《教育是慢的艺术》读书笔记
《教育是慢的艺术》读书笔记和感悟7篇
《教育是慢的艺术》读书笔记和感悟7篇《教育是慢的艺术》读书笔记和感悟（篇1）当我在学校看到张文质的《教育是慢的艺术》这本书时，题目“教育是慢的艺术”这句话吸引了我，这句话让我的内心有异样的触动，当代生活日新月异，我们处在瞬息万变的信息时代，现实社会里急功近利的浮躁现象普遍存在，谁不在追求快捷便利，教育也是如此。
看着身边的一些人在最短的时间里功成名就，谁不羡慕。
许多人都渴望着一步登天，一夜成名，一蹴而就……我捧着这本书，我要看看张文质是怎样看待如今的教育和教师的追求方向。
张文质在《教育是慢的艺术》一书中写道：让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分……从张文质的这段文字中我体会到：教育是慢的艺术，首先要“慢”在教师本身，教师要逐渐地不断地改变自己，以健康的人格健康的心理让自己的教育更有智慧。
张文质在《教育是慢的艺术》一书中写道：我深信教师的教育观念和生命意识才是学校文化中最具意义的力量，教师不仅是知识的传递着，更重要的是，他是作为一个具体的一个人在影响、默化、润泽着他班上的每一个学生的……我想我们应该更努力的工作，让教育真正开启学生的智慧，润泽我们的生命。
在人生的过程中，我们应该有足够的耐心去等待，我们不在乎欢笑伴着泪水。
我们要加深对教育的理解，确立自己的生命价值与目标，同时能够更好的去影响一个孩子，一个家庭，一个班级，甚至一所学校。
我们教师就拥有这样的位置，我们依然要珍视自己内心的声音，依然要对自己有一个期待，让自己过的更好，让孩子们过的更好。
让我们努力的工作，让教育真正开启学生的智慧，润泽我们的生命。
让我们对教育永葆激情，用最初的心情做永远的教育，让我们携着平凡追逐和超越我们永远的梦想。
看书真好，洗涤人的心灵，希望自己能坚持读好书，希望自己能慢慢远离世俗的偏见，使自己的视野慢慢地变得更为开阔，使自己的精神世界变得更加充盈!从这本书中我感受最深刻的是“慢”不仅在对学生的教育上，也是在自己在专业成长的路上的学无止境。
《教育是慢的艺术》读书笔记
《教育是慢的艺术》读书笔记
1. 作者通过书名表达了一个观点，即教育是一种慢慢发展的过程，而非一蹴而就的事情。
2. 教育是艺术，意味着教育需要有创造性、灵活性和适应性。
每个学生都是独特的，需要根据个体的差异来进行教育。
3. 书中强调了教育的时间性，教育需要经历长时间的积累和沉淀才能产生真正的效果。
4. 作者提到了教育需要持续的努力和投入，教师需要耐心地引导学生，激发他们的学习兴趣和动力。
5. 教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造能力和解决问题的能力。
6. 书中指出了现代教育的问题，如注重应试教育、功利性导向等，呼吁改革教育现状，重视培养学生的综合素质。
7. 教育需要与时俱进，适应社会的变化和发展，培养学生具备适应社会需求的能力。
8. 书中还提到了教育的社会责任，教育不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的进步和发展。
9. 教育是一种有意义的投资，需要投入资源和精力。
全社会都应该重视教育，为教育提供必要的支持和资源。
10. 读完这本书，我深刻理解到教育是一项复杂而又重要的事业，需要全社会共同关注和努力，才能真正实现教育的目标。
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读书笔记《教育是慢的艺术》
读书笔记《教育是慢的艺术》《教育是慢的艺术》是法国哲学家阿兰·德波顿的一本著作，书中探讨了教育的本质和目的。
以下是我对这本书的读书笔记。
第一章：教育的本质教育是慢的艺术，意味着教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
教育需要时间和耐心来培养人的品质和能力。
作者认为，教育的目的是让人变得更加人性化，并培养出具有人类特质的人。
第二章：自由与教育教育与自由是密不可分的。
自由不仅仅是指个人的自由，还包括个人的自主能力和选择权。
教育应该通过提供适当的环境和机会，让人们发展他们自己的能力和兴趣，并能够自由地选择和决定自己的行动。
第三章：非暴力教育教育应该是非暴力的。
暴力只会破坏人的尊严和自由，而非暴力教育可以培养出和平、合作和互助的品质。
教师应该尊重学生的人权，并努力创造一个和谐的教育环境。
第四章：乌托邦式的教育作者认为，教育应该是乌托邦式的，即理想化和完美的。
乌托邦式教育意味着追求教育的最高目标，而不是仅仅满足于现实的需要和要求。
教育应该是一个完整的、综合的和终身的过程。
第五章：学习者与教育者教育者应该成为学习者的榜样。
教育需要建立起教育者和学习者之间的平等和相互尊重的关系。
教育者应该具有开放的心态和求知的精神，不断学习和成长。
同时，学习者也应该积极参与到教育中，发挥他们的主动性和创造力。
第六章：教育与社会变革教育与社会变革是相互关联的。
教育可以培养出具有创造性和社会责任感的人，并为社会的发展做出贡献。
同时，社会的变革也会对教育产生影响，需要不断调整和改进教育的方法和内容。
第七章：教育的实践教育的实践需要充分考虑到学生的个体差异和需求。
教育者应该根据学生的兴趣和能力，灵活地调整教育的内容和方式。
教育的目标不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和责任感。
