最新给药护理教案电子教案
《给药护理》ppt课件
课程结合国内外最新的研究成果 和临床实践,确保内容的科学性
和实用性。
学习目标
01
02
03
04
掌握给药护理的基本理论,如 药物的分类、作用机制、副作
用等。
熟悉给药护理的操作流程,包 括药物的配置、储存、投药、
记录等。
了解常见药物的特点及用药注 意事项,避免或减少药物不良
反应的发生。
提高医护人员的安全意识,确 保病人用药的安全和有效。
妊娠期和哺乳期患者的给药护理
药物安全性评估
对妊娠期和哺乳期患者 使用的药物进行安全性 评估,避免使用对胎儿 或婴儿有害的药物。
给药方式调整
根据妊娠期和哺乳期患 者的生理特点,调整给 药方式和剂量,确保药 物在母体和胎儿/婴儿体 内的合理分布。
母婴健康监测
定期监测妊娠期和哺乳 期患者的健康状况,以 及胎儿/婴儿的发育情况 ,及时发现并处理与药 物相关的问题。
课程大纲概述
第一章
给药护理概述,介绍给药护理的定义、重要 性及基本原则。
第二章
药物基本知识,包括药物的分类、作用机制、 副作用等。
第三章
给药护理操作流程,详细讲解药物的配置、储存 、投药、记录等步骤。
第四章
各类药物特点及用药注意事项,分析常见药物的特 点及用药注意事项。
第五章
给药护理实践,通过案例分析和实践操作,提升 医护人员的实际操作能力。
04
特殊患者的给药护理
儿科患者的给药护理
药物剂量调整
儿科患者的药物剂量需要根据年龄、体重和体表 面积进行调整,确保药物的有效性和安全性。
给药方式选择
根据儿科患者的特点和药物性质,选择合适的给 药方式,如口服、注射、外用等。
给药护理课程设计
给药护理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解药物的分类、作用机理及给药途径;2. 学生能够掌握常见疾病的药物治疗原则及护理措施;3. 学生能够了解药物的不良反应及处理方法。
技能目标:1. 学生能够正确执行医嘱,进行口服、注射等给药操作;2. 学生能够熟练使用药物计算公式,准确计算药物剂量;3. 学生能够对患者的药物治疗进行观察和评估,及时发现并处理药物相关问题。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到给药护理在临床工作的重要性,树立责任感和使命感;2. 学生能够尊重患者,关爱生命,提高人文关怀素养;3. 学生能够培养良好的沟通能力,与患者、医生及同事建立良好的合作关系;4. 学生能够树立正确的职业道德观念,遵循临床给药规范,确保患者用药安全。
本课程针对护理专业高年级学生,结合学科特点,注重培养学生的实践操作能力和临床思维。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,确保学生能够达到预期的学习成果。
课程目标旨在使学生在掌握给药护理相关知识的基础上,提高临床实践能力,培养良好的职业素养,为将来从事护理工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 药物基本知识:- 药物的分类、作用机理及给药途径;- 常见药物的适应症、禁忌症及不良反应;- 药物保管、储存及有效期管理。
2. 给药护理操作技能:- 口服给药、注射给药、静脉输液等基本操作方法;- 药物剂量计算公式及实际应用;- 给药过程中的观察及护理要点。
3. 药物治疗与护理:- 常见疾病的药物治疗原则及护理措施;- 药物不良反应的识别、处理及预防;- 患者健康教育及用药指导。
教学内容依据教材相关章节进行组织,具体安排如下:- 药物基本知识:第1-2章;- 给药护理操作技能:第3-4章;- 药物治疗与护理:第5-6章。
教学进度将按照教学大纲进行,确保学生能够逐步掌握教学内容,达到课程目标。
在教学过程中,教师将注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和临床护理水平。
给药护理教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标:- 掌握给药护理的基本原则和流程。
- 了解不同给药途径的特点及注意事项。
- 熟悉常用药物的名称、剂量、用法和不良反应。
2. 技能目标:- 能够正确选择给药途径和给药时间。
- 能够熟练进行口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。
- 能够正确评估给药效果,及时处理给药过程中的问题。
3. 态度目标:- 培养学生对给药护理工作的责任感和使命感。
- 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
- 培养学生严谨细致、认真负责的工作态度。
二、教学内容1. 给药护理的基本原则:- 安全原则:确保患者用药安全,避免药物不良反应。
- 个体化原则:根据患者的病情、年龄、体重等因素选择合适的给药方案。
- 及时原则:及时准确地给药,确保药物疗效。
2. 给药途径:- 口服给药:适用于多数药物,方便快捷。
- 静脉给药:适用于需要快速起效或不能口服的患者。
- 皮内注射:适用于过敏试验或局部麻醉。
- 肌内注射:适用于需要快速起效或局部麻醉的患者。
3. 给药时间:- 饭前给药:适用于对胃黏膜刺激较小的药物。
- 饭后给药:适用于对胃黏膜刺激较大的药物。
- 睡前给药:适用于需要睡前服用的药物。
4. 常用药物:- 抗生素:如青霉素、头孢菌素等。
- 镇痛药:如阿司匹林、布洛芬等。
- 抗高血压药:如硝苯地平、洛汀新等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解给药护理的基本原则、给药途径、给药时间和常用药物。
