幼儿园小班音乐学唱歌曲“不倒翁”(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园小班音乐学唱歌曲“不倒翁”(三篇)目录：

幼儿园小班音乐学唱歌曲“不倒翁”一

幼儿园小班音乐教案歌曲《我自己》二

幼儿园小班音乐说“哈罗”三

幼儿园小班音乐学唱歌曲“不倒翁”

一

活动目标 1、学会安静地倾听歌曲。【幼儿倾听音乐的状态取决

于音乐的风格变化，是一种心随乐动的自然状态，不应当作为一种

教学任务去要求其完成。】2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味???。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁”。【对小班幼儿的学习定

位略高，不需要要求其通过一课时的学习掌握全歌的演唱能力，只

要能够感知歌曲的节奏和旋律就可以了。】活动准备玩具“不倒翁”。【缺少图示，最好已具备不倒翁特性的科学活动经验。】活

动重难点活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。活动难点：在演唱歌

曲时幼儿能加上简单的表演动作。活动过程活动导入：一．教

师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡

子一把，样子像小孩。”师：“今天老师给大家带来了一个新朋

友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像

不像？”[预设一。幼：“像。”师：“（作观察状）哦。老师和你

们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有

胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”预设二。幼：“不像。”师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得

更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看

这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子

可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]【实践中是第二种预设情况。】师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配

合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。【这一

环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受

歌曲节奏和旋律。】二．引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”【在没有科学活动经验的基础上。】师：

“别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可

有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。”【同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。】歌曲学唱：一．教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新

朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。二．根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。师：“歌

曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到

了哪些内容？”。【根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。】1.第一遍清唱，幼儿看图示。师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”2.

第二遍清唱，幼儿看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次要加

上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”三．教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。活动小结：师：“我

们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说

它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我

们最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作为分别的礼物，好不好？所以

大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”【幼儿直接说“再见”】

幼儿园小班音乐教案歌曲《我自己》

二

目标：

1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

2、有编歌曲的兴趣。

准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）

摄像机、电视机

过程：

1、照镜子，认识自己：

幼儿照镜子，观看自己的小脸

—“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”

引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……

你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”

（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）

2、看录像，认识同伴：

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨

论。

—“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”

老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。