幼儿园大班数学《有趣的排序》教案模板范文
有趣的排序大班教案7篇
有趣的排序大班教案7篇育才造士，为国之本。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件。
教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，您抓住了写教案的精髓吗？经过收集并整理，编辑为你呈上有趣的排序大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的排序大班教案(篇1)活动目标：1、感知有规律的排序，知道2组以上一样的才是有规律的。
2、大胆探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3、感受有规律排序的美，体验操作探索的乐趣。
活动准备：1、PPT课件2、学具操作材料：纸质操作材料人手一份活动过程：(一)导入1、小朋友按男女男女的顺序入场。
教师：今天老师在给小朋友安排座位的时候，你们有没有发现一个秘密?(仔细观察下)(请你仔细看看边上的小朋友，来举手告诉老师，你发现了什么秘密?)幼：我们是男女男女的坐的。
师：真棒，你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是这样子的呀? 真厉害，被你们发现了这个秘密。
老师把小朋友发现的这个秘密做到了电脑上，我们一起看看吧，电脑上男孩女孩是怎样排的呀?) 一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子，我们把这种排序叫做有规律的排序。
2、除了老师帮你们做的这个位置，你们想想看还可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下，那你们看看前面是几个男孩子几个女孩子(2个2个)，你们说接下来应该怎样排这个位置呢?(小手摸头，提醒换，最后请小朋友自己换) 播放课件(老师也把它放到了电脑上，你们真厉害想到了新的排座位的方法)(鼓励)(二)1、观察课件画面，了解动物的排序方法。
教师：有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢，我们来看看是谁?(教师操作课件，注意一组一组慢慢点出来，慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙，(几只几只)一只猴子两只青蛙，接着怎么排呢?又是一只猴子两只青蛙，最后还是一只猴子两只青蛙。
大班《有趣的排序》公开课教案
大班《有趣的排序》公开课教案一、教学背景和基本情况教学背景：大班的学生年龄较小，学习能力相对较弱，对于具体的数字排序还比较陌生，因此需要进行逐步的醒目教学，给他们提供足够的时间和空间，来逐渐理解排序的概念，并且将这种思维方式融入到自己的生活中。
教学基本情况：基于上述的背景，本次公开课的教学目标是通过提供充足的练习来帮助他们掌握数字的排序方式，其中以游戏的方式来呈现数字排序能够吸引学生的注意力。
二、教学目标本次公开课的教学目标主要有以下四个方面：1. 了解数字的大小关系，了解比较的概念；2. 掌握数字的排序方式，学会使用不同的排序工具来整理数字；3. 培养学生的逻辑思维能力和动手能力；4. 帮助学生了解排序可以用于生活中的许多方面。
三、教学具体内容本公开课的具体内容主要包括以下五个方面：1. 掌握数字的大小关系概念。
在教学前应该首先询问全班学生关于数字大小的基本概念，并向他们解释如何比较数字的大小，如何从大到小或从小到大排序。
2. 学习用游戏来学习数字排序。
通过各种有趣的游戏，比如动物派对、水果排序和堆积木排队等等，来帮助学生掌握数字的排序原理。
3. 学习使用各种排序工具。
教学使用各种排序工具，例如手工卡片、电子工具、和带有颜色的贴纸等，以便为学生提供不同的体验，并让他们感受不同排序工具的实际使用和不同的排序效果。
4. 解释排序可以用于生活中的许多方面。
教师可以从自己的生活中和学生身边的事例中，然后解释排序对生活的重要性，例如在理财、文档整理、自己的物品整理等方面。
5. 评价学生成果。
在本节课程结束之后，教师可以通过测试、口头作业以及学生之间的讨论来评价学生成果，并为学生提供必要的反馈和帮助。
四、教学特点本节公开课的教学重点在于通过丰富多彩的游戏来让学生充分感受排序的乐趣和便捷性。
同时，老师应该考虑到学生的实际年龄和能力，从而安排合适的活动，适当创造轻松愉快的氛围。
五、教学方法与策略本节公开课的教学方法和策略主要包括以下五个方面：1. 演示与解释。
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括认识不同的排序标准和方法，通过实践操作学会按大小、颜色、形状等特征进行排序，并能用语言描述排序过程。
二、教学目标1. 知道排序的概念，理解排序的意义，掌握基本的排序方法。
2. 能够运用比较、观察、分析等思维方法，完成不同特征的排序任务。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的内涵，灵活运用排序方法。
教学重点：掌握基本的排序方法，并能用语言描述排序过程。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的积木，磁性教具，PPT课件。