2. 演示法:演示口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。
3. 案例分析法:分析给药过程中的问题,提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法:培养学生团队协作意识和沟通能力。
四、教学过程1. 导入:介绍给药护理的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授:讲解给药护理的基本原则、给药途径、给药时间和常用药物。
3. 演示:演示口服给药、静脉给药、皮内注射等操作。
4. 案例分析:分析给药过程中的问题,提高学生的实际操作能力。
5. 小组讨论:讨论给药护理中的注意事项,培养学生的团队协作意识和沟通能力。
给药护理教案
给药第一节概述一、护士角色与职责(一)严格遵守安全给药的原则1.遵医嘱给药,有疑问者,需核实。
2.严格三查八对。
三查:操作前、中、后查。
八对:对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间、有效期。
此外,还应检查药物的质量。
对疑有变质或已超过有效期的药物,应放弃使用。
3.正确给药,按需要行过敏试验。
(二)促进药物疗效和减轻药物不良反应(三)用药指导(四)参与药物管理(五)熟练掌握正确给药的技术和方法药物的保管1.药柜放置置药柜于光线明亮处,但不宜阳光直射。
保持整洁。
2.药品分类保管按内服、外用、注射、剧毒药等分类保管。
剧毒药、麻醉药加锁、登记并交班。
3.药瓶有明显标签内服药标签为蓝色边、外用药标签为红色边、剧毒药标签为黑色边。
标签上标明药名(中、英文对照)、浓度、剂量。
4.定期检查药物要定期检查,如有沉淀、混浊、异味、潮解、霉变或标签脱落,难以辨认等现象,应立即停止使用。
5.分类保存(1)易氧化和遇光变质的药物:如维生素C、氨茶碱、盐酸肾上腺素等,应放入有色瓶或避光纸盒内,置于阴凉处。
(2)易挥发、潮解或风化的药物:如乙醇、过氧乙酸、糖衣片、干酵母片等,应装瓶盖紧。
(3)易被热破坏的药物:如疫苗、胎盘球蛋白、抗毒血清等,应置于干燥阴凉处或2~10℃冷藏保存。
(4)易燃、易爆的药物:如乙醚、环氧乙烷、乙醇等,应单独存放于阴凉低温处,远离明火。
各类中药均应放于阴凉干燥处,芳香性药物应密盖保存。
总结:通风、干燥、光线充足,但避免阳光直射。
瓶签明显。
妥善保存。
二、影响药物作用的因素——药物方面1.药物剂量。
第1页。
给药护理教案模板
给药护理教案模板镇沅县人民医院护理给药制度试题科室:姓名:得分:一、填空题(每空2分,共40分)1、清点药品时和使用药品前,要检查、和批号,如不符合要求,不得使用。
2、接病人手术时,要查对科别、床号、姓名、性别、、。
3、给药前,注意询问有无;使用毒、麻、限剧药时要。
4、静脉给药要注意有无变质,瓶口;给多种药物时,要注意。
5、毒麻药包括、,标签颜色为。
6、清点药品时和使用药品前,要检查质量、和批号,如不符合要求,不的使用。
7、对毒、药品做到安全使用,、。
固定基数,用后及时补齐,每班交接并。
发生护理差错,科室组织讨论,上报。
二、问答题(共60分)1、请简述外用药管理要求?(10分)12、简述高危药品管理要求?(10分)3、病区口服药管理要求?(20分)4、请简述给药查对制度内容?(20分)2护理给药制度试题答案一、填空题1、质量、标签、失效期2、术前用药。
3、过敏史、反复核对4、有无松动、配伍禁忌5、麻醉、一类精神药、白底黑框黑字。
6、标签、失效期7、麻、限、剧、专人保管、加锁管理、登记护理部二、问答题1、请简述外用药管理要求?(1)标签颜色:白底红框红字。
(2)标识醒目,分类、定位放置。
防腐类外用药应单柜存放上锁。
(3)定期清点、检查药品质量、效期,防止积压、变质,如发生沉淀、变色、过期、药品标签模糊等药品时,应停止并报药剂科处理。
(4)使用时认真执行查对制度,对防腐、剧类药物应用应实行双人复核,确保准确无误。
2、简述高危药品管理要求?(1)标签颜色:红底黑字。
(2)高危药品应设置专门的存放药架,不得与其他药品混合存放。
(3)高危药品存放架应标识醒目,设置警示提示牌提醒注意。
(4)高危药品使用实行双人复核,确保准确无误。
3、病区口服药管理要求?(1)标签颜色:白底蓝框篮字。
(2)每种药物应单独存放在防潮、防湿的容器内(瓶、塑料袋)加盖密闭保存,标识清楚,注明有效期。
(3)每次领用不能与原来同种基数药混放,应单独包装,并按有效先后顺序排列,做到先领先用,防止过期。
给药护理学教案模板范文
课程名称:给药护理学授课教师: [教师姓名]授课时间: [具体日期]授课对象: [年级及专业]教学目标:1. 知识目标:- 掌握给药的基本原则和操作规范。
- 熟悉各类给药途径的特点和适用范围。
- 了解药物不良反应的预防和处理方法。
2. 技能目标:- 能够正确选择给药途径和给药方法。
- 独立完成给药操作,确保给药安全、有效。
- 能够对给药过程中出现的问题进行初步判断和处理。
3. 态度目标:- 培养严谨、细致、负责的工作态度。
- 增强对患者安全、隐私保护的意识。
- 提高团队协作和沟通能力。
教学重点与难点:- 重点:给药操作规范、给药途径的选择、药物不良反应的预防和处理。
- 难点:给药途径的适应症选择、给药操作技巧、药物不良反应的早期识别和处理。
教学准备:- 教学课件- 实物药物及模型- 实操演练场地和设备教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 结合临床案例,引出给药护理学的重要性。
2. 提出本次课程的学习目标和重点。
二、讲授新课(25分钟)1. 给药基本原则和操作规范- 解释给药的基本原则,如剂量准确、给药途径适宜、观察患者反应等。
