西北农林科技大学-生物技术综合大实验
生物统计与试验设计_西北农林科技大学2中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
生物统计与试验设计_西北农林科技大学2中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.抽样的目的是:答案:由样本统计量推断总体参数2.关于定量资料描述正确的是:答案:定量资料的观察值不一定是整数,它们之间的变异可能是连续的也可能是不连续的。
3.在t检验中,当其他因素确定时,以下描述正确的是:答案:Ⅰ型错误α的降低必然伴随Ⅱ型错误β的升高,减少犯I型错误的概率,将会增加犯II型错误的概率。
4.在显著性检验中,任何一个观察值可以剖分为两部分,即:答案:总体平均数和试验误差5.正态分布曲线与横轴之间所夹的面积等于:答案:1.006.下面特征数中全部属于统计量的是:答案:S、SS、SPxy7.在t检验中,若t0.05≤|t|<t0.01,则说明试验的表面效应属于试验误差的概率P:答案:0.01<P≤0.058.在单因素试验资料的方差分析中,当F检验后P<0.05时,可以认为:答案:各总体均数不全相等9.在t检验中,显著水平的高低表示下结论的可靠程度的高低,在0.01水平否定无效假设的可靠程度为:答案:99%10.方差分析的基本假定中除独立性、等方差性外,尚有:答案:正态性11.当df=15时,查附表3得两尾概率等于0.01的临界t值为t0.01(15)=2.947,其意义是:答案:P(-∞<t<-2.947)+ (2.947<t<+∞)=0.0112.7个不同地区奶牛的产奶量分别是6500(X1)、6200(X2)、6123(X3)、6089(X4)、5821(X5)、5668(X6)、5218(X7)千克,在进行多重比较时X2与X7的秩次距K等于:答案:613.在单因素试验资料的方差分析中,组间变异是指:答案:各组均数与总均数之间的差异14.关于两类错误描述正确的是:答案:Ⅰ型错误是把非真实差异错判为真实差异,即无效假设为真,却接受了备择假设。
15.下面关于精确性的描述正确的是:答案:在调查或试验中同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近的程度16.在方差分析中,用标记字母法表示多重比较的结果时,若两均数所标注的字母中,小写字母相同,但大写字母不同,下列关于两均数差异显著性说法中最确切的是:答案:差异显著但未达到极显著水平17.当从一个总体中随机抽样时,如果增大样本含量,以下说法正确的是:答案:样本均数标准误会变小18.在实际分析当中,x2检验应用于:答案:次数资料19.在A、B两地进行奶牛产奶量调查,根据产奶量高低分为优、良、中、劣四个等级。
马铃薯硝态氮转运蛋白基因的克隆及表达分析
马铃薯硝态氮转运蛋白基因的克隆及表达分析南运有;吕婷婷;曹敏轩;刘恒志;陈越;陈勤【摘要】该研究以马铃薯双单倍体‘DM'为材料,克隆到高亲和性硝态氮转运蛋白基因StNRT2.1的全长cDNA(JGI登录号PGSC0003DMT400002924),并对其进行表达模式和生物信息学分析,为深入探索StNRT2.1基因的生物学功能以及提高马铃薯对氮素的利用效率奠定理论基础.结果表明:(1)通过同源克隆与PCR扩增获得StNRT2.1基因cDNA全长片段,并构建pCEGFP-StNRT2.1表达载体;测序结果显示其实际所编码的蛋白质序列与数据库中目的基因蛋白质序列完全一致,表明成功克隆到StNRT2.1基因且未出现错义突变.(2)StNRT2.1基因位于马铃薯第11号染色体,cDNA序列全长1 593 bp,编码530个氨基酸,预测蛋白相对分子质量约为57.60kD,理论等电点为9.36.(3)生物信息学分析显示,StNRT2.1由20种氨基酸组成,其中甘氨酸(Gly)所占比例最多,达到10.8%,并且主要由228个α-螺旋、27个β-折叠、87个延伸链和188个无规则卷曲构成;StNRT2.1存在功能保守结构MFS_1 (PF07690)和12个跨膜螺旋结构域,且N端和C端均位于细胞膜内;StNRT2.1位于质膜上且不具有信号肽,可能为非分泌型膜蛋白.(4)以氮充足(7.5 mmol/L)水平作为对照,马铃薯幼苗经无氮(0mmol/L)和低氮(0.75 mmol/L)处理3周后呈现出叶片发黄及植株矮化等明显表型差异.(5) qRT-PCR结果显示,在无氮条件下,马铃薯根组织中StNRT2.1基因表达量升高3.98倍,说明StNRT2.1可能为诱导型高亲和转运蛋白.【期刊名称】《西北植物学报》【年(卷),期】2019(039)004【总页数】7页(P588-594)【关键词】马铃薯;硝态氮;硝态氮转运蛋白2(NRT2);生物信息学分析;qRT-PCR 【作者】南运有;吕婷婷;曹敏轩;刘恒志;陈越;陈勤【作者单位】西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100;西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100;西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100;西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100;西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100;西北农林科技大学食品科学与工程学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨陵712100【正文语种】中文矿质养分是植物正常生长发育所必需的生命物质,其中氮素(N)是植物需求量最大的元素,也是影响作物产量的关键因子[1]。
2022年西北农林科技大学生物科学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)
