八年级(初二)生物动物的主要类群
初二上册生物第一课笔记
初二上册生物第一课笔记
以下是初二上册生物第一课《动物的主要类群》的笔记：
一、动物是生物圈中的主要成员，已知的动物大约有150多万种，动物可
分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
二、脊椎动物的特征：体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
无脊椎动物的特征：体内没有由脊椎骨组成的脊柱，包括腔肠动物、软体动物、节肢动物等。
三、通过对不同动物的观察，我们可以了解到生物的多样性和适应性。
不同种类的动物有着不同的形态、结构和生活习性，这反映了生物进化的历程。
了解动物的主要类群可以帮助我们更好地认识和保护生物圈中的生物多样性。
四、保护动物多样性，需要采取措施防止环境污染、保护生态平衡等措施，同时还需要加强宣传教育，提高人们的环保意识。
五、本节课重点：掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类，理解动物多样性的意义。
难点：理解不同动物的形态、结构和生活习性与其生存环境的关系。
六、课后作业：完成课堂练习，复习本节课所学内容。
人教版版 初二 生物 八上 八下 知识点提纲
八年级上册第五单元：生物圈中的其他生物二、动物的运动和行为一凹一凸，覆盖关以减少运缓使关节面两骨牢增便于肌肉附着和能收缩，属肌肉组1.细菌菌落与真菌菌落的区别易错归纳:1. 芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞)，对不良环境有较强的抵抗力2．寄生、腐生和共生:项目特点寄生从活的动植物体上获取营养物质腐生从死的动植物体上获取营养物质共生共同生活, 相依为命3.细菌和真菌在自然界中的作用(2)细菌、真菌与食品的保存第六单元: 生物的多样性及其保护八年级下册第七单元: 生物圈中生命的延续和发展一 、生物的生殖和发育专题五动物的运动和行为1.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成.2.骨骼肌两端的肌腱必须附着在不同的骨(两块或两块以上的骨)上才能牵动骨活动.3.骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性.4.骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的专题六生物的生殖、发育和遗传1.不是所有的鸡卵都能孵出小鸡,只有已受精的鸡卵才能孵出小鸡(鸟卵的孵化还需适宜的温度).2.受精的鸟卵一胚盘色浓略大,未受精的鸟卵一胚盘色浅略小.3.不是所有性状都是能用肉眼观察到或简单测量的,如人的血型.4.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是组织培养.专题七生物的多样性1.章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物 : 海马是鱼类 : 甲鱼是爬行动物 ; 鲸鱼、海豚是哺乳动物。
2.气体交换:蝗虫一气管:鱼类一鳃:青蛙一肺和皮肤;鸟类一肺3.体温恒定的动物有鸟类、哺乳类.4.哺乳动物的胎生哺乳可以提高成活率不是产仔率.5.鸟类的胸肌一端连在胸骨的龙骨突上，另一端连接在翅的基部, 不能两端接在同一骨上。
6.芽孢≠孢子:芽孢是细菌的休眠体;孢子是真菌及低等植物的生殖细肥7.种子与孢子:种子是有性生殖器官,孢子只是一种生殖细胞.8.抗生素只能杀死细菌,只能治疗细菌引起的疾病,对病毒真菌等无作用.。
人教版八年级生物上册-5.1动物的主要类群 教案
人教版八年级生物上册－5.1动物的主要类群教案《动物的主要类群》（第一课时）教案一、课时题目动物的主要类群（第一课时）二、课时教材分析（一）【教材知识结构分析】《生物的主要类群》这一章分为四节：动物的主要类群；植物的主要类群；细菌和真菌；生物的分类。
这一章比较简单地介绍了各大生物类群的基本形态和主要特征，使学生对各类群的生物有一个基本的了解，为以后学习有关课程及参加社会生产实践打下初步的基础。
本章的编写，根据学生年龄特征和学习兴趣，先介绍动物的主要类群，并且从身边最容易接触到的脊椎动物讲起。
在介绍动、植物主要类群时，又隐含了分类的方法，为学习第四节生物的分类作了铺垫。
生物分类是区分生物种类的科学，也是探索生物间亲缘关系、阐明生物界自然系统的科学，因此第四节又是前面三节所学知识的综合运用。
《动物的主要类群》这一节，通过前一章《艳丽多姿的生物》的学习，学生已经学习了生物可以简单地分为动物界和植物界，初步了解了区别动物和植物的一些基本特征，但是由于没有系统的学习动物的分类，学生感到研究的动物种类繁多且难于掌握。
因此系统地学习动物的分类，可以使学生从具体的某一动物推论到一般的同类动物，从而使学生对动物界有比较完整的认识，在以后的学习时就能用一般的规律去指导个别动物的学习，做到以简驭繁。
本节内容通过对身边常见物体的观察、分析，学会分类的科学方法，进一步针对常见动物的特征进行逐级分类，从而使学生既明白了事实、掌握了规律，又学会了方法、发展了能力。
本节内容是上章内容的深化和发展，同时也为学生将来的专业化发展奠定的基础。
生物的主要类群（二）【教材活动结构分析】1.教师活动：在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，先 由教师提供一个讨论的平台，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性，在讨论中理解分类方法，突出重点。
2. 学生活动：在学习中贯彻“学以致用”的原则，通过分组讨论、游戏让学生用新习得的方法去学习动物的分类及脊椎动物的分类，这样学生能获得成功性的体验，从而也达到了突破难点的目的。
动物的主要类群++知识总结-2023-2024学年人教版生物八年级上册
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅。
只有水螅生活在淡水中(水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水)，其他的生活在海水中。
2.水螅的身体由内外两层细胞构成-----内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔。
吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。
3.水螅的生殖方式：出芽生殖。
4.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
辐射对称意义：便于感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
5.刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，大部分分布在触手处。
6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经加工后可以食用。
珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
7.常见的扁形动物：涡虫、华睾吸虫、血吸虫、绦虫。
（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。
）8.扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
9.寄生类扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
10.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
11.华枝睾吸虫通常先寄生在纹沼螺等淡水螺中。
12.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物1.常见的线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。
）2.线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.蛔虫适于寄生生活的特点：（1）体表有角质层（保护作用）（2）生殖器官发达（3）消化器官简单（肠仅1层细胞构成）。
4.蛔虫寄生在人的小肠内,消化小肠中的食糜。
预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
5.常见的环节动物：沙蚕、水蛭、蚯蚓。
6.环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
初二生物动物的主要类群全知识点
初二生物动物的主要类群全知识点在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
下面是小偏整理的初二生物动物的主要类群全知识点，感谢您的每一次阅读。
初二生物动物的主要类群全知识点动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。
(辐射对称的意义)2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。
3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。
(利用芽体进行出芽生殖)4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。
5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。
(刺细胞在触手处分布最多)扁形动物6、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右(两侧)对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
