教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
教师职业道德PPT课件
教育民主原则
人格示范原则
可编辑课件
依法执教原则
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可编辑课件
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第三章 教师职业道德范畴
• 范 畴：最一般的概念，这些概念反映着客观现实现象的基 本性质和规律性以及规定着一个时代的科学理论思维的特点
• 教师职业道德范畴， • 1.是指那些概括和反应教师道德的主要特征； • 2。体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并成为教师
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第一节：教师职业道德原则概述
• 一、教师职业道德原则概述 • 教师职业道德原则： • 1.一定社会和阶级在某一历史时期，根据社会或阶级和教
师职业的实际需要，对教师职业道德行为提出的基本要求 • 2.是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一
切道德行为的根本规则。 • 3.是教师职业道德体系的核心和精髓，处于主导地位。
集体主义原则 教书育人原则
教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
案例
台湾著名作家三毛自杀身亡，是一场人生悲剧，令人惋惜。 实际上，三毛的自杀与她少年时期在学校的一次遭遇有关。
三毛读初中时数学成绩很差，她的数学老师平时对她十分冷 淡。一天三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同 学的面说：“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两 个。”说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个 圈，然后让三毛转过身给全班同学看。
刘夏是在懵懵懂懂之中踏上教坛的，如果没有下面这件事的 发生，也许什么都不会改变。那是她参加工作的第二年，她接 了一个二年级的新班，班里有一个全校出名的调皮大王——刘 大宝。他不仅天天迟到，不写作业，还经常打架惹事，为他没 少跟着背黑锅的刘夏更是气得堂堂训、天天留。每每这时，他 就一言不发，瞪着乌亮的眼瞅着刘老师，充满了怨恨与不服。 有一次甚至当着刘老师的面在教室大小便，执教才两年的她一 下子就蒙了。凭着那股不认输的硬劲儿，她咬咬牙，硬着头皮 去家访。没想到迎接她的竟是破烂不堪的瓦房和他白发苍苍的 爷爷奶奶，没想到这个倔强的孩子竟从小没有父母的关爱，又 怎能苛求他幼小的心中充满爱呢？刹那间，刘老师的眼眶湿润 了，胸中充斥着懊悔、同情与爱怜。她发自内心地想帮帮这个 和弟弟一样大的孩子，帮他摆脱生活的阴影、学习的困境。从 那以后，她暗自观察，发现大宝的爱好与长项，利用小孩子好 胜心强的心理在班里公开表扬了他，大宝的眼里第一次有了闪 亮的惊喜。
尊重学生要以平等为基础
宽容和信任学生
平等、公正地对待每一名学生
1
尊重学生的人格和自尊心
案例
陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情： 一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同 学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知 走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是 奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。” 王友惊愕地接过 糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一块糖果递 给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人 的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励 你。” 王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。
教师师德师风ppt课件
践行职业道德规范，树立良好形象
遵守教师职业道德规范
01
认真履行教师职责，遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、
关爱学生、教书育人、为人师表。ຫໍສະໝຸດ 严于律己，廉洁从教02
自觉抵制各种不良诱惑，坚守廉洁从教的底线，做到清正廉洁
、公正公平。
尊重同事，团结协作
03
尊重同事的意见和建议，积极与同事沟通交流，团结协作，共
作为教师，应该具备高尚的道德品质和崇高的精神追求，树立正确的世界观、人生观和价 值观，以身作则，为学生树立榜样。
提高学识水平
不断学习和积累知识，提高自己的学识水平和专业素养，以更好地履行教书育人的职责。
培养良好的心理素质
具备健康、稳定的心理素质，善于调节情绪，保持平和的心态，以积极、乐观的态度面对 工作和生活。
建立定期和不定期的监督检查机制，对各级教育部门和学校落实师德师风建设政策的情况进 行督导检查。
畅通社会监督渠道，接受学生、家长和社会各界的监督和评价，及时发现问题并督促整改。
强化问责机制，对在师德师风建设工作中存在失职渎职行为的单位和个人进行严肃问责。
建立长效机制，持续推进工作
将师德师风建设纳入教育事业发展的总体规划，制定长期、中期和短期 的工作计划和目标。
同提高教育教学水平。
关注学生需求，促进全面发展
关注学生个体差异
了解每个学生的性格、兴趣、爱 好和特长等个体差异，因材施教 ，帮助学生扬长避短，实现个性
化发展。
关注学生心理健康
关注学生的心理健康状况，及时 发现和解决学生在成长过程中遇 到的心理问题，促进学生身心健
康发展。
关注学生全面发展