2022年西北农林科技大学生物科学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)一、填空题1、革兰氏阳性细菌肽桥的种类很多,例如,在金黄色葡萄球菌中是______,在藤黄微球菌中是______,而在猩猩木棒杆菌中则是______。
2、腺病毒的形状为______,呈______对称;它有______个角、______ 个面和______条棱;存在两种衣壳粒,分别称为______和______;其核心部分为线状______链______。
3、Mg2+以及一个厌氧的环境。
@40、由固氮酶固定的NH3必须与______结合形成______后,才可合成蛋白质和大量其他重要生物体的分子。
4、生长因子异养微生物很多,如______、______、______和______ 等。
5、真菌是不含有______素、______营养,以______进行繁殖的真核微生物。
6、微生物与人类关系的重要性,你怎么强调都不过分,微生物是一把十分锋利的双刃剑,它们在给人类带来______的同时也带来______。
7、生物效价可用______、______测定,其中以______中的______最为常用。
8、硝化作用需要在严格的______条件下进行,而反硝化作用则需要在______条件下进行。
9、质粒通常以共价闭合环状的超螺旋双链DNA分子存在于细胞中,但从细胞中分离的质粒大多是3种构型,即______型、______型和______ 型。
10、在人体当中,执行免疫功能的物质基础是______,它包括______、______、______。
二、判断题11、LPS所含有的三种特殊糖分子都分布在核心多糖部位。
()12、组成微生物细胞的化学元素来自微生物生长所需要的营养物质。
()13、在肽聚糖合成过程中,其肽尾的氨基酸残基数是恒定的。
()14、朊病毒进入人或动物的中枢神经系统后,可通过“构象感应”方式逐步得到增殖。
()15、真菌的菌丝都是由分生孢子萌发产生芽管并经延伸而成。
西北农林科技大学农业知识综合一16-18真题
植物生理学
1、试述光对植物光合作用的影响
植物学
1、试分析高山植被矮小的原因 2、质体种类及其功能 3、旱生植物叶片结构特点
植物育种学
1、杂交育种亲本选配原则 2、无性繁殖作物的育种特点 3、往年育种真题中选育南瓜大题
西北农林科技大学 2016年研究生入学考试 954园艺学概论
西北农林科技大学 2018年研究生入学考试 954园艺学概论
一、名词解释(2分/个)
1、实生根系
2、轮作
3、花芽分化
4、叶序
5、杂交育种
6、茶文化 7、实生繁殖
8、不定芽
8、自花授粉
10、生命周期
二、填空(1分/空)
1、按植物学分类:
香椿------、大丽花------、月季-------、猕猴桃-------、核桃-------、马铃薯
--------、苹果-------、仙人掌--------、菠萝-------、香蕉--------。
2、按农业生物学分类:
萝卜-------、百合--------。
3、按对光周期的反应:
一串红-------、香石竹-------、菊花-------、番茄-------。
4、园艺学在我国一般包括---------、-----------、----------。
8、按生态学分类:
一串红----------、芍药--------、菊花----------、郁金香----------、蝴蝶兰
----------。 三、简答(15分/题) 1、水果蔬菜对人体的营养和代谢调节作用主要体现在哪些方 面? 2、举例说明芽的特性。 3、园艺植物落花落果原因和防减措施。 4、层积处理的目的是什么?哪些种类的种子需要进行层积处 理? 四、论述(30分)
“大学生科研训练”与植物生理学教学并轨模式探索
创新 素质 , 是现 阶段 高 校 深化 教 学 改 革 、 高教 学 质 心迫 切 , 望学 到更 多 的专业 技 能 。近年 来 , 者 所 提 希 笔 量 的关键所 在 。人才 的核 心竞争 是创新 能力 , 而创 新 在 的 西 北 农 林 科 技 大 学 虽 然 实 施 了 “ 战 杯 大 学 生 创 挑 性教 育 的实现需 要 相 应 的教 学 模 式作 支 撑 。从 单 纯 新 基 金” 多项 S 等 RT项 目, 受 指 标 限制 , 年 仍 有 但 每 以传 授知识 为 主要特 征 的 “ 学 型教 学 ” 教 向培 养 认 知 相 当部分大 二 、 大三 的学生不 能参 与 。笔者结 合植 物
突破 点 , 有 重 要 的 现 实 意 义 。 具
关 键 词 :大 学 生 科研 训 练 ;植 物 生 理 学 ; 究 型教 学 研 中 图分 类 号 : 4 . G6 2 0 文献 标 志码 :A 文 章 编 号 : 0 8—6 2 ( 0 2 0 0 6 — 4 10 9 7 2 1 ) 4— 0 5 0
有助 于培养 学 生 良好 的道 德品质 和心 理素 质 , 导学 环境 及其 与 国家 发展 战 略 相关 的植 物 学 科 领域 的前 引
生 奋 发 图强 , 搏 进 取 , 于 创 新 ] 目前 , 林 院 校 沿 问 题 , 用 教 学 研 究 相 关 平 台及 授 课 教 师 科 研 实 验 拼 勇 。 农 利
sr x rm e a kil n uli t nno a i a e s c n p o o e t r ns o m a i n o r d — i e e pe i nt ls ls a d c tva e i v tve t lnt a r m t he t a f r to f t a i
生物技术综合大实验教学探讨
现 代 生 物技 术 始兴 于 2 0世纪 7 0年 代 , 一 门 飞速 发 是
较 多 、 果较 好 的方法 和技 术 引入 教学 中 , 上游 的分 子 生 效 把 物 学 技 术如 功 能 基 因 的分 离 、 隆 及 重组 克 隆 的鉴 定 及 质 克 粒 的提 取 、 化 等 实验 项 目和 下游 的 生化 技 术如 生物 大 分 转 子 的分 离 、 纯化 、 定技 术 综合 起 来 . 鉴 实现 传 统 的 验证 性 实 验 向综合 性 、 设计性 、 研究性 实验 模式 的转 变 。
