南开大学双修经验交流

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南开大学202X年辅导员工作总结交流会举行

南开大学202X年辅导员工作总结交流会举行(通讯员沈宝庆晏京刘小茵)1月11日,南开大学2021年辅导员工作总结交流会在学生活动中心举行.党委学工部负责人与学校本科生辅导员进行了亲切交流.2021级辅导员工作驿站、2021级辅导员半月谈和2021级辅导员俱乐部的辅导员们分别进行了工作交流.在交流中,党委学工部负责人指出,举行年度辅导员工作交流会,有利于总结过去的一年中我校辅导员工作的好做法、好经验,加强工作交流,推动辅导员队伍自身建设.他充分肯定了2021级辅导员工作驿站、2021级辅导员半月谈和2021级辅导员俱乐部已经取得的工作成果.他表示,今后将继续加大支持力度,提供更多的外出走访学习机会,将年级辅导员定期交流打造为一项品牌性工作,并希望大家充分总结交流心得,形成示范性的工作成果,促进辅导员队伍建设.各年级辅导员分组进行了工作总结交流.大家总结梳理了本年度的工作,分享了一年以来的成长与感悟,并针对今后的努力方向和面临的重要问题进行了讨论.在集中交流中,2021级辅导员工作驿站、2021级辅导员半月谈和2021级辅导员俱乐部的负责人分别汇报了本年级组的总结交流情况和本组2021年的活动开展情况.2021级辅导员工作驿站已经成立3年,该组负责人对辅导员在伴随学生成长的不同阶段所发挥的不同作用和亟待提升的能力进行了汇报,并介绍了该组成员精心整理集结成册的《辅导员应知道的35个安全教育小案例》.2021级辅导员半月谈负责人介绍了该小组在辅导员交流形式上的创新做法,特别是对辅导员思与行方面的加强,提倡辅导员应具有学习精神和学习能力.2021级辅导员俱乐部负责人针对如何拓展思路、丰富形式、有效开展新生教育工作进行了汇报.3个小组还分别就建立公能特色的南开毕业生分类指导体系、突发事件中辅导员心理调适和培养新生南开精神等主题进行研讨和交流.编辑: 冀宁<img onerror=“try{nofindimg();}catch(e){}” src=“56_” alt=“。

双导师经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在双导师制下的学习与成长经验。

在我国高等教育改革的大背景下，双导师制作为一种新型的教学模式，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

以下是我对双导师制的一些感悟和体会。

一、双导师制的优势1. 全面提升学生的综合素质。

双导师制下，学生不仅能够得到专业知识的传授，还能够得到导师在思想、道德、心理等方面的指导，从而全面提升学生的综合素质。

2. 增强学生的创新意识和实践能力。

双导师制注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了更多的实践机会，使他们能够在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。

3. 促进学术交流与合作。

双导师制有利于加强学术交流与合作，使学生在学术研究、实践创新等方面得到更多的支持和帮助。

二、我与双导师的交流与成长1. 导师在学术研究方面的指导。

我的两位导师在学术研究方面有着丰富的经验和深厚的造诣。

他们不仅在学术研究上给予我悉心的指导，还鼓励我积极参加学术会议、发表学术论文，使我在学术道路上不断进步。

2. 导师在实践创新方面的指导。

我的两位导师都非常注重培养学生的实践能力。

他们为我提供了丰富的实践机会，使我能够在实践中锻炼自己，提高自己的实践能力。

3. 导师在思想道德方面的引导。

我的两位导师不仅在学术上给予我指导，还在思想道德方面给予我关心和引导。

他们使我明白了作为一名优秀人才，不仅要具备扎实的专业知识，还要具有良好的思想品质和道德修养。

三、对双导师制的建议1. 加强导师队伍建设。

提高导师的素质，培养一支具有创新精神和实践能力的高水平导师队伍。

2. 优化双导师制运行机制。

建立健全双导师制的管理制度，确保双导师制的顺利实施。

3. 拓展实践平台。

为学生提供更多实践机会，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。

总之，双导师制为我们提供了一个良好的学习环境，使我们在学术、实践、思想道德等方面得到了全面的发展。

在此，我要感谢我的两位导师，是他们无私的付出和关爱，让我在双导师制下茁壮成长。

南开学子张婷

南开学子张婷：自主创业做岗位创造者来源：天津日报6月6日发稿时间：2009-06-08 15:32张婷和她的团队采访/江晓清范雯雯摄影/刘耀辉张婷是南开大学软件工程专业的大三学生，同时双修天津大学工商管理专业。

原本，已经有了比较好的去向，就等大学毕业后就职了，但是金融危机以来，就业形势变得严峻，岗位虽然还有，但是收入远不如预期的了。

于是，张婷萌生了自己创业的想法，而且她不想等到毕业。

她说，大学的学分制真的很好，前两年我抓紧时间修完了大部分的学分，大三以后，我就可以有充分的时间进行实践。

选择大学毕业之前创业是觉得可以减轻心理压力，可以以一种比较平和的心态乐观谨慎地进行,而且机会成本也会比较低，如果等到毕业后再零起步，那样看着别的同学每月有固定收入，而自己还承担风险就会顾虑更多。