学具：大小、颜色、形状不同的卡片，磁性板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果，引导学生通过观察、比较，将水果按大小排序。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解排序的方法和步骤。
学生跟随教师一起完成例题，加深对排序方法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组，讨论如何按照不同的特征进行排序。
各小组分享排序方法，全班交流讨论。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序方法：按大小、颜色、形状等特征排序例题及解答步骤七、作业设计题目：大小不同的苹果、颜色不同的铅笔、形状不同的积木。
答案：按大小排序：小、中、大；按颜色排序：红、黄、蓝；按形状排序：圆形、正方形、三角形。
2. 作业要求：用画笔和磁性板完成作业，并用语言描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排序现象，尝试运用所学知识解决问题。
如：整理书桌、衣物分类等。
大班数学活动《有趣的排序》精品教案(精选
大班数学活动《有趣排序》精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《有趣排序》。
详细内容包括：理解排序概念，掌握图形、颜色、大小等多种排序方法，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让幼儿理解排序概念，知道排序是将事物按照一定规律进行排列。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、概括等思维能力，提高逻辑思维水平。
3. 让幼儿能够运用所学排序方法，解决生活中实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序规律，并能灵活运用到不同情境中。
2. 教学重点：掌握图形、颜色、大小等多种排序方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、排序图等。
2. 学具：A4纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同排序场景，引导幼儿观察并描述排序规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以PPT课件展示例题，讲解排序概念。
（2）通过磁性教具，演示图形、颜色、大小等排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（1）我们在生活中见过哪些排序现象？（2）排序有什作用？（2）引导幼儿思考如何将排序应用到生活中。
六、板书设计1. 有趣排序2. 内容：（1）排序概念（2）排序方法：图形、颜色、大小等（3）排序规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上画出三种不同大小圆形，并按照从小到大顺序排列。
（2）请找出生活中排序现象，并与家长分享。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中排序现象，培养他们观察力。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我会采用渐进式方法，从简单排序例子开始，逐步过渡到更复杂排序任务。
我会用生动语言和清晰图示，确保每个幼儿都能跟上我讲解节奏。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班排序教案篇1一、说活动教材排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。
幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。
大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。
新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。
二、说活动目标1、活动目标（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。
分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。
目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。
有趣的排序大班教案6篇
有趣的排序大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思教案背景幼儿园大班的孩子们正在学习有关数学的基础知识，其中一个重要的主题是“数的排序”。
这个课题需要学生掌握能够将数字按照大小进行排列的能力。
然而，大多数幼儿在这方面的学习可能会遇到一些困难。
为了帮助学童更好地理解“排序”，该教案设计了一系列有趣的活动，以便帮助他们更好的掌握排序技能以及学会如何在游戏中体验到科学的乐趣。
教学目标•排序三个以上的数字。
•培养学生主动参与的能力。
•培养学生通过游戏的方式学习科学、享受科学的能力。
•激发学生发现世界和探究世界的兴趣。
教学过程1. 导入通过介绍“数的排序”这一主题，开始本节课的导入。
启发学童们认识排序，并为后续的游戏做好状态准备。
2. 排序机器人将学生们分成小组。
