辛弃疾词两首导学案及答案

辛弃疾词两首导学案及答案

《辛弃疾词两首》导学案

制作人: 审核人：使用时间：2014

年5月课时数：两课时

【学习目标】

1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。

2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。

3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。

【教学重点难点】

1、掌握辛弃疾咏史怀古词的特点。

2、理解诗中典故的寄寓的情思。

第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》

一、预习感知

1、作者：辛弃疾，词人。

字、号，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。开拓了词的疆域，提高了词的表现力。与苏轼并称为“”。

其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集

有。

2、背景介绍：

《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；

二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，

内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，

遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

3、给加点字注音：

遥岑．（）玉簪．( ) 螺髻． ( )

鲈．（）鱼堪脍．( ) 倩．（）何人唤取揾．( )英雄泪

4、解释下列词语：

1、遥岑远目：

2、断鸿：

3、脍：

4、倩：

5、揾：

二、探究学习

1、整体感知：你感觉本词的风格怎样？

2、分片讨论：

（1）上片的主要表现手法是什么？

（2）“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容，运用了修辞。

（3）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻；“断鸿”是失群的孤雁，比

喻。

（4）“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词

人

的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作

者

的情态。

（5）辛弃疾《水龙吟》(楚天千里清秋)中，表达知音难觅情怀的语句是( )

A.休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未

B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气

C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此

D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

（6）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。表现手法：

3、总结整合：这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。

第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》

【学习目标】

（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）理解词中所用典故的含义

【教学重点难点】

（1）背诵诗歌

（2）比较两首词的异同

一、【基础知识梳理】

1、给下列加点的字注音

孙仲谋．（）舞榭．（）巷陌．（）金戈．（）元嘉．（）狼居胥．（）仓皇．（）可堪．（）佛．狸祠（）拓跋焘．（）张

浚．（）

2、解释下列词语，掌握在词中的意思

风流：寻常：

草草：北顾：

可堪：

3、背景介绍：

《永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。

二、研习课文，探讨用典的意义和作用。

（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）

上阙用了

1、

；

2、

。

下阕用了：

1、

；

2、

；

3、

。（这五个典故用原文的话答）上阙： 1.分析研讨前两个用典。

① 说说这两个人的共同点？（C级）②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级）

下阙：

2.分析研讨第三个用典。

辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级）

3.分析研讨第四个用典。

诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级）