小毛虫教案
小毛虫教案教案5篇
小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案教案5篇一份有趣的教案可以让学生在学习中体验到成就感和满足感，通过教案的编写，教师可以更好地选择教学方法和教学资源，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小毛虫教案（优秀6篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
二年级语文《小毛虫》教案
二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。
学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。
故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。
2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。
学生能够运用生字词造句。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。
学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。
利用图片，激发学生的观察力和想象力。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。
教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。
5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。
学生通过组内合作，讨论生字词的运用。
5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。
5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。
教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。
5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。
学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。
部编版语文二年级下册小毛虫教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。
谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。
）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。
5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。
可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。
小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
2023年小学二年级语文小毛虫教案精选范文模板
2023年小学二年级语文小毛虫教案精选范文模板《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小挚友写的寓言故事。
一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观悲观，而是尽心竭力地做着自己的工作，最终它变成了一只灵活轻快的蝴蝶。
以下是我整理的小学二年级语文小毛虫教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
小学二年级语文小毛虫教案范文一一、教学目标：1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟;积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观悲观、艳羡、尽心竭力。
2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观悲观”、“不艳羡别人”。
3、能正确流畅地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、悲观，要乐观、充溢信念。
唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美妙，才能真正有所作为。
二、教学重点：1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语2、理解关键语段的意思。
三、教学难点：通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观悲观，而应当做好自己的事情。
”四、课时支配：两课时五、教学过程：第一课时：一、看图说话，引出课题。
1.寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片喧闹的景象。
2.我们一起来到一座漂亮的花园，这里生活着许很多多小居民。
(展示图片)你看到了哪些小居民?(蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……)3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
学习生字：昆。
4.它们都在干什么呢?【句式：(什么)(在哪里)(干什么)】你能加上“怎么样地”说详细吗?5.多喧闹的场面啊!我们可以这样说——(出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……) 它们的歌声真美丽，它们的舞姿真美丽。
这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。
(出示：轻歌曼舞)6.小花园里充溢着活力，充溢着朝气，到处生气勃勃(出示：到处生气勃勃。
)来，谁能把生气勃勃地感觉读出来。
部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思第1篇】设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。
童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。
教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。
借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。
在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。
课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。
2.制作生字新词学习卡片。
3.收集本课作者达·芬奇的资料。
学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。
在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。
（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。
3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
认识生字“昆”。
4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。
今天，我们就来认识这条小毛虫。
（出示：小毛虫）6.板书课题，齐读课题。
设计意图：新课伊始，通过多媒体课件，引导学生进入课文情境，认识主要角色，产生兴趣，这样更有利于下一步对课文的学习。
二、初读课文，了解内容1.教师有感情地读文。
学生听读后思考：课文讲述了一个关于谁的什么故事？2.学生自由读文，读后对照课后生字表，圈出本课要求认识的15个生字和1个多音字。
设计意图：熟悉课文，初步感知课文内容是深入学习的基础，在读文中关注生字。
通过圈画，结合语境感知的方法，让学生大致了解本课生字。
小毛虫教案8篇
