电子垃圾与环境污染

电子垃圾与环境污染

信息时代，电子垃圾该何去何从

初二综合实践活动方案设计

活动背景

“电子垃圾”是对废弃电子产品的俗称，通常指家用电器和电脑，即所谓的“四机一脑”：电视机、电冰箱、洗衣机、空调机和电脑。电子垃圾作为世界上增长最快的垃圾，正在由发达国家向发展中国家悄悄转移。整个欧洲每年产生电子垃圾约600万吨。而美国仅淘汰的电

脑即将达到3亿一6亿台目前，全世界数量惊人的电子垃圾中，有80饷口到亚洲，这其中

又有90%通过走私等途径进入中国。在中国，近年来电脑、手机消费量激增，电子垃圾数量也大增。目前我国电脑保有量约2000万台，手机近2亿部，已有近500万台电脑、上千万部手机进入淘汰期。存放和处理大量国内外电子垃圾已经造成严重的环境问题。中国目前正面临电子垃圾爆发期。因为电视、电脑、手机等产品，都含有大量有毒有害物质。以电脑为例，制造一台电脑需要700多种化学原料，其中50%以上对人体有害。一台电脑显示器中仅铅含量平均就达到1公斤多。一旦这些有毒物质进入环境，就会污染环境，损害人体健康。如回收处理不当，废旧家电及电子产品垃圾中的有害物质将对环境带为巨大危害。通过本次的综合实践活动，让学生到生活中去体会、感受电子垃圾所带来的危害，让同学们树立起环境保护人人有责的意识，实现环境的可持续发展。

本次综合实践活动主题研究初步确定四个大方面的主题研究：1、生活中的电子垃圾的类型、

数量及发展趋势；2、电子垃圾带来的危害；3、电子垃圾现行处理状况的调查；4、电子产品的绿色回收利用。

二、活动目标

知识与技能目标：

1、了解电子垃圾现状及危害、认识到电子垃圾污染的重要性，提高环境保护意识。

2、 关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验 生活 过程与方法目标：

1、通过活动，学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力， 培养学生的创新精神和冋题意识

情感态度与价值观目标：

1、 传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。

2、 引导学生通过对电子垃圾污染的了解与思考，增强学生的社会的责任感和使命感， 提高环境保护意识

三、 活动计划和时间安排

本活动在初一一班实施，所用时间为 30课时

第一阶段： 热身 -计划篇

*确立子课题制定计划 （2课

时） 第二阶段： 实践 -探究篇 一►展开活动， 实施研究

（18

课时）

第三阶段： 整理 -交流篇， ―编制方案 成果汇报 （4课进） 第四阶段： 拓展 -延伸篇 报告方案 听证答辩 （4课时） 第五阶段： 总结 •激励篇

.多元评价

自我反思

（2课

时）

四、活动准备：

1、 事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。

2、 准备相机等设备记录部分活动过程。

3、 联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。

五、具体过程设计： 活动第一阶段：

（一、）活动主题的确定和来源 发动倡议，发现问题

开学伊始，我们帮助学生解了相关的公共政策及公共问题的范围，然后再对学生进行了 发动倡议，要求每个学生花两周时间观察思考，并到自己所在社区进行实地调查，从而提出 自己认为比较重要的一个公共问题。然后，后将这些问题收上来进行汇总。

我们的倡议书这样写到：认识社会，关注社区的公共问题，是我们的小公民责任和义务，请 你以自己小公民的角色立足社会，体验生活，观察社会现象，你认为本地本社区与群众切身 利益相关的社会实际问题是什么，请简单的阐述你的理由。 2. 问题筛选，确定主题

学生提出的问题繁杂而零散，经过小组初步的筛选，每个小组选取一个具有代表性的公 共问题，这八个活动主题，由组长在班级里进行讲演答辩，陈述选择这个主题的重要性必要 性及意义。全班同学再进行民主投票。这样《信息时代，电子垃圾该何去何从

》因贴近学生

的生活实际又最受社会普遍关注的问题，最终成为这个班级的活动主题。

（二、）：确定活动子主题，制定计划

导入课题研究

同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？

定题质疑

1.电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）

2 •电子产品报废后如何处理？

3.报废后的电子产品对环境有何影响？

4.如何绿色环保的处理回收电子垃圾？

归并总结，提出研究子课题：

1、什么是电子垃圾

2、电子垃圾的产生；

3、电子垃圾的发展状况；

4、电子垃圾给环境保护带来的危害；

5、电子垃圾的绿色环保处理。

（三）组建活动小组，制定研究活动方案

学生根据自己研究的兴趣爱好，自由组合活动小组，在此基础上，再根据学生的能力、特长等，教师进行适当调整，做到优势互补。学生推选组长，为自己的小组选取一个响亮的名字，然后选择自己的指导教师。

小组成员划分一览表

（四）、制定小组活动实施方案

学生按小组讨论活动方案，制定计划，然后请自己的指导教师点评，修改完善，最后确定实施方案，小组成员进行分工。使“事事有人做，人人有事做”，人人都是管理者，人人又都被管理，形成全员参与的活动氛围。

第二阶段：展开活动，实施研究（18课时）

［活动进程一］资料搜集阶段

许多有关电子垃圾的知识，学生知之慎少，需要掌握大量的知识充实自己，如：该问题的严重