高中生计算机网络信息安全教育

高中生计算机网络信息安全教育21世纪是一个计算机科学与技术全面发展的信息时代，计算机行业发展的同时也拉动了互联网的前进步伐，网络开始逐渐应用到社会各大领域，成为了人们生活、工作、学习中重要的组成内容。

从高中生的角度进行分析，网络是一个知识库，是获取信息资源的一种途径，同时也是强化知识能力的一种方式。

然而，网络信息平台包罗万象，在这个平台里面，优劣参半、好坏相间，对于一些自我控制能力低、自我判断能力差的学生来说，稍有不慎就会被网络信息所“毒害”。

网络隐患、不良信息无处不在，只有针对网络信息资源中可能出现的安全问题，强化自我网络信息安全教育能力，让高中生学会自我认识﹑自我监督和自我评价，才能有效避免网络对自己的“毒害”。

本文就高中生网络信息安全自我教育进行深入分析。

1高中生自我网络信息安全教育紧迫性互联网信息技术极大地改变了当代人的生活方式，在当今网络信息迅猛发展的大环境背景下，重视高中生自我网络信息安全教育对于法制社会的稳定发展、学生身心健康的成长都具有十分重要的现实意义。

以下就两例与高中生网络信息使用相关的案例进行高中生自我网络信息安全教育紧迫性分析。

案例：17岁高中生利用网络从银行盗窃6万余元2007年11月14日，安徽省公安机关接到一家通信公司的报警电话，该公司称某一客户的手机账号充值运作方式出现反常现象，该客户常多次大金额转入话费资金后又以现金方式提现。

公安机关接到报警电话后立即展开调查，经公安机关调查所得，该手机用户多次从使用同一银行账户转账消费，已经通过各种消费途径消费金额8万多元。

公安机关马上和该银行账户持有者联系并确认该账户资金已被他人盗窃，随后安徽省公安机关立案侦查，最后在公安网监部门的协助下，将犯罪嫌疑人钟某抓获。

让人意想不到的是钟某竟是一名正在就读高三的学生，仅仅17岁，而他通过“网银”所窃取的金额却高达8万元。

紧迫性分析：青少年是人类的未来，是祖国的花朵和希望，我们学生身心能否得到健康发展将直接关系到祖国的建设。

作为高中生而言，自身法制意识的强弱、自我保护能力以及自我控制能力的高低，都会对同学身心健康的成长造成影响，甚至还会影响到社会的稳定，影响到共建和谐社会的进程。

纵观多年来高中生网络信息安全教育失败事件的发生，体现出来高中生依法上网，遵守网络道德规范理念的缺乏。

反观高中生受到网络信息侵害的现实问题，我们有理由相信仅仅依靠技术、法制的努力是难以从根本解决问题的，而基于高中生自我网络信息安全教育的行动不仅重要，而且十分紧迫。

2网络信息对高中生的不良影响分析影响高中生的学业。

高中生上网的消遣方式大多集中在玩游戏、网聊和看视频等方面，这些娱乐方式对学业繁重的高中生来说极具吸引力，部分自我控制能力低下、意志不坚定的同学常沉溺其中而无法自拔，这严重影响了同学的学业；更有甚者通宵达旦，上课时无精打采，精神恍惚……类似问题日益突出，不仅浪费了同学宝贵的学习时光，还耽误了其升学考试，不利于日后的深造发展。

影响高中生的健康成长。

现在的高中生大多数都是独生子女，从小就开始在长辈的呵护下长大，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，因而自我保护能力和自我控制能力都比较低下，一旦沉迷于网络将难以自拔。

譬如说：部分高中生喜欢网络，如果这些同学长期生活在一个与现实生活极其不符的虚拟世界里，将不利于他们的身心健康。

诱发高中生犯罪。

网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。

网络信息良莠不齐、真假难分，再加上缺乏有效的监督，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。

部分计算机信息技术突出的同学受到负面信息影响，利用网络平台进行非法活动，如：诈骗、窃取等；部分自我控制能力和选择能力较差的同学，一旦受到网络色情信息的毒害，将影响到他们身心健康的发展。

计算机信息安全受到威胁。

在网络信息扑面而来的今天，计算机信息安全也开始面临威胁，在众多影响因素中，以计算机病毒的传播为最。

计算机病毒，能够通过侵入计算机系统，影响内部的使用性能，并能进行自我繁殖，把病毒蔓延到系统的各个环节。

计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、可激发性、表现性或破坏性等特点，是影响计算机信息安全的一个最常见因素之一。

面对着网络平台的开放，病毒的样式越来越多样，其入侵途径隐蔽、蔓延速度快，传播渠道多，尤其是通过网上资源传播的病毒，如：木马病毒、网络蠕虫等对系统安全的危害性很大，消除工作更是难以进行到底，是广大用户和工作人员面临的最难以解决的计算机信息安全问题之一。