第八章：教育的困境与挑战教育面临着许多困境和挑战。
其中最主要的是教育的商业化和功利化。
商业化和功利化会导致教育变成商品和工具，忽视了人的全面发展和社会的整体利益。
读书笔记《教育是慢的艺术》
读书笔记《教育是慢的艺术》《教育是慢的艺术》是卡洛斯·普埃切特卢卡（Carlos Puig）的一本教育学著作。
该书主要探讨了教育的本质和教育的艺术，并强调教育的慢性质。
下面是我的读书笔记。
第一章：教育的本质教育不仅仅是知识的传授，更是一种引导人成长和发展的过程。
作者提到，教育的本质是帮助人们认识自己并找到自己的目标和意义。
教育应该是一种启迪思维，培养人们的创造力和批判性思维能力。
第二章：教育的艺术教育是一种艺术，需要教师具备良好的教育素养和教育技巧。
教师应该尊重学生的独特性和个体差异，以个别化的方式来引导他们学习。
教育的艺术不仅仅是传授知识，还要激发学生的兴趣和潜能，让他们享受学习的过程。
第三章：教育的慢性质教育是一种慢的过程，它需要时间和耐心。
作者认为，教育不应该只注重短期的结果，而是应该关注学生长期的成长和发展。
教师应该给学生提供充分的自主学习的机会，慢慢引导他们发现和解决问题，培养他们的自学能力和批判性思维能力。
第四章：教育的路径教育的路径并不是一成不变的，它随着社会的发展和时代的变迁而变化。
教师应该不断学习和反思，更新教育理念和教育方法。
教育应该关注人类的全面发展，培养学生的多元智能和综合能力。
第五章：教育的意义教育的意义不仅仅在于知识的传授，更在于培养学生的品德和价值观。
教育应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和人文精神。
教育应该培养学生成为积极、有责任心和具有创造力的社会人才。
第六章：教育的挑战教育面临着各种各样的挑战，如教育资源的不均衡、教育改革的困境等。
教师要面对这些挑战，积极寻找解决问题的方法，并与学生和家长共同努力，推动教育的发展。
读完《教育是慢的艺术》后，我对教育有了更深刻的认识。
教育不仅仅是一种知识的传递和技能的培养，更是一种引导人成长和发展的过程。
教育的本质在于帮助学生认识自己，并找到自己的目标和意义。
教育的艺术在于尊重学生的独特性和个体差异，以个别化的方式来引导他们学习。
《教育随笔》教育是慢的艺术
“教育是慢的艺术”，第一次听到这句话的时候，心里有点儿受到触动。
慢的艺术，那就不能心急，慢工出细活。
偶尔间看了张文质的教育演讲录《教育是慢的艺术》，让我对教育有了一定的认识。
我们的教育应该有生命意识，要认识到我们的教育对象是一个个活生生的生命个体，要有等待的意识，等待他们成长，等待他们觉悟。
教育要等，要慢。
我侄女2岁了，正是独立意识很强的时候，什么都想自己来，什么都不想让我们插手帮忙。
她刚学穿鞋子的时候，总是左右脚不分，哪个鞋子在右边，就穿右脚，所以经常是左右鞋子反着穿。
我们经常提醒她，告诉她“穿反了”，然后帮她脱下重新穿好。
可她似乎很不领情，不喜欢我们的纠正。
既然如此，那之后每次穿鞋子我们都不理她了，由着她去。
有一次，她自己穿鞋子，又穿反了，自己感觉到不舒服了，自言自语的说：“不舒服的？穿反了！”于是自己把鞋子脱下，自己重新正确的穿好。
然后高高兴兴的出门去玩了。
此后，每次穿鞋，她都会认真观察后再穿，没有再穿错了。
在小孩的成长中，我们只能提醒、引导，成长是要靠他们自己去摸索、去
体验的，提醒了，教导了，剩下的就让他们自己消化吸收，我们唯有耐心的等待他们的顿悟。
小树要长成参天大树，需要时间的浇灌与呵护，需要沐浴阳光和雨露，我们浇灌了、呵护了，剩下的就交给阳光和雨露吧。
教育读书笔记(精选10篇)_读书笔记
《教育读书心得》教育读书心得（一）：我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。
语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求!《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一齐跋涉，去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
爱，像空气，每一天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，但是我们的生活不能缺少它，其实他的好处已经融入生命。
就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而此刻很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
爱之所以伟大，是因为它不仅仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》一书中描述了一群充满活力，用心要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。
那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。
这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
作文素材及读书笔记(精选10篇)
作文素材及读书笔记(精选10篇)作文素材及读书笔记篇1好的书让人受益匪浅，有可能终生受益。
读散文集，更是能让你的情操在相应的时间里得到陶冶。
在众多的散文家中，我最喜欢的就是毕淑敏了。