小毛虫教案小毛虫教案8篇小毛虫教案1【教学目标】1.会认4个生字，会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题，生齐读2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词情况1.出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到代替(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2.指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨3.教师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1.复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌，检查朗读情况2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.请学生谈谈自己这2分钟的感受4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢?二、理解课文，读中感悟(一)学习第一节1.指名读第一节2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)(二)学习第二节1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读第二节2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢?3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的'小学生?4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢?(三)学习第三节1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗?说一说2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1.学生谈感受你想对“我”想说些什么?2.说说你自己以后该做些什么?3.有感情地背诵本诗4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮助过别人吗?你正打算帮助身边有困难的人吗?请用笔写下你的经历或打算小毛虫教案2教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
小毛虫的教案7篇
小毛虫的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫的教案7篇制定好优质的教案之后，才能依据个人实际找到合适的教学模式，教案是我们根据自己的教学任务所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的小毛虫的教案7篇，感谢您的参阅。
2024年小学二年级上册语文教案人教版优秀
2024年小学二年级上册语文教案人教版优秀教案主题：《小毛虫》教学目标：1.让学生掌握生字词，理解课文大意。
2.培养学生的阅读兴趣，激发想象力。
3.引导学生从课文中汲取生活中的道理。
教学重点：1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
教学难点：1.学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
2.学生对课文所传达的生活道理的感悟。
教学准备：1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小毛虫图片。
教学过程：一、导入1.向学生展示小毛虫的图片，引导学生观察并描述小毛虫的特点。
2.邀请学生分享他们对小毛虫的了解。
二、课文阅读1.让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
2.学生分享生字词的学习心得，教师进行点评和补充。
四、课文理解与分析1.教师提问：课文中小毛虫经历了哪些变化？请同学们用课文中的句子回答。
3.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受作者的表达技巧。
五、课文讨论1.教师提出问题：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
六、课堂小结七、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长监督下，让学生讲述小毛虫的故事，培养口语表达能力。
教学反思：本节课通过学习《小毛虫》这篇课文，让学生感受到了小毛虫成长的艰辛和勇敢。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生从课文中汲取生活中的道理。
通过生字词的学习、课文内容的理解与分析，学生对课文有了更深入的了解。
课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的感悟。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
附：课文内容《小毛虫》小毛虫对发生在自己身边的事情总是漫不经心，早晨，它躺在树妈妈的怀抱里，慢慢地醒来。
它看见一片树叶，好奇地问：“妈妈，这是什么？”妈妈回答：“这是一片树叶。
22小毛虫教案参考5篇
22小毛虫教案参考5篇22小毛虫教案篇1活动目标：1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能依据酱油画大胆开展想象，并用自己的语言表达出来。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
5、培育幼儿的观赏技能。
活动重难点：重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动预备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观测：孩子们，你们知道这是什么吗?看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过争论并小结：这是酱油。
提问：“你在哪里见过酱油?”2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。
酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。
你们说酱油的用处大吗?二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个非常本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?2、发散思维，请幼儿想象。
“香香的面包会变成什么呢?看认真哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。
1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。
2、幼儿作画，老师随机指导。
四、展示作品，共同观赏。
1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。
师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的`作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜爱这条毛毛虫吗?五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
小毛虫教学设计(最新8篇)
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
小毛虫教案最新6篇
小毛虫教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案最新6篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣还有主动性，下面是本店铺为您分享的小毛虫教案最新6篇，感谢您的参阅。
二年级语文《小毛虫》教案
二年级语文《小毛虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“毛虫、辛苦、先生”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生对课文内容的兴趣；（2）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生对课文内容的理解；（3）培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感；（2）教育学生勤奋、善良、乐于助人的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字词，理解课文内容；（2）流利朗读课文，体会文章情感；（3）运用课文中的词语进行情景对话。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）理解小毛虫的成长过程，体会文章所传达的道理。
三、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 小毛虫图片；3. 生字词卡片；4. 教学音频、视频等辅助材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小毛虫图片，引导学生观察；（2）讲述小毛虫的成长故事，激发学生兴趣；（3）板书课题《小毛虫》，引导学生读题。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生感受小毛虫的成长过程；（2）集体朗读，注意语气、情感的把握；（3）讲解生字词，让学生理解并运用。
3. 理解课文（1）提问学生，概括小毛虫的成长过程；（2）讨论交流，引导学生体会小毛虫的努力与坚持；（3）总结文章所传达的道理，培养学生正确的价值观。
4. 拓展训练（1）分组进行角色扮演，模拟小毛虫的成长过程；（2）运用生字词进行情景对话；（3）分享自己的成长故事，引导学生学会珍惜和感恩。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 家长协助孩子用课文中的词语进行家庭情景剧表演；3. 让孩子画一画小毛虫的成长过程，并附上文字说明。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解和表达。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)教案一：小毛虫教学目标：1. 了解小毛虫的特点和生活方式。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 学习使用简单的科学工具。