先进 方 法 和技 术 充 实 到 教学 中 , 涵盖 上 游 的分 子 生 物 学技
术和 下游 的 生化分 离 、 纯化 到鉴 定 的一 系列方法 和技 术 。 该课 程 内容 设置 将 学 生动 手 操 作 、 师课 堂 讲 解 和 示 教 范 、 生讨 论 及课 后 作 业等 整 合在 一 起 , 合性 强 , 目标 学 综 其 是培 养学 生 的独 立 科 研 能力 和 协作 能 力 . 学 生 掌 握 一 些 使 基 本 的生 物 化 学基 础 知 识 , 之 在现 代 生物 技 术 领 域 得 到 使 更加 全 面 的 训练 , 今 后从 事 生物 技 术 及相 关 学 科领 域 的 为 研究 奠定 基础 。
进行 探讨 , 增强 学生 对生 物技 术 实验 教学 的兴 趣 , 高 教 以 提
学 质量 。 1 课 程 设 计 的 思 想 及 目标
表达 蛋 白的提 取 分 离及 纯 化 。 中蛋 白的提 取 分 离主 要 是 其 综合 运 用 物理 法 、 械法 及 生 物化 学 3种 方 法 进 行细 胞 破 机 碎 , 量提 取 目的蛋 白粗 样 品 ; 化方 法 包括 传统 的疏 水 作 大 纯 用层 析法 、 盐析 法 、 子交换 层析 法 、 析法 、 离 透 凝胶 过 滤法 及 聚丙 烯酰 胺凝 胶 电泳 鉴定 法等 , 实验项 目间前 后联 系 紧密 , 成为 有机 的整 体 。 这就 要求 学生 必须认 真 做好 每一 项 实验 , 从而 培 养 学 生细 心 、 严谨 的科学 态 度 。 此外 , 该试 验选 取 绿 色荧 光 蛋 白 G P作 为试 验 材料 , 此利 用 手持 紫 外灯 就 可 F 因 以 实 时看 到 每一 步 的试 验 结 果 , 强 了 学生 做 实 验 的兴 趣 增 和信 心 , 当每 一项 试验 都 有结果 也会 令 学生 有成 就 感 , 而 从 而激 发学 生做 实 验 的热情 , 高他 们 思维 的积 极性 , 提 促使 学 生形 成一 种渴 求知识 的 内部动 力 。 生物 技 术实 验 内容 涉 及 的 知识 点 较 多 , 具体 包 括 以下
全国生物技术专业大学排名
全国生物技术专业大学排名全国生物技术专业大学排名生物技术专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
以下是店铺整理的全国生物技术专业大学排名,希望对大家有所帮助!全国共有97所开设了生物技术专业的大学参与了排名,其中排名第一的是上海交通大学,排名第二的是南开大学,排名第三的是武汉大学:以上生物技术专业大学排名是根据生物技术专业在热门省市(北京、湖北、广东等)录取分数线为依据综合排名,供大家参考。
生物技术专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的`应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
生物技术专业就业前景及方向分析生物技术专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题,前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。
而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的,大城市经济发展迅速,相应的新需求不断增加,这为专业的发展提供了动力和可能性。
中小城市在这个方面的发展则相对缓慢一些。
据统计数据显示,生物科学专业在就业求职的学生中,有80%以上的人选择在北京、上海及重要的省会城市工作,认为留在大城市对本专业及个人以后的发展都能提供更多的机会,如果去基层单位,不仅待遇低,也很难有提高的机会。
小麦花发育MADS-box基因的表达模式分析
小麦花发育MADS-box基因的表达模式分析李海峰;韩英;刘梦佳;王冰华;苏亚丽;孙其信【摘要】为解析小麦花发育的分子机制,构建了MADS-box基因系统进化树,发现小麦中存在花发育ABCDE模型的各类基因。
半定量RT-PCR和定量RT-PCR 分析结果显示, A类基因AP1/FUL小麦中的同源基因TaFUL在所有花器官中都表达,內在外稃和稃中表达水平最高。
B类基因TaAP3和C类基因TaAG的表达模式保守, TaAP3在浆片和雄蕊中表达, TaAG在雄蕊和雌蕊中表达。
D类基因OsMADS13的同源基因除了在雌蕊表达外,在浆片也有较高的表达,暗示该基因可能同时影响胚珠和浆片的发育。
E 类基因TaSEP 主要在内稃和内三轮器官表达,在外稃和护颖中不表达。
LHS1是禾本科特有的MADS-box基因亚家族,发挥E类基因的功能。
TaLHS1除了在內稃和外稃表达,在护颖中也有表达。
水稻中控制心皮发育的DROOPING LEAF(DL)基因的同源基因TaDL除了在外稃和心皮表达外,在护颖中也有表达。
根据这些结果,我们认为控制小麦花发育的分子机制比较保守,但部分基因功能在进化过程中可能发生了分化。
另外,结合小麦外稃和护颖形态结构分析, TaLHS1以及TaDL的表达模式暗示小麦的护颖和外稃这2个器官可能有共同的起源。