她的作品，一扫20世纪80年代末文坛琐碎平庸的文风，被人称赞为是“对当代小说的一种拯救”。
毕淑敏，国家一级作家，从事医学工作20余年，拯救过无数垂危的生命，帮助过无数来访者走出生命的低谷，被誉为“文学界的白衣天使”。
故事的起伏，精湛的文笔，让我不得不读了一遍又一遍，感受了一次又一次，其中有一个片段让我感悟至深：“为什么不读书”?夏导问。
“没钱”“为什么没钱”?“因为钱在我妈妈那儿”。
“你妈妈在哪儿”?“我不知道，我妈妈跟着人跑了，她不要我了，她把家里所有的钱都卷跑了。
就剩下我和爸爸，爸爸说他一个人也要供我读书，他就上山挖药材，他在最陡的崖上看到了一兜贝母，人家都看到那兜贝母了，可是谁也不敢去采，只有我爸爸上去了，他就再也没回来。
”这篇《源头朗》在描写火石到大城市生活、求学的同时，亦表现了苦难人物心中理想和现实压迫的种.种矛盾。
著名作家贺绍俊曾经说过“毕淑敏与其说是一位作家，不如说是一位心理学家，她的每一部作品都是针对我们的心理疾患而开的心灵处方，这源于她的善良和对人的心里隐秘的洞悉。
”读毕淑敏的书，能体会到一种特别的爱，让我沉思许久……作文素材及读书笔记篇2三国是众人皆知的历史故事，由罗贯中先生发表。
对于三国演义，大家肯定会支持刘备的国家(蜀国)，恨吴国吧...(因为吴国的人杀了关羽和张飞，刘备好像也是被吴国的陆逊气死的，因为在刘备报仇的晚上，陆逊烧了刘备七十万大军!当时吴国只有20万左右)我来讲解各国少数资料...蜀国：由刘备建立，先主刘备，后主刘禅(阿斗)。
丞相：诸葛亮(以前是军师，刘备称帝建立蜀国后封他为丞相);五虎上将：队长关羽，副队长张飞，队员：赵云、马超和黄忠;将军：魏延、王平、马谡、马岱、王匡、关平、张苞、关兴(关平的哥哥)、廖化、张嶷、夏侯霸、姜维(被人们称为麒麟儿、火凤凰等)、张翼、高翔、马忠等其他名将;军师：诸葛亮(前任的，后被封为丞相)，庞统，36岁死于落凤坡，简单说死于乱箭之中，徐庶，第一任军师，因母亲被曹操抓，只能投奔曹操，后来他母亲自杀，徐庶用计逃脱...其余的不清楚，蜀国能干的人讲清楚了。
《教育是慢的艺术》读书笔记好句摘抄
《教育是慢的艺术》读书笔记好句摘抄
1、我们要坚定地把孩子培养成有责任感、有独立学习意识、有判断力，同时企业生命活动又是一个非常阳光的那样发展的人的教育文化信仰。
2、人需要梦想，虽然实现起来有难度，甚至是不切实际的，但梦想一场也无害。
梦应该超脱，有些脱离现实际，有些放肆，不要太现实。
3. 教师之间最理想的关系是“学术交往与情感交往”。
4。
我们帮助我们的孩子获得知识，我们学会和我们的孩子一起生活，也许只有在这种一体的感觉中，我们的孩子才能感受到我们对他们的真诚希望，不是作为外界的礼物，而是作为一份礼物，这就是共同生活的意义 -- 我们对彼此都有希望，这就是生活的动力和价值。
5、生命化教育问题是什么？连作者都不愿自己给它进行下一个发展定义。
应为我们定义是死的，而生命活动本身是鲜活的、灵动的、变化着的。
6、体现生命教育也是一种个性化教育。
面对具体的人，尊重每个人，符合人的禀赋，超越自我成长，肯定人的本性和独特性。
7、生命化教育还在于我们老师通过自身的提高。
老师进行心灵的成长，是老师根据自身的幸福，也是他面对一个学生的幸运。
8、把生命教育变成“生命存在”这个词。
我喜欢这个词，非常“在当下”，就像脸上的微风一样自然。
9、学会宽容、学会等待、学会学习倾听、学会通过欣赏、学会赞美、学会积极参与、学会交流合作、学会自我表现、学会反省、学会发展创造。
写读书怎么写读书笔记(精选10篇)
写读书怎么写读书笔记(精选10篇)写读书怎么写读书笔记篇1“一日之际在于晨，一年之际在于春。
”今年三月，我读了《中华上下五千年》这本书。
这本书讲的是五千年来中国的改革与变迁，这条东方巨龙辉煌的事迹。
中华民族的历史，源远流长，礼貌灿烂。
从盘古开天辟地到三皇五帝，再到中华民国，上下五千年，英雄万万千。
我印象最深刻的是“孟母三迁”和“李时珍著《本草纲目》”这两个故事。
“孟母三迁”主要写孟母为了让孟子有个好的学习环境，能够好好学习，将来有出息，搬了三次家，孟子最终最终成为仅次于孔子的名儒。
“李时珍著《本草纲目》”写李时珍行医后开始编写《本草纲目》，为了采集发现新的药物，他披荆斩棘，攀悬崖，临绝境，从1552年到1578年共27年，他呕心沥血，历尽千辛万苦，最终编成《本草纲目》一书。
这本书让我们了解历史，感受历史，夸父那种恒心，那种毅力，苏武对国家的忠诚，司马迁、司马光的勤奋好学，海瑞的清政廉明……都深深影响着我。
作为新时期的少年，在学习现代科技的同时，也要扎扎实实的学好我国渊源的历史文化，把上下五千年的灿烂礼貌代代相传，这是我们义不容辞的职责!我心潮澎湃：“今日我以祖国为荣，明天祖国会这我而自豪，我今后必须要努力学习……”写读书怎么写读书笔记篇2在自己订阅的报纸、杂志上看到好的*或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。
可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
写读书怎么写读书笔记篇3对于”教育是什么“这个问题真的没有好好地思考过。
自己当教师的生活真的就那么平淡无奇，每天工作的痕迹就像沙滩上的沙子一样，被海水冲洗过后马上就会归与平静。
读书笔记读书总结(优秀8篇)
读书笔记读书总结(优秀8篇)读书笔记读书总结篇1今天，我读了《我毕业了》，里面讲君伟从幼儿园毕业了，老师给他了一个奖状，上面写着“言行大方奖”。
