深圳大学哲学一年级学科硕士研究生培养方案
马克思主义哲学专业研究生培养方案
总体上依托南京大学“四三三”博士研究生培养模式构建，全面提高博士生培养质量。
“四三三”的“四”指四个培养阶段，即预锁定、硕士生、博士生和弹性延长四个阶段；第一个“三”是指三个层次的质量指标体系，即全过程质量指标体系、培养条件质量指标体系和模式改革质量指标体系；第二个“三”是指分阶段、分类型、分层次的激励机制。为此，南京大学出台了一系列文件，包括：《南京大学博士研究生培养模式改革要点》、《南京大学博士研究生招生计划动态管理办法》、《南京大学关于在部分学科实行弹性学制（博士研究生）的意见》、《南京大学博士学位论文抽查盲审暂行办法及实施细则》、《南京大学博士研究生奖助体系改革方案》等，这些措施为我系构建“四三三”培养体系提供了制度上的保障。在新培养模式下，我系相关博士改革措施均已到位，包括：博士招生“申请考核”制度，博士生招生名额分配上动态的管理机制、过程管理和择优分流相结合的博士生资格考核制度、博士学位论文“抽捡盲审”制度，选拔优秀拔尖博士在读生采取弹性学制延长在读年限加大资金支持。上述培养制度改革旨在优化生源，分层考核，过程管理，论文盲审，加大激励，健全监督，为提高哲学学科博士生的培养质量奠定良好的基础。
.硕士中期考核：为保证硕士研究生的质量，在入学后的第三个学期进行中期考核。由学科组组织相关教师组成中期考核小组，对硕士研究生学位课程、论文进展以及掌握国内外最新研究动态等方面的情况进行检查考核。选拔优秀硕士生实施硕博连读，对考核不合格者提出批评，对完成学业确有困难者，劝其退学或作肄业处理。
、博士资格考核：资格考核以考察博士生对学科基础和专业知识的掌握程度和学术素养、对专业研究动态和前沿领域的鉴别和把握能力、完成博士论文所需要的研究能力、创新能力、学术交流能力、写作能力等为重心，同时考察其学风和学术道德。考核通过方可作为博士候选人进入博士学位论文写作阶段。考核从博士二年级上学期开始，首先二级学科博士点为单位进行预考核，然后是二级学科的正式考核和全系考核。预考核内容以资格论文（或研究综述）为主，要求体现出对所研究领域或主题的理论渊源和发展脉络，尤其是核心范畴、主要观点、经典研究、前沿动向等的理解和把握。正式考核皆以面试为主，或结合笔试。考核内容及比例为：学位课程的完成情况占％；开题综合报告占％；完成的相关学术论文情况占％。最终以全系为单位，做出暂缓通过率不低于％、优秀率不高于％的考核结果，并予以公示。暂缓通过的博士生在基本学制年限内待遇不变，并可在一年后参加下次考核。若博士生在入学六年内，参加三次考核，皆未能通过资格考核，学校将视其为自动终止学业，予以退学，作肄业处理。暂缓通过的博士生在基本学制年限内待遇不变，并可在一年后参加下次考核。若博士生在入学六年内，参加三次考核，皆未能通过资格考核，学校将视其为自动终止学业，予以退学，作肄业处理。详细细节参看《哲学系博士研究生资格考核方案》。
科学技术哲学专业硕士研究生培养方案
科学技术哲学专业硕士硕士培养方案（专业代码：010108）一、培养目旳科学技术哲学专业将培养适应中国现代化建设所需要旳科技哲学及其有关领域旳高级专门人才，可以面向世界、面向未来。
详细说来，将为高校、科研机构及其他社会事业部门培养出具有较高能力和水平旳，可以从事教学、科研和管理工作旳人才，或为更高一级旳学校输送优秀生源。
为此，规定本专业硕士必须做到德、智、体全面发展，深入学习和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪遵法，品德良好；系统地掌握科技哲学学科领域旳基本理论和专门知识；纯熟掌握一门外国语；具有健康旳身体和良好旳心理素质。
二、研究方向本专业设有四个研究方向：1.科技发展规律与机制研究2.科学技术旳社会学研究3.科学哲学与科学文化研究4.技术哲学与技术伦理研究三、学习年限本专业硕士学习年限为三年，规定至少修满35学分。
每年旳学习时间一般为9个月。
课程学习时间一般占所有学习时间旳二分之一左右，科学研究工作（含撰写学位论文）时间一般不少于所有学习时间旳三分之一。
四、课程设置原则上硕士硕士必须按照本专业旳培养方案用一年半旳时间修完规定旳课程。