%The objective of this study was to elucidate the molecular mechanism of wheat (Triticum aestivum L.) flower develop-ment. According to the phylogenetic tree ofMADS- box genes from different species, we found that wheat contained all kinds of genes involved in the ABCDE model for flower development. The expression patterns of A-, B-,C-, D-, and E-class genes were analyzed by semi-quantitative and quantitative RT-PCR (qRT-PCR). WheatAP1/FUL geneTaFUL (A-class) was expressed in all floral organs with the highest expression level in lemmasand paleas. GenesTaAP3 (B-class),TaAG(C-class) showed conservative expression patterns in specific organs, i.e.,TaAP3 was expressed in lodicules and stamens whereasTaAGwas expressed in sta-mens and pistils. TheOsMADS13 homologous gene in wheat (D-class) was expressed in both pistils and lodicules, suggesting its function in lodicule and ovule development simultaneously. GeneTaSEP (E-class) was mainly expressed in paleas and the in-ner-three whorls. LHS1 is a grass-specific gene family and belongs to E-class. The expression ofTaLHS1 was detected in lemmas, paleas, and glumes of wheat.TaDL, the homologous gene of rice DROOPING LEAF (DL) controlling carpel development, was expressed in glumes, lemmas and carpels. These results suggest a conservative molecular mechanism for flower development in wheat, but some genes may have diversified functions due to evolution. The expression evidence ofTaDL andTaLHS1 in glumes, in combination with the morphology and structure analyses of glume, lemma and palea, implied that lemma and glume might originate from the same organ in wheat.【期刊名称】《作物学报》【年(卷),期】2016(042)007【总页数】7页(P1067-1073)【关键词】小麦;花发育;MADS-box基因;表达模式【作者】李海峰;韩英;刘梦佳;王冰华;苏亚丽;孙其信【作者单位】西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100; 新疆农业职业技术学院,新疆昌吉 831100;西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100;西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100;西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100;西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100;西北农林科技大学农学院 /旱区作物逆境生物学国家重点实验室,陕西杨凌 712100【正文语种】中文双子叶植物拟南芥(Arabidopsis)的花从外向内由4轮花器官组成,呈同心圆排列,依次为萼片、花瓣、雄蕊、心皮。
西北农林科技大学农业知识综合一16-18真题
1、光合放氧体的元素组成为---------。 2、将植物从光下移到暗处,则 Pfr/Pr---------,有利于---(-长/短)------植物开花。 3、在植物适应低温进入休眠的过程中,ABA、GA含量如何变化 ---------。 4、维持和解除顶端优势的植物激素分别是---------。 5、被子植物 三、简答 1、高氧逆境对植物的影响及原因。 2、通道蛋白、载体蛋白的定位和作用。 3、CAM 植物的光合特性及其对适应环境的意义。 四、论述题
以某种园艺植物为例,如何利用整形修剪和栽培技术提高品 质。
西北农林科技大学 2018年研究生入学考试 339农业知识综合一
植物生理学
一、填空(0.5分/空) 1、将一植物细胞放入渗透势为-0.6MPa的溶液中,细胞发生质壁 分离,水分移动的方向是---------,细胞的水势Ψw为-------。 2、淀粉在----------合成,蔗糖在-------合成。 3、植物吸收无机氮素的主要形式是-------,植物体内主要以-------形式运输有机氮素。 4、植物体内成活性形式的光敏色素是----------,照射白光后增多的 光敏色素是------------。 5、引起植物休眠的主要环境因子是----------,感受这种因子的部位 是-----------。 6、经过抗寒性锻炼后,植物细胞内不饱和脂肪酸含量------------, 膜相变温度----------。 7、将一植物从暗处移动到光下,则细胞内叶绿体基质的 Ph--------, Rubisco酶的活性---------。 8、植物体内抗氰呼吸的末端氧化酶是--------,其存在于线粒体------。 9、植物受到干旱胁迫时产生---------,通过--------途径运至地上部。 二、选择(1分/题)