注重学生的德、智、体、美等多 方面的发展，通过开展丰富多彩 的活动和课程，培养学生的创新
新时期中小学教师职业道德修养(共6张PPT)
第一章 为师之本——师德
一.教师职业道德水平必须高于其他行业吗
二.时代对师德的呼唤
三.师德的底线是什么
第二章 教师职业——让我欢喜让我忧
一.谁偷走了教师的幸福 二.在爱国守法中获得教师职业的支撑
三.从爱岗敬业中感悟教师幸福
第三章 教之大德——关爱学生
一.老师，您爱我吗 二.教师之爱是师德之魂 三.爱生的前提——尊重学生的权力 四.爱生的关键——教师公正 五.老师，我该怎样跟你讲平等
四.处理好与学生家长的关系
第五章 提升师德最关键的途径——自我修养
一.怎样减少教师背离师德的行为 二.教师应如何自我修养师德 三.师德的境界
ห้องสมุดไป่ตู้
三.追求真善美的理想人格 爱教生书的 育前人提，—教师—的尊根重本学任生务的权力
老第师一， 章我为该师怎之样本跟—你—讲师平德等 第新一时章 期中为小师学之教本师—职—业师道德德修养 新 怎时样期减中 少小 教学 师教 背师 离职 师业 德道的德 行修 为养 第爱一生章 的关为键师—之—本教—师—公师正德
第四章 教师无小节——师德无处不在
一.教书育人，教师的根本任务 第新一时章 期中为小师学之教本师—职—业师道德德修养
第爱五生章 的前提提升—师—德尊最重关学键生的的途权径力——自我修养 第五四章 提教升师师无德小最节关—键—的师途德径无—处—不自在我修养 第三五章 教提之升大师德最—关—键关的爱途学径生——自我修养
二.为人师表，彰显教师的德性魅力 怎第样三减 章少教教之师大背德离—师—德关的爱行学为生
第 从五爱章岗敬提业升中师感德悟最教关师键幸的福途径——自我修养 第一章 为师之本——师德 处怎理样好 减与少学教生师家背长离的师关德系的行为 从怎爱样岗 减敬少业教中师感背悟离教师师德幸的福行为 第爱一生章 的前为提师—之—本尊—重—学师生德的权力
关爱学生,是师德的灵魂
关爱学生，是师德的灵魂新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,其中,“爱”与“责任”是贯穿始终的核心与灵魂。
没有爱就没有教育。
关爱学生,是每个教师应有的信念。
保护和扶助学生,是教师职业必须坚守的精神底线,也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。
“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”等条款都体现了教师职业道德的核心问题“爱”，要求新课程改革中的教师，爱国家、爱事业、爱岗位、爱工作、爱学生，特别是对学生的关爱，是教师职业道德核心的核心。
学生是教师工作的对象，是教师服务的主体，只相关爱学生，才能提升教学质量，才能促动教育事业的发展。
教师怎样关爱学生呢？一、教师要学会欣赏学生。
在鲜活的学生的群体中，一个个学生个体之间存有着个性、爱好、习惯、品行等方面的差异，因为他们来自不同的地区、不同的学校、不同的家庭，他们生活的地理环境、家庭环境、学习环境都不同，必然导致他们在思维方式、兴趣爱好、学习习惯等方面都不同，不可能成为统一的模式。
教师要准确看待这种差异，从学生的差异中，发现学生的优点和长处，欣赏他们、鼓励他们、增强学生的自信心。
尤其像我们这样的普通学校，生源质量较差，学生缺乏学习的信心和战胜困难的勇气。
教学中需要教师要注意发现学生“的闪光点”，从不同的角度去赏识他们，并且多加鼓励，，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
教师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落自尊心。
尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人，对后进生来说，教师之爱，是他们成长的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、发动、调节的功能。
二、教师要辩证地看待学生。
作为学校教师，尤其是普通学校的教师，如果把眼睛只盯在学习成绩上，一味用分数来评价学生，那就无法执教，学校事业就无法发展。
《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT
遵循教育规律，不断改进教学 方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业， 不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教 ，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学 生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决 学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧 视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于 培养具有良好道德品质和社会责 任感的学生，为社会培养合格公
民。
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中小学教师职业道德规范 实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们 如何践行职业道德规范，成为学生心 中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重 要影响，遵循职业道德规范有助于培 养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善 的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善， 未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷 静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