妈妈看了说：“一定是君伟在学校很爱讲话、很调皮……，等他上小学一年级就会很惨”。
爸爸也同意。
君伟想起以前在幼儿园的事情，想想一年级那么可怕，就告诉爸爸不想上一年级了。
结果爸爸又说：“一年级是人间天堂，那里的老师既美丽又温柔，会教给我们很多知识”。
读书笔记读书总结篇2读了《草房子》这本书后我不但学到了怎么做好孩子，我还喜欢文中的几个人，下面让我来说给你听。
我在这本书中最喜欢的人物有：陆鹤，纸月，桑桑，杜小康，细马。
陆鹤很高，也很坚强。
在文中同学们都叫他秃鹤，因为他的头发很光没头发所以同学们都叫他秃鹤。
纸月写的字很好看，跟学校的校长桑乔有的一拼，纸月是从板仓小学转过来的，因为有人欺负她所以才转到油麻地小学上学的。
桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，因为是校长的儿子所以有一些傲气，但是作文写的是全班的。
杜小康是全班的班长，也是全班学习的榜样，是油麻度最富有的人的儿子。
细马是一个不喜欢上学，但是很喜欢放羊，放牛，什么动物都喜欢的人，他是一个非常有爱心的人。
《草房子》这本书让我很快乐了，读了让我感到人间处处有真情，只不过我们还没发现我希望大家来看一看这本书。
读书笔记读书总结篇3读了《童年》这本享誉全世界的名著，我的心久久不能平静，主人公阿廖沙那活泼淘气的身影时常在我的脑海中闪现。
《童年》讲述了主人公阿廖沙在父亲去世以后，随母亲寄居在外祖父家中度过的岁月。
期间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美的童话故事的熏陶，同时也目睹了两个为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。
这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨已经在他细小的心灵上留下了深刻的印象，它们也伴随着阿廖沙慢慢地长大。
拿阿廖沙的童年生活和我们现在的生活比对，那就是天壤之别。
阿廖沙生活在19世纪末沙皇统治下的黑暗年代，保守、自私、贪婪、庸俗的习气处处可见。
读书笔记内容概括感悟(精选8篇)
读书笔记内容概括感悟(精选8篇)读书笔记内容概括感悟篇1我在寒假里读了《童年》这本书，它的作者大家都不陌生，是享誉世界的高尔基。
这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说中的第一部，讲述了围绕主人公阿廖沙展开的一系列故事。
在描写父亲时，作者用了这么一段话来形容—“他穿着白衣，身子显得特别长。
光着脚的脚趾古怪地交叉着；往常爱抚我的双手安详地搁在胸口，手指也是弯曲的??和善的面容上脸色一片晦暗，两排难看地龇着的牙齿使我觉得怪可怕的”这段话中的“古怪地”、“显得”、“怪可怕的”等形容让我感受到阿廖沙的童真、好奇，阿廖沙那时是多么小，根本不知道死亡意味着什么。
之后，他的母亲瓦尔瓦拉和外婆带他一起来到了外公家，阿廖沙在那个家里受了许多的委屈，发现了许多新事物，认识了形形色色的人，他能干慈祥的外婆讲给他许多动听的故事，给高尔基带来极大鼓舞，高尔基在书中描写道：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方??是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”.从外祖父家打架时场面的描写中作者把吵架时那种眼红脖子粗、激烈的争吵、大声地喊叫写得惟妙惟肖，使我有身临其境之感。
《童年》中阿廖沙的各种遭遇也让我感悟到那个时代的黑暗和混乱，阿廖沙在乐观的小茨冈、正直的格里戈里、献身科学的知识分子“好事”的支持下，阿廖沙变得坚强，这使我感动。
《童年》这本书让我如痴如醉，很多细节都十分精彩。
读书笔记内容概括感悟篇2《春》是朱自清先生的名篇之一。
散文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
*没有采用绚丽多彩的词句，只是通过平实的语言，给大家描绘出春天到来，万物复苏的景象，暗含着作者对当时国家、民族的期望。
一千字左右的读书笔记(优秀8篇)
一千字左右的读书笔记(优秀8篇)一千字左右的读书笔记篇1鲁滨逊漂流记(英文原名：RobinsonCrusoe，，直译作鲁宾逊·克鲁索)是一本由丹尼尔·笛福59岁时所着的第一部小说，首次出版于174月25日。
这本小说被认为是第一本用英文以形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
下面是一篇鲁滨逊漂流记：一千字左右的读书笔记篇2最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。
书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。
其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。
家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。
教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。
家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。
每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。