8、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。
9、多数扁形动物中营寄生生活的。
(血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺;绦虫寄生在肠内)10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。
11、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身体的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护作用。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发达，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
(蛔虫适于寄生的特点4条)2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手;其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
人教版生物八年级上册第一章《动物的主要类群》知识点
第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱（一）腔肠动物（1）主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅的纵切面示意图，书本P5.（4）水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么？当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）（中间宿主：钉螺）、绦虫（寄生部位：人体小肠内）（米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉）。
（3）涡虫结构示意图，P6身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
涡虫的口位于腹面，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外，捕食水中的小动物，食物在肠内消化，从口排出，有口无肛门。
（4）预防血吸虫病：消灭钉螺；强化粪便管理；个体防护（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。
（3）预防蛔虫：注意个人卫生（不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净，饭前便后洗手）；严格管理粪便（不随地大小便，粪便要处理后做肥料）（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（3）蚯蚓的外部形态：长圆柱形，身体分节（使身体更灵活），体表有黏液，腹部有刚毛，体壁有发达肌肉（4）蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合，肌肉提供运动的动力，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行。
身体变化：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前段锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。
（5）蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换（气体交换示意图）。
八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群
八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群腔肠动物1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门3、与人类关系;食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1、代表动物：涡虫(自由生活，其他大多是寄生生活)2、共同特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、其他动物：华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育) 线性动物1、代表动物：蛔虫(寄生,有的自由生活)2、共同特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物：蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸)2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物(动物界第二大类群)1、代表动物：缢蛏(双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸)2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物(动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，)1、代表动物：蝗虫(一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢)2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。
八年级生物——动物的主要类群
第一章动物的主要类群本章内容概览在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最广的一类生物，它们在生物圈中具有重要作用，与人类的生活也有着密切的关系。
本章主要对动物的不同类群以及它们与人类的关系进行了介绍。
教材大致按照进化的顺序介绍了动物的不同类群，同时又根据不同类群之间的共同点，将具有共同特点的动物类群放在一节合并介绍。
在介绍某一动物类群时，基本上都是以一种常见的动物为例，描述它们的形态结构和生理特征，进而总结出这一动物类群的共同特征，并且引导我们认识这一动物类群与人类的关系。
重点难点提示重点：（1）认识各动物类群的生活环境及与生活习性相适应的形态结构特征，尤其是与获取食物和运动相适应的特征。
（2）归纳各动物类群的主要特征，便于区分和识别。
（3）关注各动物类群和人类的关系。
（4）形成有关科学观念，如结构与功能相适应的观点，生物由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等进化的观点。
难点：（1）常见的无脊椎动物和脊椎动物各个类群的主要特征及与人类的关系。
（2）爬行动物是真正的陆生脊椎动物的原因。
（3）鸟适于空中飞行的特点。
（4）辩证地看待哺乳动物与人类的关系。
第一节腔肠动物和扁形动物学习目标1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
知识点一腔肠动物1.常见种类腔肠动物是一类低等的多细胞动物，它们的身体结构比较简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅，如下表所示。
2.代表动物水螅(重点、难点)(1)生活习性水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，常一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物，以水蚤等小动物为食。
(2)教材第4页“观察与思考”全解①观察水族箱或烧杯中的水螅，等它身体完全伸展以后用放大镜观察，可看到它的身体呈指状(圆筒形长约1厘米,体态细长，身体几乎透明，一端有5〜12条细长的触手。
初中生物八年级上册《动物的主要类群》知识点汇总
初中生物八年级上册《动物的主要类群》知识点汇总第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物(代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫)1.腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2.水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后.左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物.进行防御。
3.水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4.腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5.腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物(代表：涡虫 )1.蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
2.涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动.捕食和防御。
3.扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物(代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结
人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内有无脊柱。
