部编版小学语文四年级下册《语文园地八》优秀课件
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最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《语文园地八》教学课件
了冬天怎样
的特点？又是怎样描写这些特点的 呢？
全班交流讨论
提示：
其他季节的特点 又是怎样的呢？把你最感 兴趣的季节描写一下。要 注意所写季节的特点一点 要写准确，还有用上比喻 、拟人、排比等修辞手法 ，让自己的句子更生动。
想一想
交流讨论： 同学们，你们喜欢书
签吗？课前让大家准备好了 自己喜欢的书签，下面我们 就在书签上面写一句喜欢的 格言。怎样写更漂亮呢？
说一说
小组交流： 说说你是怎样理解这些名
言警句的呢？
说一说
小组交流：
说一说，背一背，你还知 道哪些关于读书学习的名言警 句。
想一想
积累名言警句：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。 书读百遍，其义自见。 聪明在于勤奋，天才在于积累。 不怕读得少，只怕记不牢。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
读一读
读句子： （1）这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。 （2）每当我伤心难过时，总会得到 好朋友小杰的安慰。 （3）这个字怎么写？我忘记了。 （4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的 ，始终是老师深情的目光。
说一说
交流说说加点的词语有什么不同： “慰藉”和“安慰”有什么不同？ “忘记”和“忘怀”有什么不同？
小组交流讨论 推荐代表发言
想一想
提示： （1）竖着写时，要自 右向左书写。 （2）字距要均匀。 （3）上下字要对齐。 （4）注意作者名字的 位置，使格式更美观。
想一想
朗读名言警句： 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 。 一日读书一日功，一日不读十日空 。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
人教（部编版）小学语文四年级下册
的特点？又是怎样描写这些特点的 呢？
全班交流讨论
提示：
其他季节的特点 又是怎样的呢？把你最感 兴趣的季节描写一下。要 注意所写季节的特点一点 要写准确，还有用上比喻 、拟人、排比等修辞手法 ，让自己的句子更生动。
想一想
交流讨论： 同学们，你们喜欢书
签吗？课前让大家准备好了 自己喜欢的书签，下面我们 就在书签上面写一句喜欢的 格言。怎样写更漂亮呢？
说一说
小组交流： 说说你是怎样理解这些名
言警句的呢？
说一说
小组交流：
说一说，背一背，你还知 道哪些关于读书学习的名言警 句。
想一想
积累名言警句：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。 书读百遍，其义自见。 聪明在于勤奋，天才在于积累。 不怕读得少，只怕记不牢。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
读一读
读句子： （1）这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。 （2）每当我伤心难过时，总会得到 好朋友小杰的安慰。 （3）这个字怎么写？我忘记了。 （4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的 ，始终是老师深情的目光。
说一说
交流说说加点的词语有什么不同： “慰藉”和“安慰”有什么不同？ “忘记”和“忘怀”有什么不同？
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想一想
提示： （1）竖着写时，要自 右向左书写。 （2）字距要均匀。 （3）上下字要对齐。 （4）注意作者名字的 位置，使格式更美观。
想一想
朗读名言警句： 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 。 一日读书一日功，一日不读十日空 。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
人教（部编版）小学语文四年级下册
统编版语文四年级下册语文园地八课件(19张PPT)
业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独
立思考而有所成绩，由于因循顺俗而败坏。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子
指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本
的意义而不能公道有效利用书本的知识，甚至会陷入迷
茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，
则终究是沙上建塔，一无所得。
句子理解。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
少年时不知道勤奋学习，到老的时候 才后悔没有好好读书。
一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获，但如果有一 天没读书就会丢失十天读书的收获。因为读 书是一个连续的过程，天天都要学习。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕基础差,只要努力就会有进步。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱
好学习的人，又不如以学习为乐的人。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善
者而改之。
——孔子
几个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。选择
他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
书写指点
做几个有趣的书签，在书签上写一 句你喜欢的格言。
竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
作品展示。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在读书、学习的道路上，没有捷径可走， 也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、 学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻 苦”就是学海漫游的小船。
立思考而有所成绩，由于因循顺俗而败坏。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子
指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本
的意义而不能公道有效利用书本的知识，甚至会陷入迷
茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，
则终究是沙上建塔，一无所得。
句子理解。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
少年时不知道勤奋学习，到老的时候 才后悔没有好好读书。