因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。
我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。
对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。
2024年《教育是慢的艺术》读书笔记
最后再摘录张文质老师的几句语录，或许这些语录能够给我们一些启发。
“孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂，而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，二需要疼爱。孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
“哪里有爱，哪里就是你的家；哪里有尊严，哪里就是你的归宿；哪里有鼓励，哪里就是你的起点。
《教育是慢的艺术》读书笔记精选篇5
暑假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。他提出教育是慢的艺术，引起很多人的共鸣。这个时代的节奏是快的，教育也是快节奏的。在教育中，我们追求的往往是快速见效果，而忘记了教育是慢的艺术，甚至忽略了教师的以身作则。我们要做教育中的有心人，要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。
教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。每一次考试之前的班会课，学校都安排主题为诚信教育，考风考纪讲了又讲，诚信签名也是签了又签。然而，作弊的行为依然屡禁不止。每次年级通报作弊的学生名单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。不知道是对学生不信任还是对自己不信任，总之会有一种紧张的情绪。
记得我在教我班的孩子学习区分“具”和“县”这两个字的时候，一个孩子怎么也分不清这两个字的写法，不是把“县”字里面多写一笔，就是把“具”这个字少写一横，当时，我非常生气，心里想，怎么还会有这么笨的孩子呢？不就是两个字嘛，写了几十遍了，怎么就是分不清呢？结果我越是急躁，他越是写不好。后来，我干脆不让他写了，让他休息。隔了一天，我和风细雨地教他写其中一个字，直到他写会。又过了一天，我又春风拂面地教他写另一个字，直到他写会。后来，再观察他写这两个字的时候，他竟然都写对了。看来，对于有的孩子，即便是分清两个字这样的小事，也需要有个过程。耐心等他学会时，我发现，我不着急了，他也开心了。现在想来，这个学会的过程，成全的何止是孩子啊，还有大人。
教育教学读书笔记(通用10篇)
教育教学读书笔记（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《教育教学读书笔记（通用10篇）》，快快拿去用吧!教育教学读书笔记1工作之余宠爱翻看《影响老师的100个精典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起照旧爱不释手，由于读它能给我很多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些急躁其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”；“胡老师，X_ 上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今日就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，渐渐地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业预备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事？快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想方法吧！”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个颜色明丽的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今日是我的生日，原先我想当面告知你，让你和我共享欢快。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗？”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝愿，并告知他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位老师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与同学沟通是铺张我贵重的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听同学的心声时，丢失的是为人师的急躁、爱心、丢失的是同学对老师的依靠和亲热。
2，关怀疼惜问题同学盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子恳求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们情愿，到什么地方去学都可以。