2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物：其体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。
(2)恒温动物：其体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳动物等。
考点二无脊椎动物1.腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
1身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成，依靠触手、口捕食，依靠消化腔进行消化，食物残渣由口排出。
2在条件适宜下，依靠芽体进行出芽生殖。
芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，进行独立生活，条件不适宜时也可进行有性生殖。
3刺细胞是外胚层的一种细胞，腔肠动物特有的攻击防御的利器，在触手处尤其多。
4辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2. 扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称对称；背腹扁平，有口无肛门。
1大多寄生生活，少数自由生活（与线形动物类似）2涡虫依靠眼点感光，依靠口、咽捕食，依靠肠进行消化。
(2)举例：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。
【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，食物残渣由口排出。
(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。
(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内，中间宿主为钉螺，成虫寄生在人体内，它的寄主是钉螺和人，血吸虫病主要通过皮肤感染。
3. 线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有刺细胞有口有肛门。
1蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜；生殖器官发达；没有专门的运动器官。
2预防蛔虫病注意饮食卫生，不喝生水，不吃没洗净的蔬果。
3秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物，生活周期短，容易繁殖，是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
初二生物动物的主要类群知识点
初二生物动物的主要类群知识点初二生物动物的主要类群知识点第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等2、腔肠动物的代表动物：水螅3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。
5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两局部)6、内部构造：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。
5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
6、水螅的纵切面示意图二、扁形动物1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。
2、扁形动物的代表动物是：涡虫3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。
5、没有专门的消化器官，生殖器官很兴旺，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、代表动物：蛔虫3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
4、形态构造：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。
5、内部构造：消化管的构造简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官兴旺，无专门的运动器官。
6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系(1)人喝了带有虫卵的生水。
(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。
(3)沾有虫卵的手去拿食物7、蛔虫病的预防(1)首先注意个人卫生，(2)不喝不干净的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干净，(4)饭前便后要洗手(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。
二、环节动物1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。
2、代表动物：蚯蚓3、外形：身体由许多相似的体节组成，前端有口，后端有肛门。
初二生物复习知识点
初二生物复习知识点生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。
对于初二的同学来说，掌握好生物知识不仅有助于提高学业成绩，还能培养对生命科学的兴趣和探索精神。
以下是初二生物的一些重要复习知识点。
一、动物的主要类群1、腔肠动物代表动物有水螅、海蜇、海葵等。
它们的身体结构简单，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
2、扁形动物常见的有涡虫、血吸虫、绦虫等。
这类动物身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门。
3、线形动物蛔虫、蛲虫、钩虫是其代表。
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
4、环节动物蚯蚓、沙蚕、水蛭等都属于环节动物。
身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
5、软体动物软体动物的种类繁多，如河蚌、蜗牛、乌贼等。
它们柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
6、节肢动物节肢动物是最大的动物类群，包括昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
7、鱼类鱼类生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
8、两栖动物青蛙、蟾蜍等是两栖动物的代表。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
9、爬行动物爬行动物如蜥蜴、龟、蛇等，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
10、鸟类鸟类的体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
11、哺乳动物哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二、动物的运动和行为1、运动系统的组成运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
2、关节的结构关节包括关节面、关节囊和关节腔。
关节面包括关节头和关节窝，上面覆盖着关节软骨，可减少摩擦，缓冲震动。
3、骨骼肌的结构骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
4、动物的行为根据行为获得的途径，动物的行为分为先天性行为和学习行为。
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动物的主要类群
教学目标：1.了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点
2.通过活动，拓展学生的知识面，培养学生的观察能力、探究能力，使学生认识到保护动物对维护自然生态平衡的重要性
认知目标
1．理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。
2．了解脊椎动物与无脊椎动物的分类及依据。
3．初步了解动物界的组成。
技能目标
1．初步学会对动物的简单分类。
2．学会对动物内部结构的观察和分析。
情感目标
1．认识观察、比较在生物分类中的重要作用。
2．培养学生对动物学的兴趣。
了解一些脊椎动物和无脊椎动物的主要特征，明确区分脊椎动物和无脊椎动物的依据是有无脊椎。
根据动物的形态结构、生活习性，可将脊椎动物分为鱼类、两栖类等五类，将无脊椎动物分成原生动物等七类。
通过对各类代表动物形态结构特点的认识，就可知道各类动物的共同特征。
懂得各类动物的形态结构、生活习性都是与其自然环境相适应的。
教学重点：生物的分类、各类生物的特征以及对自然环境的适应
脊椎动物与无脊椎动物的概念。
教学难点：生物的分类,认识动物界的组成。
教学过程：
当今地球上生存的生物已经确定名称的大约有200多万种。
人们根据生物的形态、结构和生活习性的差异，把它们分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等几大类，每一大类生物又可分为许多类群。
其中自然界的动物有150多万中，我们可以根据动物体内有无脊柱将动物区分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群.