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仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体， 穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。
《中小学教师职业道德规范》之“关爱学生”
《中小学教师职业道德规范》之“关爱学生”在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，我们都知道教师的职业道德一共是包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
其中的记忆口诀为“三爱两人一终身”。
那以下内容是对以上教师职业道德规范——关爱学生的详细解读。
“关爱学生”规定：关心爱护全体学生，尊重学生人格，品等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
“关爱学生”——师德的灵魂。
要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育，是调节教师与学生关心的基本行为准则。
可以分成几个方面来进行理解：一、对待学生的人格“尊重学生人格，平等公正对待学生。
”可以理解为尊重学生是一个完整的人，对学生一视同仁，不偏袒。
二、对学生的权利方面“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
”可以理解为维护学生的合法权益，在学生权益受到危害的时候要挺身而出，帮助学生。
三、对学生日常行为方面“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
”可以理解为尊重学生，不恐吓学生，以及说一些侮辱性的语言来羞辱学生，禁止对学生进行体罚。
而类似一些不合理的罚抄、罚站都是属于变相体罚。
也是经常会出现的考点。
而针对考试中常出现关爱学生的考点，一般都是在“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。
其中对于“变相体罚”需要进行合理的考量。
比如：“小学生未完成作业，教师令其抄写生字词三遍。
”这一案例不属于变相惩罚。
一是因为完成作业本身就是学生的义务，而教师也有权力对学生进行适当的惩罚，生字词抄写三遍也是属于在合理范围内。
再比如：“小学生为完成作业，教师令其抄写全部课文三遍。
”这一案例内容则是变相乘法。
因为课文内容较长，三遍是小学生难以承受的范围之内。
由此，在面对此类问题是，在理论知识的基础之上，要以案例为准绳，具体进行分析。
教师职业道德ppt
教师职业道德具有职业性、典范 性、示范性、自律性和时代性等 特点。
教师职业道德的重要性
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培养学生品德
教师职业道德的核心是育 人，通过言传身教帮助学 生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
提高教师素质
良好的职业道德能够激励 教师不断自我完善，提高 教育教学水平。
促进教育公平
教师遵循职业道德，能够 更好地关注每个学生，促 进教育公平和每个学生的 全面发展。
教师职业道德ppt
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
目 录
• 教师职业道德概述 • 教师职业道德的核心原则 • 教师职业道德规范 • 教师职业道德教育与实践 • 教师职业道德面临的挑战与解决方案 • 教师职业道德案例研究
01
教师职业道德概述
定义与特点
定义
教师职业道德是教师在从事教育 教学活动中所应遵循的道德规范 和行为准则，以及与之相适应的 道德观念、情操和品质。
谋取私利。
严谨治学
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断 学习新知识。
具备严谨的治学态度，对学术问题有 严谨的学风和实事求是的态度。
探索教育教学规律，改进教育教学方 法，提高教育、教学和科研水平。
具备开拓创新精神，勇于探索实践， 不断取得科研新成果。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 。
教师职业道德的历史与发展
古代教师职业道德
在中国的传统文化中，教师职业 道德最早可以追溯到孔子时期， 强调教师的品德和行为对学生的
影响。
近代教师职业道德
随着西方教育思想的传入，近代开 始形成较为完善的教师职业道德规 范和标准。
当代教师职业道德
教师职业道德修养第四章
第四章教师职业道德标准第一节教师职业道德的根本标准1.教师职业道德根本标准是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德标准。
2.改革开放以来，我国曾先后四次公布与修改了?中小学教师职业道德标准?，最新一次〔2021年〕公布。
3.教师职业道德的根本标准的具体内容〔“三爱〞，“教师学习〞〕：一、爱国守法：爱国守法是教师职业的根本要求。
二、爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体表达为热爱教育工作与热爱学生。
敬业是指一个人对工作的使命感与责任感。
三、关爱学生：关爱学生是教师爱岗敬业的具体表达，是教师做好教育工作的感情根底与前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
关爱学生就是要用“严爱〞来约束与引导学生，用“慈祥〞去温暖、感染学生，用“友爱〞来营造民主、平等、与谐的师生关系。
四、教书育人：教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务〞，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师行业与其他行业不同的根本所在。
“经师〞与“人师〞的统一看成是搞好教书育人之根本。