教育是慢的艺术读后感
教育是慢的艺术读后感教育是慢的艺术，这本书给我留下了深刻的印象。
在这本书中，作者通过对教育的深入思考和探讨，揭示了教育的本质和意义，让我对教育有了全新的认识和理解。
首先，书中提到了“慢”的概念。
作者指出，教育是一种慢的艺术，需要耐心和时间去培养学生的品格和能力。
这与当今社会的快节奏生活形成了鲜明的对比。
在这个信息爆炸的时代，人们往往追求速成和即时满足，而忽视了教育的慢和深刻。
然而，教育不是一蹴而就的，它需要时间和耐心去培养学生的潜能和品格，需要慢慢地积累和沉淀。
这让我深刻地意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种对学生的耐心和关怀，是一种对学生全面发展的呵护和培养。
其次，书中还提到了教育的艺术性。
作者认为，教育是一种艺术，需要教师有高超的技巧和丰富的经验。
教育不是简单的知识灌输，而是需要教师巧妙地引导学生，激发他们的兴趣和潜能。
教师需要有耐心和智慧，善于发现学生的闪光点，引导他们走向成功。
这让我深刻地意识到，教育是一门综合性的学科，需要教师不断地学习和提升自己的教育水平，才能更好地培养学生。
最后，书中还提到了教育的意义。
作者认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育的最终目的是让学生成为有道德、有知识、有能力的人，为社会的发展做出贡献。
这让我深刻地意识到，教育是一种崇高的事业，需要教师抱着崇高的理想和信念去从事，才能更好地培养学生，为社会的发展做出贡献。
综上所述，教育是慢的艺术这本书给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我对教育有了全新的认识和理解，深刻地意识到教育需要耐心和时间去培养学生的品格和能力，需要教师有高超的技巧和丰富的经验，更重要的是教育的最终目的是培养学生成为有道德、有知识、有能力的人。
希望能够通过自己的努力，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《教育是慢的艺术》教师读后感启迪
教育是慢的艺术——教师读后感启迪作为一名教师，我时常在思考教育。
教育到底是什么？怎么才可以将它做好？《教育是慢的艺术》让我对教育这个话题有了更深刻的理解和思考。
教育是一门慢的艺术这本书以“教育是一门慢的艺术”为主题，从作者的亲身经历展开，让我们对教育有了不同的认识。
传统教学都是以教师为中心，老师上课，学生听讲、复习。
而本书提出了教育是一门慢的艺术，教育的过程要慢慢来，要注意学生的感受和需要。
孩子们的天性是好奇心，所以教育的过程应当尊重孩子的好奇心。
孩子们对于未知的世界有着无限的向往，这种好奇心不应该被压抑，而是应该被引导和鼓励。
教育是一门慢的艺术，需要耐心等待。
像品酒一样，需要细细品味，慢慢地培养出孩子们的兴趣和能力。
教育应该是一种持之以恒的艺术，需要老师不断地引导、启发和鼓励。
教育很难是立竿见影，它需要慢慢地累积和沉淀。
这种慢慢地提升和沉淀，需要老师和家长的共同努力，需要孩子们的不懈努力。
从关注学生的真正需求开始如果想要成功地做好教育，就需要从关注学生的真正需求开始。
学生需要的不仅仅是知识，更需要老师的关心和关注。
教师应该以学生为中心，从学生出发，以他们感兴趣的方向满足他们的需求。
教育应该是一种相互交流的过程，老师应该用自己的知识去引导，让每个学生都能够从中受益。
不要在意学生的成绩和排名，因为教育应该是一种持久的过程。
学生的兴趣和需求不断地发展和变化，所以教师需要持续不断地学习和进步。
教育需要不断地适应变化和进步，这样才能真正做好教育。
结束语《教育是慢的艺术》让我对教育有了更深刻的认识和思考。
教育并不是简单地传授知识，而是需要耐心、关心和爱心。
教育的过程应该是相互交流的，老师需要以学生为中心，关注他们的需求和兴趣。
教育的过程需要追求精益求精，需要不断地进步和学习。
我会将这些理念融入到我教育的实践中，让我的学生能够真正走向成功的道路。
《教育是慢的艺术》读书笔记
《教育是慢的艺术》读书笔记一、引言《教育是慢的艺术》是一本由莫里斯·霍尔特撰写的教育论文。
在本书中，作者探讨了教育的本质和意义，提出了他的教育理念，并对现代教育制度进行了批判性分析。
本书阐述了教育应该是一个有意义、深层次的过程，并且它需要通过激发学生的好奇心和创造力来提高他们的学习能力。
二、教育是慢的艺术教育是一种慢慢增长的过程，需要一个长期的时间才能得到最好的效果。
作者认为教育不应该只是灌输知识，而是应该帮助学生发展技能，让他们知道如何在复杂的环境中自我成长。
在这个过程中，教育需要能促进学生的想象力和创造力的发展，通过培养学生的好奇心、探究精神和思考能力，使其在不同的领域中发展出独特的见解和能力。
教育是一种长期的投资，需要付出大量的时间和精力。
学生需要有足够的时间来探索他们感兴趣的领域，发现他们对于某些领域的天赋，而这需要他们在学习过程中不断地尝试新的事物，并不断地探索新的领域。
作者认为，教育不能只是简单地复制和传授知识，而需要对学生进行有效的引导和激励，让他们不断地进步和成长。
只有这样，才能培养学生的创造力和创新能力，让他们在未来的事业中取得成功。
三、教育理念在《教育是慢的艺术》中，作者提出了自己的教育理念。
他认为教育应该致力于改善学生的内心，激发他们的创造力和创新能力，并且充分发挥他们的潜能。