（一）必修课公共必修课（8学分）1．第一外国语（5学分）2．马克思主义与社会科学措施论（1学分）3．中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）学科基础必修课（9学分）1．科学技术思想史（3学分）2．中国哲学史（3学分）3．西方哲学史（3学分）专业主干必修课（至少修9学分）1．科学哲学概论（3学分）2．自然辩证法史（3学分）3．现代西方哲学原著选读（3学分）4．技术哲学概论（3学分）（二）选修课（至少修12学分）1．科学计量原理与措施（3学分）2．科学计量学文献研究（2学分）3．科学社会学概论（2学分）4．科学知识社会学选讲（2学分）5．科学认识论原理（2学分）6．科学文化学（2学分）7．科学哲学原著选读（2学分）8．技术哲学原著选读（2学分）9．现象学原著选读（2学分）10．定量分析措施（2学分）五、专业课程简介包括课程名称、总课时、开课学期、教学规定、教学内容、教材和参照书目等内容，见附表（见附表）。
2024学术学位硕士培养方案
2024学术学位硕士培养方案一、培养目标学术学位硕士培养旨在培养具备扎实学术基础、较高学术素养和创新能力的高层次人才，能够从事科学研究、教学工作及相关应用研究的专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.学术基础：掌握本专业领域的基本理论知识和基本技能，熟悉相关领域的国内外研究动态。
2.学术素养：具有扎实的科学研究能力，能够独立开展学术研究工作；具备较高的学术道德观念和学术规范，能够正确处理学术伦理和学术标准问题。
3.创新能力：具备较强的创新思维能力和创新能力，在本专业领域能够开展具有重要科学价值的研究工作。
4.教学能力：具备较好的教学能力，能够承担本专业相关课程的教学工作。
5.综合素质：具备良好的科学素养和文化素养，具备较强的学习能力和综合分析能力，具备较强的团队协作精神和组织管理能力。
二、培养方案1.课程学习：按照学校和学院的相关规定，学术学位硕士研究生需要完成一定的课程学习。
课程内容包括本专业的核心课程、拓展课程和选修课程。
研究生需要根据自己的研究方向和兴趣进行课程选择，并通过考试或评价获得相应的学分。
2.科研研究：学术学位硕士研究生需要进行一定的科研研究。
研究生需要在导师的指导下，选择一个具体的科研课题或项目进行研究，完成学术论文的撰写和提交。
导师将对学术论文进行评审和答辩，并根据学术论文的质量给予相应的评价和学位授予建议。
3.学术交流：学术学位硕士研究生需要积极参与学术交流活动。
研究生需要参加学术报告会、学术论坛、学术会议等学术活动，与其他学者和同行进行学术交流和讨论。
研究生还可以参与科研项目组的学术研究工作，进行团队合作和学术合作。
4.实践教学：学术学位硕士研究生需要参与一定的实践教学工作。
研究生需要参与本专业的实验室工作、实习实训、教学实践等实践性工作，积累实践经验和提高实践能力。
研究生还可以选择参与相关领域的科研项目、科研合作和工程实践等实践性工作。
5.学位论文：学术学位硕士研究生需要撰写一篇学位论文，并提交学院进行评审和答辩。
科学技术哲学专业硕士研究生培养方案.doc
一、培养目标
科学技术哲学专业硕士研究生培养方案
(专业代码：010108)
一、学科概况：
我校科技哲学相关教学和研究始于20世纪50年代，1997年开始招收硕士研究生。
教师队伍中，现有教授4名、副教授2名、讲师1名，硕士生导师5名。
几十年来，本学科点主持了包括国家社会科学基金、科技部973专项、农业部行业专项课题在内的十余项课题的研究。
出版专著教材20余部，发表各类论文200余篇（不完全统计）。
获国家教育部科技进步三等奖一项，国家教委优秀教材二等奖二项，江苏省科技进步奖二等奖一项，江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖二项，三等奖一项等。
二、培养目标：
具有科学哲学、技术哲学、科学社会学方面的扎实知识，了解科学技术哲学学科国内外现状和动向，较为熟练地掌握一门外语，在本专业中写出有理论或实践意义的论文，具有从事科技管理或在本学科从事研究、教学工作的能力。
三、研究方向
1．科学哲学
2．科技与社会
3．技术创新与管理
4. 科技伦理
5. 宗教与科学
四、学习年限
全日制学习年限一般为3年；非全日制学习年限一般为4年。
根据实际情况，经本人申请，导师同意，可适当缩短或延长学习年限。
五、学分要求及课程设置
研究生课程实行学分制，本专业硕士研究生在读期间应修满28学分。