张婷对自主创业的解释是：不是因为没有后路了才创业。

创业是我的优先选择。

就业是做精致机器上的一个零件，而创业则是自己做一部机器，可能不够精致，但是属于我自己的。

当然这其中也遇到很多困难，比如没有社会经验，所以在公司注册的时候会遇到很多意想不到的问题，连最起码的流程都不懂，而且因为还没有毕业，一些大学生创业的优惠政策也享受不了等等，但是这些都不足以阻止我的创业决心。

目前，在市妇联的帮助下，张婷已经在市妇女创业中心注册了天津市添翼思齐广告传媒有限公司，成为天津妇女创业服务中心女大学生创业孵化器中第一个入驻的公司。

公司的愿景是高度聚合各类资源，不断创新和变革，为客户提供精准的广告投放，帮助客户实现传媒推广的性价比最大化。

公司的主营业务就是将复印纸背面印上商家广告，正面供学生正常复印，通过商家投放广告的费用补贴学生复印的费用。

从而向学生提供单面免费复印服务。

说到创业思路，张婷说，她从大一就开始接受职业生涯规划的课程教育。

大一、大二的时候就想去外企工作。

遇到金融危机，国家鼓励大学生创业，就有了一些信心的支持。

加上曾经有过的一些经历，今年的二月她就开始筹划创业了。

南开大学经济学院本科生辅双修细则

南开大学经济学院本科生辅修/双学位专业管理细则为加速培养“厚基础、宽口径、高素质”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，让学有余力的学生能利用经济学院多学科的教学资源，学到更多的知识和技能，经济学院决定继续推行主辅修制和双学士学位制，外学院学生在学习主修专业的同时，可以申请辅修或双修经济学院各个专业。

为规范辅修/双学位的管理，特制定本办法。

一、辅修和双学位专业的教学要求1、开设辅修/双学位专业的系应根据专业特点和要求，比照该专业本科教学计划，制订辅修/双学位专业教学计划，经教务处核准后实施。

2、辅修/双学位的学习均实行学分制管理。

辅修专业必修课应修30学分，选修课程学分应修10学分。

总学分40学分。

修读双学位的学分数应满足经济学院各专业的毕业条件。

3、辅修/双学位专业的教学形式，因学生人数较少同时任课教师资源紧张，辅修/双学位学生采用个人选课后随现有课程班上课。

二、学生选修辅修和双学位专业的要求在校一年级本科学生修满第一学期全部课程，没有不及格课程，所在学院专业平均学分绩排名在本专业的前10%，学有余力，对某辅修/双学位专业有特别兴趣并有一定基础者，可申请辅修专业。

经接收系考核批准后，学生可以从在校第二年开始辅修。

每位学生只能选修一个辅修专业。

辅修一年后，按辅修教学计划完成辅修必修课程的同学可申请所在专业的双修。

经接收系考核批准后，转为双修。

三、报名审批程序1、开设辅修/双学位专业的系，应于每年5月底前宣布所开设辅修/双学位专业的接收名额。

2、要求修读辅修/双学位专业的学生，应于每年6月份填写《辅修/双学位专业申请表》递交经济学院教学办公室，学院将按各专业平均学分绩进行排名，优先选拔。

一旦平均学分绩出现并列，再以必修平均学分绩高者优先。

选拔后报校教务处审批。

审批后的名单在经济学院网页上公示。

四、毕业与学位资格审定辅修/双学士学生的毕业和学位资格申报和审查工作由经济学院负责，与本科应届毕业生毕业审查工作同时进行。

南开大学外语专业

南开大学曹思澄（一）转专业转专业一般在大一下学期4、5 月份的时候进行，但是外语类保送生和非通用语自主招生考生不能转专业。

（二）双辅修双辅修的报名及考试在转专业之后进行，除文学院传播学系、东方艺术系等专业外，基本都有双辅修名额，修双学位要求第一学期学分绩在85 分以上，是否考试、采取哪种考试形式由各学院自行决定。

比如历史学院不用考试，只需要填报名表就可以，而经济学院的专业都要通过考试才可以获得双辅修机会。

南开比较热门的双辅修专业是金融、会计、财政、翻译等。

南开另外开设了一个经济金融双修班，专门针对想要修经济金融第二学位的同学，单独考试，与经济学院的其他双辅修专业不同。

这个双修班不需要学生自己排课，课程统一安排在晚上或者周六周日。

南开大学2013 年修改了双辅修政策，规定从2013 级学生开始，凡报名双修的同学都要延迟一年毕业，但是具体怎么实施现在还不清楚。

南开大学的新校区将于2015 年建成，经济学院金融专业、文学院、历史学院、哲学院、法学院、旅游与服务学院、环境科学与工程学院等都会搬到新校区，外国语学院会留在老校区。

两个校区的距离比较远且交通不方便，所以到时候双辅修的课程如何安排还是一个问题。

英语语言文学系日语语言文学系西方语言文学系翻译系翻译系当前位置:首页机构设置系所设置翻译系南开大学外语学院翻译系于2002年11月组建，随着我国加入WTO，社会各个领域对外语复合型人才的需求越来越迫切，要求越来越高。