五、为人师表：为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德标准，是教师职业的内在需要。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想道德的关键。
六、终生学习〔1〕以上各个标准之间彼此联系，相互影响；〔2〕各个标准就是这样相互联系而形成的一个整体。
第二节教师在教育职业中的道德标准4.教师在职业关系中的根本道德要求：热爱教育，乐于奉献〔事业〕；教书育人，尽职尽责〔职业〕；严谨治学，提高水平〔学业〕。
5.热爱教育是对教师的根本要求。
6.乐于奉献，是人民教师的本色。
7.教书育人是教师的根本道德责任。
8.所谓教书育人，是指教师要根据社会开展的需要与学生身心开展的规律，在教育教学过程中，自己的把教育与教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进展思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面开展的一代新人。
教师职业道德专业师德师风ppt课件
严谨治学与创新意识
1 2
严谨治学，精益求精
教师应该严谨治学，不断追求教育教学的高质量 和高水平，精益求精，提高自身的专业素养和教 育教学能力。
创新意识，探索未知
教师应该具备创新意识，勇于探索未知领域和前 沿问题，不断推动教育教学的改革和发展。
3
学习进取，不断更新
教师应该保持学习进取的态度，不断更新自己的 知识和教育教学理念，跟上时代的步伐和潮流。
教师职业道德专业师 德师风ppt课件
contents
目录
• 教师职业道德概述 • 专业师德核心理念 • 师德师风建设途径 • 案例分析：优秀教师职业道德体现 • 当前存在问题及挑战 • 改进措施与发展趋势
01
教师职业道德概述
职业道德定义与内涵
职业道德定义
指从事一定职业的人们在职业活 动中所应遵循的道德规范以及与 之相适应的道德观念、情操和品 质。
03
教师是社会的楷模，提升教师职业道德水平有助于促进社会和
谐稳定。
06
改进措施与发展趋势
加强法律法规建设和执行力度
制定完善的教师职业道德规范和相关法律法规，明确教师的职业责任和行为准则。
加强对教师职业道德的监管和评估，建立有效的奖惩机制，确保教师遵守职业道德 规范。
加大对违反教师职业道德行为的惩处力度，维护教育行业的良好形象和声誉。
关爱学生与尊重个性
关爱学生，关注需求
教师应该关爱学生，关注学生的需求和感受，积极为学生提供帮 助和支持，营造良好的学习和生活环境。
尊重学生，包容差异
教师应该尊重学生的人格和个性差异，理解学生的不同需求和特点 ，采用多样化的教育教学方式，促进学生的全面发展。
公平公正，一视同仁
教师职业道德ppt课件
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一、爱国守法（依法治教） 全面贯彻国家教育方针； 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； 不得有违背党和国家方针政策的言行。
视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好
一遍课可以用好多年！” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以
为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的
不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶
28
试题连接
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）
A 为人师表
B 清正廉洁
C 敬业爱业
D 团结协作
答案：A
2.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他 相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是( )
A.依法执教 B.爱岗敬业
C.热爱学生 D.严谨治学
（3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求 教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学 生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听 课，这侵犯了学生的受教育权。
（4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学 生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者 变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的 要求。
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂师德是教师职业道德的核心，是一种高尚的精神品质，是教师从事教育工作的灵魂。
师德是教师的立身之本，也是教师对学生进行教育的基石。
关爱学生则是师德的最高境界，是教师职业中最为重要的一项职责。
关爱学生首先体现在教师对学生的心理关怀上。
学生在成长中面临着各种各样的困扰和问题，而教师作为学生最亲近的人之一，应该主动关注学生的思想动态和心理变化，对学生进行关怀和帮助。
教师要用心去倾听学生的心声，理解他们的感受，并给予适当的指导和支持。
对于那些心理不健康、有困扰的学生，教师更要耐心倾听，积极引导他们走出困境。
关爱学生还体现在教师对学生的学业上。
教师要关注每个学生的学习情况，了解他们的学习需求，并根据学生的实际情况采取相应的教学策略。
教师应该实行个性化教育，因材施教，关心学生的学习情况，积极帮助学生克服困难，提高学习成绩。
教师还要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中去学习，使他们在学习中找到乐趣和成就感。