每个小组需要设计并制作一个排序机器人，然后将他们的机器人放在一个适合孩子们的大小的排序工厂中。
孩子们需要将卡片上的数字放入他们机器人的抓手里，然后点击按钮启动机器人，让它们的机器人可以对卡片上的数字进行排序。
当他们完成排序后，他们需要将机器人上的指示灯点亮来表示成功排序。
3. 数字游戏将数字乘上颜色后，要求学生将数字放入课桌上的排序器号码槽中。
学生们可以体验到数字的排序以及色彩组合。
这个游戏的目的是让学生了解数字的基础知识，以便在下面的活动中进行更深入的学习。
4. 排序挑战这是一个由快进慢出的计时挑战。
首先，老师会让学生们听到一个由数字组成的序列，并让他们注意到这些数字的顺序。
然后，让他们充分练习排序，看看谁能在最短时间内将这些数字按正确的顺序定位。
最终完成游戏的学生会受到鼓励，而那些不成功的学生也会被告知实践才可以使他们变得更好。
5. 总结在游戏结束后，老师可以引导学生们回顾整个过程并进行总结。
让学生们回答一些问题，以检查他们对整个过程的理解以及他们的课程收获。
还可以组织学生交流，分享课程收获和游戏规则。
反思此次教学中，我采用了多种不同方法来实现游戏体验和教学。
大班数学有趣的排序教案8篇
大班数学有趣的排序教案8篇大班数学有趣的排序教案1活动目标：1、认知目标：通过观测、比较，发觉物体的不同特征及简约的排列规律。
2、技能目标：能运用操作材料进行按规律排序，并尝试制造新的排列规律。
3、情感目标：结合情景游戏，通过实物操作，体验按不同规律排序的乐趣。
活动预备：1、幼儿阅历预备：已经有按物体某一特征规律进行排序的阅历：如根据物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。
2、环境材料创设预备：教具：新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家学具：幼儿操作材料：铺地砖〔红黄泡沫毯〕、围围墙〔三种颜色的砖块〕、种树〔高矮种类不同的树〕串彩链〔长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线〕。
幼儿分组操作材料：不同颜色、外形的花和栅栏。
幼儿实物操作材料：不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…活动过程：一、情境引入，激发幼儿学习爱好，引出活动主题。
师：“小伙伴，小猫的房子被大灰狼破坏了！它刚刚建好了一座新居子；可是它不会装修，今日想请你们帮它装修新居子。
好吗？”二、为小花猫装修新家〔一〕介绍材料，鼓舞幼儿通过观测、比较，发觉物体的不同特征，进行简约的规律排序。
师：“小伙伴，看看小猫为我们预备了什么装修材料呢？它们有什么不同呢？”1、地砖：根据蓝黄颜色改变规律排序。
干扰因素：2种颜色2、围墙：根据砖块颜色及节数规律排序。
干扰因素：4种颜色3、树木：根据树的外形、高矮不同规律排序。
干扰因素：2种高度、 3种外形4、彩链：依据吸管段的长短、粗细、颜色的不同有规律串彩链，并挂在窗户上。
干扰因素：多种颜色、2种粗细、2种长度5、师：“这些材料都有它们不一样的特点，那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢？”〔幼儿自由争论〕6、师：“老师给你们一个小提示吧！假如小伙伴能够把这些材料排成有规律的一条队伍，那就能把房子装得很好看了。
”(二〕幼儿操作探究，老师指导师：“你们想不想去试试，用这些材料去援助小猫装修新家呀？〔想〕等一会儿，小伙伴们可以自由分组，选择一种材料，跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍，把你们组的材料排在房子里相应的地方。
大班排序数学教案6篇
大班排序数学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优质课《有趣的排序》教案(1)
大班数学优质课《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
教学内容主要包括：认识序数，理解序数概念；学会用简单的图形进行排序；掌握10以内的序数排列，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生能够理解序数的概念，知道序数是用来表示物体顺序的。
2. 培养学生用图形进行排序的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 使学生掌握10以内的序数排列，并能运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列及应用。
教学重点：理解序数概念，学会用图形进行排序。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、排序卡片、磁性黑板、图形贴纸。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组排队买票的场景，引导学生观察并说出队伍中的序数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍序数的概念，引导学生理解序数是用来表示物体顺序的。
（2）利用磁性黑板，展示用图形进行排序的方法，让学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示排序卡片，让学生独立完成排序任务。
（2）学生互相检查，讨论排序结果。