出示挂图，进行逐个观察比较。
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类的身体的背部都有一条脊柱。
以鱼的骨骼为例：出示脊椎(鱼骨)，鱼体的主要骨骼之一。
发现脊柱是由一块块脊椎骨前后连接而成。
可以把鱼骨一块块分开，用一条棉线将之串联起来，此白棉线可理解为脊髓。
脊椎骨中有脊髓，它受到脊柱的保护。
脊柱既可以作为身体的支柱，又能使全身灵活弯曲，这就保证动物体能做各种运动，增强适应环境的能力。
因为此骨骼在身体内部，故称内骨骼，是一种生命的组织结构，能随身体的生长而生长。
思考：脊柱的出现，对动物进化发展有什么重要意义？脊椎有何作用呢？回答：1、支持身体；2、保护脊髓。
[板书] 我们把具有脊柱骨的动物叫做脊椎动物。
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类
在了解脊椎动物的概念之后，可以由学生概括出无脊椎动物的特征：
[板书] 无脊椎动物体内都没有脊椎骨，也无脊柱支持身体。
请学生列举哪些是属于无脊椎动物？
无脊椎动物的种类很多，可以分成许多个门。
主要有八门的动物，如草履虫、蛔虫、蚯蚓、蝗虫、蜗牛、涡虫。
无脊椎动物是进化上比较低等的动物，它们的形态特征、生理特性多种多样，因此门类繁多，种数占动物界种数的绝大部分，有100多万种。
主要包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、
动物界动物的进化是遵循从简单到复杂、由低级到高级、由水生向阳花陆生的规律；在进化过程中，动物的结构变得越来越复杂，所以脊椎动物比无脊椎动物更高等更复杂。
教学体会:中学生对脊椎动物与人类的关系比感兴趣，由此，我引导学生做如下思维拓展题目：有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好，你认为是否正确？学生积极回答，最后自己总结出：任何一种动物过多或过少，都会使自然界的生态平衡遭到破坏。
所以，以上观点是不正确的。
另外，让学生多举一些脊椎动物与人类日常声的关系，如马戏团训练各种动物表演节目等，都能引起学生的兴趣，将知识应用到实践中。
相关练习题
（）1、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于
A 无脊椎动物身体里没有由脊椎骨构成的脊柱
B无脊椎动物身体里有由脊椎骨构成的脊柱
C 无脊椎动物的种数约占动物种数的95%
D无脊椎动物的种数约占动物种数的5%
（）2、节肢动物与环节动物的共同特征是
A 具有外骨骼
B 身体分节
C 具有贝壳
D 足分节
（）3、按照由低级到高级的顺序排列，正确的是
A 环节动物软体动物节肢动物 B软体动物环节动物节肢动物
C节肢动物环节动物软体动物 D节肢动物软体动物环节动物
（）4、蜈蚣属于节肢动物类群中的
A 昆虫纲
B 爬行纲
C 蛛形纲
D 多足纲
（）5、能够用乳汁哺乳幼体的动物是
A 鸵鸟
B 杜鹃
C 蜥蜴
D 熊猫
（）6、成体青蛙进行呼吸的器官是
A 鳃
B 肺和皮肤
C 皮肤 D气囊
（）7、蝙蝠在黑暗的环境中，能捕食昆虫并不会触碰障碍物，主要是靠A 头部的发光器 B 锐利的眼睛 C 由口发出超声波 D 头部的触角。