课程分公共基础课程、专业课程和学术活动三部分，专业课程分为必修课、专业选修课和其它选修课三类。
本课程体系同时适用于在职人员以同等学历申请硕士学位。
深圳大学高等教育学专业硕士研究生培养方案-深圳大学高等教育研究所
【人才培养】一、培养目标本专业立足经济特区背景，培养适应高等教育改革与发展需要，掌握扎实、系统的高等教育理论知识，具有健全的人格、较强的创新精神和独立工作能力，能胜任高等教育科学研究与教学工作及高等教育管理工作，德、智、体全面发展的高级专门人才。
二、研究方向本学科包括高等教育管理和高等教育理论两个主要研究方向。
1. 高等教育管理研究方向，着重研究高等教育政策、高等教育管理、高等教育评估与战略、高等教育投资与效益，特别是研究广东省、深圳市及市内高等院校的高教改革与发展问题，研究和比较深港高等教育政策与投资问题，为有关部门的高等教育决策提供咨询和建议。
2. 高等教育理论研究方向，着重研究高等教育基本原理和中国高等教育改革与发展的若干重大理论问题，研究高等教育学科建设的相关理论，探讨高等教育的本质和规律，考察中外高等教育发展的现状和历史，探索建立具有中国特色的高等教育理论体系。
三、学习年限本学科的硕士研究生的培养实行弹性学制，学习年限一般为3年，最长不超过5年。
若研究生学位课平均成绩达到85分以上、指导教师确认有能力提前完成学位论文，可申请提前半年毕业。
四、培养方式本学科实行以导师负责和指导小组集体培养相结合，充分利用校内外学术资源的开放式培养方式，课程学习和科学研究（论文工作、社会实践）相结合，课程学习与科学研究并重，在研究中学习。
硕士研究生在校期间，应在公开发行的学术刊物上至少发表一篇与专业相关的学术论文（第一作者或以导师为第一作者的第二作者，第三及其后作者名次一律不计），或完成相当水平的研究报告、政策咨询报告，或取得相当水平的科研成果。
在课程学习结束后，进行研究生中期考核，中期考核通过方可进入学位论文工作阶段。
深圳大学高等教育学专业硕士研究生培养方案一、课程设置本学科硕士研究生的课程分为学位课程和非学位课程。
其中，学位课程分为公共学位课程和专业学位课程两类，均为必修课；非学位课程包括必修课、选修课和补修课三类。
(中国哲学)专业硕士研究生培养方案
(中国哲学)专业硕士研究生培养方案【一】培养目标、差不多学制、培养方式与应修学分培养目标：系统掌握中国哲学的专业知识、基础理论和前沿学术动态。
具有较强的独立研究能力和创新能力。
较熟练地掌握一门外语，能够运用外文资料进行专业学术研究。
要紧课程和学位论文要求成绩达到优良。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
差不多学制： 2.5年。
研究生能够依照自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。
培养方式：实行导师负责与教研室共同指导相结合的培养方式。
导师全面关怀研究生的成长，既教书又育人，依照研究生的具体情况，关心研究生制定个性化的培养方案。
以导师为主的指导小组〔教研室〕对研究生培养进行集体指导。
实行学分制，采取课程学习和科研并重的方式。
应修学分：总学分许多于73学分，其中课程学习许多于32学分。
必修课许多于18学分，必修环节许多于8学分，学位论文33学分。
【二】学科〔专业〕要紧研究方向序号研究方向名称要紧研究内容、特色与意义指导教师1 中国哲学史研究中国哲学史各历史时期的哲学，着重研究宋明理学及江西古代儒学、佛教、道教，推进中国哲学学科建设。
杨柱才教授苏树华教授2 中国近现代哲学研究中国近代哲学和现代哲学，促进中国哲学的以后进展。
杨雪骋教授赖志凌副教授3 中国哲学与中国文化研究中国哲学史上的哲学问题和文化问题，促进当代哲学文化理论建设。
尹星凡教授4 中国人生哲学研究中国哲学史上的人生哲学问题，总结人生哲学理论。
郑晓江教授5 中国政治哲学研究中国古代哲学家及政治家的政治哲学思想，总结中国古代政治哲学智慧和理论。