4. 小组讨论（10分钟）（1）在生活中，你还在哪些地方见过序数？（2）如何用序数表示生活中的排队现象？（2）布置拓展任务，让学生回家后观察生活中的序数现象，并记录下来。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）序数的概念（2）用图形进行排序的方法（3）10以内序数排列七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1. 小明 2. 小红 3. 小华 4. 小丽（2）1. 圆形 2. 正方形 3. 三角形 4. 圆形 5. 正方形 6. 三角形八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了序数概念，学会了用图形进行排序。
在课后反思中，教师应关注学生在排序过程中的困惑，及时解答。
拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的序数现象，增强数学与生活的联系。
大班数学活动《有趣的排序》教案(精选
大班数学活动《有趣的排序》教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：通过实践情景引入，让学生掌握排序的方法，理解排序的意义，能够运用排序解决实际问题。
详细内容包括：认识排序、理解排序的规则、排序的方法及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握排序的概念，理解排序在生活中的应用。
2. 培养学生运用排序解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和观察能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：排序规则的理解和应用。
教学重点：排序方法的掌握，排序在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、图片等。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组大小不一的玩具，引导学生观察并按照大小进行排序。
2. 排序概念及规则讲解（10分钟）（1）教师讲解排序的概念，引导学生理解排序的意义。
（2）讲解排序规则，如：从小到大、从大到小、从矮到高、从高到矮等。
3. 排序方法学习（10分钟）（1）教师示范排序方法，如：比较法、交换法、插入法等。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握排序方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学排序方法解决问题。
（2）学生独立完成例题，教师进行指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成随堂练习，巩固排序方法。
（2）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。
6. 小组活动（15分钟）（1）学生分组，每组完成一个排序任务。
（2）各小组汇报成果，交流排序经验。
（2）学生分享学习收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 排序概念及规则2. 排序方法3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计（1）玩具：小熊、汽车、飞机、鸭子（2）水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：（1）从高到矮：飞机、汽车、小熊、鸭子（2）从大到小：葡萄、橙子、香蕉、苹果2. 作业要求：完成作业后，家长签字，下节课带来。
大班数学《有趣的排序》教案设计及反思精选
大班数学《有趣的排序》教案设计及反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》中的第3节《有趣的排序》。
内容主要包括对事物进行排序的方法和技巧，通过实践活动，让学生掌握基本的排序原则和运用排序解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的排序方法和原则，能够对事物进行正确排序。
2. 培养学生观察、分析、比较和解决问题的能力。
3. 激发学生参与数学活动的兴趣，提高合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：排序原则的灵活运用。
教学重点：掌握基本的排序方法，能对事物进行正确排序。
四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、挂图等。
学具：学生用磁性教具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一系列大小、颜色不同的水果，引导学生观察并提问：“你们觉得这些水果可以怎样排序呢？”让学生自由发表意见，激发学生思考。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解排序的两种基本方法：从大到小和从小到大。
通过例题演示，让学生理解并掌握排序原则。
