享自己的感受和观点。
第四章：作业布置回家后，将课文内容复述给家长，并讨论其中的道理。
选择一个生字词，用它写一个句子，并明天在课堂上分享。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习情况。
通过学生的复述和句子写作来评估学生的理解和应用能力。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个贫困家庭的孩子，通过研究和讨论，了解他们的生活和困难。
每组准备一个简单的报告，向全班介绍他们所选择的孩子。
6.2 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，让学生更好地理解人物的性格和情感。
第七章：课堂互动7.1 小组讨论学生分组讨论：如果你是主人公，你会选择如何使用彩票的奖金？每组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
小学四年级下册语文《中彩那天》教案
小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。
2.2抓住关键词句，理解课文内容。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。
1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。
3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。
4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。
2.2学生分享自己的理解，教师点评。
3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。
4.2学生分享自己的了解，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。
人教版四年级下《中彩那天》教案(优秀7篇)
人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。
昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。
二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。
师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。
师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。
听懂了吗？好，开始。
（学生讨论交流。
）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。
（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）四年级下册《中彩那天》篇15、中彩那天第二课时教学目标：1、学习课文，理解一些含义深刻的句子。
2、理解作者写作的目的，学习做诚实，有信用的人。
3理解库伯把车开走后我们的心情。
教学重难点：父亲面临着道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题？教学过程一、复习导入1、听写词语。
2、上节课我们已经学习了第一自然段，请同学们回忆一下“拮据”是什么意思？“我”家的情况怎样？二、继续学习2～9自然段过渡：课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）现在请同学们朗读课文，在朗读的过程中思考以下问题。
1、生齐读2-9自然段，注意读得准确、流利。
2、讨论问题：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
“父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”说明了什么？（4）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3、学生朗读思考，老师巡视。
4、解决第2～9自然段中的疑难师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高兴吗？我和父亲的心情一样吗？在课文中哪些词写出我高兴，父亲不高兴（兴奋神情严肃）师：父亲之所以不高兴是因为什么？（车是库伯的，父亲的朋友）师：当我看到父亲神情严肃，我不高兴地回家向母亲诉说刚才见到的情形时，母亲是怎样说的？（出示句子）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”师：父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子）“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
”(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
四年级语文下册《中彩那天》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元，详细内容为《中彩那天》。
文章讲述了一个关于诚实与信任的故事，父亲中彩后面临两难选择，最终坚守诚信，赢得家人的理解和尊重。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，认识到诚信的重要性。
2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读能力。
3. 能够运用本课所学的句子和段落，进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点教学难点：理解文中关于诚信的深层含义，学会运用相关句子和段落。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析文章的主题和结构，讲解生字词。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演文中角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题，让学生当堂完成。
7. 口语表达：让学生运用本课所学的句子和段落，进行口语表达练习。
8. 写作指导：以“诚信”为主题，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 文章主题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、中奖、两难、选择等。
3. 重点句子：父亲说：“做人要诚信，不能贪图小利。
”4. 文章结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：父亲中彩后，面临的选择是（）和（）。
（2）简答：为什么父亲最终选择还车？（3）运用本课所学的句子，写一段关于诚信的感悟。
答案：（1）还车；留车。
（2）父亲选择还车，因为他认为做人要诚信，不能贪图小利。
（3）示例：诚信是我们做人的根本，只有诚信，才能赢得他人的尊重和信任。
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇四年级下册《中彩那天》教案1第一课时●激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？●初步感知①自由读课文，读准字音。
检查生字。
②轻声读课文，画出不理解的地方。
教师鼓励学生在小组内解决问题。
③用一句话来说说课文讲了一件什么事。
●整体感知①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。
作者用哪几个自然段写了这一天的事情？②__第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？③__是通过回忆的形式来写的。
第二课时●复习导入朗读课文。
●谈论交流①默读课文。
当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“──”画出来。
并揣摩人物当时的心理活动。
②小组谈论汇报。
●学生读三～八自然段①指名读。
没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？②想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的.心情是怎样的？会有什么样的对话？③小组内分角色进行对话，可以想象内容。
●学习第十自然段齐读。
理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”●拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
在相互交流的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。
四年级下册《中彩那天》教案2【教学目标】1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2．理解母亲说的话的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。
（板书课题）首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇__。
二、感受中奖心情1．在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的.了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？2．看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）指导读出这种兴奋的心情。
四年级下册精品教案《中彩那天》(精选
四年级下册精品教案《中彩那天》(精选一、教学内容本节课选自四年级下册语文教材第五单元《中彩那天》。
详细内容包括：理解课文《中彩那天》的情节及主题思想，掌握课文生字词，学习运用语言描述事件过程，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会诚信、友善、分享的价值观。
2. 掌握课文生字词，并能正确书写、运用。
3. 能够用自己的话复述课文故事，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，提高表达能力。
难点：体会课文所传递的诚信、友善、分享的价值观，并能够应用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而引入课文。