一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获，但如果有一 天没读书就会丢失十天读书的收获。因为读 书是一个连续的过程，天天都要学习。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕基础差,只要努力就会有进步。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱
好学习的人，又不如以学习为乐的人。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善
者而改之。
——孔子
几个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。选择
他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
书写指点
做几个有趣的书签，在书签上写一 句你喜欢的格言。
竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
作品展示。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在读书、学习的道路上，没有捷径可走， 也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、 学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻 苦”就是学海漫游的小船。
四年级语文下册语文园地八课件(共30张PPT)
四下 语文园地八
学习目标
1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)
语文园地 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有特殊的能力，
还能感受到人物真善美的形象。
语文园地
如《伟人的花园》中，“伟人悄悄地走到他后面， 轻轻抱住他，放到树枝上。 这棵树立刻开花了，小鸟们也飞来歌唱”。 从这两句话，我们可以体会到故事的神秘， 也可以感受到本来凶狠的伟人变成了一个和善的人。。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的 山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你 想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、刻 苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你 驶向成功的彼岸。
◇小鹿机警地向四周﹒张望﹒。 ◇站在假山上向远处﹒眺望﹒，湖水映着绿树，十分迷人。
张望：向四周或远处看。
眺望：从高处远望。
词句段运用
一、读下面的句子，说说画圈的词语有什么不同。 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。 鹅便昂首大叫，好像批评人们供养不周。
这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
童话的特点：
（1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满空想。
童话故事真奇妙！
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有特殊的能力，还能感受到人物真 善美的形象。
举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像 大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中 找到了自己的白花王子； （2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉 后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
学习目标
1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)
语文园地 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有特殊的能力，
还能感受到人物真善美的形象。
语文园地
如《伟人的花园》中，“伟人悄悄地走到他后面， 轻轻抱住他，放到树枝上。 这棵树立刻开花了，小鸟们也飞来歌唱”。 从这两句话，我们可以体会到故事的神秘， 也可以感受到本来凶狠的伟人变成了一个和善的人。。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的 山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你 想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、刻 苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你 驶向成功的彼岸。
◇小鹿机警地向四周﹒张望﹒。 ◇站在假山上向远处﹒眺望﹒，湖水映着绿树，十分迷人。
张望：向四周或远处看。
眺望：从高处远望。
词句段运用
一、读下面的句子，说说画圈的词语有什么不同。 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。 鹅便昂首大叫，好像批评人们供养不周。
这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
童话的特点：
（1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满空想。
童话故事真奇妙！
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有特殊的能力，还能感受到人物真 善美的形象。
举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像 大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中 找到了自己的白花王子； （2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉 后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
新人教部编本四年级语文下册语文园地八完美版PPT共60页
新人教部编本四年级语文下册 语文园地八完美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
人教部编版四年级下册语文课件-第八单元 语文园地八 (共18张PPT).ppt
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
这也是一则民间谚语，意思是学习不 怕基础差，只要迈步向前就不算晚。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》， 意思是说如果你想登上高耸入云的知识山峰， 勤奋就是唯一的路径；如果你想在无边无际的 知识海洋里畅游，应将刻苦当作载你前行的小 船。这里强调了勤奋、刻苦学习的重要性。
【我的拓展】
1.一日不书，百事荒芜。——李诩 2.人生在勤，不索何获。——张衡 3.聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚 4.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜 欢的格言。
可以用树叶、卡纸等来自己制作创意 书签，然后在书签上写一句格言。
因为书签一般较狭长，且一般是竖着 使用，所以在书签上写字，一般都是竖着