为适应这一变化的趋势，根据教育部的有关指示精神，南开大学外语学院于2002年11月在原英语系基础上组建了翻译系.该系的宗旨是培养复合型英语专业人才，即具有英语专业本科知识和能力，同时又具备其他一门应用学科知识的复合型人才。

经过严格的选拔、系统的教育、本系的毕业生将具有纯熟的口语能力、系统的学科知识，从而能够熟练地从事某种专业的口笔译。

本系将采用英语口语技能与应用型学科知识体系并重的教育模式。

目前本系在高年级阶段开设了三个专业方向：外经贸翻译方向，国际政治文化交流方向，科技翻译方向，学生可根据个人偏好任选专业方向。

读马云创业史有感

南开大学本科生2011——2012学年天大双修《创业学导论》课程期末考试试卷（写论文）学院：周恩来政府管理学院专业：社会学学号：1012770姓名：唐政读马云创业史有感——基于创业学的分析说摘要：对马云创业史进行简要的介绍，然后根据在创业学课上的基本内容对马云的创业史进行分析。

马云和阿里巴巴成功的原因分为内因和外因。

内心在于马云个人的性格与素质和阿里巴巴的独特的企业运营方式；外因在于当时的市场环境、社会环境、技术环境等。

最后从我们当代大学生的角度分析马云创业史对于我们的一些启示。

关健词：马云、创业、内因、外因、启示最近有好事者在网上对中国互联网界进行了一个帝国、门派的分类，其中帝国是阿里帝国、腾讯帝、百度帝国、奇虎帝国。

在四大帝国领袖和其他各派门主中，有一个人特别的另类——一大群国外国内名牌大学中一个非985、211大学出来的其貌不扬的人——马云。

试想一下，一个学历并不是很高、长相并不是很出众、家庭身世并不是很显赫、更不是穿越众，怎么可能立身于一大群的海归派和名校毕业生里面呢？有一个怎么样的“发家史”？马云的人生历程马云1964年出生于杭州西子湖畔的一个普通家庭。

1982年18岁的马云第一次高考失败下学谋生，一次偶然的机会马云在接触到路遥的代表作《人生》，马云从书中体悟到“人生的道路虽然漫长，但关键处却往往只有几步”遂下定决心，参加二次高考，马云二次高考依然失利，总分离录取线差140，1984年马云第三次高考艰难过关，离本科线还差5分，却捡了个便宜，跌跌撞撞、摇摇晃晃进入杭州师范学院本科英语本科专业。

1988年24岁的马云大学毕业后进入杭州电子科技大学当英语老师。

1994年30岁而立之年的马云开始创业，创立杭州第一家专业翻译社-海博翻译社。

1995年，马云受浙江省交通厅委托到美国催讨一笔债务。

结果是钱没要到一分，却发现了一个“宝库”——在西雅图，对计算机一窍不通的马云第一次上了互联网。

刚刚学会上网，他竟然就想到了为他的翻译社做网上广告，上午10点他把广告发送上网，中午12点前他就收到了6个email，分别来自美国，德国和日本，说这是他们看到的有关中国的第一个网页。

南开大学优秀校友访谈报告

南开大学优秀校友访谈报告——金融、政府、国企、跨国公司、私企众多师兄师姐倾力奉献，为你指点就业迷津收藏人：参谋指挥学院2013-11-24 |【强烈推荐大家打印本文阅读，其中涉及了几乎大家所关心的所有金融经管类的就业方向】昨天去泰达参加了经院研究生就业交流会，偶然看到了这份融通南开校友访谈报告，十分惊喜。

但这么好的访谈报告，只见到纸质版，而未见在网上传播，调查组的心血和校友们的殷切话语不能惠及更多的南开人，实在遗憾。

故经访谈组成员同意，将访谈报告分享于此。

希望无论是刚入校的学弟学妹、或是准备跨入职场的高年级同学、或是已进入职场师兄师姐，都能从中有所启发~南开大学融通基金会2012 年优秀校友访谈与调研实践活动报告——BY 刘婧莹朱晓萌张弯张远明(2012 年11 月)南开大学融通基金会在2012年举办了南开大学优秀校友访谈实践活动。

共选拔出经济学院8名同学，分为两组，利用暑假时间，赴京、津、沪、穗、深等地，与身处政府、银行、保险、证券、基金、四大、咨询、私募、国企、跨国公司、私企、财经媒体等经济金融领域的72 位优秀校友展开了历时近两个月的面对面访谈与交流，汲取海量资讯，感受校友风采，引发触及心底的思考。