- 详细讲解给药操作规范,包括洗手、核对药物、正确选择给药途径等。
2. 各类给药途径的特点和适用范围- 讲解口服给药、注射给药、吸入给药、皮肤给药等不同给药途径的特点。
- 分析各类给药途径的适用范围,如口服给药适用于口服吸收较好的药物,注射给药适用于需要快速起效的药物等。
3. 药物不良反应的预防和处理- 讲解药物不良反应的种类和原因。
- 介绍预防和处理药物不良反应的方法,如观察患者反应、及时调整给药方案等。
三、实践操作(20分钟)1. 教师示范给药操作,包括口服给药、注射给药等。
2. 学生分组进行实操演练,教师巡回指导。
四、讨论与总结(10分钟)1. 学生分组讨论给药过程中可能出现的问题及应对措施。
2. 教师总结本次课程的重点内容,强调给药护理学的重要性。
五、课后作业1. 完成给药护理学相关知识的学习笔记。
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一、课程基本信息课程名称:用药服务授课对象:药学专业学生/临床医学专业学生授课时间:2课时授课地点:多媒体教室二、教学目标1. 知识目标:- 掌握药品的基本概念、分类和命名。
- 了解药品的剂型、规格和用法。
- 熟悉药品不良反应的识别和处理。
2. 能力目标:- 能够正确指导患者用药,提高患者用药依从性。
- 能够识别常见药物相互作用和禁忌症。
- 能够进行用药咨询,解答患者用药疑问。
3. 情感目标:- 培养学生对用药服务的责任感。
- 增强学生与患者沟通的技巧。
- 增进学生对药学职业的理解和尊重。
三、教学内容第一课时1. 药品的基本概念和分类- 药品的定义和作用- 药品的分类(化学药品、生物制品、中药等)- 药品的命名规则2. 药品的剂型、规格和用法- 常见剂型(片剂、胶囊、注射剂等)- 剂量的计算和调整- 用药方法(口服、注射、外用等)3. 药品不良反应的识别和处理- 常见不良反应的类型和症状- 不良反应的预防措施- 不良反应的处理原则第二课时1. 药物相互作用和禁忌症- 药物相互作用的概念和类型- 常见药物相互作用案例- 药物禁忌症的定义和识别2. 用药咨询- 用药咨询的重要性- 用药咨询的步骤和方法- 常见用药咨询问题及解答3. 案例分析- 通过实际案例,分析用药过程中可能出现的问题 - 学生分组讨论,提出解决方案- 教师点评和总结四、教学方法1. 讲授法:系统讲解药品知识,确保学生掌握基本概念。
2. 讨论法:通过案例分析和小组讨论,提高学生的实际操作能力。
3. 案例分析法:通过分析实际案例,加深学生对知识的理解和应用。
五、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况:检查学生完成作业的质量和及时性。
3. 案例分析报告:评估学生对案例的分析能力和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材:《药学专业基础教材》2. 电子课件:药品基本知识、药物相互作用、用药咨询等3. 案例库:收集常见用药问题及解答4. 在线资源:药学专业网站、药品数据库等七、教学反思本教案旨在通过系统的知识和实践操作,帮助学生掌握用药服务的基本技能。
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一、教案名称:《基础护理操作技能训练——注射给药》二、教学目标:1. 知识目标:了解注射给药的目的、原则、注意事项以及不同注射部位的操作方法。
2. 技能目标:掌握注射给药的操作步骤,能够熟练进行肌肉注射、皮下注射和皮内注射。
3. 情感目标:培养学生严谨细致的工作态度,增强责任心和团队协作意识。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:注射给药的操作步骤、注意事项以及不同注射部位的操作方法。
2. 教学难点:注射给药的进针技巧、注射深度和注射速度的掌握。
四、教学过程:一、导入1. 引入话题:简要介绍注射给药在临床护理中的重要性。
2. 提出问题:注射给药有哪些种类?每种注射给药的适应症是什么?二、讲解1. 注射给药的目的:解除症状、补充营养、治疗疾病、预防接种等。
2. 注射给药的原则:无菌操作、安全第一、准确无误、减少痛苦。
3. 注射给药的注意事项:a. 注射部位的选择:避开血管、神经、关节、骨突等部位。
b. 注射器、针头的选择:根据药物剂量、注射部位选择合适的注射器、针头。
c. 注射液的准备:严格按照药物说明书进行配置,确保药物浓度准确。
d. 注射器的使用:注射器内不得有气泡,注射过程中避免空气进入血管。
4. 不同注射部位的操作方法:a. 肌肉注射:选择肌肉丰满、无血管、无神经的部位,如臀大肌、三角肌等。
b. 皮下注射:选择皮肤较薄、无血管、无神经的部位,如上臂三角肌、腹部等。
c. 皮内注射:选择皮肤较薄、无血管、无神经的部位,如前臂内侧、背部等。
三、示范与练习1. 教师进行注射给药的示范操作,包括注射器的选择、注射液的准备、进针技巧、注射深度和注射速度的掌握。
2. 学生分组练习,教师巡回指导,纠正错误操作。
四、总结与反馈1. 总结本次课程的主要内容,强调注射给药的操作要点。
2. 学生反馈:分享学习心得,提出疑问。
3. 教师点评:针对学生的反馈进行总结和评价。
五、课后作业1. 复习本次课程的主要内容,掌握注射给药的操作步骤和注意事项。
3-1-单元教案-给药护理
—给药护理
任务一 口服给药 给药的途径 给药的次数和时间
学习目标
叙述药物的领取和保管。 熟记药疗原则。 列举给药的途径,知道各种给药途径的特点。 熟悉给药的次数和时间。
药物的种类
内服药 注射药 外用药 新型制剂
液体药液