关爱学生还体现在教师对学生的生活上。
学生一天中的大部分时间都在学校度过，因此教师应该为学生提供一个良好的学习和生活环境。
教师要关注学生的生活起居，引导他们养成良好的作息习惯和饮食习惯。
教师还应该注重学生的身心健康，关心他们的体育锻炼，鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的身心素质。
教师要关注学生的安全问题，建立起一个和谐、安全的学校环境，确保学生的健康成长。
关爱学生还体现在教师对学生的人格培养上。
教师要从自身的言行举止开始，树立良好的榜样形象。
教师要积极引导学生树立正确的道德观念，教育学生遵纪守法，讲究诚信，培养正义感和责任感。
教师还应该引导学生树立正确的人生观和价值观，促使他们形成良好的人格，成为有道德修养的人。
教师是学生成长道路上的引路人，关爱学生是教师职业中最崇高的品质。
教师要深入学生的内心世界，调动他们的积极性，发扬他们的优点，消除他们的烦恼。
只有教师用真心对待学生，用爱心去指导学生，才能够真正建立起师生之间的信任和良好的关系，促进学生的全面发展。
教师职业道德课件-PPT课件
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济， 做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健 康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教 育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学 生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全 面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
做爱国守法的好公民，好老师具体表现：
1、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去 2、身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国 3、严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事 4、遵纪守法从不体罚学生做起
做爱岗敬业的模范具体应做到以下几点：
（一）甘于寂寞，乐在爱岗敬业 （二）以仁树人，以敬业完善自我
（三）廉洁自爱
教师职业道德的内容
中小学教师职业道德规范 （2019年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护 中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国 家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履 行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政 策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存 高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工 作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。
师德的价值定位与师德建设的 若干思考
（一）师德的内涵与特征 • 师德即教师道德的简称。指的是人们在教 育职业活动中所形成的比较稳定的道德观 念、行为规范和道德品质的总和。它是在 教育职业活动范围内，调节教师个人与他 人、与集体及社会相互关系的行为准则。 • 师德的主要特征： 1、职业道德水准高于同时代的其他职业 2、高度的跨时代性和跨文化性 3、道德内化与自律居于重要地位
2、新形势要求我们具备良好的师德
（1）面对全面建设小康社会的新形势，新任务， 面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发 展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的 科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。 （2）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全 面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知 识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思 想素质和高尚师德。 综上所述，作为培养创新劳动者的教师，只有具备 良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，才能 真正造就千千万万“四有新人”。
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严而 有方
严而 有恒
严中 求细
二、在尊重中走入学生的心灵：
一方 面
教师要把学生当做一个 有思想，有感情，懂得 善恶的人来看待，对他 们以诚相见，以朋友相 知，与他们建立真正的 师生感情。
了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面，刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈
感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓：我要用心去爱我的每一个学生，永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念：要竭尽所能，干好教育事业，不 辜负任何一个孩子。
她利用课余时间找他谈心，帮他补课，送给他儿童杂志、学习 用品。渐渐地，大宝变干净了，也按时交作业了，见了刘老师 那黑亮的眼睛总是含着笑。就在 刘老师为他的进步高兴之时，