教学内容：1. 小毛虫的外形和特点。
2. 小毛虫的生活环境和饮食习惯。
3. 使用放大镜观察小毛虫。
教学准备：1. 放大镜。
2. 小毛虫标本或观察孵化箱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可用一个小瓶子装入一只小毛虫，逐渐放大镜逐步接近瓶子。
引起学生的好奇和兴趣，提出问题：“你们有没有看到什么有趣的东西？”学生可以先自由发言，然后教师带领学生进一步讨论，引导他们接触小毛虫的主题。
步骤二：观察与描述（10分钟）教师将小毛虫标本放在放大镜下，让学生仔细观察小毛虫的外形和特点。
引导学生用准确的词语描述小毛虫的身体结构，例如：长满细毛的身体、有足、有触角等。
步骤三：介绍小毛虫（15分钟）教师通过图片、视频或实物等多媒体材料介绍小毛虫的生活环境和饮食习惯。
可以提问引导学生思考，例如：“小毛虫生活在哪些地方？”“小毛虫吃什么？”让学生积极参与讨论。
步骤四：让学生操作（15分钟）教师将小毛虫标本或观察孵化箱分发给学生，让他们亲自观察小毛虫。
教师可以给予一些建议和指导，例如：“你们可以用放大镜看小毛虫的细节”、“小毛虫在移动的时候你们注意到什么变化吗？”鼓励学生动手操作和发现。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结他们对小毛虫的观察和体验，让学生将自己的发现写在学习日记或作业本上。
可以提出一些问题，例如：“小毛虫是如何移动的？”“小毛虫的细毛有什么作用？”鼓励学生深入思考并写下自己的观点。
步骤六：拓展活动（10分钟）教师可引导学生发表自己的见解，并与其他同学分享。
可以让学生分组，每个小组选择一个感兴趣的昆虫进行观察和研究，分享自己的调查结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小毛虫有了初步的了解，并培养了观察和描述的能力。
通过操作实物和使用工具，学生的参与度较高，能够积极思考和发现。
小毛虫教案5篇
小毛虫教案5篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小毛虫教案篇1设计思路：依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的毛毛虫，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
适宜年龄：4-5岁幼儿活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容；2、喜欢故事大胆讲述啊呜，啊呜，大口吃掉了的句型；3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程：一、开始部分：师幼一起做毛毛虫热身操（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）二、基本部分1、妈妈带幼儿一起去找。
师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天，妈妈带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，妈妈带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。
2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫毛毛虫，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答啊呜啊呜大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量1第二次找到了数量2第三次找到了数量3第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）三、结束部分：教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
小学二年级语文《小毛虫》教案(通用
小学二年级语文《小毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《小毛虫》一课，涉及章节为第三单元“大自然的秘密”中的第二十课。
详细内容讲述了一只小毛虫从孵化、成长、变化到化茧成蝶的全过程，通过描绘小毛虫的成长历程，让学生了解自然界生物的奇妙变化，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对小毛虫生长过程的认知，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱生活、关爱自然的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小毛虫的生长变化过程，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：培养学生对自然界的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的美丽，然后提出问题：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”从而引入本课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
3. 讲解课文：结合课文挂图，讲解小毛虫的生长变化过程，指导学生学会生字词。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，引导学生分析题目，掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论小毛虫的生长过程，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《小毛虫》2. 内容：（1）小毛虫的生长变化过程（2）生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话讲述小毛虫的生长过程。
（3）结合生活实际，举例说明蝴蝶的生长变化。
2. 答案：（1）略（2）小毛虫从孵化出来，经过不断进食、生长，变成蝴蝶。
（3）例如：菜花上的蝴蝶是由小毛虫变化而来的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论和练习，让学生了解了小毛虫的生长变化过程，培养了学生的观察力和想象力。
小毛虫教案(必备12篇)
小毛虫教案（必备12篇）小毛虫教案第1篇教学目标：1、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。
2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。
3、初步培育孩子对文学教学的兴致，愿意参与文学教学，并体会成功的愉快。
教学预备：1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、叶子三片（安排成苹果园、甘蕉（即指：香蕉）园、小林子的情景），纱巾1条。
2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的知识。
3、录音机、Music磁带。
4、自制小故事图书。
教学过程：一、律动“毛毛虫热身操”，启发兴致。
师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。
（师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的小故事”，协助理解。
师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。
”（幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏，边教学边述说，提示孩子准确使用量词：个、支、片）。
1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。
（孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。
”）2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉（即指：香蕉）园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉（即指：香蕉）。
（孩子随教师一块儿爬到“甘蕉（即指：香蕉）园”，将2支甘蕉（即指：香蕉）摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。
”）3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。
（孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的'肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。
”）三、融合游戏经验，勇敢述说小故事。