一手持量杯,拇指指尖 置于所需刻度,举起量 杯,使所需刻度与视线 平,另一手拿药瓶,标 签向上,倒药液至所需 刻度处,将药液倒入药 杯。
发药
1.洗手,携带服药卡,备温水,送药至床前 2.三查七对 3.协助患者安置体位 4.协助患者服药 5.整理
服药指导
抗生素及磺胺类药物应准时服。 健胃及刺激食欲的药物宜饭前服。 服强心甙类药物前应先测脉率及脉律。 对牙齿有腐蚀作用和使牙齿染色的药物应避免与牙齿
胰岛素泵
药物的领取
常用药物 备有一定的基数,由专人负责 ,根据消耗量填写领药单,定期到药房领 取补充。
麻醉药、剧毒药及贵重药或特殊药物 凭 医生的处方领取。
药物的保管
药柜 药物 药瓶上应有明显标签 定期检查 分类保存 个体专用药 各类中药
药物的保管
根据药物的性质分类妥善保存: 易被热破坏的某些生物制品 易氧化和遇光变质的药物 易挥发、潮解或风化的药物 易燃、易爆的药物 有期限性药物
→口服→皮肤
任务1 口服给药法
药物经口服后被胃肠吸收入 血循环,可起局部治疗或全 身治疗的作用。
操作前准备
评估病人 环境准备
解释用药的目的及注意事项 清洁安静且有足够照明
护士准备
洗手、戴口罩
用物准备
药柜 服药本 小药卡 发药车或发药盘等
备药
1.根据服药本查看药柜的药物是否齐全。 2.根据服药本上的床号、姓名、药名、浓 度、剂量、时间进行备药。先备固体药,后 备水剂与油剂。 3.依据不同药物剂型采取不同的取药方法。 4.再查对。
第12章给药护理教案
永州职业技术学院教案纸【教学内容与学时分配】理论课21.基本知识 45min2.技术12-1口服给药法 25min3.技术12-2超声雾化吸入法 5min4.技术12-3氧气雾化吸入法 7min5.本章小结 3min6.达标测试 5min【导入新课】同学们,药物的应用是目前医疗行为中最普通的一种。
护士是给药的直接执行者,扮演着重要角色,必须具有高度的责任感和严谨的工作作风,掌握有关药物的药理知识及给药方法和操作技能。
我给大家举一个例子,你们判断一下故事中的护士犯了什么错误。
一名护士在给病人发药时,推开门便大声嚷道:“来咯,辣椒炒肉”。
一、药物的种类1.内服药2. 注射药3. 外用药4. 新型药剂二、药物的领取1.病区应备有一定基数的常用药物,由专人负责,根据消耗量填写领药单,定期到药房领取补充。
2.麻醉药(如吗啡、哌替啶等)三、药物的保管1.药柜光线明亮,但不宜阳光直射2. 药物分类放置3. 药瓶标签明显药名(中、外文对照)、浓度、剂量4. 定期检查5. 分类保存6.个体专用药单独存放,注明床号、姓名。
7.各类中药阴凉干燥,芳香性药物置于密盖的器皿中保存四、给药原则1.根据医嘱给药2.严格执行“三查”、“七对”制度三查:操作前、操作中、操作后查查对内容为七对、药物的质量及有效期七对:对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间3.按需要进行药物过敏试验4.正确给药五准:药物、剂量、方法、时间、病人5.观察反应6.发现给药错误,应采取下列措施五、给药途径1.给药途径:口服舌下吸入外敷直肠注射(皮内、皮下、肌肉、静脉、动脉注射)2.给药后产生药效的速度由快至慢之顺序为:动脉→静脉→吸入→舌下含化→直肠粘膜→肌肉注射→皮下注射→口服→皮肤六、给药次数和时间表12-1 医院常用给药时间的外文缩写及中文译意七、影响药物作用的因素(一)药物的因素(二)机体的因素1. 年龄与体重2. 性别3. 病理状态肝、肾功能受损→量和中毒反应4. 心理因素5. 个体差异(三)饮食对药物作用的影响1.促进药物吸收和增加疗效2.干扰药物吸收和降低疗效3.改变尿液pH值从而影响疗效技术12-1 口服给药法一、概念口服给药(administering oral medication)是指药物经口服至胃肠道,被胃肠道吸收入血,起到局部作用或全身作用的方法。
给药护理教案模板范文
一、课程名称及编码课程名称:给药护理课程编码:XX0201二、课程目标1. 知识目标:- 掌握给药的基本原则和操作规范。
- 熟悉各类药物剂的名称、作用、用法和注意事项。
- 了解给药途径和给药时间对药物效果的影响。
2. 技能目标:- 能够正确进行口服给药、静脉给药、肌肉注射、皮下注射等操作。
- 能够根据患者的病情和药物特性选择合适的给药途径。
- 能够评估患者的用药反应,并采取相应的护理措施。
3. 能力目标:- 培养学生严谨、细致、负责的护理态度。
- 提高学生分析和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重点与难点重点:1. 给药的基本原则和操作规范。
2. 各类药物剂的名称、作用、用法和注意事项。
3. 给药途径的选择和给药时间的调整。
难点:1. 不同给药途径的操作技巧。
2. 药物不良反应的观察和处理。
3. 给药过程中与患者的沟通技巧。
四、教学方法1. 讲授法:讲解给药的基本理论、操作规范和注意事项。
2. 案例分析法:通过实际病例分析,引导学生掌握给药护理的技能。
3. 实操演示法:教师现场演示给药操作,学生观摩学习。
4. 实操练习法:学生分组进行给药操作练习,教师巡回指导。
五、教学过程(一)导入新课1. 引导学生回顾已学过的药物知识,激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标和重点难点。
(二)讲授新课1. 给药的基本原则和操作规范:- 核对医嘱- 患者准备- 药物准备- 给药操作- 效果评价2. 各类药物剂的名称、作用、用法和注意事项:- 口服给药- 静脉给药- 肌肉注射- 皮下注射3. 给药途径的选择和给药时间的调整:- 根据药物特性和患者病情选择合适的给药途径。
- 根据药物半衰期和患者需要调整给药时间。