他们从对前路一知半解的青涩学生到顶尖行业精英，从一步步艰难的抉择到一次次在岔路口的华丽转身，从南开出发后，他们发生着怎样的故事，又走过了怎样一条充斥着挑战与荆棘的道路？征战多年后再回首，他们对师弟师妹们有着怎样犀利中肯的建议？我们是否可以效仿其走过的轨迹、或是选择属于自己的一条职业康庄大路？内心的问号还远不止这些，通过访谈，我们对南开学生的校园及职场规划和竞争力水平进行了深度剖析，提出了更深层的疑问，对经济金融相关行业进行了系统整理，予以简介绍和前瞻，整合提炼了校友庞大数量的关于在校规划、择业、乃至人生的独到见解和精辟言论……部分受访校友简介首先，我们摘取了此次访问行程中十余位典型代表性的校友，综述其履历背景及职业信息，以便大家简略了解我们采访对象的年龄、行业、地域等覆盖范围，有已经从南开毕业30 余年的长者，也有80、90 年代的精英，亦有21 世迈入南开园求学的师兄师姐……他们有中国体制改革研究会副会长、“中国脑库”掌门人李罗力师兄、平安银行党委书记王骥师兄天津滨海海胜股权投资基金管理有限公司总经理王振忠师兄、上海城投控股股份有限公司总裁安红军师兄、国泰君安证券公司咨询部总经理谭晓雨师姐、天津发展控股有限公司董事王志勇师兄、工商银行总行信贷管理部信贷制度处副处长刘超师兄、国家发改委经贸司处长庞锦师兄、启明创投的于佳师姐、银监会合作部非现场监管三处副处长陈国汪师兄、毕马威华振会计师事务所北京分所税务部合伙人马源师兄、海航商业控股有限公司总裁、长青资本创始合伙人王志国师兄、华夏基金管理有限公司基金经理助理董阳阳师兄等。

教学与管理相融合——学校教务处副处长工作总结与经验分享

教学与管理相融合——学校教务处副处长工作总结与经验分享2023年，学校教务处副处长工作总结与经验分享回顾过去的一年，学校教务处的工作一直在快速发展和改善，其中最为重要的是教学与管理相融合。

如何在不断更新的时代背景下取得更好的进展，增强教学的有效性，进一步提高管理水平，将是我们未来的重中之重。

一、教学与管理相融合的核心理念教学与管理的相互作用，是学校教务工作日常管理和教学改革的基本理念。

而教学质量的提升,离不开严格的管理效果。

我们需要采取一系列措施，加强管理，优化教学，使两者更紧密地结合起来，协力推动学校教育的有序发展。

二、建立严格的教学评价机制在加强教学管理的同时，我们需要建立可以全面评估教学情况的评估体系。

它可以通过科学的数据分析和专家评估等方式，把教师的教学水平进行综合评价。

在实践中，我们需要规范学生评价、同行评价和教师自评之间的关系。

教育机构应该为教师提供完整的评估规范、模板和评价考核标准，使其有一个清晰的评估模型。

三、创新研发课程设计和教学方法课程设计的创新和教学方法的改进是提升教学效果和管理水平的重要途径。

在这方面，教务处需要加强对创新教育理念、教学方法、知识技术应用等方面的研究和培训，为教师提供相关的讲座和研讨会，并鼓励教师参与到教学方法的创新中，共同提高教学效果和学校管理的能力。