985工程大学--西北农林科技大学招收生物、食品、化学类推免生(含硕士、硕博连读、直博研究生)
985工程大学--西北农林科技大学招收生物类、食品类、化学类推免研究生(含硕士、硕博连读、直博研究生)一、招生信息1. 招生学校:西北农林科技大学(985工程、211工程、双一流建设大学)2. 招生导师:朱杰系主任、副教授、博士生导师3. 招生学科:生物学(学科代码:0710)4. 招生专业:生物物理学(专业代码:071011)5. 专业方向:分子与细胞生物物理学6. 本科专业:生物类、食品类、畜牧兽医类、化学类专业7. 具体要求:勤奋踏实、品行端正、有强烈的科研兴趣;有科创经历者优先8. 培养选择:可与中国农业科学院、美国高校相关课题组开展联合培养二、课题组概况1. 研究大方向:肌肉生理与肉品加工基础、膳食纤维结构与功能2. 课题组链接:/szdw/174383.htm3. 课题组平台:国家肉牛改良中心、中美食品安全联合研究中心4. 课题组课题:先后主持国家重点研究计划子课题、国家自然科学基金、中国博士后科学基金、陕西省自然科学基金等省部级课题13项。
主要采用原子力显微镜、质构仪(嫩度仪)技术,研究肉品嫩化、凝胶化、功能化的生物结构基础和生物力学机制;并研究膳食纤维多糖与动物胶原分子自组装膜的构建机制及其在肉品抑菌保鲜中的应用基础科学问题;为肉类食品的安全、高效、多元化生产做基础性的探索。
在Journal of Biomechanics , Scanning, Int’l J. Nanomedicine, 《食品科学》、《食品工业科技》、《肉类研究》等国内外期刊上发表第一或通讯作者论文70余篇,被PNAS 等国内外期刊引用865次。
5. 课题组硬件:课题组现有标准化实验室120平方米,配置原子力显微镜、高速微量匀浆机、超声细胞破碎仪、蛋白质电泳仪、高速冷冻离心机、高速微量离心机、旋转蒸发仪、真空冷冻干燥仪、肌肉嫩度仪、高压脉冲电场发生器、微电光照培养箱、微波-超声联合萃取仪、紫外可见分光光度计等设备;动物实验和肉样采集主要依托国家肉牛改良中心进行;微生物实验主要依托中美食品安全联合研究中心进行。
西北农林科技大学: 农科城里别样的大学生活
西北农林科技大学:农科城里别样的大学生活作者:李春雨来源:《求学·新高考版》2020年第07期西北农林科技大学(Northwest A&F University)地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校,首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。
学校是全国农林水学科最为齐备的高等农业院校,设有26个学院(系、所、部)和研究生院,共有14个博士后流动站、16个博士学位授权一级学科、27个硕士学位授权一级学科、71个本科专业。
农业科学居US.NEWS学科排名全球第30位;农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学8个学科进入ESI全球学科排名前1%,农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI全球学科排名前1‰。
在陕西关中平原中部、西安市西部70公里处有一座农科城,它的名字叫杨凌农业高新技术产业示范区。
中国历史上最早的农官——后稷在此“教民稼穑,树艺五谷”,杨凌因此成为中国的农业发祥地之一。
这座城市在关中平原古老的土地上孕育着中国农业发展新的未来,而西北农林科技大学则是农科城里中流砥柱般的存在。
1934年,在西北连年大旱、农业发展受阻的困境下,于右任等人创办了国立西北农林专科学校,这便是西北农林科技大学(以下简称“西农大”)的前身。
86年来,西农大一直秉承着“扎根杨凌、胸怀社稷;脚踏黄土、情系三农;甘于吃苦、追求卓越”的西农大精神,为西北旱作农业乃至中国农业的未来发展贡献着自己坚实的力量。
有35万棵树的校园西农大作为一所农林高等院校,校园风景那自然是没得说,一直以来就有“生态花园式学府”的美誉。
学校的绿化面积有近117万平方米,相当于163.7个标准足球场的面积。
树木总共有342897棵,其中乔木有42406棵,灌木有300491棵。
西北农林科技大学-园艺学院-设施专业课程设置
俱乐部选项制 96 40 64 64 32 80 48 64 48 20 32 32 80 96 40 64 64
12146 12147 学 科 大 类 基 础 课 15213 12228 12204 12144 12111 03030 03031 06146 03032 学 科 基 础 课 02063 03033 03034 05701 03036 03005 设 施 农 业 科 学 模 块 (
人武部 人文学院 机电学院 生命学院 园艺学院 园艺学院 植保学院 水建学院 园艺学院 园艺学院 必修34学 园艺学院 分(根据 园艺学院 课程模块 园艺学院 选择) 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院 园艺学院
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14001 中国近现代史纲要 思想政 治理论 课 毛泽东思想和中国特 14004 色社会主义理论体系 概论 思想道德修养与法律 14002 基础 14003 马克思主义基本原理 14005 形势与政策 19001 大学英语(Ⅰ) 大学英 语 19002 大学英语(Ⅱ) 19003 大学英语(Ⅲ) 19004 大学英语(Ⅳ) 24001 体育(Ⅰ) 体育 24002 体育(Ⅱ) 24003 体育(Ⅲ) 24004 体育(Ⅳ) 15005 高等数学(乙) 15311 线性代数 通识 类 (41.2% 自然科 学 )70学 分 15018 概率论与数理统计 15011 大学物理(丙) 15010 大学物理实验(乙) 15320 无机及分析化学 15321 无机及分析化学实验 15324 有机化学 15325 有机化学实验 09001 计算机文化 计算机 09002 VB程序设计 09005 VB程序设计实验 03029 设施农业导论※* 导 论 人 文 社 科 经 济 管 理 其 它 03002 科研基本方法* 14911 社会调查方法 通 识 类 选 修 14912 中国传统文化 14921 现代社交礼仪 14913 应用文写作 13114 现代企业管理 13113 国际贸易管理 13118 公司理财 30004 文献检索 全校公共选修课