不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末，刘大宝患 上了严重的肺炎，当刘老师闻讯来到医院时，孩子已病入膏 肓，他那苍白的小脸，可爱的笑容，懂事的话语至今在她脑海 中萦绕：“ 刘老师，现在我可想上学，我再也不惹你生气
迁就学生的错误，而是爱中有严， 长，做到不偏爱，一视同仁，公
严中有爱，严慈相济；
平公正。总之，教师对学生的爱
是世界上一种特殊的情感，是一
种不计回报、无私的、神圣的
爱。
关心爱护对学生
一、教师关心爱护
做学生的 良师益友
爱护每一 名学生
对学生严 慈相济
对学生严慈相济
严而 有礼
干教育的人都知道，爱个别学生容易，爱所有的孩子难。难就 难在人的时间、精力有限，但刘老师却竭尽全力把她的爱毫无 保留地撒向了每一个孩子。刘老师用她作为母亲特有的细腻和 慈爱，关注着每一个孩子的成长和变化，没有哪个孩子的反常 举动能逃过她敏感的视线。
刘老师始终如一地坚守着自己的师德理念：让每一颗幼苗都得
教师职业道德
主讲人：
第 四 章教 关师 爱职 学业 生道
德 的 灵 魂
目录
要 点 内容简介、学习要求 第一节 关爱学生的含义及要求 第二节 教师关爱学生的重要意义 第三节 当前中小学教师在关爱学生方面
存在的问题、原因及关爱学生品 质的自我提升
本章主要内容
关爱学生；关心爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维 护学生权益。要解决的核心问题：不体罚或变相 体罚学生。核心内容是尊重学生人格，平等公正 对待学生。让教师 深刻的认识到关爱学生是教师 所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以 存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要 因素，也是教师应具备的道德行为。
二、关爱学生的具体要求
关心爱护全体学生，尊重学生 人格，平等公正对待学生
对学生严慈相济，做学生良师益友
保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生
第二节教师关爱学生的重要意义
一、师爱是学生成长的力量之源
关爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任 感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国 家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
从教 18 年来，刘夏正如这段话所描述的那样，在三尺讲台上 乐此不疲、默默耕耘。 18 年的青春韶华、 18 年的风雨磨砺、 18 年的探索奋斗，使她由一名教育新兵成长为一名拥有丰富教 学经验的教育教学专家。由她的事迹材料拍摄的专题片《让每 一朵鲜花都享有阳光》在中国教育电视台播出。谈起对教师工 作的感受，她微微一笑，说：“教育没有什么秘诀，只要抓住 了‘爱’这个教育之魂，就抓住了教育的全部。”
刘夏是在懵懵懂懂之中踏上教坛的，如果没有下面这件事的 发生，也许什么都不会改变。那是她参加工作的第二年，她接 了一个二年级的新班，班里有一个全校出名的调皮大王——刘 大宝。他不仅天天迟到，不写作业，还经常打架惹事，为他没 少跟着背黑锅的刘夏更是气得堂堂训、天天留。每每这时，他 就一言不发，瞪着乌亮的眼瞅着刘老师，充满了怨恨与不服。 有一次甚至当着刘老师的面在教室大小便，执教才两年的她一 下子就蒙了。凭着那股不认输的硬劲儿，她咬咬牙，硬着头皮 去家访。没想到迎接她的竟是破烂不堪的瓦房和他白发苍苍的 爷爷奶奶，没想到这个倔强的孩子竟从小没有父母的关爱，又 怎能苛求他幼小的心中充满爱呢？刹那间，刘老师的眼眶湿润 了，胸中充斥着懊悔、同情与爱怜。她发自内心地想帮帮这个 和弟弟一样大的孩子，帮他摆脱生活的阴影、学习的困境。从 那以后，她暗自观察，发现大宝的爱好与长项，利用小孩子好 胜心强的心理在班里公开表扬了他，大宝的眼里第一次有了闪 亮的惊喜。
从职业性看
教师对学生的爱是在从事教育职 业的过程中产生的，是一种崇高 的爱；
从无私性看
教师通过辛勤劳动，把自己的知 识、能力奉献给学生，用自己的 心血哺育下一代，不图回报，是 发自内心的，不掺杂任何个人杂 念的，心甘情愿的；崇高的爱；
从原则性看
从全面性看
教师不仅要在生活中关心每名学
教师热爱学生不是溺爱，也不是 生，还要关心每名学生的全面成
到爱的滋润，让每一朵鲜花都享有阳光。为了这一信念，付出 多少她都不在乎。为了拉回沉迷于网吧不能自拔的小卓，她曾 深夜游走于大街小巷，挨门串巷地寻找、打听，直至凌晨找回 迷失的“羔羊”，百般劝说，终于唤醒其昏睡的心灵；爱的奉 献，铸就了刘老师事业的辉煌，也成就了她所深爱的孩子们。
教师对学生的爱
教师对学生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱学 生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点：
1
教师对学生的爱，是学生成长的力量 之源，是激发学生向上的动力
2
教师对学生的爱，不仅是是对心 灵的呵护，更是一种激励、一种
引导
案例
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵 达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们 照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童 趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细 腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切，就 注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古 槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。