在这个过程中，我们应该强调学生的自主学习和自我发展，尊重学生的个性，并充分发挥他们的创造性。
此外，作者还提出了“照顾学生的需求”这个重要原则。
学生需要受到周到的关注和照顾，我们应该根据他们的不同需求，制定相应的教育计划和措施，协助他们完成学业，并在生活、情感上进行督导和指导。
四、现代教育制度的问题在《教育是慢的艺术》中，作者对现代教育制度进行了批判性分析，并提出了许多问题。
首先，作者认为教育制度对学生产生了过大的压力，导致学生在学习上产生了焦虑和压力，并没有充分发挥他们的潜能。
其次，作者发现教育制度重视学生的认知能力，而忽略了对学生情感、健康和社会能力的培养，这导致许多学生在成长过程中出现了自我认知、情感健康和人际关系问题。
教育心得：教育就是慢一点,但别停下来
教育心得：教育就是慢一点，但别停下来教育是人类文明的基石，是培养未来的希望之花。
然而，如今的社会节奏越来越快，人们对于教育的追求似乎也变得急躁起来。
他们希望通过快速地培训和高效的教学方法，迅速获得知识和技能。
我们是否应该重新审视教育的本质，重新思考教育的目标呢？教育是慢的艺术叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。
教育就像庄稼一样需要一个缓慢的生长过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产，整齐划一，迅速出炉。
养育孩子，就得像种庄稼，浇浇水，驱驱虫，用心栽培，不能心急。
而且不同的作物有不同的种植方法。
教师不能拔苗助长，必须学会等待，依孩子的成长规律而行。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
教育需要慢慢地培养学生的兴趣和潜力，让他们在学习中体验到成长的喜悦。
慢一点的教育可以给学生更多的时间去探索和思考。
在快节奏的社会中，学生们往往没有时间停下来思考问题，只是机械地接受知识地灌输。
然而，真正的学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和运用。
慢下来的教育可以让学生有更多的时间去思考问题的本质和解决方法，培养他们的创造力和批判性思维。
缓慢地进步，也是进步慢一点的教育还可以培养学生的耐心和毅力。
在快节奏的社会中，人们往往追求即时的满足和快速的成功。
然而，真正的成就需要时间和努力。
需要有绵绵用力，久久为功的毅力和精神，就像电影《长安三万里》里面的高适，梁园的三离三回贯穿了他的一生，哪怕天赋不足，进步缓慢，但他不急不躁，潜心苦练，厚积薄发，终于实现了自己的人生理想。
慢一点的教育可以让学生学会等待和坚持，培养他们的毅力和决心。
只有经过时间的磨砺和努力地付出，才能取得真正的成果。
教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。
所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。
因此，让我们慢下来，给予教育更多的时间和空间。
让教育成为一种享受，一种发现和成长的过程。
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《教育是慢的艺术》读书笔记
节选段：不言而喻，教师要有一颗教育的心灵，敏感、细腻、坚强、执著、明确、美好，教师甚至“要比热爱自己的党派、教会更热爱自己的学生”，教育确实要以爱为底色，谈起教育就是谈论我们的孩子和未来——然而，只要一静心我们就知道自己实在被扭曲得太厉害了，也许更需要询问的就是我们还有多少真挚的热情，承担的勇气，能够在各种困难中坚持应当坚持的执着，可是我知道这样的询问很多时候也是苍白无力的，莫名的焦灼与恐惧盘踞了我们的生活，太多的指标、任务、功利已经控制了我们的心灵，我们渴望着美好，内心都变得越来越无望与冷漠——坚冰时期仍然延续着，有时我们几乎无法越过它瞭望到自由和有活力的未来。
感悟：教师要有一颗教育的心灵。
师者，传道授业解惑也。
作为一名教师，除了传道授业，最重要的还是拥有一颗教育的心，传道授业不是一项任务，而是一名教师从内心深处希望传授知识给学生，帮助他们成长。
敏感、细腻、坚强、执着、明确、美好是这颗心灵的重要组成部分，教师甚至要做到爱学生胜过爱自己的信仰。
所以我觉得这颗教育的心灵还有一样重要的东西，那就是爱。
教育的初衷就是爱，只有心存对孩子的爱，才算是真正的教育者的心灵。
在各种困难中应当坚持的执着。
不错，在教育的这条路上，充斥着各种困难，我们甚至会在困难中迷失最初的自己，不知道自己还能不能坚持最初的爱和热情，是否有勇气去承担。
然而这一切询问都显得苍白无力，我们无力抗拒这一变化，但是我还是希望自己能保持这样一颗心灵去教育我的孩子们，不忘初心，不要被世俗的一些东西控制我们的心灵。
这也就体现了在各种困难中应当坚持的那份执着，只有坚守着这一目标，才能用心灵去爱，去教育。
有时我们几乎无法越过它瞭望到自由和有活力的未来。
这里的它指的就是焦灼恐惧以及任务和功利。
被生活磨砺的我们可能在教育的事情上失去最初的信仰，不能完成用心灵去爱去教育。
为了教育而教育，为了完成指标和任务，让教育失去自和活力，孩子也失去了心与心教育的机会。
我在这里不能保证不改变初心，只愿在功利和指标追逐的现实社会能存留一些教育者爱的心灵，让孩子在教育中感受美好，成就未来。
读书笔记二
读了张文质老师的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