园艺学开放实验室安全管理工作探索
园艺学开放实验室安全管理工作探索卢丽娟;罗佳;杜慧芳;王荣花【摘要】通过分析园艺学开放实验室中存在的安全隐患,探索开放实验室运行规律,健全开放实验室安全管理机制,从而保证园艺学开放实验室的正常、高效运行.【期刊名称】《安徽农业科学》【年(卷),期】2014(000)019【总页数】2页(P6493-6494)【关键词】园艺学;开放实验室;安全隐患;管理机制【作者】卢丽娟;罗佳;杜慧芳;王荣花【作者单位】西北农林科技大学园艺学院,陕西杨凌712100;西北农林科技大学园艺学院,陕西杨凌712100;西北农林科技大学园艺学院,陕西杨凌712100;西北农林科技大学园艺学院,陕西杨凌712100【正文语种】中文【中图分类】S-01实验室开放是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中的一个重要观测点,也是高校实验教学改革的必然趋势[1-2]。
西北农林科技大学园艺实验示范教学中心是国家级实验教学示范中心(建设单位),从2006年作为全校开放实验教学试点以来,主要采用以学生为主体、教师加以启发指导的“自主”教学法和“导学”教学法的开放式实验教学方法,使实验室资源得到了充分利用,同时给学生提供了更大的自由发展和自主学习的空间,培养了学生的创新意识、科学作风和实践动手能力。
但随着实验室的全面开放,越来越多的实验室安全问题凸显出来,给实验室带来了诸多安全隐患。
因此,构建开放性实验室安全保障体系是保证园艺实验示范教学中心正常、高效运行急需解决的问题。
1.1 传统安全隐患随着园艺学科的发展,其研究领域、学科门类的增多使得实验室的种类也不断增加。
目前,西北农林科技大学园艺学院已建成3个综合实验室:园艺采后处理实验室、园艺植物育种与生物技术实验室、园艺植物栽培与设施园艺实验室。
形成了占地面积1 700多m2,仪器设备共300多台件,固定资产总额近千万元的规模。
园艺学开放实验室具有大多数理工科实验室均存在的传统安全隐患。
家畜育种学课件第十二章西北农林科技大学(共64张PPT)
(6) 把引入后的受精卵移植到子宫,完成胚胎发育; (7) 检测幼畜是否整合外源基因、外源基因的表达情况以及外源基因在其后代
中的传递情况。部分后代细胞携带有转入的外源基因,利用这些动物培育 新的品系。
三、导入基因的方法
(一) 显微注射法 (二) 精子载体法 (三) 胚胎干细胞(ES)介导法
替代人奶,或增加牛奶中某些蛋白质的浓度,改变牛奶加工处
理的性能等,目前分离出改变奶成份的有关基因。
(3) 利用家畜生产药物蛋白的研究
htPA (人组织型纤溶酶原激活剂)
五、转基因动物的应用前景
应该看到,今天人类在转基因动物方面所取得的成果还仅 仅处在起步阶段。随着生命科学各个领域的不断发展,新的 突破会不断产生,一些在实验室中获得的结果可以不断地运 用到生产实践中去。例如,澳大利亚、新西兰、南非、英国 等主要产羊毛国家目前正在致力于开发一种可以生产彩色羊 毛的高产的转基因羊。类似的设想还很多,相信在未来,人 们可以创造出更多有良好经济效益的物种,使地球的生物圈 变得更加丰富多彩。转基因技术的诞生、成熟和推广正在给
▪ 胚胎干细胞(embryonic stem cell)是指当受精卵分裂发育成囊胚时内 细胞团的细胞,它具有体外培养无限增殖、自我更新和多向分化的特
性。无论在体外还是体内环境,ES细胞都能被诱导分化为机体几乎所 有的细胞类型。胚胎干细胞注入寄主胚泡后,参与胚胎形成,进入嵌 合体动物的生殖系统。
▪ 用DNA转染法或反转录病毒介导法可将基因导入胚胎干细胞,选出带有目的 基因的细胞克隆,然后导入受体胚胎。由此法生成的后代都是嵌合体,若由 这些嵌合体胚胎中再分离出干细胞,用核移植技术将其细胞核植入无核卵 细胞,这样可以提高转基因的效率。
全国生物技术专业大学排名
全国生物技术专业大学排名很多同学高考志愿填报时,很关注生物技术专业,小编帮大家整理了全国生物技术专业大学排名数据,包含该专业的简介和就业前景数据,一起来了解一下吧!仅供参考,欢迎阅读。
全国生物技术专业大学排名全国生物技术专业大学排名全国生物技术专业大学排名靠前的有:北京大学、清华大学、上海交通大学、中国农业大学、南京大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中农业大学、南开大学、东北师范大学、复旦大学等,具体完整排名表见下文。
1、生物技术专业大学全国排名榜生物技术专业介绍和就业前景1、生物技术专业简介生物技术专业培养以现代细胞与分子生物学为基础、以分子克隆技术为手段的现代生物技术人才;要求学生掌握生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、神经生物学、免疫学、遗传学、基因工程、酶工程、发酵工程等方面的基本理论和知识;着重掌握分子生物学技术、细胞与组织培养技术、基因工程、酶工程、蛋白质工程、微生物工程、生物制药技术、药用植物化学分析技术、植物工厂化繁育与生产的技术、动植物检疫技术、市场营销、企业策划等知识和技能。
2、生物技术专业就业前景怎么样无论是在研究机关或者生物公司,投资每年都有所增长。
生物专业是一个交叉性十分强的学科,伴随科技飞速发展,学科划分越来越细,学科交叉性越来越强,许多生物相关的新兴学科方兴未艾。
此外,生物相关的应用类学科包括公共卫生,食品,营养等,人才缺口也较基础研究类大。
本科生毕业后除了进入国内外一流高校继续深造以外,会从事技术开发、应用设计和行业管理等岗位或选择专业背景相关公务员岗位;而硕士研究生毕业后,有部分学生选择留学相关学科水平较高的国家,也有部分学生选择国内科研院所、高等院校继续从事科学研究、技术研发和人才培养等工作,或者选择生物医药及食品行业主流研发机构、生产企业和管理机构中从事研发、生产、销售和管理工作。
