教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt

二、关爱学生的具体要求
关心爱护全体学生，尊重学生 人格，平等公正对待学生
对学生严慈相济，做学生良师益友
保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生
第二节教师关爱学生的重要意义
一、师爱是学生成长的力量之源
关爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任 感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国 家、为社会培养德才兼备的社会Байду номын сангаас义建设人才。
严而 又度
严而 有方
严而 有恒
严中 求细
二、在尊重中走入学生的心灵：
一方 面
教师要把学生当做一个 有思想，有感情，懂得 善恶的人来看待，对他 们以诚相见，以朋友相 知，与他们建立真正的 师生感情。
到爱的滋润，让每一朵鲜花都享有阳光。为了这一信念，付出 多少她都不在乎。为了拉回沉迷于网吧不能自拔的小卓，她曾 深夜游走于大街小巷，挨门串巷地寻找、打听，直至凌晨找回 迷失的“羔羊”，百般劝说，终于唤醒其昏睡的心灵；爱的奉 献，铸就了刘老师事业的辉煌，也成就了她所深爱的孩子们。
教师对学生的爱
教师对学生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱学 生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点：
干教育的人都知道，爱个别学生容易，爱所有的孩子难。难就 难在人的时间、精力有限，但刘老师却竭尽全力把她的爱毫无 保留地撒向了每一个孩子。刘老师用她作为母亲特有的细腻和 慈爱，关注着每一个孩子的成长和变化，没有哪个孩子的反常 举动能逃过她敏感的视线。
刘老师始终如一地坚守着自己的师德理念：让每一颗幼苗都得
她利用课余时间找他谈心，帮他补课，送给他儿童杂志、学习 用品。渐渐地，大宝变干净了，也按时交作业了，见了刘老师 那黑亮的眼睛总是含着笑。就在 刘老师为他的进步高兴之时，
不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末，刘大宝患 上了严重的肺炎，当刘老师闻讯来到医院时，孩子已病入膏 肓，他那苍白的小脸，可爱的笑容，懂事的话语至今在她脑海 中萦绕：“ 刘老师，现在我可想上学，我再也不惹你生气
刘夏是在懵懵懂懂之中踏上教坛的，如果没有下面这件事的 发生，也许什么都不会改变。那是她参加工作的第二年，她接 了一个二年级的新班，班里有一个全校出名的调皮大王——刘 大宝。他不仅天天迟到，不写作业，还经常打架惹事，为他没 少跟着背黑锅的刘夏更是气得堂堂训、天天留。每每这时，他 就一言不发，瞪着乌亮的眼瞅着刘老师，充满了怨恨与不服。 有一次甚至当着刘老师的面在教室大小便，执教才两年的她一 下子就蒙了。凭着那股不认输的硬劲儿，她咬咬牙，硬着头皮 去家访。没想到迎接她的竟是破烂不堪的瓦房和他白发苍苍的 爷爷奶奶，没想到这个倔强的孩子竟从小没有父母的关爱，又 怎能苛求他幼小的心中充满爱呢？刹那间，刘老师的眼眶湿润 了，胸中充斥着懊悔、同情与爱怜。她发自内心地想帮帮这个 和弟弟一样大的孩子，帮他摆脱生活的阴影、学习的困境。从 那以后，她暗自观察，发现大宝的爱好与长项，利用小孩子好 胜心强的心理在班里公开表扬了他，大宝的眼里第一次有了闪 亮的惊喜。
了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面，刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈
感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓：我要用心去爱我的每一个学生，永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念：要竭尽所能，干好教育事业，不 辜负任何一个孩子。
从教 18 年来，刘夏正如这段话所描述的那样，在三尺讲台上 乐此不疲、默默耕耘。 18 年的青春韶华、 18 年的风雨磨砺、 18 年的探索奋斗，使她由一名教育新兵成长为一名拥有丰富教 学经验的教育教学专家。由她的事迹材料拍摄的专题片《让每 一朵鲜花都享有阳光》在中国教育电视台播出。谈起对教师工 作的感受，她微微一笑，说：“教育没有什么秘诀，只要抓住 了‘爱’这个教育之魂，就抓住了教育的全部。”
教师职业道德
主讲人：
第 四 章教 关师 爱职 学业 生道
德 的 灵 魂
目录
要 点 内容简介、学习要求 第一节 关爱学生的含义及要求 第二节 教师关爱学生的重要意义 第三节 当前中小学教师在关爱学生方面
存在的问题、原因及关爱学生品 质的自我提升
本章主要内容
关爱学生；关心爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维 护学生权益。要解决的核心问题：不体罚或变相 体罚学生。核心内容是尊重学生人格，平等公正 对待学生。让教师 深刻的认识到关爱学生是教师 所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以 存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要 因素，也是教师应具备的道德行为。
从职业性看
教师对学生的爱是在从事教育职 业的过程中产生的，是一种崇高 的爱；
从无私性看
教师通过辛勤劳动，把自己的知 识、能力奉献给学生，用自己的 心血哺育下一代，不图回报，是 发自内心的，不掺杂任何个人杂 念的，心甘情愿的；崇高的爱；
从原则性看
从全面性看
教师不仅要在生活中关心每名学
教师热爱学生不是溺爱，也不是 生，还要关心每名学生的全面成
迁就学生的错误，而是爱中有严， 长，做到不偏爱，一视同仁，公
严中有爱，严慈相济；
平公正。总之，教师对学生的爱
是世界上一种特殊的情感，是一
种不计回报、无私的、神圣的
爱。
关心爱护对学生
一、教师关心爱护学生，要做到：
了解和 信任学
生
做学生的 良师益友
爱护每一 名学生
对学生严 慈相济
对学生严慈相济
严而 有礼
1
教师对学生的爱，是学生成长的力量 之源，是激发学生向上的动力
2
教师对学生的爱，不仅是是对心 灵的呵护，更是一种激励、一种
引导
案例
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵 达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们 照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童 趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细 腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切，就 注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古 槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。