人教版美术三年级上册 《大人国与小人国》教案
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。
引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。
Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。
Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。
板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。
2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大人国与小人国小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大人国与小人国小学美术教案篇1教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。
通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。
在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。
为以后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
学情分析课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
但学生在绘画时构图是否完整还存在一定的困难。
教学目标1. 知识与能力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。
3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。
教学重点和难点教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。
培养学生观察生活的习惯。
教学难点：对比方法的应用。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教课标版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的运用以及夸张、对比手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大人国与小人国相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩等元素创作一幅表现大人国与小人国的作品。
在课程总结时，我强调了大人国与小人国主题的创作方法和应用，希望学生们能够将这些知识点运用到日常绘画创作中。但从学生的反馈来看，我觉得自己在这一环节还可以做得更好，例如通过具体案例分析，让学生更加直观地理解这些方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）如何引导学生展开想象，创作出具有创意的作品；
（2）如何将观察到的图像特点运用到绘画作品中，实现图像识读能力的提升；
（3）如何运用线条、形状、色彩等元素进行有效组合，使作品具有视觉冲击力；
（4）如何让学生在欣赏他人作品时，提出有建设性的评价意见。
举例：
（1）针对难点一，教师可以通过设置有趣的故事情境，激发学生的想象力，引导他们创作出独特的大人国与小人国角色；
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
三年级上册美术教案《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级上册美术教案《第3课大人国与小人国》人教版教学内容本课教学内容围绕《大人国与小人国》展开，通过引导学生观察身边的大人与小人，激发学生对不同身高差异的想象与创作。
课程将涉及人物造型、比例、色彩等基本美术知识，并鼓励学生运用创意，描绘出自己心中理想的大人国与小人国的场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握人物画的基本比例，运用色彩表达情感，创作出具有创意的大人国与小人国的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人，理解差异，树立正确的价值观。
教学难点1. 人物比例的掌握：对三年级学生来说，准确把握人物的比例关系是一大挑战。
2. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同身高的人物图片，引导学生观察并讨论。
2. 新授：讲解人物画的基本比例，演示绘画技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的比例和创意表达的重要性。
板书设计板书设计将围绕本课的教学内容、目标、难点进行展开，通过图示和文字相结合的方式，直观地展示人物画的比例关系和绘画技巧。
作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅大人国与小人国的画作。
2. 选做题：学生可以进一步探索人物画的其他表现形式，如漫画、素描等。
课后反思课后反思将围绕本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法的适用性等方面进行。
教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学策略，以提高教学效果。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本比例和绘画技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。
希望学生在今后的美术学习中，能够不断探索、不断创新，用自己的画笔描绘出更加丰富多彩的世界。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。
然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。
2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。
2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。
六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。
2.学具：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。
同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。
三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标
三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.能够了解大人国和小人国的概念，区分它们的不同特征。
2.能够通过绘画表现大人国和小人国的生活环境、人物形象。
3.能够用合适的媒介制作出描述大人国、小人国的画面。
二、教学重难点1.了解大人国和小人国的概念，分析它们的建构方式和特征。
2.通过绘画表现大人国和小人国的生活环境和人物形象。
三、教学内容1. 学习大人国和小人国•了解大人国和小人国的概念，学习它们的建构方式和特征。
•区分大人国和小人国，分析它们生活环境和人物形象的不同之处。