2. 课文学习：（1）听课文朗读录音，让学生对课文有一个整体感知。
（2）学生自读课文，理解课文内容，了解故事情节。
（3）讲解生字词，让学生在语境中理解并掌握。
（4）分析课文，引导学生体会诚信、友善、分享的价值观。
3. 例题讲解：（1）选取课文中的一个情节，让学生用自己的话进行复述。
（2）针对复述过程中出现的问题，进行指导和纠正。
4. 随堂练习：（1）让学生选择一个情节，进行书面表达练习。
（2）互评互改，提高表达能力。
六、板书设计1. 课文《中彩那天》2. 生字词：诚信、友善、分享、中奖等。
3. 重点句型：那天，他中奖了，但他选择了……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）谈谈你对诚信、友善、分享的认识。
2. 答案：（1）复述故事：那天，他中奖了，但他没有独占奖金，而是选择了与工人们分享。
（2）认识：诚信是做人的根本，友善能让我们更好地与他人相处，分享能让我们更加快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思自己在诚信、友善、分享方面的表现，有哪些需要改进的地方。
2024年小学四年级语文中彩那天教案
2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第四单元《中彩那天》一篇。
该篇文章主要讲述了主人公在中彩那天所经历的一系列喜悦和感悟。
教学内容包括：理解课文生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者观察事物和表达思想的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：体会作者在中彩那天的喜悦心情，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者情感。
教学重点：学习生字词，朗读课文，体会作者喜悦心情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放彩票中奖的新闻，引发学生对中奖的好奇心和兴趣，进而引入课文。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 讲解生字词：教师针对学生自主学习的情况，讲解生字词，帮助学生理解。
4. 朗读课文：学生分段朗读课文，注意语气、节奏，体会作者喜悦心情。
5. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解作者情感。
6. 实践活动：学生分组讨论，分享自己或身边人的中奖经历，锻炼观察力和表达能力。
7. 例题讲解：教师选取课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：中奖、喜悦、感悟等3. 课文结构：中奖前、中奖时、中奖后4. 作者情感：喜悦、感悟七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于自己或身边人的中奖经历的作文。
答案：略。
（1）中彩那天，作者的心情是怎样的？（2）作者从这次中奖中得到了哪些感悟？答案：见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能流利地朗读课文，但部分学生对课文结构的分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
语文教案中彩那天(优秀10篇)
语文教案中彩那天（优秀10篇）四年级下册教案《中彩那天》篇一一、教材分析《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。
文章以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。
在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。
可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本！同时，也具有着深刻的教育意义。
二、学情分析作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。
三、教学目标的设定我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。
3、在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。
教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
四、说教法结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：1、情境创设法。
情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。
2、启发诱导法。
在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。
3、以读代讲法。
《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。
所以，教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)
四年级语文《中彩那天》教学设计（优秀6篇）《中彩那天》教学设计篇一[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。
同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.指导学生理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。
[重点难点]1.教学重点：指导学生理解父亲从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中母亲说的话的含义。
2.教学难点：指导学生理解父亲面临的道德难题。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课教师激情导入：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。
让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。
（板书课题；强调中的读音、彩的写法。
）二、检查预习，顺情引导1.学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2.指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。
思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。
中彩那天，（_______________________________）。
三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1.创设情境：体会我中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。
2.启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让我上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。
2024年《中彩那天》教案优秀[汇总]
![2024年《中彩那天》教案优秀[汇总]](https://img.taocdn.com/s3/m/1cc16d265bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9eb9.png)
2024年《中彩那天》教案优秀[汇总]一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》四年级下册第七单元《中彩那天》一课。
教学内容主要包括：文章阅读理解，词语解析，句子结构分析，主题思想探讨。
具体章节为第七单元第二十一课。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，感受作者在中彩那天的喜悦与感悟。
2. 学习并掌握文章中出现的新词新句，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生对生活的热爱和向往。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的把握，句子结构分析。
教学重点：文章阅读理解，新词新句的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对中彩的想象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意，同时注意新词新句的积累。
3. 讲解：针对文章内容，进行详细的阅读理解分析，解析重点词语和句子，引导学生深入理解文章主题。
4. 例题讲解：结合文章内容，设计相关题目，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章中彩那天2. 作者：四年级下册教材3. 重点词语：喜悦、幸运、感悟、热爱生活4. 句子分析：文章中的优美句子及结构分析七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的新词新句，写一篇关于自己中彩的想象作文。
2. 答案示例：在我的生日那天，我意外地收到了一份特殊的礼物——一张彩票。
没想到，这张彩票竟然让我中了一等奖。
那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和幸运……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于幸运和生活的文章，分享自己的感悟，提高语文素养。
同时，可以组织一次关于“我的幸运时刻”的交流活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，热爱生活。
中彩那天 教学设计精选5篇
中彩那天教学设计精选5篇《中彩那天》教案篇一教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
教学重难点：1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学策略本课拟采取以下教学策略：1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、相机点拨、突破难点。