张仁木教授赖志凌副教授【三】课程设置类别课程编号课程名称学时学分开课学期任课教师职称考核方式备注必修课公共基础课0020005 英语144 6 1、2 考试0020001 科学社会主义理论30 1 1 考试0020002 马克思主义经典著作选读42 2 2 考试专业核心5021001 中国哲学研究54 3 1 全体导师考试5021002 西方哲学研究★54 3 1 孙增霖副教授考试06级开始双语5021003 哲学方法论54 3 1 尹星凡教授考试课5021004 中国哲学史通论54 3 1 全体导师考试选修课专业方向课5022005 中西文化比较研究36 2 2 尹星凡教授考查5022006 宋明理学36 2 2 杨柱才教授考查5022007 20世纪中国哲学研究36 2 2 杨雪骋教授考查5022017 中国人生哲学史36 2 2 郑晓江教授考查5022017 中国政治思想史36 2 2 张仁木教授考查5022017 中国佛教哲学36 2 2 苏树华教授考查5022017 中国现代哲学与文化思潮36 2 2 赖志凌副教授考查5022018 江右哲学36 2 2 全体导师考查素质教育课公共选修课二外、数学、计算机、经济治理、法律、体育类36 2 2 考查至少选修一门跨学科的专业课程36 2 考查至少选修一门必修环节文献综术、开题报告 3学术活动 2社会实践60 2学术论文〔外语〕 1【四】必修环节开题报告〔3学分〕：由文献综述和研究计划两部分组成。
深圳大学高等教育学专业硕士研究生培养方案-深圳大学高等教育研究所
【人才培养】一、培养目标本专业立足经济特区背景，培养适应高等教育改革与发展需要，掌握扎实、系统的高等教育理论知识，具有健全的人格、较强的创新精神和独立工作能力，能胜任高等教育科学研究与教学工作及高等教育管理工作，德、智、体全面发展的高级专门人才。
二、研究方向本学科包括高等教育管理和高等教育理论两个主要研究方向。
1. 高等教育管理研究方向，着重研究高等教育政策、高等教育管理、高等教育评估与战略、高等教育投资与效益，特别是研究广东省、深圳市及市内高等院校的高教改革与发展问题，研究和比较深港高等教育政策与投资问题，为有关部门的高等教育决策提供咨询和建议。
2. 高等教育理论研究方向，着重研究高等教育基本原理和中国高等教育改革与发展的若干重大理论问题，研究高等教育学科建设的相关理论，探讨高等教育的本质和规律，考察中外高等教育发展的现状和历史，探索建立具有中国特色的高等教育理论体系。
三、学习年限本学科的硕士研究生的培养实行弹性学制，学习年限一般为3年，最长不超过5年。
若研究生学位课平均成绩达到85分以上、指导教师确认有能力提前完成学位论文，可申请提前半年毕业。
四、培养方式本学科实行以导师负责和指导小组集体培养相结合，充分利用校内外学术资源的开放式培养方式，课程学习和科学研究（论文工作、社会实践）相结合，课程学习与科学研究并重，在研究中学习。
硕士研究生在校期间，应在公开发行的学术刊物上至少发表一篇与专业相关的学术论文（第一作者或以导师为第一作者的第二作者，第三及其后作者名次一律不计），或完成相当水平的研究报告、政策咨询报告，或取得相当水平的科研成果。
在课程学习结束后，进行研究生中期考核，中期考核通过方可进入学位论文工作阶段。
深圳大学高等教育学专业硕士研究生培养方案一、课程设置本学科硕士研究生的课程分为学位课程和非学位课程。
其中，学位课程分为公共学位课程和专业学位课程两类，均为必修课；非学位课程包括必修课、选修课和补修课三类。
中国哲学专业攻读硕士学位研究生培养方案
学位评定分委员会主任签字：
年月日
五、课程设置、教学计划及学分要求（标题均用小四、黑体）
硕士生的课程设置分为公共学位课（政治理论课、第一外语、方法论课程）、学位基础课、学位专业课及选修课程等不同课程群。
课程学习实行学分制，课程学分不少于32学分，包括：学位公共课4门，共计9学分；学位基础课1门，3学分；学位专业课2门，共计6学分；选修课门数不少于7门，每门2学分，至少应达到14学分（其中限选课2门，4学分：一门为专业限选课，一门为相近专业拓展课，各2学分；本学科专业选修课至少达到10学分）。
跨学科和以同等学力考取的硕士生必须完成两门补修课程，补修课程不计学分。
总学分不少于38学分。
中国哲学专业攻读硕士学位研究生。
科学技术哲学硕士培养方案及教学计划
2
陈晓平
范冬萍
√
√
文献综述、读书/学术报告
1
导师
教学实践和科研训练
1
导师
学位论文
导师
√
√
√
硕士学位研究生教学计划
院（系）名称
公共管理学院
学科专业
科学技术哲学
序
课程名称
学时
学分
拟主讲
教师
各学期教学安排
考查
考试
一
二
三
四
五
六
1
学位课
程
外国语
120
4
√
√
√
2
政治理论
74
3
√
√
3
符号逻辑导论
Introduction to Symbolic Logic
院（系）名称