2. 学习绘画技法•学习绘画的用具、材料和技法。
•练习如何用线、面构成画面，表达对象的形态、色彩和质感。
3. 制作大人国与小人国的画作•通过对大人国和小人国的认知，设计创作符合课题的画面。
•运用所学绘画技巧，完成画作并适当地用色。
四、教学重点1.分析大人国和小人国的概念，了解它们的生活环境、人物形象等基础内容。
2.学习绘画技术，掌握实现绘画目的所需用具和技法。
3.用自己的理解和表达方式，完成具备创意性的画作。
五、教学过程1. 了解大人国和小人国•利用板书或PPT介绍大人国和小人国的概念、特征等，引导学生理解它们的建构方式。
•带领学生分析大人国和小人国的不同，以形象化方式描述它们的生活环境、人物形象，激发学生对两者的好奇心和探究欲。
2. 学习绘画技法•老师向学生介绍绘画用具、材料和技法，帮助同学们认识常用绘画工具，以及用水彩、粉笔等画材表现画作效果的不同之处。
•教师选取几种基础绘画技法，包括线描、色块、立体等，让学生熟悉理解它们的要素和表达方式。
3. 制作大人国与小人国的画作•以小组为单位，学生协作完成大人国和小人国的画作，先使用铅笔勾勒出大致的画面轮廓和部分细节，再采用其他绘画材料对画面进行填充、涂鸦等。
•老师以讲评的方式对每组画作进行点评，帮助学生发现不足之处，引导学生通过改进提高画作水平。
六、教学评估1.学生对大人国和小人国的认知情况，以讨论、问答等方式进行考察。
三年级上册美术教案 3《大人国与小人国》人教版
3《大人国与小人国》一、教材分析本课是根据《格列佛游记》故事书设计的一节绘画创作课，属于造型表现领域。
教材力求体现“大”与“小”的表现。
教材中展示的学生作品，更直观的让学生体会大与小、高与矮在作品中所达到的美感。
知道“大”与“小”是比较出来的。
通过绘画活动将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
运用视觉启发和讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
二、学生分析三年级学生富于幻想，爱动，爱玩，敢想敢做，对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对“大”与“小”的理解，充分发挥丰富的想象和对客观事物的见解认识，激发他们的好奇心和求知欲望。
让他们大胆地创作独特的作品，为突显孩子的绘画特色，创造一个良好的时机，而此时老师只要做孩子的“绿叶”就够了。
三、教学目标知识与技能：能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
过程与方法：能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
情感态度价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望，培养个性。
四．教学重难点教学重点：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
教学难点：凸显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。
五、教学流程（一）激趣导入1、通过谈话的方式，知道同学们喜欢看书。
再通过猜一猜的方式，问同学们大屏幕上的图片是哪个童话故事的情节。
【设计意图：根据学生的年龄特点，这个年龄阶段的孩子想象力丰富，喜欢看童话，尤其像《格列佛游记》探险类的童话书籍。
在这个环节中，我采用让学生猜出这是《大人国与小人国》的故事情节。
知道“大”与“小”自然地引出本节课的美术学习内容。
】2、揭示课题故事中的主人公格列佛像邀请咱们一起去参观《大人国与小人国》，你们想去吗？今天我们一同走进大人国与小人国的童话世界，学习大与小的美术知识？板写课题《大人国与小人国》【设计意图：通过讨论、交流，给学生创设了一个文化情境。
《大人国与小人国》的优秀教案(5篇)[修改版]
![《大人国与小人国》的优秀教案(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a36ae6184afe04a1b171de1f.png)
第一篇：《大人国与小人国》的优秀教案一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。
在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。
通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。
（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。
（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。
这需要教师对同学非常了解。
2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。
应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。
（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。
4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。
今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
二、新授：1、认识大小要相互比较。
（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。
（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。
（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。
2、交流生活中大与小对比的现象。
（1）我们生活中有很多大小对比的现象。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。
本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。
2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。
2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。
4. 大人国与小人国创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。
4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。
4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级美术上册教学设计《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级美术上册教学设计《第3课大人国与小人国》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对不同世界的探索精神，增强对艺术的欣赏能力。
教学内容1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。
2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。
3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特而有趣的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。