3.感情朗读、激发想象、说议结合。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。
1.学生略读。
自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的'一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时教学目标：通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
过程与方法：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、1.有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
四年级下册教案《中彩那天》(精选
四年级下册教案《中彩那天》(精选一、教学内容本节课选自四年级下册《中彩那天》章节，详细内容包括：理解彩票的基本知识，了解中彩的过程及意义，通过故事情境引出诚实、信任、责任等价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握彩票的基本知识，了解中彩的过程。
2. 培养学生诚实、信任、责任的价值观。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解彩票知识，培养诚实、信任、责任的价值观。
重点：掌握彩票的基本知识，通过故事情境培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备教具：彩票样品、故事挂图、多媒体课件。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示彩票样品，引导学生谈论对彩票的了解，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）讲述故事《中彩那天》，引导学生关注故事中的诚实、信任、责任等价值观。
（2）分析彩票的基本知识，讲解中彩的过程。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：如果自己中彩了，会怎么做？（2）每组选取一名代表分享讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解：（1）讲解彩票的购买方法及中奖概率。
（2）通过例题，让学生计算中奖的可能性。
5. 随堂练习：（1）让学生设计一款彩票，包括彩票名称、中奖规则等。
（2）同学间相互评价，选取优秀作品进行展示。
六、板书设计1. 中彩那天彩票基本知识中彩过程诚实、信任、责任七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学，写一篇关于诚实、信任、责任的小故事。
（2）设计一款彩票，包括彩票名称、中奖规则等。
2. 答案：（2）彩票设计要求创意新颖，规则合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对彩票知识的掌握情况，以及故事情境中价值观的传达效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加学校举办的道德教育主题活动，强化诚实、信任、责任等价值观。
（2）鼓励学生关注社会彩票新闻，了解彩票的实际情况。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的分组讨论。
2. 例题讲解中的彩票购买方法及中奖概率。
《中彩那天》精品教案优秀[汇总]
![《中彩那天》精品教案优秀[汇总]](https://img.taocdn.com/s3/m/519f76da03d276a20029bd64783e0912a3167c56.png)
《中彩那天》精品教案优秀[汇总]一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《中彩那天》，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的讲解，以及课文背后的道德教育。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，了解并运用课文中的语法知识点。
3. 学生能够通过课文的学习，培养诚实守信，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词掌握，语法知识点的运用。
教学重点：课文的阅读理解，道德教育。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导。
3. 生字词学习：学生通过课本学习生字词，教师进行讲解，强调重点。
4. 语法讲解：结合课文内容，讲解语法知识点，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课文讨论：分组讨论课文中的道德问题，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《中彩那天》2. 生字词列表3. 语法知识点4. 道德教育要点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于诚信的短文。
答案：参照课文中的描述，结合自己的实际经历，阐述诚信的重要性。
2. 作业题目：用所学生字词造句。
答案：学生需运用课文中学习的生字词，造出通顺合理的句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读关于诚信的故事，提高道德素养。
同时，开展关于诚信的演讲比赛，让学生在实践中进一步体会诚信的重要性。
重点和难点解析1. 教学目标中的道德教育2. 教学难点与重点的生字词掌握和语法知识点运用3. 教学过程中的随堂练习设计4. 作业设计中的短文写作和造句练习5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的道德教育1. 在导入环节，通过诚信小故事的讲述，引发学生对诚信的思考。
2024年小学四年级语文中彩那天教案
2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解课文中所表达的情感，培养同理心。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的口头表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中所表达的美好情感，培养积极的人生态度。
3.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3培养学生的观察力、想象力及口头表达能力。
2.教学难点：2.1理解课文中所表达的情感。
2.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示一张彩票，引发学生兴趣，询问学生是否知道彩票。
二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.学生自读课文，感受课文中的美好情感。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字义。
四、分析课文1.教师引导学生分析课文中所表达的情感，学生分享自己的感受。
2.教师通过提问，引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，理解课文中所表达的情感。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如果你中了彩票，你会怎么用这笔钱？2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们需要帮助的地方，尽自己所能去帮助他们。
六、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、分析课文等方式，使学生深入理解了课文内容，感受到了课文中所表达的美好情感。
在课堂活动中，学生积极参与，提高了口头表达能力。
通过课后作业的布置，培养了学生关爱他人、乐于助人的品质。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文《中彩那天》教案
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点
理解母亲说的两句话。
课前准备
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时
两课时
第一课时
教学要求
1、朗读课文，了解课文的主要内容。
2、汇报预习情况，学会本课生字新词。
教学重点
初读课文，了解课文内容。
引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。
教学难点
理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
教学过程
一、交流资料，了解时代背景
关于第二次世界大战前……
关于资本主义社会……
二、指导阅读，初步感知
1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
三、学生质疑
在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
第二课时
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点
理解母亲说的`两句话。
教学过程
一、初读课文，感知内容。
1、默读课文。
思考：
（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2、在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。
）
3、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、本课的学习目标（口述）
三、精读课文，理解重点
（一）讲读三、四、五、小节
1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。
请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？
2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？
家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！
说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。
而库伯先生早已把此事忘记了。
如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。