写的。这时我们就要注意以下几点： 1.竖着书写汉字时，要从右向左书写。
一般从右边上面顶格开始写，右高左低(也 就是右起第二列字在上面空两格起写)。
我很喜欢《拇指姑娘》这篇童话。童话里的只有 拇指大小的拇指姑娘，坏蛋癞蛤蟆，有情有义的燕子， 花朵王国的国王，都令我大开眼界。
读下面的句子，说说加点的词语有什 么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小
杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺（hán）潺流淌，不能忘怀的，• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:41:16 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
部编人教版四年级语文下册《语文园地八》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
竟然
悄然
果然
7 安的双手（悄然 ）合拢，（竟然 ）拢住了那只蝴蝶。 8 不出我所料，善良的安（果然 ）放走了蝴蝶。
第二课时
学习目标
1.赏析描写冬天的句子，并写一写其他季节。 (重点)
2. 做几个有趣的书签。 3. 积累有关勤学的格言。
春天万木复苏，大地 一派生机。
家乡的荷塘 是 那么的优美，
日积月累
○ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ○ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ○ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ○ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.把下面关于勤学的谚语补充完整。
（1）少年不知勤学苦，_老__来___方___知__读___书__迟____。 （2）一___日__读___书__一___日___功__，一日不读十日空。 （3）学习不怕根底浅，_只___要__迈___步__总___不__迟____。 （4）书___山__有___路___勤__为___径__，学海无涯苦作舟。
谢谢观看
Thank You
◇我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了 一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的 珍珠。
◇七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦！ 热死啦！”
◇一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺 上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。
◇小鹿机警地向四周张﹒望﹒。 ◇站 。在假山上向远处眺﹒望﹒，湖水映着绿树，十分迷人
张望：向四周或远处看。
眺望：从高处远望。
主要知识点
1.理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。 2.了解近义词的不同意思和用法。
想象
有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意 想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创 造程度，又可分为再造想象、创造想象。
小学语文四年级下册第八单元《语文园地八》课堂教学课件PPT(部编人教版)
冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快 就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子， 都冻在玻璃了。
词句段运用
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒 了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手， 唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声， 像是在替烈日呐喊助威。
看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧 着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南 方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
人教部编版 四年级下册 语文
语文园地八
第八单元
交流平台
童话充满着奇幻的想 象，常常会有意想不到的 事情发生，里面的人物也 大都拥有非凡的能力。
交流平台
如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人 们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的 花园》，花园里里一派冬天景象，但小男孩“一 伸手，桃花马上绽出绿芽，开出许多美丽的花 朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱 的王子，自己的身体竟然化作了泡沫。
意思：学习不怕晚，只要努力就会有进步。
日积月累
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐 宋八大家之首的韩愈，此句在《增广贤文》中有收 录，是其治学名言。意在告诉人们，在读书、学习 的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要 在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤 奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条 件。
谢谢！
同。
不记得。常用于口语中
这个字怎么写？我忘记了。
忘记，多用于书面语。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老 师深情的目光。
词句段运用
想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样 子写一写其他季节。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪 花。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进进各自的洞 里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌 头舔着自己又肥又厚的脚掌。
词句段运用
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒 了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手， 唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声， 像是在替烈日呐喊助威。
看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧 着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南 方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
人教部编版 四年级下册 语文
