无生上课 教案 20分钟

春学期优质课评比

教

学

设

计

单位：凤凰中学学科：初中地理姓名：

义务教育教科书星球地图出版社七年级下册

第八章第4节

《澳大利亚》【第一课时】

【教学目标】

知识与技能

1．认识澳大利亚地理位置。

2．理解古老大陆的含义。

3. 掌握澳大利亚自然地理环境。

过程与方法

1．培养学生地图分析能力。

2．提升学生综合分析地理各要素能力。

情感态度与价值观

1．激发学生学习地理的兴趣，开拓学生国际视野。

2．通过学习本节课树立学生求真求实的科学态度。

【教学重点】

澳大利亚独特的自然环境。

【教学难点】

分析澳大利亚的地形、气候、河流。

（难点确立依据：考察学生的综合分析地理各要素的能力，学会之前还未系统训练，地理思维还有待提高，对学生是一种挑战。）

【教学方法】

讲授法、读图分析法。

【授课安排】

无生上课时间20分钟，选取本节前三个知识点，组合成第一课时。

【教学过程】

教学过程【一课时】（20分钟）教学进程教师活动学生活动设计意图

新课导入

【创设情境】

从旅游为切入口，带领学生进入今天学习主题——澳大利亚。

介绍澳大利亚的国徽——是由两种动物构成。袋鼠和鸸鹋是澳大利亚独特的动物，最具有代表性。学生在老师的

带领下，进入

本节课。开动

脑筋，和老师

进行互动。

学生最喜欢从

轻松愉快的氛

围中开始知识

的学习。旅游

是有趣的，在

旅游中，学知

识，形式新颖，

激发学生学习

兴趣。

新课讲授

【知识点一：位置】

让学生回忆，如何描述一个地方或

国家的位置？

让学生看书本，参照地图，自己尝

试进行总结归纳澳大利亚的位置。学生积极思考

回忆，参照之

前学习的亚

洲，回答出：

半球位置，经

纬度位置，海

陆位置。

学生主动回忆

旧知。加强学

生知识迁移的

能力。

【知识点二：古老的大陆】

引导学生朗读课文，提出问题，为什么把澳大利亚称为古老的大陆？引导学生总结归纳。学生朗读课

文，小组间进

行学习探讨，

思考问题。

锻炼学生归纳

总结知识的能

力。让学生大

胆站起来，训

练地理语言表

述能力。

【知识点三：自然环境】

1.带领学生读地形图，分析澳大利亚的三部分地形——东部、中部、西部。

2.启发学生读图分析澳大利亚主要的气候及其特点。

3.引导学生发现并归纳总结：澳大利亚的河流及其特点。学生在老师的

带领下，认真

思考澳大利亚

自然环境，期

中地形、气候、

河流。

学生在这一过

程，训练提高

自己的读图分

析能力，提升

地理学习能

力。

课堂小结

带领学生在板书上梳理今天所学

知识点。请一位学生帮助老师归纳

总结，再次加深学生记忆。学生在老师的

引导下回答今

天主要学习知

识内容。

课堂小结，总

结这一堂课知

识，再次强化

记忆。回归主

线。

【板书设计】

澳大利亚

一、位置：半球位置经纬度位置海陆位置

二、古老的大陆：鸭嘴兽、考拉、袋鼠→活化石博物馆

三、自然环境：地形：东部中部西部

气候：炎热干燥呈半环状分布

河流：稀少

【教学反思】