《磁铁的力量》教案
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教学内容:
《磁铁的力量》第一课时,教材第44--45页,
教学目标:
1、科学探究目标
,亲历一个完整的科学探究过程,逐步培养学生的科学素养。
2、知识目标
让学生知道磁铁有磁性,认识磁力的大小随距离的变化而变化,能隔物吸铁。
3、情感态度价值观目标
愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
教学重难点:
重点:引导学生掌握磁铁能够吸引铁的性质,认识磁力的大小随距离的变化而变化。
难点:指导学生根据探究实验过程小组设实验证明磁铁有磁性。
教具准备:各种各样磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、纸、大头针、塑料尺子、硬币、支架、泡沫、纸片、铝合金、塑料、水杯、水、缝衣针。
课时安排:2课时
第一课时
一、教学引入
小魔术:会飞的曲别针提问:曲别针为什么会在空中飞来飞去?学生观察魔术,激起学生探究的欲望
二、教授新知
活动一:磁铁能吸引哪些物体?
组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。并进行实验。回答问题
学生先做猜测,然后再实验,进行验证,边实验边记录。
组织全班讨论:被磁铁吸引的物体是用什么材料做的?
得出结论:磁铁可以吸引铁质材料
活动二:哪种情况吸得多?
1、既然磁铁可以吸引铁质材料,那么在哪种情况下磁铁的力量最大?吸得最多?
2、组织学生实验
3、指导学生正确使用尺子:尺子平直不倾斜,看刻度时眼平视直对着数字。
4、全班交流
5、讨论:通过实验,我们发现了什么规律?
发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
三:拓展活动隔物吸铁
1、问题:小明的奶奶正在给小明钉扣子,一不小心,把缝衣针掉到了喝水的杯子里,奶奶带上老花镜找了半天,还是没找到,你能帮帮老奶奶吗?不沾水能取出磁铁吗?
2、学生做实验,发现隔水能吸铁。那还能隔着哪些物体能吸引铁呢?同学们想知道吗?发挥你们的想象力,来猜猜试试。
3、发现磁铁隔水能吸铁
四:课堂总结,深化认识。
在这一环节中,让学生说一说这节课的收获。
板书设计
磁铁的力量
能吸引铁类物体
距离越近磁力越强
隔物吸铁