示例：将下列水果按照从小到大的顺序排列：苹果、橙子、草莓、香蕉3. 随堂练习（10分钟）a. 将下列动物按照体重从轻到重排序：小鸡、小鸭、小猫、小狗b. 将下列颜色按照彩虹色排序：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色4. 小组讨论（5分钟）a. 排序在实际生活中有哪些应用？b. 排序可以帮助我们解决哪些问题？六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：a. 排序方法：从大到小、从小到大b. 例题：苹果、橙子、草莓、香蕉c. 随堂练习：动物体重排序、颜色排序d. 小组讨论：排序的应用与解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 将下列物品按照价格从低到高排序：铅笔、橡皮、尺子、圆规b. 将下列月份按照季节排序：一月、二月、三月、四月、五月、六月2. 答案：a. 铅笔、橡皮、尺子、圆规b. 一月、二月、三月、四月、五月、六月八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了排序的方法和原则。
大班数学活动《有趣的排序》教案(精选
大班数学活动《有趣的排序》教案(精选一、教学内容本节课为大班数学活动《有趣的排序》，教学内容主要来源于《幼儿园大班数学教材》第五章“排序与分类”。
内容包括：理解排序的概念，掌握比较物体大小、长短、高矮等方法，学会按照一定的顺序对物体进行排序，培养观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 让学生理解排序的概念，掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。
2. 培养学生按照一定顺序对物体进行排序的能力，提高观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，学会按照一定顺序对物体进行排序。
难点：如何让学生能够灵活运用比较方法，以及如何引导学生发现排序的规律。
四、教具与学具准备教具：排序卡片、小棒、圆片等。
学具：每组一份排序卡片、小棒、圆片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过示例，讲解比较物体大小、长短、高矮的方法，并引导学生进行实际操作。
然后，教师引导学生发现排序的规律，如从小到大、从短到长等。
3. 小组合作（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些排序题目，学生独立完成，教师批改并给予反馈。
六、板书设计板书内容：排序的概念、比较方法、排序规律。
七、作业设计1. 请用大小、长短、高矮等比较方法，给家里的物品进行排序。
答案：如玩具从小到大排序。
答案：如小组成员共同将小棒按照长度排序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了排序的基本方法和规律，但在实际操作中，部分学生对比较方法的应用还不够灵活。
在今后的教学中，需要加强练习，提高学生的操作能力。
拓展延伸：引导学生发现生活中无处不在的排序现象，如交通信号灯的变化、商店商品的排列等，激发学生对数学的兴趣。
重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，学会按照一定顺序对物体进行排序。
这一目标的实现，对于培养学生的观察、比较、分类能力具有重要意义。
幼儿园数学有趣的排序教案
幼儿园数学有趣的排序教案幼儿园数学有趣的排序教案(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学有趣的排序教案，欢迎大家分享。
幼儿园数学有趣的排序教案1一、活动目标1．能根据物体的.两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园数学有趣的排序教案2设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。
”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。
因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。
幼儿园大班数学有趣的排序教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学有趣的排序教学设计【含教学反思】1. 前言排序是数学领域中的一个重要概念，是计算机科学、统计学等领域中的基本操作。
但是对于幼儿园大班的孩子来说，要让他们学会排序，需要一定的教学技巧和策略。
在本文中，笔者将会介绍一种有趣的排序教学设计，并对所进行的教学活动进行反思和。
2. 有趣的排序教学设计2.1 教学目标通过本节课的学习，学生将会：•理解排序的概念和意义•学会使用各种方法对数字进行排序2.2 教学步骤2.2.1 暖身活动首先，为了让幼儿园大班的孩子更好地理解排序概念，我们可以通过一些简单的暖身活动进行引导。
例如，我们可以准备一些大小、形状不同的玩具积木，并将它们随机地排列在一起。
引导孩子观察这些积木，并试图根据不同的特点对它们进行排序，例如按照颜色、大小、形状等分类。
2.2.2 排序游戏接下来，我们可以利用一些有趣的游戏来帮助孩子学习排序方法。
比如，我们可以准备一副大号的扑克牌，上面画上各种图案和数字，并将它们随机地放在一起。
然后，要求孩子根据不同的特点对这些扑克牌进行排序，例如按照数字大小、花色等排序。