语文园地八
第八单元
交流平台
童话充满着奇幻的想 象，常常会有意想不到的 事情发生，里面的人物也 大都拥有非凡的能力。
交流平台
如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人 们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的 花园》，花园里里一派冬天景象，但小男孩“一 伸手，桃花马上绽出绿芽，开出许多美丽的花 朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱 的王子，自己的身体竟然化作了泡沫。
意思：学习不怕晚，只要努力就会有进步。
日积月累
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐 宋八大家之首的韩愈，此句在《增广贤文》中有收 录，是其治学名言。意在告诉人们，在读书、学习 的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要 在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤 奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条 件。
谢谢！
同。
不记得。常用于口语中
这个字怎么写？我忘记了。
忘记，多用于书面语。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老 师深情的目光。
词句段运用
想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样 子写一写其他季节。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪 花。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进进各自的洞 里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌 头舔着自己又肥又厚的脚掌。
新语文园地八教学课件ppt部编版四年级语文下册
这时候，小小的天窗是你唯一的慰. 藉.。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安. 慰.。 这个字怎么写?我忘. 记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘. 怀.的，始终是老师深情的目
光。
用法区别
“慰藉”和“安慰”词义相近，都有劝慰、抚慰 的意思。“慰藉”是自我心理的情感填补，“安慰” 不一定起到慰藉的作用。“安慰” 是语言上的。
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课 26宝葫芦的秘密(节选)
受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
再如《海的女儿》，我们既会向往童话中的 奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世 界的小公主产生深刻的印象。
我拓展，我积累
除了本单我们学 习的几篇童话， 其他童话也都充 满了奇思妙想。
读童话不但有趣，还能激发 幻想，阅读时尽管大胆地去 想象。
词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
我来写一写
春季，一个静与动完美结合的季节。春季像 一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春 季像一位美丽的少女，散发着飘逸的风情。春季 像一位画家，为世界涂满了蓬勃的色彩。春季像 一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
我拓展，我积累
描写事物可以通过一些和其 相关的景物，从侧面来表现事物 的特点，这样能达到很好的效果。
书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
书签是用作题写书名的，是记录阅读进度 而夹在书里的小薄片儿。一般贴在古籍封皮左 上角，上面包括册次、题写人姓名等信息。随 着网络时代的发展，书签又衍生出电子书签等。
光。
用法区别
“慰藉”和“安慰”词义相近，都有劝慰、抚慰 的意思。“慰藉”是自我心理的情感填补，“安慰” 不一定起到慰藉的作用。“安慰” 是语言上的。
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课 26宝葫芦的秘密(节选)
受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
再如《海的女儿》，我们既会向往童话中的 奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世 界的小公主产生深刻的印象。
我拓展，我积累
除了本单我们学 习的几篇童话， 其他童话也都充 满了奇思妙想。
读童话不但有趣，还能激发 幻想，阅读时尽管大胆地去 想象。
词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
我来写一写
春季，一个静与动完美结合的季节。春季像 一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春 季像一位美丽的少女，散发着飘逸的风情。春季 像一位画家，为世界涂满了蓬勃的色彩。春季像 一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
我拓展，我积累
描写事物可以通过一些和其 相关的景物，从侧面来表现事物 的特点，这样能达到很好的效果。
书写提示
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书签是用作题写书名的，是记录阅读进度 而夹在书里的小薄片儿。一般贴在古籍封皮左 上角，上面包括册次、题写人姓名等信息。随 着网络时代的发展，书签又衍生出电子书签等。
部编版四年级语文下册《语文园地八》精品课件(共39张PPT)
点拨：这三个句子都突出了“冬天冷”这个特点。第一句 运用了拟人的修辞手法——涂成银色、请来北风、裹着皮 衣，以此来表现冬天的冷。第二句抓住了冬天里的动物— —紫貂和黑熊，我们知道了它们过冬的方式都是躲在洞里 , 紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌，这是 从侧面表现冬天的冷。第三句描写了冬天里的雪和北风， 让人感到非常冷，这是正面描写。
交流范例
我很小的时候就喜欢听爸爸妈妈讲童话故事。 我觉得童话中的人物都有神奇的本领，故事情节 都很离奇。从童话故事中，我能感悟很多人生道 理，更加热爱我生活的这个世界。
我平时就特别喜欢看童话故事，除了本单元学习的几 篇童话，我发现其他童话中也充满了奇思妙想。穷孩 子马良得到一支神笔，用它画一只鸟，鸟扑扑翅膀飞 上天空；用它画一条鱼，鱼摆摆尾巴游进水中……
练一练，学运用。
选词填空
慰藉 安慰 忘记 忘怀
(1) 书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的_____慰__藉______。 (2) 我之所以选择书，是因为它能在我寂寞时给我___安__慰_____。 (3) 童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以____忘__怀____。 (4) 我们永远不能 ___忘__记____新冠病毒给人们带来的伤害。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候 都不算晚。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路； 学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？
