基因工程及其应用

v1.0 可编辑可修改第6章从杂交育种到基因工程

第2节基因工程及其应用

一、教学目标

知识目标

1、简述基因工程的基本原理（概念、工具、步骤）。

2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

能力目标

1、通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

2、利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。

情感态度与价值观

1、关注转基因生物和转基因食品的安全性。

2.、通过学习了解我国基因工程的发展，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会的决心。

重点

1、基因工程的概念；

2、基因工程工具的特点和功能；

3、基因工程的基本操作步骤。

难点

1、基因工程工具的特点和功能

2、基因工程基本操作步骤

知识点

1、基因工程的基本原理（概念、工具、步骤）。

2、基因工程的应用。

考试点基因工程的基本原理。

能力点通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到的知识解决实际问题的能力。

自主探究点基因工程操作的基本步骤。

易错易混点基因工程的工具和基因工程的工具酶。

训练点基因工程的工具、基因工程操作的基本步骤。

拓展点转基因生物和转基因食品的安全性讨论。

二、教法学法

多媒体教学直观教学法小组讨论法教具：多媒体、ppt课件、动画三、教学过程

v1.0 可编辑可修改总结基因工程的工具：限制性核酸内切酶

播放flash动画引导学生思考并总结限制酶

的特点

关注小组讨论过程及时给与学生适当地评价

小组分别展示

讨论结果

得出结论

2、基因工程操作的第二步设疑：提取的荧光基因怎样进入猫的体内

总结基因工程操作的第二步：

2.目的基因与运载体结合

引出运载体的概念

提问：请同学们自行阅读课本，找到运载体的

概念及常用的运载体有哪些

进一步提问：怎样将运载体和荧光基因结合到

一起

引出基因工程的针线：DNA连接酶

播放flash动画展示DNA连接酶的作用过程

深度提问：这一步除了要用到以上两种工具

还要用到哪种工具（提示质粒是环状DNA分

子，荧光基因无法被“缝合”上去）

认真听取分析

并小组讨论回

答问题

总结基因工程操

作的第二步及工

具

基因工程操作的第三步和第四步讲解基因工程操作的第三步：

3.将目的基因（如重组质粒）导入受体细胞。

工具：运载体---质粒、动植物病毒等

设疑将荧光基因导入猫的受精卵中就完成了

吗总结基因工程的第四步：

4．目的基因的表达和检测

观察思考并回

答问题

总结基因工程操

作的第三四步及

工具

小结与练习引导学生认识基因工程就像是一种“剪刀加

浆糊”式的“嫁接”又有些像生活中的裁缝做

衣。

请学生总结基因工程的四部曲：

1.提取目的基因

2.目的基因与运载体结合

3.将目的基因导入受体细胞

4.目的基因的检测与鉴定

⒈要使目的基因与对应的载体重组，所需的

两种酶是（A）

①限制酶②连接酶③解旋酶

④还原酶

Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④

Ｄ．②③

讨论思考回答

问题

总结基因工程的

操作工具及过程

⒉基因工程的正确操作步骤是（C ）

①使目的基因与运载体结合

②将目的基因导入受体细胞

③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求

④提取目的基因

Ａ．③②④①Ｂ．②④①③

Ｃ．④①②③Ｄ．③④①②

三、基因工程的应用

1.基因工程与作物育种展示番茄炒蛋的

图片，引导学生思考北方冬天要怎样吃到番茄

炒蛋

展示抗虫棉等图片巩固基因工程的应用 1

总结：基因工程与作物育种的密切关系。人们

利用基因工程的方法获得了转基因抗虫棉，耐

贮存的番茄，耐盐碱的棉花，抗除草剂的玉米、

油菜、大豆等。抗虫基因作物的使用，不仅减

少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且

还减少了农药对环境的污染。

2、基因工程与药物研制

展示糖尿病并发症图片，引导学生思考糖尿病

是由于缺乏胰岛素引起的，进一步展示胰岛素

的来源少，价格昂贵，展示基因工程生产胰岛

素的成果，小结基因工程的应用—基因工程与

药物研制

利用基因工程生产的药物有胰岛素、干扰

素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子，以及

预防乙肝、霍乱、伤寒、疟疾的疫苗等。基因

通过PPT获取

信息

通过基因工程的

应用进一步理解

基因工程。

工程生产药品的优点是效率高、成本低、品质好。

3、基因工程与环境保护

基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。

利用基因工程培育的“指示生物”能十分灵敏地反映环境污染的情况，却不易因环境污染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物。

四、转基因生物和转基因食品的安全性

转基因生物和转基因食品的优点：解决粮

食短缺问题；减少农药使用，从而减少环境污

染；节省生产成本，降低粮食售价；增加粮食

营养，提高附加价值；增加食物种类，提升食

物品质；促进生产效率，带动相关产业发展。

转基因生物和转基因食品的缺点：可能

产生新毒素和新过敏原，可能产生抗除草剂

的杂草，可能使疾病的散播跨越物种障碍，

可能威胁其他生物的生存，可能干扰生态系

统的稳定性。

学生阅读课本

获取信息

让学生关注转基

因生物和转基因

食品的安全性。

课后探究课题：利用网络资源并结合教材中的资料分

析,就“转基因生物和转基因食品的安全性”

以小论文的形式发表个人见解。

课后探究

让学生主动关注

科学、关注社会。

总结升华

本节课我们主要学习了基因工程的原理、

操作工具和步骤，进一步的理解了现代生物新

技术。科学与我们的日常生活紧密联系，息息

相关，请同学们要珍惜在校的学习过程，脚踏

认真听取思考

使学生理解科学

的实用性并激发