1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？”（启发孩子自由地开展沟通。
《小毛虫》教案含反思
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自人教版小学语文第三册《小毛虫》一文。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，了解毛毛虫的生长变化过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱自然、关注生物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法的作用。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引发学生对蝴蝶生长过程的思考，导入新课。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导朗读技巧。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解并示范书写。
4. 课文解析：讲解课文中比喻、拟人等修辞手法，分析其作用。
5. 随堂练习：学生运用比喻、拟人等修辞手法进行句子创作。
6. 毛毛虫生长变化过程学习：通过观看课件，了解毛毛虫的生长变化过程。
六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：毛、虫、变、化等。
3. 毛毛虫生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，选择自己喜欢的一段进行背诵。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于小动物的作文。
2. 答案：（1）课文背诵答案略。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生在运用比喻、拟人等修辞手法时存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的生物，了解它们的生长变化过程，培养学生的观察力和关爱自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法的作用。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
能正确描摹并记忆5个生字。
能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
能在阅读的过程中了解课文的内容。
能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、谈话引入，揭示课题。
1、师：大自然是广阔而神奇的。
今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。
你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。
出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。
你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。
它小时候的名字叫“小毛虫”。
今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。
并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。
二、自学课文，感知内容。
1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。
（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。
*从文中找到有关的词语来回答。
2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。
3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。
通过学生自读课文，完成自学任务。
这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。
三、学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫①指名交流，读句子。
小毛虫教案推荐7篇
小毛虫教案推荐7篇有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。
小毛虫教案篇1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。
学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。
师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。
毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。
幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。
幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。
师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
2.读大图书。
出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22小毛虫一、教学目标：1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。
2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。
3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、教学重点：1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语2、理解关键语段的意思。
三、教学难点：通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。
”四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：一、看图说话，引出课题。
1.寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。
2.我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。
（展示图片）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
学习生字：昆。
4.它们都在干什么呢？【句式：（什么）（在哪里）（干什么）】你能加上“怎么样地”说具体吗？5.多热闹的场面啊！我们可以这样说——（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。
这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。
（出示：轻歌曼舞）6.小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃（出示：到处生机勃勃。
）来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。
个别读、齐读、边做动作边读。
节奏快。
7.但是，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。
今天就来我们来认识这条小毛虫。
（出示：22小毛虫。
）一起读课题。
【板书：小毛虫】二、学习课文第一小节。
1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。
这个一切是指——2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。
4.小毛虫在观察。
它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗？可是……（出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜——【板书：可怜】从哪里感受到了。
“抛弃”）5.学习生字：（1）抛，关注“抛”的笔顺，“抛”是手的一个动作，所以是提手旁，请同学示范做一个“抛”的动作。
（向上）（2）弃（3）理解“抛弃”的意思，找找近义词：丢弃。
放入文中理解。
6.“可怜的小毛虫”被“抛弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉。
（加上快哭出来的表情）7. 为什么小毛虫会被“抛弃”在一旁呢？（因为它“既不会跑，也不会飞。
）那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。
三、学习课文第二小节。
1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。
（笨拙）【板书：笨拙】2．学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。