像这样的句子还有很多，我要多多积累。
参考答案：
(1)春天来到了冰冻的河面上。一轮红日每天给河流送 来温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢地，河水 又恢复成原来的样子，流得畅快，叮咚叮咚响，仿佛在向 春姑娘表示感谢。
部编人教版四年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件
一日读书一日功,一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没有努力,可 能之前的很多努力都白费了。
读书学习是一个长期坚持的过程，要坚持不 懈,中途停顿就会前功尽弃。
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要开始就会有收获， 只要努力就会有进步。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
《海的女儿》 如果王子的血液流到小人鱼的脚上, 小人鱼的双脚就又会连到一起,变成 一条鱼尾,小人鱼就能恢复人鱼的原 形;小人鱼最后化作了泡沫。
除了本单元学习的童话故事，你还在哪些童 话故事里感受到了奇妙的想象呢？
《白雪公主》里的魔镜会说话， 它能告诉王后谁最美丽。
《阿拉丁神灯》里阿拉丁一 擦油灯，就会出现一个拥有 超强威力的灯神。
书山有路是没有路可走，只 有勤奋才能开创一条路。学习知识就如 一个人身在大海中一样，只有在里面悟 出道理，学为所用，这样就好比一条属 于自己的船。知识转化为智慧之船，人 生里程的航行就有了方向。
我会积累
(1)世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 (2)最淡的墨水也胜过最强的记忆。 (3)知识好像砂石下的泉水，掘得越深，
人类数千年文明积累成如山的书,只有勤奋者 才能向上攀登;学识如大海一样宽阔无边无际， 只有刻苦的人才能乘风破浪。
如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的 知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。只有勤 奋、坚持不懈,才会有所收获，走向成功。
《睡美人》里公主 和整个王国都陷入 了沉睡中。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语 有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
慰藉 安慰。
安慰 使心情安适。
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它们的主题跟什么有关？ 读书
你还知道哪些有关读书的名言？
• 一日无书，百事荒芜。
——陈寿
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
读童话时，我们不仅能感受到童话充 满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非 凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵 树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这 两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可 以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的 人。再如《海的女儿》里的小人鱼，为了心
春天来了，山上的冰雪融化了，柳树 冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来， 漫山遍野的野花开了。
夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使 人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小 狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头， 不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋， 有气无力 像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一 只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像 一只只是金色的小船。
口头语，更多的是为了交流，是“说”和 “听”的语言，而书面语则是“写”和 “看”的语言。
在生活中，你知道哪些常见的口头 语与书面语？
掩饰——遮挡 天际——天边
包蕴——包含 臂膀——胳膊
背着 停下
背负 停滞
仿照例句进行写话练习。
蜗牛背.着.重重的壳，一步一步地向前爬。 今夜将远行，去寻找黎明；背.负.春天的
口头语与书面语的异同
口头语有明显的地域性，使用范围狭窄， 而书面语具有更广阔的空间，全国范围 内都可以使用。
口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加 工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面 语则语句雅正，结构严密。
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
的安.慰.。
这个字怎么写？我忘.记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘.怀.的，始终是老
师深情的目光。
这两组句子中加点的词语表达的意思相 近。第一组句子中“慰藉”与“安慰”都有 “抚慰”的意思。但“安慰”多用于口头语， “慰藉”多用于书面语。第二组句子中“忘 记”与“忘怀”也是一组近义词，都有“不 记得”的意思，“忘记”多用于口头语， “忘怀”多用于书面语。
故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人 入胜。
多采用拟人、夸张、对比等表现手法， 使作品更生动形象，使读者感到真实、 亲切、有趣。
语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来 流畅易懂。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰.藉.。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰
书写提示
第2课时
◎ 竖写时，要自右向左书写。 ◎ 字距要均匀。 ◎ 上下字要对齐。 ◎ 注意作者名字的位置，使格式更美观。
制作书签时，首先将卡纸裁剪成自 己喜欢的形状。书写时，要注意竖着自 右向左书写，字距要均匀，上下字要对 齐，要注意作者名字的位置。
日积月累
◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
承诺，裹一身寒风。
我们就在这里停.下.，看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停.滞.不前么？
想想下面的句子是怎样描写冬天的， 照样子写一写其他季节。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所