公共管理学院
研究方向
学科专业
科学技术哲学
1
系统理论与系统管理
2
逻辑与科学哲学
3
科技与社会发展
学制
三年
4
科技伦理学
培养目标：
培养出具有较系统、扎实的哲学基础，热爱祖国，热爱人民，德、智、体全面发展，能独立进行科学技术哲学方面的教学、科研、管理工作，适应社会发展的高级专门人才。
培养的主要内容（方式、方法和要求）：
Topics in Social Science Methodology
40
2
宋志润
√
9
科技伦理研究
Topics inEthics of Science and Technology
40
2
陈晓平
范冬萍
√
√
【新祥旭考研】2017深圳大学哲学考研专业介绍
【新祥旭考研】2017深圳大学哲学考研专业介绍010100哲学（一级学科）：培养目标：培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题，具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力的新型人才。
培养方向：2011年，经国务院学位委员会批准，深圳大学文学院获准为哲学专业硕士一级学科学位授权点，下设方向如下：马克思主义哲学010101。
本专业强调马克思主义哲学基本原理和马克思主义哲学发展史研究，重视社会实践和科学文化的发展，特别是数字化时代和全球化时代的最新问题的研究。
中国哲学010102。
本专业培养从事中国哲学教学、研究和管理工作的高级专门人才。
毕业生适合于从事高等院校、科研机构以及文化教育、新闻传播和相关管理部门等方面的工作。
外国哲学010103。
为国内高校和科研机构培养优秀合格的西方哲学教学研究人才，同时也为其他专业领域培养所需要的而且具有相当水平的哲学理论人才。
逻辑学010104。
逻辑学和哲学、数学、计算机科学、语言学等学科有密切的联系。
逻辑学专业在强调逻辑学理论研究的同时，也提倡逻辑学与相关学科的结合。
伦理学010105。
伦理学的培养目标是使毕业生具备扎实的哲学和伦理学基础知识，有较强的理论分析和社会实践能力，能从事伦理学及相关领域的教学科研工作，以及社会实际部门的工作。
美学010106。
本专业注重美学基本理论、中国传统美学、西方美学等学科基础的研究，致力于探索文化交流与冲突中的中国美学体系的建构，加强对中国现当代美学、西方当代美学最新成就和中西比较美学的研究，并向文艺学、文化批评、应用美学等领域拓展。
宗教学010107。
为高等院校和科研机构培养从事宗教历史、宗教哲学、宗教文化、宗教事务等相关领域教学与研究工作的高级专门人才；为宗教相关的实际工作部门培养具有专业知识和技能的高级专门人才。
科学技术哲学010108。
哲学研究生学习计划
哲学研究生学习计划导言作为一名哲学研究生，我将以积极的态度和认真的学习态度来对待研究生生活。
我深知作为一个哲学研究生，需要有着扎实的哲学基础，广泛的知识面和敏锐的思维能力。
在此学习计划中，我将提出自己在接下来的学习生活中的学习目标、学习方法以及学习过程中可能面临的困难以及解决方法。
我相信通过努力学习，我必将成为一名优秀的哲学研究生。
一、学习目标1. 对哲学理论有全面的了解作为一名哲学研究生，深入了解各种哲学理论是非常重要的。
我计划通过系统的课程学习、阅读相关书籍和论文，来建立起自己对哲学理论的全面了解。
这包括西方哲学、东方哲学、近现代哲学等各个方面的内容。
2. 掌握研究方法和技巧在进行论文研究和写作的过程中，需要掌握一定的研究方法和技巧。
我计划通过课程学习、实践操作以及学长学姐的指导，来逐步提高自己的论文研究和写作能力。
3. 培养批判性思维批判性思维是哲学研究生必备的能力之一。
我将通过课程学习和自主阅读，来培养自己的批判性思维，提高自己的逻辑推理和分析能力。
4. 提高外语能力哲学研究生需要具备一定的外语能力，以便于阅读国外的哲学著作和论文。
我将通过课程学习和自主学习，来提高自己的外语水平，以便于更好地进行研究和学术交流。
二、学习方法1. 认真听课在课堂上，我将认真听讲，做好笔记，及时复习，以便于更好地掌握老师讲授的知识。
2. 积极参与讨论我将积极参与课堂上的讨论，提出自己的见解和观点，与老师和同学进行交流和讨论，以提高自己的思维能力和学术能力。
3. 独立学习除了课堂学习以外，我还将进行大量的独立学习。
这包括阅读相关书籍和论文，进行思考和创新，以便于更好地掌握知识和提高能力。