3加强高中自我网络信息安全教育的方法与途径培养高中学生自我网络信息安全意识，有以下几点途径可鉴：外部引导。

加大学生网络信息安全教育力度。

网络信息安全宣传活动是对高中生进行教育的重要渠道，要想全面加强高中生的自我网络信息安全意识，提高认识，就要全面落实网络信息安全宣传教育活动。

首先，各大高中学校应结合学校特有的环境，改革网络信息安全教育内容，改善宣传手段，以提高网络信息安全活动在学生中的影响力和感召力。

其次，学校可以结合自身实际和学生的心智特点，开展丰富的课外网络信息安全教育活动，组织学生开展演习活动，帮助学生提高应对网络信息侵害的能力，并掌握基本的鉴别技能。

同时，各班班主任还可以通过面对面交流、QQ 聊天、微博、微信、短信、电话交谈等形式，与学生开展“谈心”活动，使学生对自己摊开心扉，了解学生的心理障碍和最近遇到的难题，针对性地做好心理辅导工作，为大家指明前进方向，避免学生因网络信息资源的“毒害”而走上歧途现象的发生。

加强校园文化建设。

校园文化对学生具有潜在的渗透作用和感染作用，良好的校园文化氛围有助于高中生法治观念的培养。

相反的，如果大家长期在缺少民主与法制精神氛围的校园下成长，同学的民主与法制观念也是相对落后的。

因此，在增强高中生自我网络信息安全教育的过程中，应对学生进行法律素质教育，以“依法治校”为指导进行校园文化建设全面管理，让学校在进行校规校纪整顿时有法可依，从而更好地对学生进行法律知识的渗透教育。

同时，学校还可以通过开展各种学术、科研、文化等多姿多彩的活动，为增强学生的合作意识和团队精神创造条件，让学生在活动中受到感染，形成积极向上的生活态度，从而指导同学学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我控制、自我保护能力，鼓励大家网络道德创新。

提高计算机信息安全的防护体系。

1）健全计算机信息安全管理体系。

加强系统相关工作人员和计算机网络信息用户的操作知识培训，增强他们执行操作的规范性，增强操作技能。

对重要部门的数据信息，要加强查毒杀毒工作，及时做好数据备份工作。

2）应用密码技术。

通过应用密码技术对系统进行加密，能有效保证数据信息的完整性，为系统安全加上了一道重要关卡。

3）提高计算机网络信息反病毒技术能力。

随着信息科学技术的繁荣发展，现今的计算机领域研发出了多样反病毒技术，我们可以通过安装防毒软件，加强对数据信息的过滤，筛选出危害计算机信息安全的文件、资源，为网络信息系统设下反病毒关卡。

4）开发高安全性的操作系统。

从计算机网络信息系统入手，加强安全监控，不给任何一个病毒滋生的机会。

自我教育。

理性深刻的个人反思。

自我教育离不开个人的思考和反思，在加强自我网络信息安全教育的过程中，除了要借助外界力量的帮助，还需要同学个人的努力。

作为一名高中生，在浏览网络信息时，应懂得根据信息资源的优劣进行思考，通过分析进行鉴别，浏览一些与自己的日常生活和学习有益的东西。

一方面，要学会拒绝诱惑，远离侵害，认真学习《全国青少年网络文明公约》，认清不健康的网络信息对我们身心健康发展所带来的“毒害”，杜绝不健康网络信息侵蚀心灵。

另一方面，要要自觉遵守网络道德规范和相关法律法规，增强明辨是非的能力，自觉做到远离淫秽色情网站和不健康信息，不发布、不收集、不传播色情和反动等违法信息，文明健康上网，提高自身的网络素质，自觉远离诱惑和侵害。

拥有良好的心态。

心态，顾名思义就是一个人的心理状态。

从方向上分，心态分为积极心态和消极心态。

而对于我们高中生面对网络信息的心态来说，也可以分为积极心态和消极心态。

如果你能抱着一种积极的心态来看待网络信息，那么相信你是可以妥善的应对各种可能性的网络危害，从而借助网络信息资源获得健康快乐的生活。

反之，如果以一种消极的心态来看待这一切，那么就会让“敌人”有机可乘，危害你的身心健康，引发一系列不必要的问题。

故此，我们高中生在面临着各种网络信息资源时，要学会调整自己的心态，以一种积极乐观的态度看待一切，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。

正确认识网络掌握信息安全的技术。

高中生要确定自己利用网络信息资源的目的，要明确地知道自己要做网络文明的受益者而不是受害者。

首先，要开展网上的学习和创新，要充分利用网络资源，挖掘自身潜力，掌握现代科学知识，为完成正常的高中学业服务。

其次，认真学习有关计算机原理与使用的课程，及时了解和掌握必要的网络信息安全知识。

如加强用户账号的安全意识，及时安装和更新防火墙，不断安装漏洞补丁程序等。

最后，在父母的监督下上网，每天上网的时间也有计划，不能沉迷。

多进行户外活动，少去网吧，不做所谓的“黑客”。

4结束语总而言之，高中生自我网络信息安全教育由于受到多方面的因素影响，在开展过程仍然存在着许许多多尚未解决的问题。

要知道，高中生能否得到健康成长对于和谐社会的创建有着极为重要的作用。

因此，网络信息技术繁荣发展大环境背景下，学校、社会等要学会从加强高中生自我网络信息安全教育的紧迫性出发，研究网络信息对高中生的不良影响，并通过有效渠道提出战略性建议，以全面提高高中生的网络信息安全意识。

作者:牟天一单位:东北育才学校。