四、加强教学和管理的协调在教育综合管理中，教学管理是非常重要的一环。

因此，必须把教学管理的相关工作纳入管理任务之内，制定计划和达成规划，通过一系列的举措，保障管理和教学的有效性。

同时，还需要考虑每个教师的核心素养、执教能力和教育定位，选拔和组织教学资源，创造最佳的教学环境，促进统一管理。

最大限度地协调管理和教学能够提高教师和学校的服务水平和形象，也有利于学生的学习和成长。

五、盐城高中教学管理特点及改进措施盐城高中是一所综合性强、教学质量优良的学校。

我们在教学和管理中，一直在探索和创新，不断提高工作水平，以满足家长和学生的需要。

辅修经验分享总结范文

随着高等教育改革的不断深入，辅修成为了越来越多大学生提升自身综合素质、拓宽知识领域的重要途径。

在过去的一年里，我有幸通过辅修课程，不仅丰富了专业知识，还锻炼了综合能力。

以下是我对辅修经验的总结与分享。

一、明确目标，合理规划在决定辅修之前，首先要明确自己的目标和需求。

是为了提升就业竞争力，还是为了满足个人兴趣？明确目标后，根据自身情况合理规划课程安排，确保主修和辅修课程能够相互促进，共同进步。

二、主动学习，积极参与辅修课程的学习与主修课程有所不同，往往更加注重实践和创新能力。

因此，在辅修过程中，我们要主动学习，积极参与各类实践活动。

例如，参加学术讲座、实验室研究、社会实践活动等，这些都能帮助我们更好地理解和掌握辅修知识。

三、时间管理，高效学习辅修课程往往与主修课程并行，这就要求我们在时间管理上要做到高效。

合理安排学习时间，确保主修和辅修课程都能得到充分的学习。

同时，学会利用碎片时间，如乘坐公交、排队等候等，进行轻松的学习，提高学习效率。

四、拓宽视野，培养兴趣辅修课程为我们提供了接触不同学科、拓宽视野的机会。

在这个过程中，我们不仅可以学习到新知识，还可以培养自己的兴趣爱好。

例如，我辅修了经济学，这不仅让我对经济有了更深入的了解，还激发了我对经济学的浓厚兴趣。

五、交流合作，共同进步在辅修过程中，我们会遇到来自不同专业背景的同学。

积极与他们交流合作，不仅可以增进友谊，还能在学术上互相启发，共同进步。

例如，在小组讨论中，我们可以分享各自的专业知识，互相学习，共同提高。

六、总结反思，持续改进辅修课程结束后，我们要对整个学习过程进行总结反思。

回顾自己在学习过程中的优点和不足，找出问题所在，并制定相应的改进措施。

这样，才能在今后的学习和工作中不断进步。

总之，辅修是一次宝贵的学习经历。

通过辅修，我不仅学到了专业知识，还锻炼了综合能力，拓宽了视野。

我相信，这些经历将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

在此，我分享我的辅修经验，希望能为正在考虑辅修的同学提供一些参考和帮助。

南开学习心得体会

南开学习心得体味南开大学是一所历史悠久、声誉卓著的学府，拥有优秀的师资力量和丰富的教学资源。

在这里学习的过程中，我深刻体味到了南开学习的独特魅力，下面将结合自身经历，分享一些学习心得体味。

一、注重基础打牢1.1 南开学习强调基础知识的打牢，认为基础是学习的根基。

在课堂学习中，老师们会重点讲解基础知识，并通过案例分析等方式匡助学生理解和掌握。

1.2 在学习过程中，我发现南开大学的考试内容往往涉及到基础知识的考察，因此我在平时的学习中注重夯实基础，通过反复练习和总结，确保基础知识的坚固掌握。

1.3 打牢基础不仅有助于学生在考试中取得好成绩，更能够为将来的学习和发展奠定坚实的基础。

二、积极参预课外活动2.1 南开大学注重学生全面发展，鼓励学生积极参预各类课外活动。

在校园里，有各种社团组织、学术讲座和文化活动，学生可以根据自己的兴趣选择参预。

2.2 我在南开大学加入了一个学术研究团队，通过参预团队项目和学术讨论，我不仅扩展了自己的知识面，还培养了团队合作和领导能力。

2.3 课外活动的参预丰富了我的校园生活，也让我在学习之余得到了更多的成长和锻炼。

三、注重实践应用3.1 南开大学倡导理论与实践相结合的学习方式，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中去解决。

在课程设置和实践教学上，注重培养学生的实践能力和创新思维。

3.2 我在南开大学的实验课中，通过实际操作和实验设计，深入理解了课程中的理论知识，并掌握了实验技能和方法。

3.3 实践应用的学习方式让我在解决问题时更加得心应手，也提高了我的动手能力和实际操作能力。

四、注重团队合作4.1 南开大学强调团队合作的重要性，认为团队合作是实现共同目标的关键。

在课程设计和项目实践中，学生需要与同学合作，共同完成任务。

4.2 我在南开大学的团队项目中，学会了与他人合作、协调关系、分工合作，通过团队合作实现了项目的成功。

4.3 团队合作培养了我的沟通能力、团队协作能力和领导能力，也让我意识到团队的力量是无穷的。

南开大学本科生双修成绩单

D
2
82
6
大学语文（文科类）
A
2
92
4
中国政治制度史
D
3
77
1
政治学原理
C
3
76
4
组织理论
D
3
86
1
近现代国际关系
C
3
83
5
经济外交
D
2
84
2
当代中国对外关系与对外政策
C
3
81
5
国际战略学
D
2
85
2
亚太地区政治与经济
C
3
91
6
国际安全
D2Βιβλιοθήκη 903国际关系概论
C
3
86
双
学位
资格
审核
毕业总学分
129
必修学分
101
选修学分
28
实得总学分
129
实得必修学分
101
实得选修学分
28
审核意见:
该生已完成第二学位国际政治专业教学计划中所规定学分，学位资格审查合格，准予授予学位。
教学干事签字:主管教学院长签字: (学院公章)
2012年6月20日
2
中国政治文化
D
3
85
3
中国近现代史纲要
A
3
76
2
英美关系概论
D
2
86
3
国际象棋2-1
A
1
80
3
现代西方政治思潮
D
3
84
4
世界科技文化史
A
2
87
3
市政学
D
2