4. 多做笔记在学习过程中，我将做好笔记，将自己的思考和观点进行记录，以便于更好地理解和整理知识。
5. 开展课外科研在研究生生活中，我还将积极参与学院和导师组织的课外科研项目，提高自己的科研能力和团队合作能力。
三、可能面临的困难及解决方法1. 学习压力大在研究生阶段，学习压力将会比本科阶段更大。
科学技术哲学专业研究生培养方案.doc
科学技术哲学专业研究生培养方案010108一、培养目标思想道德方面：本专业致力于培养热爱祖国、拥护党的基本路线、遵纪守法、个人品德良好、具有严谨科学态度和优良学风、团结敬业、立志将自己的理论研究献给祖国的现代化事业的专门人才。
业务素质方面：1、博士研究生：应系统掌握马克思主义哲学的基本理论与方法，具有扎实的专业知识基础和学术研究功底，并具有较强的外语阅读与写作能力。
在本专业研究领域内，应了解最新学术前沿研究动态；在已有的具体研究方向上，应具备独立承担相关学术研究与教学工作的能力。
学位论文应具有较高的学术价值和社会意义，在深度和广度两个方面都应达到相应要求。
2、硕士研究生：应系统掌握马克思主义哲学的基本理论与方法，具有一定的外语阅读能力。
在本专业研究领域，应了解学术研究动态，具备在导师指导下开展专业研究与教学的能力。
学位论文具备一定的学术价值和社会意义。
二、专业介绍科学技术哲学是关于探索自然界和科学技术发展一般规律、获得相应知识以及改造和保护自然一般方法的学科领域。
本专业主要研究方向包括：（1）科学哲学与技术哲学（2）科学技术与社会（3）科学思想史。
三、招生对象1、硕士研究生：优秀本科毕业生或具有同等学力人员，通过全国硕士研究生统一考试并复试合格者。
2、博士研究生：已获硕士学位或具有同等学力的具有高级职称的在职人员、应届硕士研究生，通过博士生入学考试并复试合格者。
四、学习年限1、硕士研究生：三年2、博士研究生：三年五、课程设置（一）硕士阶段A类：科学社会主义理论与实践（2学分）马列原著选读（2学分）英语（4学分）B类：哲学动态与评论（3学分）C类：科学技术哲学专题（核心课程）（3学分）西方科学哲学（3学分）科学技术哲学研究（3学分）科学技术与社会研究（3学分）D类：科学史经典著作选读（3学分)科学思想史 (3学分)科学与文化（后现代科学） (3学分)跨一级学科选课 (3学分)（二）博士阶段博士外语专业外语马克思主义与当代社会思潮科学技术与社会专题研究科学技术哲学专题研究科学的社会与文化研究科学哲学的后实证研究系统科学及其哲学问题中西科学思想比较研究六、培养方式1、硕士研究生在入学三个月内进行师生双向互选、学科组协调、确定导师、制定培养计划，由导师全面负责培养工作。
哲学学科硕士学位研究生培养方案
哲学学科硕士学位研究生培养方案（0101）一、培养目标本学科培养掌握马克思主义基本理论，热爱祖国，治学严谨，具有优良的道德品质，具备比较扎实的专业基础和一定的科研水平及创新能力，德、智、体、美全面发展的哲学学科专门人才。
具体要求：1.较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2.具有求实创新、团结协作的精神，热爱哲学社会科学，积极为社会主义现代化服务。
3.系统掌握哲学理论和专业知识，了解所从事研究方向的国内外发展动态以及最新科研究成果，具有一定的独立从事哲学研究和教学的工作能力。
4.较熟练掌握一门外语。
5.具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、二级学科及研究方向1．马克思主义哲学（010101）本学科研究方向：（1）马克思主义哲学与当代中国马克思主义哲学作为科学的、革命的、实践的哲学，具有无限的生命力和创造力，它不仅开启现代西方哲学之先河，实现了对西方古典哲学的理论超越，而且还执行着我国意识形态的功能，为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成和发展奠定了丰厚的哲学基础。
因此，本方向着重研究马克思主义哲学对当代中国社会现实产生的深刻影响，积极探讨马克思主义哲学在当代中国即马克思主义哲学中国化的新发展，重点关注马克思主义哲学关于社会基本矛盾、社会发展形态、世界历史的思想理论，及其为当代中国社会发展的科学定位和发展道路的选择所提供的方法论问题；马克思主义哲学关于社会矛盾分析方法、人的发展和解放的学说、平等和正义的价值学说，及其为当代中国社会发展中深层矛盾的科学解决所提供的理论分析工具问题；马克思主义哲学中国化的内涵与意义、问题与路径以及如何将中国化、时代化、大众化三者有机统一，进一步推进毛泽东哲学思想和中国特色社会主义理论体系的哲学内涵的研究和阐释问题。