(三)案例分析与讨论1. 教师提供实际病例,引导学生分析病例,提出给药护理方案。
2. 学生分组讨论,提出自己的观点,教师点评总结。
(四)实操演示1. 教师现场演示给药操作,包括口服给药、静脉给药、肌肉注射、皮下注射等。
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一、课程基本信息1. 课程名称:用药服务2. 适用对象:护理专业学生、基层医疗机构工作人员3. 教学目标:- 知识目标:了解用药服务的概念、重要性及基本流程;掌握常见药物的使用方法、注意事项及不良反应处理。
- 能力目标:培养学生进行用药咨询、指导患者合理用药的能力。
- 情感目标:增强学生对用药安全重要性的认识,提高关爱患者、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 药物概述- 药物的定义、分类、作用机制- 常见药物的剂型、规格及用法2. 用药服务基本流程- 患者用药咨询- 药物配伍及相互作用- 药物不良反应监测与处理3. 常见药物使用指导- 抗生素类- 抗高血压药- 抗糖尿病药- 抗过敏药4. 用药安全知识- 药物不良反应的预防与处理- 特殊人群用药注意事项- 药物储存与保管三、教学过程1. 导入新课- 提出问题:为什么用药服务如此重要?- 引导学生思考:用药服务对患者、医疗机构及社会的影响。
2. 讲授新课- 药物概述:介绍药物的定义、分类、作用机制,以及常见药物的剂型、规格及用法。
- 用药服务基本流程:讲解患者用药咨询、药物配伍及相互作用、药物不良反应监测与处理的基本流程。
- 常见药物使用指导:针对抗生素类、抗高血压药、抗糖尿病药、抗过敏药等常见药物,进行详细的使用指导。
- 用药安全知识:讲解药物不良反应的预防与处理、特殊人群用药注意事项、药物储存与保管等方面的知识。
3. 案例分析- 选择典型案例,分析用药过程中可能出现的风险及应对措施。
- 引导学生讨论,提高学生对用药服务的认识。
4. 实践操作- 模拟患者用药咨询场景,让学生进行用药指导。
- 教师点评,总结经验教训。
5. 总结与反思- 总结本节课的主要内容,强调用药服务的重要性。
- 引导学生反思自己在用药服务过程中的不足,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 案例分析:评估学生对典型案例的分析能力。
3-2-单元教案-给药护理
2. 脱出血管外:局部肿胀
基本护理技术
给药护理
静脉注射
静脉穿刺失败的原因
3.穿破对侧血管壁:无回血
基本护理技术
给药护理
静脉注射
静脉穿刺失败的原因
基本护理技术
4.斜面一半穿破对侧血管壁:有回血,无明显肿胀
给药护理
基本护理技术
ID
H
目的
皮内
皮下
部位 前臂掌侧内下段1/3 三角肌下缘
进针 平行或50角
给药护理
注射原则
选择合适的注射部位 1.避开神经、血管。 2.不可在炎症、硬结、疤痕及 患皮肤病处进针。 3.长期注射者应经常更换注射 部位。
基本护理技术
给药护理
注射原则
在合适的时间溶解、吸取药液 按规定时间临时抽取,立即注射。
基本护理技术
给药护理
注射原则
注射前排尽空气 1.注射前排尽空气 2.排气时防止浪费药液
给药护理
皮下注射
基本护理技术
部位:三角肌下缘、上臂外侧、大腿外侧、腹部、后 背
给药护理
皮下注射
操作要点
基本护理技术
给药护理
皮下注射
注意事项:
1.持针时,右手食指固定针栓 2.针头刺入不宜超过450 3.经常更换注射部位 4.有刺激性的药物及油剂不宜作皮下注射 5.少于1ml药液必须用1ml注射
基本护理技术
单元十—给药护理
任务二 注射给药法
给药护理
任务三 注射给药法
将无菌药液注入体内,达到预防、诊断 和治疗疾病的目的。
皮内注射 分为 皮下注射
肌内注射 静脉注射
基本护理技术
给药护理
注射原则
基本护理技术
给药护理课程设计
给药护理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握给药护理的基本知识、技能和态度,包括给药的基本原则、药物的吸收和代谢、各种给药途径的方法和注意事项、药物不良反应的观察和处理等。
学生应能够正确执行给药操作,熟练使用给药设备,了解药物的相互作用,具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括给药护理的基本理论、技术和实践。
具体包括给药的基本原则、药物的吸收和代谢、各种给药途径的操作方法和技术要点、药物不良反应的观察和处理、药物的相互作用等。
教学内容应结合临床案例,注重理论与实践相结合,使学生能够在实际工作中应用所学知识和技能。
三、教学方法根据课程特点和学生的实际情况,采用多种教学方法相结合的方式,包括讲授法、案例分析法、模拟操作法、小组讨论法等。
通过这些方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维能力和操作技能。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验室设备等。
教材应选用具有权威性和实用性的国家规划教材,多媒体资料应结合临床实际,生动形象地展示给药护理的操作过程和注意事项。
实验室设备应齐全,能够满足学生进行模拟操作和实践训练的需要。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等,旨在培养学生的主动性和团队协作能力。
作业主要评估学生对给药护理知识和技能的掌握程度,通过案例分析、实践报告等形式,检验学生的临床应用能力。