校友资源助力高校人才培养的实践与分析——以南开大学为例

2022 年第 4 期（总第 1386 期）
黑龙江教育（理论与实践）
HEILONGJIANG EDUCATION（Theory & Practice）
No.4，2022 Serial No.1386
● 人才培养
校友资源助力高校人才培养的实践与分析
— ——以南开大学为例
任正杰
（南开大学，天津 300071）
传。南开大学扬州校友会及相关校友组织还通过向当地新生发放奖助学金的形式吸引优秀生源报考。为方便校友深入了解招生政策，为招生宣传献计献策，南开大学吸纳校友代表出任学校招生委员会委员。为使南开大学录取的新生提前了解即将开始的大学生活，各地南开大学校友会每年都热忱举办“迎新”活动，为新生和校友创造沟通交流机会，由校友向学弟、学妹讲解美好的大学生活，并指导规划大学学习生涯。
谓包罗万象，形成一个巨大的资源库。而人才培养是一个系统工程，对资源的需求是多方面、多角度、多形式的，校友资源库正可以强劲助力母校的人才培养过程，襄助母校育人事业发展。
（三）信息了解详尽校友在母校学习生活多年，对母校的师资力量、人才培养、学科优势、科研状况、校园文化等方面都有所了解，因此不但在招生宣传过程中可以做到如数家珍，详细为考生及家长答疑解惑，而且在捐赠课程中也能充分发挥自身优势，弥补母校课程设置的不足，并能结合自身实践经验及所掌握信息积极为母校教学改革建言献策。（四）学缘作用显著相似的求学经历、母校情结使校友和在校生具有天然的亲近感，学长学姐、学弟学妹的身份称呼更可以极大地拉近彼此距离。校友向在校生分享奋斗经历、指导人生规划时，更易敞开心扉，引发在校生共鸣，从而在春风化雨中点亮灯塔，示范引领在校生向校友学习看齐，并虚心听取、采纳校友的有益意见和建议，明晰积极向上又切合实际的学习生涯和职业规划。三、校友资源助力高校人才培养的作用校友资源在助力高校人才培养过程中可以发挥多方面的积极作用，从涉及的三方主体的角度简要分析如下。（一）弥补高校资源不足人才培养需要方方面面的配套资源，但是与之相矛盾的是高校作为财政有限支持的“象牙塔 ”，在经费、实践、信息等多方面存在不足，这在很大程度上制约着高校教育事业的发展。特别是在我国高等教育从精英教育过渡到大众教育阶段，财政拨款无法满足教育经费需求。校友捐赠则可有效缓解学校经费压力，改善办学条件，吸引优质师资，为人才培养提供经济和物质保障。高校教师一般专注理论研究，缺乏相关实践经验，授课过程中可能会出现与实际脱节的现象。校友恰好能弥补这方面的不足，他们凭借丰富的行业知识和实践经验将理论与实践相结合，以直观生动地教育感染学生，改变不切实际的“闭门造车”现象。而且广布各地的校友能为母校构筑一张巨大的信息网络，源源不断地将各方面信息输送给母校，助力母校事业发展。（二）培养在校生校友意识培养在校生的校友意识是一项基础性工作，有利于高校从源头上掌握校友工作的主动权，进而为以后的校友工作做好铺垫、打好基础。这就需要全员、全程、全方位采取切实有效的措施加以培养，强化“饮水思源、荣辱与共”的价值观念。校友反哺母校，助力人才培养的实际行动恰好是培养在校生校友意识和爱校情结的现实生动教材。从招生宣传到校友讲堂，再到校友企业专场招聘会，从校友捐赠的奖助学金到实验室设备，再到桌椅、楼宇和景观等，使在校生目之所及、切身所用所享皆有来自校友

大学双学位经验交流发言稿

大家好！我是XX学院XX专业的XX，很荣幸能在这里与大家分享我在大学期间学习双学位的一些经验和心得。

自从我进入大学以来，我一直秉持着“学无止境”的理念，努力拓展自己的知识领域。

在此，我想与大家分享一下我在学习双学位过程中的心得体会。

一、明确目标，坚定信念首先，选择双学位是为了什么？是为了拓宽知识面，提升自己的竞争力，还是为了追求自己的兴趣爱好？明确目标对于我们学习双学位至关重要。

在我选择双学位之前，我认真分析了自身的兴趣和职业规划，最终确定了适合自己的专业。

在明确目标后，我们要坚定信念，克服困难，勇往直前。

二、合理安排时间，提高效率学习双学位意味着我们需要面对更多的课程和作业，这对我们的时间管理能力提出了更高的要求。

以下是我总结的一些时间管理方法：1. 制定学习计划：根据课程安排，合理分配每天的学习时间，确保每个科目都能得到充分的学习。

2. 合理安排休息：长时间的学习容易导致疲劳，合理安排休息时间有助于提高学习效率。

3. 利用碎片时间：利用课间、排队等碎片时间进行预习或复习，提高时间利用率。

4. 学会拒绝：学会拒绝一些不必要的社交活动，确保有足够的时间投入到双学位的学习中。

三、积极参与实践，提高综合素质双学位不仅仅是为了学习理论知识，更重要的是提高自己的综合素质。

以下是我参加实践的一些心得：1. 参加社团活动：通过参加社团活动，可以结识志同道合的朋友，拓宽人际关系，提高团队协作能力。

2. 参与科研项目：加入实验室或科研项目，可以提升自己的实践能力，培养科研精神。

3. 参加志愿者活动：参加志愿者活动，可以锻炼自己的社会责任感，提高自己的综合素质。

四、寻求帮助，保持良好的心态在学习双学位的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折。

这时，我们要学会寻求帮助，保持良好的心态。

1. 向老师请教：遇到问题时，及时向老师请教，寻求解决方案。

2. 与同学交流：与同学互相学习，共同进步。

3. 保持乐观心态：面对困难，保持乐观的心态，相信自己能够克服。

南开大学法学院接收辅(双)修学生的工作说明(2019)

南开大学法学院接收辅（双）修学生的工作说明（2019）一、接收专业：法学二、名额辅修：20人；双修：15人三、接收对象1.辅修：南开大学2018级非法学专业本科学生；2.双修：2017级已辅修一年法学专业的学生。

四、申请条件辅修：1.学习勤奋，成绩优良；2.政治合格，品行端正，在校期间无违纪或违法记录。

双修：1.已辅修法学专业满一年；2.辅修期间学习勤奋，成绩优良，已按照法学专业辅修计划修得10个及以上学分；3.政治合格，品行端正，在校期间无违纪或违法记录。

五、辅（双）修办法1.法学专业实行“先辅修，再双修”的双辅修办法，即其他学院学生申请修读法学第二专业时，需先提交辅修申请，辅修一年且满足双修申请条件的可转为双修；2.辅修名额分配综合考量申请学生的必修课学分绩、报名人数等因素，并均衡考虑各专业学生申请情况确定。