这样的排序游戏可以增加孩子们的参与感和互动性，让孩子们更加享受学习的过程。
2.2.3 经典排序算法教学最后，我们可以向孩子们介绍一些经典的排序算法，例如冒泡排序、选择排序、插入排序等。
这些算法是计算机科学中的基础知识，通过介绍这些算法，可以让孩子们更加深入地理解排序的本质和意义。
2.3 教学评价在教学过程中，我们可以通过一些评价活动来检测孩子们的学习效果。
例如，可以让孩子们分组比赛，看谁能最快地完成一组数字的排序。
这样的评价活动可以激发孩子们的学习兴趣，同时也能够快速了解孩子们的学习效果。
3. 教学反思通过本节课的教学实践，我们发现孩子们对排序概念的理解较为深刻，能够快速地掌握各种排序方法。
但是，在教学过程中，也存在一些问题需要注意。
首先，孩子们的注意力非常容易分散。
因此，在教学过程中，我们需要不时地进行互动、引导，让孩子们保持对学习的兴趣和投入度。
大班数学《有趣的排序》教案设计及反思
大班数学《有趣的排序》教案设计及反思大班数学《有趣的排序》教案设计及反思（精选10篇）随着社会不断地进步，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。
那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学《有趣的排序》教案设计及反思，欢迎阅读与收藏。
大班数学《有趣的排序》教案设计及反思篇1设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，老师需要创造条件促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：1、体验自由排序，在探索活动中尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、培养幼儿在活动中专注操作。
活动准备：1、物质准备：教师演示教具一套，幼儿操作教具人手一份，挂图等材料若干；2、经验准备：有简单的排序经验。
活动过程：（一）游戏1：彩色小圆片的排序游戏：请小朋友将手中的彩色小圆片按一定颜色顺序进行排序。
幼儿操作后请个别幼儿上黑板操作展示，自我评价奖励小红旗。
（二）游戏2：找异同。
老师出示一幅图，请幼儿认真观察，找到规律并在图示收起后，按要求将所有小圆片放入蛋糕盘。
（三）游戏3：全面看图找规律。
请幼儿认真读图，找到几何图形的排列规律后根据记忆进行操作。
（四）游戏4：听题送几何图形回家。
题目要求：横排同颜色，竖排同形状。
（五）活动小结：1、数一数自己得了几面红旗，为自己加油。
2、找找身边有哪些有规律的排序。
出示有规律排序的图片引导幼儿发现在哪些地方有这些排序。
活动反思：本次教学活动以游戏为主线，通过游戏形式，充分调动幼儿参与活动的积极性，幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己观察到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的观察与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。
大班数学优质课《有趣的排序》精品教案
大班数学优质课《有趣的排序》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
主要内容包括：排序的概念，排序的方法，以及排序在实际生活中的应用。
详细内容为：通过实践情景引入排序的概念，讲解不同排序方法的步骤和技巧，并通过例题和随堂练习，让学生掌握排序在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解排序的概念，掌握基本的排序方法。
2. 培养学生运用排序方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：排序方法在实际问题中的应用。
教学重点：排序的概念、方法和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组乱序的图片，如水果、动物等，让学生尝试将这些图片按照一定规律进行排序。
2. 排序概念讲解（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，讲解如何运用排序方法解决问题，并强调排序在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一组排序练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论排序方法在实际问题中的应用，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 排序的概念、方法和步骤。
2. 例题及解答过程。
3. 排序在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）按照身高、体重、年龄等对家庭成员进行排序。
（2）将班上同学按照学号、姓名、性别进行排序。
2. 答案：（1）家庭成员排序答案略。
（2）班上同学排序答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入排序的概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习排序方法。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用排序方法，提高解决问题的能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行适当调整。