开火车读。
拙：不灵巧。
（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。
笨手笨脚。
）3. 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。
（九牛二虎之力、挪动、一点点）4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。
“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。
你们“挪动”起来非常容易，非常开心。
可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。
“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。
）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。
（费力地读，感觉要用全身的力气）5.啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？）6.学生尝试回答，老师帮助小结。
（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。
所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。
7.把这节连起来读一读。
读出小毛虫“笨拙”的感觉。
四、学习课文第五小节。
1．小毛虫真的是非常“笨拙”那它就永远这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）（出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。
它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
）第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出？3．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。
（播放视频一段，用课文中的句子解说。
）4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。
交流。
（灵巧——文中是说它的“动作”，；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。
）【板书：灵巧轻盈】5．逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。
重音轻读、示范朗读。
吹绒毛感受。
6．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”、“竟”）学习生字：竟，后鼻音。
竟然：出乎意料。
加上惊喜的语气读。
7．小小配音员，为视频配音。
（惊喜的表情、语气）8．小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。
你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴？（出示句式：“因为……所以我高兴。
”或者“我高兴是因为……”）9．尽管小毛虫原先是那样的笨拙。
从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。
男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在（第五小节）。
五、复习生词、课堂小结。
1.生词：昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然2.小蝴蝶高兴地“飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
”它去寻找新的生活去了。
小毛虫变成蝴蝶的过程中，经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢？我们到下节课再来学习。
板书：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）第二课时：一．复习第一、二、五小节板书：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）二．学习第三、第四节。
感受小毛虫工作的尽心竭力。
1.（出示：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。
）尽管如此，小毛虫——2.生字学习：“悲”：心字底，表示一种心情。
“羡”、“慕”，上面是个“莫”，下面是个小加一点。
这个点千万别漏了。
它也是表示心情的字，可它里面没有“心”啊，有，下面这个“小”加一点，就是心字底的变形。
3.尽管如此就是尽管这样。
那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。
自己读读，想想，如此指的是——1）自己很笨拙。
（出示“笨拙”）2）昆虫们轻歌曼舞。
（出示：“轻歌曼舞”）4．现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。
羡慕是对别人的。
谁来说？（出示：小毛虫对不悲观失望。
——小毛虫很乐观，一点也不悲观。
小毛虫不羡慕。
——别人的轻歌曼舞的本领，它一点也不想要。
）谁能把两句话连起来说。
（老师加上“并不”，“也不”。
）（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫的轻歌曼舞。
∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它轻歌曼舞的昆虫。
）（板书：不悲观、不羡慕）5．因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。
（出示：它懂得：大家都有各自该做的事情。
）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？【句式：（谁）该做的事情是（什么）】6．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。
这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。
而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
）（读）。
注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。
7．明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。
）1）这里有个词：尽心竭力。
（板书：尽心竭力。
）生字学习：“竭“强调右下角，里面是个小“人”。
）“竭”是“用尽”的意思。
2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。
）3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？8．概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。
吐纤细的银丝，就是——（板书：吐丝）下面呢？“织“，织什么？（板书：织茧）读一读。
吐怎样的丝？（出示：图片的银丝）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？（出示：图片的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。
多不容易啊。
9．谁再来读句子？它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。
它——（织啊，织啊。
）10．听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊——你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊你听出了——生：不停地织。
评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊你听出了——（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。
）尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事。
像老师一样来读读（织啊织啊。
）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。
11.分组朗读课文12.总结板书原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。
经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。
三．课堂小结1.根据板书和图片复述课文主要内容。
2.课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。
四．课后练习1.在括号里填上合适的词语2.写字板书：不悲观不羡慕尽心竭力小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）该做的事（灵巧轻盈）吐丝织茧。