3.建议有意申请辅（双）修的学生对相关专业进行了解，勿盲目申请。

4.学生应选择一个分属不同类别的专业（详见《学则》本科生辅修或攻读双学位专业分类表）作为辅修或双学位专业，每名学生限报1个辅修或双学位专业。

六、申请办法1.5月21至5月27日，学生登录教学管理信息系统，进入“双辅修申请”，在线提交申请并下载系统生成的申请表。

学生持申请表到所在学院教学办登记备案，学生所在学院在系统中操作审核通过即可。

2.6月4日前，学生将申请表提交法学院，法学院根据计划和细则，集中进行资格审核，在系统中确定录取名单并将纸质版报教务处备案。

3.6月10日至21日，获得辅（双）修资格的同学于工作日到法学院本科教学办领取辅（双）修教学计划。

七、提交申请表时间2019年5月28日-6月4日（不含双休日）9：30-16：00八、其他说明事项1.法学院已全体迁至津南校区，因学校教学条件变化，暂时无法实现两校区分别开课，请有意向申请辅（双）修的同学根据各自专业情况，充分考虑到辅（双）修过程中可能会出现的跨校区上课的困难及选课考试冲突的风险，谨慎申报。

【经验帖】南开大学双辅修的二三事

一、什么时候申请双修南开大学每年只有一次机会可以提出双修申请，大概是每年4月中旬到5月初的样子，那个时候全校低年级的同学都处于焦虑状态。

赖专业的同学挤破脑袋申请双修，好专业的同学看了心里也发痒痒。

玩双修的，大都朝着两个方向而去，一个是经济学院，以金融专业最吃香；一个是商学院（以前叫国际商学院），以财务管理最走红。

想要申请双修，首先得在本院教学与科研办公室领取两张申请表格，自己填完以后要找本系系主任以及学院最低也是副院长级别的人签字，然后送往你所要双修专业的院教学与科研办公室等待批准。

二、怎样才能申请成功首先你得学习成绩优异吧，不要以为来了大学就可以不好好学习了，其实大一的成绩最关键了，一定要把握好，最基本的要求就是不要挂课。

要想申请双修成功，你的学分积低于85我看就危险。

你要是来了大学，吃喝玩乐，那还不如当年初中毕业去技校得了，要知道，在你短暂的人生当中，能够有如此充分的时间全职学习也只有这两年了。

将来等毕了业，突然发现自己啥也不会，到时候后悔都来不急。

不要总想着现在有多少富豪都还没有初中毕业，那都是安慰人的话，动脑筋想想，全世界那么多成功人士有几个没有完成大学啊？比尔盖茨六十亿人里才能出一个，你就能保证自己这么牛么？来了就好好学习吧，啥话也没的说了。

其次，时机把握是非常重要的，下手一定要快！根据这几年以来的判断，商学院录取双修的同学一般是按交申请表的顺序，比如说他们要录十个双修的，现在有100个人提交申请，那他们可能会只抽前50个同学的申请表，然后再根据成绩录人。

没想到吧？呵呵，道理很简单啊，分层抽样呗，而且还可以减少工作量，一点也不会影响什么！要提醒一点的是，有些学院你第一次申请的时候不会让你直接申请双修，而是先让你申请辅修，等到第二年，他看你所有成绩都过了而且还不错的时候才会批准你的双修要求，而且第二年你还得再把双修申请表添一遍。

三、选课现在大多数大学都是通过计算机在网络上选课的，每个同学可以根据自己的计划安排调节自己没学期的课程。

南开考博辅导班：南开大学考博经验分享

南开考博辅导班：南开大学考博经验分享启道南开考博辅导班分享来自南开大学10年考生的经验如下：先说一下联系导师和报考学校：我是09年10月份才联系的导师，先是联系了南京大学的一个老师，给他发了邮件，附了简历（包括求学经历，所学课程，研究的课题等等），得到很简单的“欢迎报考”的回复，接着又试探着问了问关于考试专业课的问题，导师就回了“不是他出题，不知道”。

当时心里很没底，总是听人说考博联系导师很重要，最好是有认识的老师给介绍，不然就算上线也可能被刷掉，而我硕士导师这方面是爱莫能助。

特别是同寝室的要考中科院，就是硕导给推荐的，他与报考导师联系的很是频繁。

相比之下，我这就显得很没谱了。

接着，我又联系了几个天大的老师，专业课一样，考试时间隔了一周，只有一个老师回信了，内容也是很简单很客套的。

最后，我报了天大和南开。

过年放假回家的时候，顺路去南开大学找了下报考的导师，了解了下情况。

老师问了下我硕士论文内容，英语水平之类的，然后说只要考博成绩可以就可以收我。

这句话让我安心不少，既然只要成绩行就要我，那我只要努力了好好考就ok了！接着，就是复习备考的过程了。

总共的时间算下来从09年10月一直到10年的3月参加考试，中间还夹杂着零星实验。

其中专业课的复习只有一个多月，因为之前一直准备1月的雅思考试，所以侧重点都在英语，考博英语可以说没有看过，南开和天大的英语真题也没有做过，一切都是按雅思学的英语，1月考完雅思，就赶紧开始看专业课，各看了一遍，因为侧重南开，所以专业课也都是看的南开的真题。