通过这次学习，让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”。
教育，作为一种慢的艺术，在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。
一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。
教育需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。
每个人的成长过程中充满着跌下去和爬起来。
他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。
对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。
学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。
教育恰如教孩子学步。
对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。
放手是必要的，尝试是必要的，等待是必要的。
孩子还没有迈开第一个脚步，你就去牵引他，甚至一会儿捉住他的右腿，一会儿抓住他的左腿，帮他迈步，那孩子也许永远也学不会独立迈步。
看了这本书，让我对教育有了更清晰的认识。
对待学生，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个学生，不能戴“有色”眼镜。
对学生之间的矛盾，学生所犯的过错，我们需要了解事情的真相，不可只听一面之词，以免造成“错案”，伤害孩子的心灵。
即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。
静下心与孩子交流，打开孩子的心结。
也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。
读书笔记三
读了《教育是慢的艺术》后，觉得里面的好多话说的都很有道理，就摘记下来作为鞭策自己，以及教育孩子的心灵鸡汤。
1、思想都是在内心激烈的矛盾和冲突中产生的。
没有冲突碰撞，就没有思想。
2、学校每年都要举办几场读书报告会，开几场读书讲座。
3、人需要有梦想，尽管无法实现，甚至不切实际，但无妨去梦去想。
梦想要超脱一些，离奇一些，天马行空一些，但就是不要太现实。
4、学校要有常设的教师论坛，促进思想的自由交流。
5、教师之间最理想的关系是"学术性交往与亲情性交往"。
6、生命化教育是什么？连作者都不愿给它下个定义。
因为定义是死的，而生命本身是鲜活的、灵动的、变化着的。
生命化教育是着眼于未来的，是长远的，为的是唤醒每个人的内在生命之光，对未来有更辽阔的视野并充满期待，是对自己对生命的自信。
这样的教育就是让人过有意义的人生。
7、把生命化教育具体化，也是一种个性化教育。
面对具体的人，尊重每一个人，顺应人的禀赋，扬长胜过避短，肯定人的天性和独特性。
8、我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题，但是它往往被各种任务、指标、困难遮蔽了。
因此研究教育，最需要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是“回家”，回到教育，回到细致、持久的省悟之中。
9、我们帮助孩子获得知识，我们学习和孩子共同生活，也许只有在这样的一体感中，孩子们才能感受到我们对他们真挚的希望，这种希望不是外在的对他们的馈赠，而是，这就是共同生活的意义——我们彼此葆有希望，这样的信念是生活的动力也是价值所在。
读书笔记四
节选：教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。
每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。
这个过程中充满着跌下去和爬起来。
他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。
对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。
学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。
感悟：每个人都不是完美的，在成长过程中更是会出现很多错误，走一些弯路，这个时候就要求我们的教育不能急功近利，需要循序渐进的引导，耐心的完善每个人，让他们在成长的道路上尽量走的顺畅，这是一个慢的过程，在这个过程中有错误，有成绩，有感悟，这是一个量变到质变的过程，只有积累足够的经验，才能发生质的变化。
人是在跌倒中成长的，每一次跌倒都是积累经验的过程，同时也就要求我们采用慢的艺术，慢慢的让孩子积累经验，好好成长。
慢的艺术，不是让我们消极怠工，不是怠慢，停滞。
而是要求我们在对待孩子成长中所遇到的一些挫折，成绩，让孩子自身消化掉，不能太着急，这是一个缓慢的过程，是孩子在认知上暂缓吸收，给孩子足够的时间，支持和鼓励，才是让他们成长的艺术。
好的教育应该是慢的，这里的慢指的是用人性化的方式，不急于求成，针对各不相同的、具体的个人，要有足够的细致、耐心与充分的教育意识。
现在接触到教育是慢的艺术，我知道了作为教师要多一份耐心，要尊重学生的个性。
不要总是以我认为你应该怎么做，而是多给学生一些自我体验的时间，不急于求成。
在生活中，我相信这样的理念也是可以让生活更和谐。