考试则全面考察学生的理论知识、实践技能和临床思维,包括选择题、问答题、操作考核等。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排应合理、紧凑,确保在有限的时间内完成教学任务。
课程分为理论教学和实践教学两个部分。
理论教学安排在每周的周一、周三、周五,实践教学安排在每周的周二、周四。
教学地点分别为教室和实验室。
教学安排还应考虑学生的实际情况和需要,如学生的作息时间、兴趣爱好等,尽量在学生易于接受的时间内进行教学,提高教学效果。
给药护理课程设计范文
给药护理课程设计范文一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握药物的基本分类、常用药物的作用机理、给药途径及其适用情况。
2. 学生能够理解并描述药物的正确储存、配制和使用方法,以及相应的注意事项。
3. 学生能够了解不同病患群体(如老年人、儿童、孕妇等)在给药时的特殊要求和注意事项。
技能目标:1. 学生能够正确执行口服、注射、外敷等多种给药方法,操作规范且熟练。
2. 学生能够准确判断药物不良反应,具备基本的应急处理能力。
3. 学生能够运用批判性思维分析给药过程中可能出现的护理问题,并制定相应的预防措施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对患者关爱、尊重、负责的态度,提高其主动服务患者的意识。
2. 增强学生的团队合作精神,使其在给药护理中能够有效沟通、协作。
3. 激发学生对药学知识的好奇心和学习兴趣,培养其终身学习的观念。
本课程针对护理专业学生设计,结合学生年级特点和教学要求,注重理论知识与实践技能的结合。
课程目标旨在使学生掌握给药护理的基本知识和技能,同时培养其良好的职业素养,为未来从事护理工作打下坚实基础。
通过具体、可衡量的学习成果,使学生在课程结束后能够具备独立、安全、高效开展给药护理工作的能力。
二、教学内容1. 药物基本知识:药物分类、药物作用机理、药物的不良反应及处理方法。
- 教材章节:第一章 药物基本知识2. 给药途径及方法:口服、注射、外敷等给药途径的适用范围、操作技巧及注意事项。
- 教材章节:第二章 给药途径与方法3. 药物的正确储存与配制:药物的正确储存条件、配制方法及注意事项。
- 教材章节:第三章 药物的储存与配制4. 特殊群体给药护理:老年人、儿童、孕妇等特殊病患群体的给药要求和注意事项。
- 教材章节:第四章 特殊人群的给药护理5. 药物护理实践:案例分析、角色扮演、模拟操作等,提高学生的实际操作能力。
- 教材章节:第五章 药物护理实践6. 药物护理中的人文关怀:关爱、尊重、沟通、团队合作等方面的培养。
给药教案
药物的代谢、排泄,因而对药物的耐受性降低。
2)性别女性用药时注意一些容易导致畸胎基对月经期妊娠期有影响的药物
2。贵重药个人专用、单独领取,特殊药物凭医生处方领取。
4.中心药房
是各病区日间(长期医嘱)领取住院病人用药之处,病区护士每天把药盘和小药卡一起送中心药房,由中心药房摆放一天用药,一日3~4次,病区护士取回后再次核对,按时分发给病人。
药物的领取:中心药房+病区备用药柜
目前临床实施口服给药的步骤:
1)电脑录入医嘱、核对医嘱、打印出服药单;
3.给药途径不同的给药途径可以影响药物吸收速度和生物利用度。吸收速度由快至慢比较顺序为静脉→吸入→肌内→皮下→直肠粘膜→口服→皮肤。
药效不同:口服硫酸镁产生导泻与利胆作用,而注射给药则产生镇静和降血压的作用;口服甘露醇诱导泻的作用,静滴有脱水利尿、降颅压的作用。
根据病人和药物两方面的因素,确定给药途径 ,依据病人的疾病特点、身体状况、治疗的目的选择给药的方法。[例如]病人发生过敏性休克,这就需要选用快速有效的给药方法,皮下注射或静脉注射法。
《护理学基础》 姜安丽主编 高等教育出版社
《药理学》
思考题
安全给药的原则、如何指导病人正确服药?
教研室主任及课程负责人签字
教研室主任(签字)课程负责人(签字)
年月日年月日
基本内容
注解(进展、辅助手段)
第一节概述
提问学生用药的目的。我们为什么要给病人用药呢,通过用要达到什么样的目的呢?1.治疗疾病—最直接的目的。2.减轻症状—比如说发热时用退热药,疼痛时用止痛片3.预防疾病—平时服用维生素C,板蓝根4.协助诊断—造影时用药
用药服务电子教案
用药服务电子教案教案标题:用药服务电子教案教案目标:1. 了解药物服务的概念和重要性。
2. 掌握用药服务的基本原则和流程。
3. 学会使用电子工具提供用药服务。
教案步骤:引入:1. 引导学生思考日常生活中使用药物的情况,以及在购买药物时可能遇到的问题。
2. 提出用药服务的概念,并解释其在保障患者用药安全和提供合理用药方面的重要性。
主体:3. 介绍用药服务的基本原则,包括药物的正确使用、药物与食物的相互作用、药物的不良反应和副作用等。
4. 解释用药服务的流程,包括患者用药需求的评估、药物选择和提供用药建议等。
5. 引导学生通过电子工具(如电子药典、健康管理应用程序等)了解和使用用药服务工具,包括查询药物信息、提供用药建议等。
实践:6. 分组活动:将学生分成小组,要求每个小组选择一个常见疾病(如感冒、发烧等),并利用电子工具提供相应的用药服务,包括药物选择、用法用量、不良反应等。
7. 学生展示:每个小组向全班展示他们提供的用药服务,并接受其他同学的评价和建议。
总结:8. 总结用药服务的重要性和作用,并强调合理用药的重要性。
9. 鼓励学生在日常生活中积极利用电子工具提供用药服务,并提供帮助和支持。
教案评估:1. 学生参与度:观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 学生理解程度:通过小组活动和学生展示来评估学生对用药服务的理解和应用能力。
3. 学生反馈:收集学生对教案的反馈意见,以便进一步改进教学内容和方法。