（2）马克思主义哲学发展史马克思主义哲学是在继承人类社会一切优秀思想文化的基础上，把哲学推进到了一个崭新阶段，在哲学发展史上实现了伟大的革命性变革。
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世界图书出版公司
2008
50
梯利
伦理学导论
广西师范大学出版社
2002
51
宋希仁
西方伦理思想史
中国人民大学出版社
2004
52
徐向东
自我、他人与道德
商务印书馆
2007
53
缪勒
《宗教学导论》
上海人民出版社
2010
《宗教的起源与发展》
上海人民出版社
2010
54
刘小枫
个体信仰与文化理论
四川人民出版社
广西师范大学出版社
2007
33
伽达默尔
真理与方法
商务印书馆
2007
34
萨特
存在与虚无
生活·读书·新知三联书店
1987
35
德里达
论文字学
上海译文出版社
2005
36
维特根斯坦
逻辑哲学论
商务印书馆
1996
哲学研究
商务印书馆 /
2000
37
奎因
逻辑哲学
三联书店
1991
语词与对象
中国人民大学出版社
2005
38
第一学期结束前，指导教师与所指导研究生根据培养方案要求，共同拟订并提交研究生个人培养计划。个人培养计划纸质文档由学院保存，电子文档上传至研究生院（筹）。
六、课程设置与学分
课程及学分
课程学习应修总学分不少于32学分（理学专业为35学分），学位课程21学分
类别
课程名称
学分
学时
讲授形式
考核方式
要求
学位课程（21学分）
八、考核方式
（一）课程学习和各必修环节，均需按培养方案规定的教学要求进行成绩考核，经考核通过才能取得规定的学分。
（二）考核分考试和考查两种。除必修环节和补修课程进行考查外，其他课程一律进行考试。
（三）考试成绩按百分制或等级制评定，考查科目按通过、不通过两级记分制评定。
（四）考试课程成绩要求60分以上（含60分）可获得学分，考查课程通过者可获得学分。学位课程各科成绩平均达到75分以上（含75分）方可申请学位。
（四）跨学科、专业或以同等学力录取的研究生原则上应补修本学科、专业本科的主干课程，由导师在制定个人培养计划时予以确定。
（五）重视科研能力和方法的训练，除本专业开设系统的学位课程外，还建立与相邻专业方向的交叉联系；因材施教，强调自学和对话式、讨论式教学，发挥导师和研究生双方的积极性和创造性。
五、个人培养计划
1985
体用论
中华书局
1994
16
金岳霖
论道
中国人民大学出版社
2005
知识论
中国人民大学出版社
2010
17
贺麟
文化与人生
商务印书馆
1988
18
唐君毅
中华人文与当今世界
广西师范大学出版社
2005
生命存在与心灵境界
中国社会科学出版社
2006
19
牟宗三
心体与性体
上海古籍出版社
1999
现象与物自身
台湾学生书局
人民出版社
1999
11
韦政通编
中国思想史方法论文选集
世界出版集团，上海人民出版社
2009
12
唐明邦等主编
中国古代哲学名着选读
武汉大学出版社
1988
13
萧萐父
中国哲学史史料源流举要
武汉大学出版社
1998
14
梁漱溟
东西文化及其哲学
商务印书馆
2004
中国文化要义
上海人民出版社
2005
15
熊十力
新唯识论
中华书局
1984
20
徐复观
中国艺术精神
广西师范大学出版社
2007
中国思想史论集
上海书店出版社
2004
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柏拉图
《巴门尼德篇》、
北京: 商务印书馆
1981
《斐多篇》、
北京: 人民出版社
2002
《理想国》
北京: 商务印书馆
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亚里士多德
《形而上学》
中国人民大学出版社
2003
《尼各马可伦理学》
商务印书馆
2003
1997
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蒂利希
基督教思想史
东方出版社
2008