拓展延伸：引导学生思考排序在其他领域的应用，如时间管理、购物排队等，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
大班下学期数学教案《有趣的排序》（二篇）
大班下学期数学教案《有趣的排序》教案名称：有趣的排序教学年级：大班教学科目：数学教学目标：1. 能够理解排序的概念。
2. 能够根据给定条件进行简单的排序。
3. 培养学生观察、比较和排序的能力。
4. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 教具准备：不同形状和颜色的卡片、数字卡片。
2. 教材准备：《有趣的排序》图书或绘本。
教学过程：一、引入新知：1. 通过读绘本《有趣的排序》或其他相关故事，引导学生了解排序的概念，向学生展示不同物品的排序方法。
二、探索排序规则：1. 准备一些不同形状和颜色的卡片，例如红色圆形、蓝色方形、黄色三角形等。
将这些卡片混在一起放在桌子上。
2. 询问学生如何将这些卡片按照形状或颜色进行排序，引导学生思考排序依据。
可以先进行一些示范，然后让学生自己尝试。
3. 鼓励学生通过观察、比较和思考，找到适合他们的排序规则。
三、整理排序规则：1. 让学生分享自己的排序规则，并与其他同学一起比较归纳。
教师可引导学生总结出常见的排序规则，例如按颜色、形状、大小等进行排序。
2. 通过游戏的形式，让学生运用不同的排序规则进行比较。
四、应用排序规则：1. 给每个学生发放数字卡片，让他们根据数字的大小进行排序，并将数字从小到大排列。
2. 引导学生观察数字卡片上的数字，比较大小后进行排序。
3. 鼓励学生交流讨论排序策略，并进行分类整理。
五、游戏活动：1. 让学生根据自己的排序规则，将卡片分组并展示给其他同学。
其他学生需要猜测出学生所使用的排序规则。
2. 继续进行其他游戏活动，如按照音节个数进行排序、猜数字大小等，增加趣味性。
六、评价与总结：1. 老师对学生的排序过程进行观察和评价，给予肯定和建议。
2. 让学生回顾整个学习过程，总结排序的概念和方法，反思自己的学习体会。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形状和颜色的卡片进行排序。
2. 学生可以自己设计排序游戏，邀请其他同学一起参与。
教学反思：通过这个教案，学生在游戏和探索中学习了排序的概念和方法，培养了观察、比较和排序的能力。
《有趣的排序》教案（通用12篇）
《有趣的排序》教案（通用12篇）《有趣的排序》篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。
其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发现物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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幼儿园大班数学《有趣的排序》教案模板范文
活动目标：
1、感知有规律的排序，知道2组以上一样的才是有规律的。
2、大胆探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3、感受有规律排序的美，体验操作探索的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件
2、学具操作材料：纸质操作材料人手一份
配套课件：大班数学课件《有趣的排序》PPT课件
活动过程：
(一)导入
1、小朋友按男女男女的顺序入场。
教师：今天老师在给小朋友安排座位的时候，你们有没有发现一个秘
密?(仔细观察下)
(请你仔细看看边上的小朋友，来举手告诉老师，你发现了什么秘密?)
幼：我们是男女男女的坐的。
师：真棒，你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子
一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是这样子的呀? 真厉害，被你们发现了这个秘密。
老师把
小朋友发现的这个秘密做到了电脑上，我们一起看看吧，电脑上男孩女孩是怎
样排的呀?) 一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子，我们把这种排序叫
做有规律的排序。
2、除了老师帮你们做的这个位置，你们想想看还可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下，那你们看看前面是几个男
孩子几个女孩子(2个2个)，你们说接下来应该怎样排这个位置呢?(小手摸头，提醒换，最后请小朋友自己换)
播放课件(老师也把它放到了电脑上，你们真厉害想到了新的排座位的方
法)(鼓励)
(二)
1、观察课件画面，了解动物的排序方法。
教师：有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢，我们来看看是
谁?(教师操作课件，注意一组一组慢慢点出来，慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙，(几只几只)一只猴子两只青蛙，接着怎么排呢?又是一
只猴子两只青蛙，最后还是一只猴子两只青蛙。
)。