基于Gateway技术的植物表达载体的构建
基于Gateway技术的植物表达载体的构建郭姗姗;张蒙;单卫星【摘要】[目的]为方便基于植物瞬时表达技术的高通量功能基因筛选,利用Gateway技术实现植物表达载体和表达文库的构建,将35S启动子和Gateway技术入门载体pDONR222的同源重组区连接到植物表达载体pCAMBIA0380上,构建Gateway技术兼容的植物表达载体.[方法]分别扩增35S启动子与pDONR222上attP特异识别序列之间的功能区,并将其依次连人根癌农杆菌(Agrobacterium tume faciens)介导的植物表达载体pCAM-BIA0380的多克隆位点区,利用带有attB特异识别区域的GUS基因,对构建的载体功能进行测试.[结果]成功构建了基于Gateway技术的植物表达载体p1104D;载体重组基因的选择性测试结果表明,p1104D对目的基因片段的大小无严格选择性;载体重组效率测试结果表明,p1104D重组平均滴度为5.11×105cfu/mL;GUS报告基因瞬间表达试验结果表明,改造后的载体可以实现目标基因的顺利表达.[结论]基于Gateway技术的植物表达载体p1104D的构建,为实现cDNA文库的高效构建和目标基因的高通量功能筛选提供了可能,有望推动植物-病原互作研究中关键基因的鉴定与克隆.【期刊名称】《西北农林科技大学学报(自然科学版)》【年(卷),期】2010(038)011【总页数】7页(P161-166,172)【关键词】Gateway技术;植物表达载体;瞬时表达;功能克隆【作者】郭姗姗;张蒙;单卫星【作者单位】西北农林科技大学生命科学学院,陕西,杨凌,712100;西北农林科技大学植物保护学院,陕西,杨凌,712100;西北农林科技大学植物保护学院,陕西,杨凌,712100;西北农林科技大学植物保护学院,陕西,杨凌,712100;陕西省农业分子生物学重点实验室,陕西,杨凌,712100【正文语种】中文【中图分类】Q785由Invitrogen公司开发的Gateway技术是一种通用型克隆方法,其基于λ噬菌体位点特异性重组系统,利用位点特异重组构建入门载体[1-3],整个过程没有限制性内切酶和连接酶的参与。
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生物技术综合大实验——原核系统表达的绿色荧光蛋白的纯化宋捷(69)纪成功孔令浩王玉康王鹏程董奉新(西北农林科技大学)摘要:绿色荧光蛋白(GFP)的提纯是一套十分成熟的蛋白质提纯系统,本教学实验使用原核的大肠杆菌系统,通过转化带有GFP基因的原核表达载体到BL21表达菌株中,通过氨苄抗性筛选,用阿拉伯糖诱导表达。
通过硫酸铵盐析,疏水层析,阴离子交换柱层析,凝胶过滤层析,各级纯化用紫外显色和SDS凝胶电泳检测,终末纯化后纯度较高。
本实验较为成功的提取提纯了GFP,并较好训练蛋白质提纯技术。
关键词:GFP 蛋白提纯疏水层析离子交换层析凝胶过滤层析—1.介绍:GFP最早是由下村修等人在1962年在一种学名Aequorea victoria的水母中发现。
其基因所产生的蛋白质,在蓝色波长范围的光线激发下,会发出绿色萤光。
分子质量约为27kd,有238各氨基酸基团],三维结构为β圆柱,圆柱两端由一些较短的α螺旋盖住,圆柱中央是几段α螺旋,生色团位于圆柱中央。
该结构性质稳定。
本实验通过该分子的较为稳定,疏水特性,易电离成阳离子,分子较小的体征,选择盐析,疏水层析,阴离子交换层析,凝胶过滤层析逐级提纯GFP。
2.材料和方法2.1.pGFP质粒克隆及提取质粒是已经构建完成的,GFP基因表达由易受阿拉伯糖诱导的启动子控制,及常表达的氨苄抗性。
碱裂解法(试剂实验室自配)提取。
取1ml菌液于离心管,1000rpm离心30s,弃上清——加入100μl提质粒溶液I,震荡混匀——加入200μl溶液II,温和混匀置至于冰上5min——加入150μl溶液III,混匀,置于冰上5min——1000rpm 离心3min,转移上清于另一新离心管,加入900μl无水乙醇,混匀,室温静置3min ——12000rpm离心5min,弃上清,待其干燥——于30μl TE中溶解,冰上暂存。
2.2.转化取 OD600 ~ BL21,冰浴30min——4000rpm离心10min,弃上清——加入200μl CaCl2——悬浮沉淀,冰浴15min——4000rpm离心10min,弃上清——加入200μl CaCl2悬浮沉淀,备用。
取1μl质粒DNA加入制备好的感受态细胞,温和混匀,置于冰上30min——42°C水浴锅,热击45-60s——冰浴10min——加入900μl LB培养基,37°C,150rpm震荡培养30min——涂板(LBp/ara),37°C温育过夜。
2.3.筛选重组子及扩大培养<将平板放置紫外灯下检测,标记,挑取绿色荧光单菌落,于5mlLB(amp)培养基中37°C、150rpm震荡培养7小时——吸取2ml菌液,置于200mlLB(amp/ara)培养基中,37°C、150rpm振荡培养过夜。
本组的平板并无可视菌落,所以挑去他组菌落2.4.收菌破碎收集菌液200ml于250ml离心管,共4管,5000xg离心10min,弃上清——每管30ml溶解缓冲液(50mM Tris-HCl,1mmol/L EDTA)重悬沉淀,将4管合并为1管——每管加入60μl溶菌酶,混匀将离心管置于冰上,超声波破碎仪探头插入离心管,探头离底部约1cm且不触离心管壁——900w,超声3s,静止3s,共8min,重复3次——7500xg离心15min,在紫外灯下观察沉淀(留样)和上清(留样),取上清备用。