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沃尔克
基督教会史
中国社会科学出版社
1991
57
麦格拉斯
基督教概论
北京大学出版社
2003-
58
德雷恩
《旧约概论》
北京大学出版社
2004
《新约概论》
北京大学出版社
2005
59
希克
《从宗教哲学到宗教对话》
宗教文化出版社
2010
《上帝道成肉身的隐喻》
江苏人民出版社
深圳大学哲学一年级学科硕士研究生培养方案
深圳大学哲学一级学科硕士研究生培养方案
一、培养目标
（一）掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好道德修养，积极为社会主义现代化建设服务。
（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力
九、学位论文
研究生通过中期考核可进入学位（毕业）论文阶段。进入学位（毕业）论文阶段的研究生首先进行开题，撰写开题报告，内容包括文献阅读，学位论文选题、科研调查、研究方法、实验手段、理论分析、论文工作计划等。开题报告向研究生指导小组提交，经学院批准，由各培养单位存档。凡首次开题未通过者，应于一个月内重新选题并再次组织开题，仍未通过者应终止学习，按退学处理。研究生的学位（毕业）论文应在导师指导下独立完成，论文撰写要求详见《深圳大学硕士研究生学位论文工作细则》。有关学位（毕业）论文的学术规范问题由研究生本人承诺，导师负责。
《判断力批判》
人民出版社
2002
29
黑格尔
小逻辑
商务印书馆
1980
精神现象学
商务印书馆
1979（上）
1997（下）
30
尼采
《查拉图斯特拉如是说》
上海人民出版社
2009
《强力意志》
商务印书馆
2007
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胡塞尔
逻辑研究
上海: 上海译文出版社
1994
欧洲科学危机与超越现象学
商务印书馆
2001
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海德格尔
存在与时间
2000
60
石峻等编
中国佛教思想资料选编
中华书局
1981
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吕澂
《印度佛学源流略讲》
上海人民出版社
2002
《中国佛学源流略讲》
中华书局
1979
62
汤用彤
《印度哲学史略》
上海古籍出版社
2006
《汉魏两晋南北朝佛教史》
北京大学出版社
1997
《隋唐佛教史稿》
江苏教育出版社
2007
63
任继愈主编
中国佛教史
中国社会科学出版社
二、培养方向
学科、各培养方向与研究内容简介。
学科名称
培养方向
研究内容
指导教师
哲学
马克思主义哲学
政治哲学与社会发展研究
田启波、杨茂明、李泳梅、郑湘萍、包毅
人学研究
西方马克思主义哲学
中国哲学
中国古代哲学
景海峰、王立新、黎业明
中国近现代哲学
中西哲学比较
外国哲学
外国哲学史
赵东明、葛欢欢
现代人本主义哲学
分析哲学
2
40
讲授
考试
现象学研究
2
40
讲授
考试
分析哲学与数学哲学
2
40
讲授
考试
康德与当代新儒家研究
2
40
讲授
考试
中西诠释学比较研究
2
40
讲授
考试
中国传统伦理思想研究
2
40
讲授
考试
西方伦理思想研究
2
40
讲授
考试
应用伦理学
2
40
讲授
考试
宗教学前沿问题研究
2
40
讲授
考试
中国古代宗教经典研究
2
40
讲授
考试
宗教社会学与宗教人类学
（4） 论文观点鲜明，引用的资料翔实、可靠，结构严谨，逻辑层次清晰，行文流畅；
（5） 论文字数在2-5万字为宜；
（6） 论文的写作时间不能少于两个学期。
十、毕业与学位申请
研究生按培养方案和个人培养计划要求，修满规定学分，通过论文答辩，准予毕业，并根据《深圳大学学位条例实施办法》申请学位。
十一、推荐阅读文献
23
奥古斯丁
上帝之城
人民出版社
2006
忏悔录
商务印书馆
1963
24
笛卡尔
第一哲学沉思录
中国社会科学出版社
2009
25
斯宾诺莎
伦理学
商务印书馆
1983
26
莱布尼茨
人类理智新论
商务印书馆
2002
27
休谟
人性论
商务印书馆
1980
28
康德
《纯粹理性批判》、
人民出版社
2004
《实践理性批判》、
人民出版社
2004
2
40