有的树枝涂成了银色。他们还请来北风 同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园 里呼啸着。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞 里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起 雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上 就积满了厚厚软软的白雪。
这些句子分别是怎样描写冬天的？ 第1句是运用了拟人的修辞手法，生动形
象地突出了冬天的寒冷。 第2句是通过描写动物过冬时的情景，间
接突出冬天的寒冷。 第3句是直接描写冬天的景物来突出冬天
的寒冷。
仿照例句的写法，写一写其他季节。
爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感 到不可思议，又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话，其他童 话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样 的人物形象。阅读时，要注意体会。
除了本单元学的这几篇童话故事， 你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征， 它的人物是虚构的，环境是假设的，情 节是离奇的，这一切都来源于作者丰富 的想象。
你还知道哪些有关读书的名言？
• 一日无书，百事荒芜。
——陈寿
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
读童话时，我们不仅能感受到童话充 满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非 凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵 树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这 两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可 以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的 人。再如《海的女儿》里的小人鱼，为了心
春天来了，山上的冰雪融化了，柳树 冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来， 漫山遍野的野花开了。
夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使 人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小 狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头， 不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋， 有气无力 像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一 只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像 一只只是金色的小船。
口头语，更多的是为了交流，是“说”和 “听”的语言，而书面语则是“写”和 “看”的语言。
在生活中，你知道哪些常见的口头 语与书面语？
掩饰——遮挡 天际——天边
包蕴——包含 臂膀——胳膊
背着 停下
背负 停滞
仿照例句进行写话练习。
蜗牛背.着.重重的壳，一步一步地向前爬。 今夜将远行，去寻找黎明；背.负.春天的
口头语与书面语的异同
口头语有明显的地域性，使用范围狭窄， 而书面语具有更广阔的空间，全国范围 内都可以使用。
口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加 工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面 语则语句雅正，结构严密。
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
的安.慰.。
这个字怎么写？我忘.记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘.怀.的，始终是老
师深情的目光。
这两组句子中加点的词语表达的意思相 近。第一组句子中“慰藉”与“安慰”都有 “抚慰”的意思。但“安慰”多用于口头语， “慰藉”多用于书面语。第二组句子中“忘 记”与“忘怀”也是一组近义词，都有“不 记得”的意思，“忘记”多用于口头语， “忘怀”多用于书面语。
故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人 入胜。
多采用拟人、夸张、对比等表现手法， 使作品更生动形象，使读者感到真实、 亲切、有趣。
语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来 流畅易懂。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰.藉.。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰
书写提示
第2课时
◎ 竖写时，要自右向左书写。 ◎ 字距要均匀。 ◎ 上下字要对齐。 ◎ 注意作者名字的位置，使格式更美观。
制作书签时，首先将卡纸裁剪成自 己喜欢的形状。书写时，要注意竖着自 右向左书写，字距要均匀，上下字要对 齐，要注意作者名字的位置。
日积月累
◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
承诺，裹一身寒风。
我们就在这里停.下.，看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停.滞.不前么？
想想下面的句子是怎样描写冬天的， 照样子写一写其他季节。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所
有的树枝涂成了银色。他们还请来北风 同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园 里呼啸着。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞 里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起 雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上 就积满了厚厚软软的白雪。
这些句子分别是怎样描写冬天的？ 第1句是运用了拟人的修辞手法，生动形
象地突出了冬天的寒冷。 第2句是通过描写动物过冬时的情景，间
接突出冬天的寒冷。 第3句是直接描写冬天的景物来突出冬天
的寒冷。
仿照例句的写法，写一写其他季节。
爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感 到不可思议，又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话，其他童 话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样 的人物形象。阅读时，要注意体会。
除了本单元学的这几篇童话故事， 你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征， 它的人物是虚构的，环境是假设的，情 节是离奇的，这一切都来源于作者丰富 的想象。