教案扩展:1. 鼓励学生自主学习和研究其他与用药服务相关的主题,如药物相互作用、药物安全等。
2. 组织学生参观医院药房或药店,了解实际用药服务的操作和流程。
3. 鼓励学生参与社区健康活动,提供用药服务并分享自己的经验。
教案资源:1. 电子药典和健康管理应用程序的使用指南和示例。
2. 用药服务相关的案例和资料。
3. 小组活动和展示评价表格。
教案时间:本教案建议在1-2节课的时间内完成,具体时间可根据实际情况进行调整。
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给药技术给药是治疗的具体执行过程的综合,护士是给药的直接执行者。
为了合理、安全、有效地给药,护士必须了解常用药物的药理学知识、患者的用药情况,掌握正确的给药技术,评价用药后的疗效与反应,并指导患者正确用药。
第一节给药的基本知识一、药物的种类、领取和保管(一)种类内服药、注射药、外用药、新颖药。
(二)药物的领取病区内应备有一定基数的常用药物,由专人负责保管,根据消耗量填写领药单,定期到药房领取补充。
贵重药、剧毒药、麻醉药凭医生处方领取。
(三)药物的保管原则药瓶、定期检查、分类保存二、给药原则(一)根据医嘱给药(二)严格执行查对制度给药过程中必须做到“三查、八对”。
1、“三查”操作前查、操作中查、操作后查(查八对内容)。
2、“八对”对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间、有效期。
(三)正确实施给药(四)观察观察用药后的疗效和药物的不良反应,对容易引起过敏反应及毒副反应较强的药物,应加强用药前的询问,用药过程中和用药后的观察,必要时作好记录。
三、给药途径给药途径应根据药物的性质、剂型、病变部位、组织对药物的吸收、病人的病情变化等情况有所不同。
常用的给药途径有口服、舌下含化、注射(皮内、皮下、肌内、静脉)、吸入、直肠给药、气管滴药、外敷等。
四、给药的时间安排为使血液中药物浓度维持在最满意的治疗水平上,又不至于引起毒性反应,应根据药物的半衰期决定给药时间。
临床护理工作中常用外文缩写表示给药次数和间隔时间。
五、影响药物作用的因素(一)药物的体内过程1.药物的吸收2.药物的分布3.药物的代谢4.药物的排泄(二)机体因素1、生理因素年龄和体重、性别、遗传因素。
2、病理因素于疾病可使机体对药物敏感性改变及体内过程改变而影响药效。
3、心理因素护理人员的语言、态度和对药物的信赖程度与药物疗效的关系尤为密切。
(三)饮食对药物作用的影响饮食与药物发生相互作用会改变药物的体内过程,从而可促进药物的吸收,增强疗效;或干扰药物的吸收,降低疗效。
(四)给药方法的影响1、药物的剂量2、给药途径3、药物的剂型4、药物的相互作用第二节给药程序一、评估二、计划三、实施四、评价第三节口服给药法口服给药是最常用、最方便、又较安全的给药方法,药物经口服后被胃肠道吸收入血,可起到局部作用或全身作用。
但口服给药吸收慢,故不适于急救,对意识不清、呕吐不止、禁食等患者也不宜用此法给药。
一、目的协助患者依照医嘱安全、正确地服下药物,以减轻症状、治疗疾病、维持正常生理功能、协助诊断、预防疾病。
二、评估1、患者病情及治疗情况。
2、患者是否适合口服给药,有无口腔、食道疾患,有无吞咽困难及呕吐。
3、患者服药的自理能力,对给药计划的了解、认识和合作程度。
三、计划用物药柜(内有各种药物、量杯、滴管、研钵、研锤、药匙、微湿纱布),服药本,小药卡,药盘,药杯,包药纸、弯盘。
四、实施(一)取药方法洗手,戴口罩,打开药柜,准备用品。
根据药物剂型不同,采取不同的取药方法。
1、固体药(片、丸、胶囊)用药匙取药。
2、液体药应将药液摇匀,一手持量杯,拇指置于所需刻度,并使其刻度与视线平,另一手将药瓶有瓶签的一面朝上,倒药液至所需刻度处。
将药液倒入药杯,用湿纱布擦净瓶口,放药瓶回原处。
更换药液品种时,应洗净量杯。
3、药液不足1ml 须用滴管吸取计量,滴管应稍倾斜,使计量准确(按1ml为15滴计算)。
4、油剂溶液或按滴计算的药液可先在杯中加少量冷开水,以免药液附着杯壁,影响服下的剂量。
5、个人专用药应单独存放,注明姓名、床号、药名、剂量,防止差错。
(二)摆药1、核对小药卡与服药本,按床号顺序将小药卡插入药盘内,放好药杯。
2、根据服药本上床号、姓名、药名、浓度、剂量、时间进行摆药。
先摆固体药,后摆水剂及油剂。
不同的药液应分别倒入不同的药杯内。
粉剂药物和口含片用纸包好。
若使用单一剂量包装药品,则在发药给患者时才拆开。
对婴幼儿、鼻饲或上消化道出血的患者,应将药片研碎。
一个患者的药摆好后,再摆另一个患者的药。
3、摆药完毕,根据服药本重新核对一遍,发药前再请另一护士核对一遍,以保证无误。
用治疗巾盖好药盘,准备发药。
(三)发药1、洗手,推发药车或端药盘,携带服药本,备温开水,送药至患者床前。
核对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、方法。
确认无误后再发药,同一患者的药物应一次取出药盘,不同患者的药物不可同时取出,以免发生差错。
2、协助患者取舒适体位,解释用药目的、注意事项。
如患者不在或因故暂不能服药,应将药物带回保管,适时再发或交班。
3、协助患者服药,确认服下后方可离开。
危重患者及不能自行服药者应喂服;鼻饲者须将药物碾碎,用水溶解后,从胃管注入,再以少量温开水冲净胃管。
若患者提出疑问,应重新核对,确认无误后给予解释,再给患者服下。
4、服药后,收回药杯,先浸泡消毒,后冲洗清洁(盛油剂的药杯,先用纸擦净再作初步消毒),再消毒备用。
一次性药杯经集中消毒处理后销毁。
清洁药盘。
5、发药后及时记录。
随时观察患者服药后的反应,若有异常,及时与医生联系,酌情处理。
