《普罗米修斯》教学设计

【创新教案】

《普罗米修斯》教学设计

教学设想：

以较强的整体意识,在教学中展示一个思维放飞的过程,一个情感激荡的过程,一个言语转换的过程.运用“三点一路,自主互动”的教学策略,围绕“无火—盗火—受罚—获救”这一顺序,形成有序的板块,真正体会“普罗米修斯是个极富同情心而勇敢的神”,争取向心的力量,获得最大的教学效益.同时以课文为中心,通过学生读课文,然后调动生活积累,谈感悟,在谈感悟的过程中,处处指向学生的独特体验,让学生畅所欲言,然后教师适当加以整合,将读文、感悟层层推向深入.教学过程：

一、复习课文,列出框架

这是一篇写事的文章.谁能将文章的前因后果讲出来.

板书：无火—盗火—受罚—获救

二、明确训练,体会精神

（一）体会无火的痛苦

1.你能想象到人们生活在“黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场景？

（学习第1自然段.）没有……只好……

练习用“没有……只好……”说话.体会当时生活的困苦.

2.你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注意？

理解“决心”,再读该自然段.

3.小结：同学们,再次朗读读这一部分时,相信你一定也会对古代人民充满同情之情,同时又会领略普罗米修斯盗取天火的决心.

（二）感受有火的快乐

1.读“盗火”的片断,一边读一边想象情景.看看谁读得最投入,脑海里有电影.

普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间.（普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰(yàn)的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间.）为实用文档

什么要这样小心翼翼？（火种是普罗米修斯冒着生命危险取来的）把火盗到人间后,你还做了些什么？

2.体会有火后人们的欣喜.

（1）假定你就是那第一次见到火的,人群中的一员,终于告别了暗无天日的生活,此时你的心情如何？读相关的段落.

（2）了解了火的用途后,你最想做的是什么？

（我想为妈妈做一顿可口的饭菜.）

（3）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景

3.小结：人类有了火种,就能吃到熟食,而熟食能促进人的大脑的发育,使人变得越来越聪明；有了火之后,再寒冷的黑夜也不会显得那么的漫长；也是因为有了火,人们学会了冶炼金属,不再用那些粗陋的石器工具,从此人类步入了一个崭新的时代.

你想对普罗米修斯说什么话？

普罗米修斯,________________________

（三）理解“气急败坏”,体会普罗米修斯情愿为人类受苦的精神.

1.人类有了火种,文明进了一大步,可是有个神却不高兴了,从哪里看出来？

板书：气急败坏.

谈谈对该词的理解,你从哪里看出宙斯气急败坏了？

2. 火神为什么敬佩普罗米修斯?

因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福,是正义之举,也是极大胆的行为,所以火神敬佩他.

3.用心读第六自然段,看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有什么感受？

4.激活迁移练习

（1）师：每次我读到这里,心里就特别难受,我仿佛看到了这么一幕情景：

一个烈日炎炎的夏日,大阳无情地炙烤着大地,悬崖石壁被烤得发烫,铁链摸上去都烫手,普罗米修斯手腕已被灼伤了,全身被烤得一点实用文档

劲也没有,这时,那只凶残的鹫鹰又飞来了,他想把鹫鹰赶走,但手脚都被锁住,一动也不能动.鹫鹰对准他的肝脏,用尖锐的嘴,猛地啄下,顿时,鲜血直往外涌,悬崖也被染红了……

出示：“尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服.”

（2）你的脑海里一定也会有其它的画面吧：请赶快把它写下来：（3）生写后交流：

每个学生读后师出示：普罗米修斯承受的是日复一日,年复一年的煎熬.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服.

一次次的复沓,为的是加强对普罗米修斯“不畏强暴、为民造福”伟大精神的理解.

（4）读到这里,你想对普罗米修斯说些什么？

普罗米修斯,___________________________

你想对宙斯说些什么？

（四）学习“获救”段落

1.过渡：

如果说前文写到普罗米修斯为人类盗得天火,我们内心充满感激的话,那么现在,我们的内心又多了一份感动.感动于普罗米修斯的高尚的情操,感动于他那不屈的灵魂.其实,受到感动的不仅仅是我们,还有希腊大英雄赫拉克勒斯.他的出现,使得普罗米修斯结束了许多年的残酷折磨.自由读一读第7,8自然段,看看,从哪儿可以得知赫拉克勒斯也受到了感动？

2.指名读,读最后一自然段.

比较读：普罗米修斯终于获得了自由.

普罗米修斯获得了自由.

三、总结全文,升华情感.

普罗米修斯的故事,感动着大英雄,也感动着无数的人,历来有很多的诗人以诗歌咏他,画家以画来纪念他.

这里我们一起来欣赏一首诗.

是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

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是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

是谁？身受酷刑却无怨无悔？

啊！巨人,是你给人类带来火种,

送来光和热,

送来人类新的纪元！

尽管上天和你蓄意为敌——

高山险峻、铁链加身,

烈日如火、暴雨如注……

但沉重的铁链只能锁住你的躯体,

却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

难道仅仅是物质的火种吗？

不,你给予我们的,

是声声不息的精神火种！

勇敢、坚强、博爱、无私,

这就是你——普罗米修斯！

四、布置作业,拓展延伸

1.将本文故事讲给自己的亲人听；

2.课下搜集希腊神话,进行故事比赛.

五、板书设计：

14 普罗米修斯

无火—盗火—受罚—获救

气急败坏

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