英语来说，感觉南开的英语比天大的简单，对于南开的专业课，我吃亏颇深，因为时间短，我就投机取巧研究了下往年出题规律，结果准备了的没出，出的都是不会的。

切身的体会是往年真题要看，但是别太拘泥于此，看真题不如多看几遍课本。

最后不管会不会，都要尽量往上答，让评卷老师想给分也有个理由。

其实很少在专业课上卡人，主要是英语。

启道南开考博辅导班总结：1. 导师，要联系，不要怕没有老师介绍，自己联系也是一样的，多联系希望也越多。

南开学习心得体会

南开学习心得体会引言概述：南开学习心得体会是指在南开大学学习期间，通过自己的亲身经历和总结，得出的一些学习心得和体会。

在这篇文章中，我将分享我在南开大学学习过程中的心得体会，包括学习方法、时间管理、课程选择、参与社团以及与同学的交流等方面。

一、学习方法1.1 高效学习：在南开大学的学习中，我发现高效学习是取得好成绩的关键。

我将学习任务分解成小块，制定详细的学习计划，合理安排时间。

同时，我还注重培养良好的学习习惯，如定时复习、积极思考和多做练习题等。

1.2 主动学习：南开大学注重培养学生的主动学习能力。

我积极参与课堂讨论，提出问题并与教授和同学交流。

此外，我还主动寻找学习资源，如参加学术讲座、阅读相关文献等，以拓宽自己的知识面。

1.3 合作学习：在南开大学，我发现与同学进行合作学习也是一种高效的学习方法。

通过与同学一起讨论问题、互相解答疑惑，我不仅加深了对知识的理解，还提高了解决问题的能力。

二、时间管理2.1 制定计划：在南开大学，课程安排紧凑，任务繁重。

我养成了制定每周学习计划的习惯，合理安排时间，确保每门课程都能得到充分的学习时间。

同时，我还会预留一些自由时间，用于休息和娱乐，保持身心健康。

2.2 分配优先级：在学习任务繁重的情况下，我学会了分配优先级。

我会根据课程的重要性和难度，以及考试的时间安排，合理安排学习顺序。

这样可以确保我能够在有限的时间内集中精力学习重要的知识点。

2.3 提高效率：为了提高学习效率，我会选择合适的学习环境，如图书馆或安静的自习室。

我还会采用一些学习技巧，如做好笔记、利用闲暇时间进行复习等，以提高学习效果。

三、课程选择3.1 兴趣与专业：在南开大学，我学会了根据自己的兴趣和专业方向选择课程。

我会仔细了解每门课程的内容和教学方法，与老师和学长学姐交流，以确定是否适合自己的学习需求和发展方向。

3.2 多元化学习：南开大学提供了丰富多样的课程选择。

我会选择一些跨学科的课程，以拓宽自己的知识面。

南开学习心得体会

南开学习心得体会学习是每个人成长和发展的重要环节，南开学习心得体会是指在南开大学学习期间，我所获得的学习心得和体会。

以下是我对南开学习的心得体会：一、充分利用资源南开大学作为一所顶尖的综合性大学，拥有丰富的学术资源和优秀的师资力量。

在学习过程中，我充分利用图书馆、实验室、网络资源等各种学习资源，不断拓宽自己的知识面。

图书馆提供了丰富的图书和期刊，我通过阅读相关文献，加深了对专业知识的理解和掌握。

实验室则为我提供了实践操作的机会，让我能够将理论知识应用于实际。

二、培养良好的学习习惯在南开学习期间，我逐渐培养了良好的学习习惯。

我每天都会制定学习计划，合理安排时间，确保每个科目都能得到充分的学习和复习。

我注重课前预习，课后复习，通过不断巩固和反复练习，提高自己的学习效果。

同时，我也注重与同学们的交流和讨论，互相学习和借鉴，共同进步。

三、注重实践和实习南开大学注重学生的实践能力培养，为我们提供了丰富的实践和实习机会。

我积极参加各类实践活动和实习项目，通过实践锻炼和实际操作，将理论知识与实际应用相结合。

这不仅提高了我的实践能力，还增强了我解决问题和应对挑战的能力。

四、多元化学习南开大学鼓励学生进行多元化学习，开设了丰富多样的选修课程和自主学习项目。

我积极参加各类选修课程，拓宽自己的学术视野。

同时，我也利用课余时间自主学习其他领域的知识，培养综合素质和跨学科能力。

五、积极参与学术交流和科研活动南开大学注重学术研究和科学创新，为学生提供了丰富的学术交流和科研活动机会。

我积极参加学术讲座、学术会议和科研项目，与优秀的学者和同行进行交流和合作。

这不仅拓宽了我的学术视野，还提高了我的科研能力和创新思维。

六、注重自我反思和总结在南开学习期间，我注重对自己的学习进行反思和总结。

我经常回顾自己的学习笔记和作业，发现自己的不足之处，并及时进行改进和调整。

同时，我也会定期进行学习计划的评估和调整，确保自己的学习目标能够得到实现。