2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。
3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计大人国与小人国关键词：大人国、小人国、特点、差异、想象、创作板书内容：包括大人国与小人国的定义、特点和创作方法等。
作业设计1. 必做题：完成一幅关于大人国与小人国的绘画作品。
2. 选做题：收集更多关于大人国与小人国的资料，进行深入研究。
课后反思通过本节课的教学，学生对大人国与小人国的主题有了更深入的理解，能够通过绘画表达出自己的想象和理解。
但在教学过程中，也发现一些学生对创作主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
教学重点与难点教学重点1. 掌握主题元素：学生需要了解大人国与小人国的基本概念，这包括对两个虚构世界的特征、居民、环境等的认识。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
三年级上册美术教案-3 大人国与小人国 人教新课标
三年级上册美术教案-3 大人国与小人国人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对艺术表达的自信心。
教学内容1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。
3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：如何引导学生观察大人国与小人物之间的关系，以及如何在画面中表现这种关系。
2. 难点：如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事书、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。
3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计- 大人国与小人国- 内容：包括故事梗概、绘画技巧、创作要求等。
作业设计1. 必做题：根据本课的内容，创作一幅关于大人国与小人物关系的绘画作品。
2. 选做题：通过观察生活，创作一幅描绘大人国与小人物之间互动的绘画作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了大人国与小人国的概念，还通过绘画表达出了自己对大人国与小人物关系的理解。
在教学中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的想象力和创造力。
同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
3.《大人国与小人国》(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
《大人国与小人国》（教案）教学内容本课教学内容以《大人国与小人国》为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
学生将学习人物的比例、构图和色彩运用等基本美术技能，同时培养创新思维和审美能力。
教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生观察、分析和表现人物比例的能力。
3. 引导学生运用构图和色彩，创作出富有创意的画作。
4. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。
教学难点1. 人物比例的掌握和运用。
2. 构图的合理性和画面的平衡感。
3. 色彩搭配和运用，使画面更具吸引力。
教具学具准备1. 绘画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 图片素材、故事书籍等相关参考资料。
3. 课堂示范所需的教具和学具。
教学过程1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 观察与讨论：让学生观察图片素材和故事书籍，引导学生关注人物比例、构图和色彩运用等方面，进行讨论和分享。
3. 技能讲解与示范：讲解人物比例的画法，构图的基本原则和色彩搭配技巧，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行《大人国与小人国》的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师给予鼓励和建议，总结课堂教学。
板书设计1. 《大人国与小人国》主题的标题和图片素材。
2. 人物比例的基本画法和构图原则。
3. 色彩搭配和运用的技巧。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅《大人国与小人国》的画作。
2. 学生在画作中运用合适的人物比例、构图和色彩搭配。
3. 学生在画作中展现出自己的想象力和创造力。
课后反思通过本课的教学，学生对《大人国与小人国》的主题有了更深入的理解，并能够运用所学的人物比例、构图和色彩运用等技巧进行创作。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，并给予积极的鼓励和指导。
人教版三年级美术大人国与小人国教案
人教版三年级美术大人国与小人国教案一、教学目标1.了解大人国与小人国的概念；2.通过绘画表达大人国与小人国的形象；3.提高学生的绘画技巧，培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1.教材：人教版三年级美术教材2.工具：铅笔、橡皮擦、彩色油画棒、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等3.素材：关于大人国与小人国的图片或故事书三、教学步骤步骤一：导入1.跟学生简单地介绍大人国与小人国的概念，可以借助图片或故事书的展示。
2.引导学生思考大人国与小人国的特点和区别。
步骤二：示范1.给学生展示几幅关于大人国与小人国的绘画作品，让他们仔细观察。
2.解释自己绘画作品时的构图、细节等要点，引导学生对绘画进行综合分析。
步骤三：练习1.让学生用铅笔在素描纸上简单地绘制大人国与小人国的脸部形象。
2.引导学生用彩色纸、剪刀和胶水制作出大人国与小人国的身体，然后粘贴到素描纸上。
步骤四：巩固1.让学生用彩色油画棒或彩色铅笔对绘制好的大人国与小人国进行上色，注意色彩搭配的合理性。
2.鼓励学生在绘画作品中创造性地表达大人国与小人国的特点，可以添加背景、服饰等元素。
步骤五：展示与分享1.让学生把自己绘制的大人国与小人国作品展示给全班同学观看，可以邀请同学们发表评论或进行交流。
2.引导学生分享自己绘画作品时的心得和体会，鼓励他们勇于表达自己的想法和创意。
四、教学延伸1.鼓励学生在课后继续绘制更多有关大人国与小人国的作品，并展示给家人或朋友。
2.引导学生观察周围的人物和环境，思考如何通过绘画来表达自己的想法和感受。
五、教学评价1.观察学生在绘画过程中的积极参与程度和创作的认真程度。
2.评价学生绘画作品的构图、色彩、细节等方面的表现。
3.鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，形成良好的学习氛围。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画将其具象化。
通过观察学生的参与度和绘画作品的质量，可以评估学生对所学内容的掌握程度。