2.5.盐析取上清定容至80ml——取10ml做预实验——用溶解缓冲液稀释至100ml——分装至10只试管,每管10ml——称取不同浓度梯度(NH4)2SO4(见下表),室温静置15min——各取1ml于离心管,7500rpm离心15min——在紫外灯下观察GFP沉淀情况,可看出,第五管((NH4)2SO4含量50%)时出现沉淀(杂蛋白),第八管((NH4)2SO4含量80%)沉淀量最大(GFP)——在剩余70ml上清中加入(NH4)2SO4(含量50%),室温静置30min——7500rpm离心15min,取上清——加入 g(NH4)2SO4(含量80%),2.6.疏水层析配制平衡缓冲液:2mol/ml(NH4)2SO4/TE,/start buffer A:ml(NH4)2SO4/TE,洗脱缓冲液B:10mM Tris,1mM EDTA,将沉淀好的GFP用10ml 平衡缓冲液溶解,9000rpm离心10min,移上清液至另一大离心管备用。
连接仪器,蒸馏水洗柱,确保仪器运行正常——填装柱材(Phenyl Sephadex CL 4B),用3倍体积(约120ml)的平衡缓冲液平衡柱子(转速29转/分)——将含GFP的上清液上柱,3倍体积(约120ml)洗脱缓冲液洗脱(转速60转/分)——紫外灯观察GFP 运动情况,结合层析图谱,当GFP快要流出时,收集——收集下来的液体留样,剩下部分装入处理好的透析袋中,用离子交换层析的start buffer A(20mM Tris-HCl,)透析过夜。
2.7.阴离子柱层析配制 start buffer A:20mM Tris-HCl,洗脱缓冲液B:20mM Tris-HCl,(含1M NaCl)]将疏水作用层析的透析袋用PEG10000浓缩——start buffer A洗柱——填装柱材(DEAE Sephadex A 50),用3倍体积(约120ml)的start buffer A平衡柱子(转速30转/分)——将含GFP的浓缩液上柱,3倍体积(约120ml)start buffer A 及洗脱缓冲液B梯度洗脱(转速60转/分)——紫外灯观察GFP运动情况,结合层析图谱,当GFP快要流出时,收集——收集下来的液体留样,剩下部分装入处理好的透析袋中,用凝胶过滤层析的缓冲液(20mM Tris-HCl,)透析过夜。
2.8.凝胶过滤层析配制缓冲液:20mM Tris-HCl,将离子交换层析的透析袋用PEG10000浓缩——缓冲液洗柱——填装柱材(Sephadex G-75),用3倍体积(约120ml)的缓冲平衡柱子——将含GFP的浓缩液上柱,缓冲液洗脱——紫外灯观察GFP运动情况,结合层析图谱,当GFP快要流出时,收集——收集下来的液体留样,剩下部分装入处理好的透析袋中,用PEG10000浓缩——浓缩好的液体收集备用。
2.9.SDS凝胶电泳检测3.实验结果GFP用硫酸盐最佳沉淀点的选择收集硫酸铵浓度在50%~80%的蛋白质沉淀。
3.1.(3.2.3级层析图谱疏水层析图谱收集紫外荧光显色较亮的四管,对照图中区域大约如箭头所示(陡升由于调高了敏感度)离子交换柱层析收集紫外荧光显色较亮的3管,对照图中区域大约如箭头所示凝胶过滤层析;图中所显示区域未收集,在所示时间外有一管带微弱荧光,收集。
3.3.*3.4.SDS-page电泳图3.5.自左向右箭头所指条带依次是1他组三级纯化产物 2 本组三级纯化微弱荧光样品 3 离子交换纯化产物, 4离子交换层析传出+wash ,5 Maker ,6 疏水层析产物浓缩产物, 7 疏水层析产物,8 疏水层析wash, 9 细胞破碎后上清,10 细胞破碎液体(可靠性较高的1,2,3,9,10标示泳道,蓝色箭头位置推测为目标条带)4.分析与讨论4.1.本组的重组子平板次日早晨检查时并没有可视菌落出现,继续培养,到下午是可看到2到3个绿色的重组子群落,分析可能是1.转化后菌株过于脆弱 2.可能氨苄涂抹过多 3.涂布器使用时未控制好温度4.2.在用硫酸盐沉淀的时候,,我总是主张直接用最大浓度硫酸盐直接沉淀,应该是有问题的,GFP有明显的荧光信号,很容易在盐析粗提的时候去除溶解性相差较大的杂蛋白。
4.3.细胞破碎后收集的液体有十分明亮的荧光,GFP的疏水性较强,可与柱材上疏水基团结合,在盐离子浓度降低时解离,疏水层析结果如图,推测前几个峰出现时洗掉了数个杂带,可惜SDS电泳时失误,并不能看出哪些条带被洗掉。
在装自装柱时,由于我并不熟练,导致柱子上盖胶条不紧,以及忘记初始化自动收集装置(阀门就没开),使得在平衡柱子的时候不停漏液,耽误了进度,也浪费了柱子4.4.离子交换柱有十分好的纯化效果,目的蛋白区域有极高的吸收峰,局部浓度可能过高,下次要减缓流速,因为无法测量当时离子浓度,并不能给蛋白解离离子浓度区域给出建议,从电泳图上看,第三道,目标蛋白十分清晰,在上方存在数个杂蛋白(5个)4.5.—4.6.凝胶过滤层析时,出现了数个失误 1 改变柱子压力位置,2 转速过大(压力过大),3柱子填充过多,吸出一部分重装填,导致凝胶分层(后期大量蛋白卡在分界面) 4 与组员没有商讨好实验方案,导致中途实验进程不顺利,5 出现下方爆管,凝胶及蛋白漏出,重装填后不能洗出。
电泳图上出现大量抖峰,是管内出现气泡所致,原因可能如下1 从下方给予负压,且流速过大 2 下方的管口漏气(一侧缝隙我们添加了液体,并未漏泄,接口处可能漏液),3 凝胶的缝隙中本身有空气,4,buffer并未排气,在负压条件下溶解的空气被析出 4 压强过低出现真空泡由于出现了大量蛋白卡在分界面上,且前期从电泳图上看到分离出约两种杂蛋白,我们采取了倒出胶体重新装柱,重新洗脱的方法,所以紫外吸收图谱并未记录。
4.7.凝胶电泳的分离胶是我配的,一块水封时候用力过大,出现了凹面,并未有多余,所以只好自用,对点样结果的的美观性有影响,组员点样的时候可能出现失误,使得5,6,7,8与位置不符合,可能未点上。
从前三个泳道分析,小韦组结果十分好,目标条带及其明亮,可能我们组拿的并不是波峰管,所以上方有微弱杂带。
我们的离子交换柱结果较好,凝胶柱图谱上显示两个杂蛋白,在电泳图上的确比离子柱少两个杂带,图上红色所示,层析依旧是有作用的。
泳道4,推测是离子交换柱的穿出和wash液,目标条带区域有浅色痕迹,可能是蛋白与柱体结合不紧密,依旧有少量渗漏。
5.参考文献陈鹏生物技术综合大实验西北农林科技大学生物技术大实验邓超等绿色荧光蛋白及其应用中国生物工程杂志赵仲麟等内含肽介导的绿色荧光蛋白纯化河南农业大学学报!参考文献。