第四节注射给药法注射法是将无菌药物注入体内,达到预防、诊断和治疗疾病为目的的一种给药法。
一、注射原则(一)严格执行查对制度注射前必须认真做好“三查七对”工作,以确保用药安全。
(二)严格遵守无菌操作原则护士注射前必须洗手、戴口罩、衣帽整洁。
常规消毒皮肤。
(三)选择合适的注射器和针头(四)选择合适的注射部位防止损伤血管和神经;注射部位局部应无炎症、化脓感染、硬结、疤痕及皮肤病。
(五)药液应现配现用注射的药液应在规定的时间内临时抽取,立即注射,以防药物效价降低或受到污染。
(六)排尽空气以防意外(七)检查有无回血(八)运用无痛注射技术二、注射前准备(一)注射用物1.注射盘注射盘内放:无菌持物镊、2% 碘酊、70% 乙醇、砂轮、启瓶器、棉签、弯盘,静脉注射时需有止血带和小枕。
2.注射器3.针头包括针尖、针梗、针栓三部分。
(二)药液抽吸法1.自安瓿内抽取药液法2.自密封瓶内抽取药液法3.其它剂型的药物抽取法三、常用注射法(一)皮内注射法将少量的无菌药液或生物制剂注于表皮和真皮之间的方法。
1、目的⑴药物的过敏试验⑵预防接种⑶局部麻醉的先驱步骤2、用物注射盘内另加 1 ml注射器,41/2号针头,注射卡,药液。
如作过敏试验,另备急救药品及相应用物。
3、部位⑴药物的过敏试验选取前臂掌侧下段。
因该处皮肤较薄,易于注射,且肤色较淡,易于辨认局部反应。
⑵预防接种常选用上臂三角肌下缘,如新生儿接种卡介苗。
⑶局部麻醉的先驱步骤先在需要麻醉的局部皮内注入药物,形成一皮丘,再进行局部麻醉。
4、方法⑴病人如对注射的药物有过敏史,则不能进行皮试,应与医生联系,更换其它药物。
⑵忌用碘酊消毒,以免脱碘不彻底或对碘过敏影响结果的观察和判断。
(二)皮下注射法将少量的无菌药液或生物制剂注入皮下组织的方法。
1、目的⑴不宜经口服法给药,要求在一定的时间内发生药效时。
⑵预防接种。
2、用物注射盘内另加 1 ml~2 ml 注射器,51/2或6号针头,注射卡,药物。
3、部位常选上臂三角肌下缘,上臂外侧,两侧腹壁,后背,大腿外侧方。
4、方法⑴洗手、戴口罩,备齐用物后携至床旁,查对病人并解释。
⑵选择注射部位,用2% 碘酊,70% 乙醇消毒皮肤,待干。
⑶再次核对并排尽注射器内空气。
⑷左手绷紧局部皮肤,右手持注射器,示指固定针栓,使针头斜面向上和皮肤呈30O~40O角,迅速刺入针梗的1/2~2/3。
松开左手,抽动活塞,检查有无回血。
如无回血,缓慢推。
⑸注射毕,用干棉签按压穿刺点,快速拔针。
5、注意事项⑴对皮肤有刺激性的药物一般不作皮下注射。
⑵进针角度不宜超过45°,以免刺入肌层。
⑶对长期皮下注射者,应经常更换注射部位,以保证药物的充分吸收。
⑷如注射的药物少于 1 ml,需用 1 ml注射器,以保证注入药物的剂量准确。
(三)肌内注射法将一定量的无菌药液注入肌肉组织的方法。
1、目的⑴不能或不宜静脉注射,要求比皮下注射更迅速发生疗效时采用。
⑵适用于注射刺激性较强或剂量较大的药物。
2、用物注射盘内另加 2 ml或5 ml注射器,6或61/2号针头,药液,注射卡。
3、部位一般选择肌肉较厚,离大血管,大神经相对较远的部位。
其中最常用的是臀大肌,其次为臀中肌、臀小肌、上臂三角肌和股外侧肌。
⑴臀大肌注射定位法射时为避免损伤坐骨神经,有两种定位法1) 十字法从臀裂顶点向左或向右引一水平线,从髂嵴最高点作一垂线,将一侧臀部分为四个象限,其外上象限避开内下角为注射部位。
2)联线法取髂前上棘与尾骨连线的外1/3 处为注射部位。
⑵臀中肌、臀小肌注射定位法1) 三角区法以示指尖和中指尖分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处。
这样,示指、中指和髂嵴三者构成的三角区域即为注射部位2) 三横指法以髂前上棘外侧三横指处为注射部位,患儿以其手指的宽度为标准。
⑶上臂三角肌注射定位法取上臂外侧,肩峰下2~3横指处为注射部位。
此处肌肉较薄,只能作小剂量注射。
⑷股外侧肌注射定位法取大腿中段外侧。
一般成人位于膝上10 cm,髋关节下10 cm,宽约7.5 cm的范围。
此区大血管,神经干很少通过,范围较广,可供多次注射。
4、方法⑴护士洗手戴口罩,备齐用物后携至床旁,核对并解释。
⑵协助病人取适当体位,以使肌肉松弛,易于进针。
⑶用2% 碘酊消毒局部注射部位,待干后用70% 乙醇脱碘。
⑷再次核对,排尽空气。
⑸左手拇指、示指绷紧皮肤,右手呈执笔势持注射器,中指固定针栓,针头和皮肤呈90°角,以手臂带动手腕的力量,迅速刺入针梗的1/2 ~2/3。
⑹松开左手,抽动活塞,如无回血,缓慢推药。
⑺注射毕,用干棉签轻按进针处,快速拔针后按压片刻。
5、注意事项⑴勿将针梗全部刺入,以防从根部衔接处折断。
⑵ 2岁以内的婴幼儿宜选用臀中肌、臀小肌注射。
因其独立行走前臀部肌肉发育不完善,为避免损伤坐骨神经,不宜采用臀大肌注射。
⑶长期进行肌内注射的病人,应合理的更换注射部位,并用细长针头,以避免或减少硬结的发生,若已出现硬结,可采用热敷,理疗等措施。
⑷需同时注射两种药物时,应注意配伍禁忌。
(四)静脉注射法与静脉血标本采集法自静脉注入无菌药液或抽取血标本的方法。
1、目的静脉注射法⑴适用于不宜口服、皮下或肌内注射的药物或需迅速发生药效者。
⑵作诊断性检查,如肾功能试验,胆囊X线摄片检查等。
⑶输液或输血。
⑷静脉营养疗法。
静脉血标本采集法根据检验目的的不同,血液标本分为动脉血标本和静脉血标本,动脉血标本主要作血液气体分析;静脉血标本又分为:1)全血标本测定血液中某些物质的含量(如血气含量等)。
2)血清标本测定血清酶、脂类、电解质和肝功能等。
3)血培养标本查找血液中的病原体(如伤寒杆菌培养等)。
2、用物静脉注射法注射盘内另加无菌注射器、针头为61/2、7号或头皮针、止血带、软枕、药物、注射卡、胶布。