三年级上册美术教案 - 3《 大人国与小人国 》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 3《大人国与小人国》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘、创作，学生能够理解和表现大人国与小人国的主题，运用比例和尺度变化创造出具有趣味性的画面。
2. 过程与方法：学生通过实践，掌握人物动态、表情和背景环境的绘画技巧，学会运用想象力表达主题。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的想象力，同时通过作品传递和谐共处的价值观。
教学内容1. 主题背景介绍：向学生介绍大人国与小人国的概念，讲解比例和尺度在艺术创作中的重要性。
2. 技巧讲解：讲解人物动态、表情的绘画方法，以及如何运用背景环境来强化主题。
3. 创作实践：学生根据所学，独立创作一幅以大人国与小人国为主题的作品。
教学重点与难点重点：- 掌握人物动态、表情的绘画技巧。
- 学会运用比例和尺度变化创作有趣味的画面。
难点：- 如何引导学生发挥想象力，创造出独特的作品。
- 教会学生如何通过背景环境来强化主题表达。
教具与学具准备- 教具：画纸、画笔、颜料、教材、PPT课件、示范作品。
- 学具：每位学生需准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示大人国与小人国的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解比例和尺度在艺术创作中的应用，展示如何通过人物动态、表情和背景环境来表现主题。
3. 示范：教师现场示范绘画技巧，并逐步解释创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据所学，开始自己的创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示，同学之间相互评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 主题：《大人国与小人国》- 重点：人物动态、表情的绘画技巧；比例和尺度变化的应用。
- 难点：想象力的发挥；背景环境对主题的强化。
作业设计- 每位学生完成一幅以《大人国与小人国》为主题的作品。
- 作业要求：运用所学技巧，创造出具有趣味性和想象力的画面。
课后反思通过本课的教学，观察学生在创作过程中对比例和尺度变化的掌握情况，以及对人物动态、表情的绘画技巧的运用。
第3课 大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。
二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。
四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。
大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。
接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。
然后，引导学生学习小人的描画技法。
小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。
学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。
最后，介绍配色的选择。
通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。
2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。
教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。
3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。
学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。
4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。
学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。
五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。
在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。
六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。
在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。
同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。
教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。
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《大人国与小人国》教案
教学目标
1. 能够举例，通过游戏说明事物大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学评价建议
1. 能否用对比的方法，来突显出人物的“大”或“小”。
2. 用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3. 构图是否完整。
4. 能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学过程
一、课前准备
1. 教师准备教具：一个红颜色的玩具汽车，一些与这些物品大小较匹配的景物以及幻灯片。
2. 学生准备学具：带齐绘画工具。
二、课堂教学
1. 引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
教师用一些图片让学生欣赏，欣赏过后用一个魔术来引导学生大小是通过相互比较才可以显示出来的。
（在第十一张幻灯片出来时，先让学生们看到一个车的图片，然后以做游戏的方式给车找一个主人，问问学生人和车比，车大还是人大，那么现在老师给大家变一个魔术，教师将事前准备好的玩具小车放在手里，当幻灯片中的小车飞走后教师把手打开，让学
生看到小车飞到了老师的手里，通过这个游戏来表现出物体的大小是通过比较得来的）
2. 发展阶段
学生思考：那么如果在现实生活中你可以变大或变小，你想变大还是变小呢?留出五分钟的时间让学生发言，短短的五分钟，学生的想法老师肯定来不及听。
那么如果你想告诉老师你的想法，请你用你手中神奇的彩笔告诉老师。
在你动手前我们一起看看别的同学，是怎样表现大人国和小人国的。
通过别人的作品，你想想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？然后在绘画中同学们应该注意的几点问题是什么？
学生根据自己的创意开始作业。
3. 收拾与整理
4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展
用一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
教学参考资料
《格列佛游记》的故事，〔英〕乔纳森。
斯威夫特著。
第一部是“厘丽浦之游”，俗称“小人国”，第二部是“勃罗廷奈之游”，俗称“大人国”。