新教师培训材料

新教师培训材料
培训地点：行政办公室
参训人：2020年新聘教师
培训时间：2020年8月24日
主讲人：付首军
培训内容：如何快速让自己成为一名合格的人民教师
一点想法：
很高兴能和大家一起探讨“如何快速让自己成为一名合格的人民教师”这个问题。

这个问题答案有许多，也许有许多教师的答案比我的精彩，但我仍希望将自己认为比较重要的几点与大家交流一下，也希望这些内容能够给你们这些即将走上讲台的未来老师一些启示。

如果有什么说的不对的地方，还请大家包容与谅解，大家一起学习一起进步。

（一）、钻研教学中的基本“五环”。

教学“五环”包括教师在教学的过程中，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量所遵循的规则。

也包括学生在教师的指导下，在日常学习中应遵循的规则。

1、教师教学“五环”。

（1）备课
备课是指在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。

备课要完成的主要任务是制定学期教学计
划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。

备课至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是：第一，钻研教学大纲。

要明确教学大纲所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学大纲提出的教学原则、教学方法和应注意的问题；明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。

第二，熟悉教材，钻研教材。

通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。

第三，明确目标，考虑方法。

根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。

同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。

第四，把握课堂，环环紧扣。

一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。

第五，研究对象，因材施教。

要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。

第六，编写教案，开拓创新。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。

具有创新意识，不照搬旧教案；教案在上课前编写好。

2、授课
授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。

授课的基本要求是：
第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。

第二，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。

第三，注意教学过程中进行学法指导。

第四，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

第五，要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

第六，课堂教学结构合理、紧凑。

要注重知识的整体性和条理性；要使教学环节有机地联系起来。

第七，板书设计内容合理，条理清楚；形式灵活，美观实用；书写规范，速度适宜。

第八，要使用广泛的教学语言，要使用普通话和学科术语，
严禁使用方言土语和非教学语言。

讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。

第九，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不善离课堂，不做与教学无关的事。

未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。

第十，要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

第十一，要讲求效果。

做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

3、批改
批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。

批改的基本要求是：
第一，批改作业要及时，不积压。

第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。

第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。

第四，批改作业要广泛使用批改符号。

符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。

第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。

4、辅导
辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。

辅导的基本要求是：
第一，辅导要有针对性。

辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。

第二，辅导要有层次性。

要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。

第三，辅导要有启发性。

要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。

第四，辅导要注意及时性。

辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。

5、测评
测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，它是对教学过程进行调节控制，取得反馈信息，促进教与学的重要手段。

测评的基本要求是：
第一，测评目的要求明确。

或者要获取反馈信息，了解学生的学习情况，测评学习效果，以改进教学；或者要查明学生的学习准备状况及影响学生成绩的原因，确定学生教学目标的达成度。

第二，测评的内容科学、全面。

试题要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。

要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。

一般比例是，基础题：较灵活的题：综合题=6：3：1
第三，测评的标准要客观、公正。

试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。

第四，测评的方式方法要灵活多样。

要形成性测评、诊断性测评和总结性测评；口试、笔试和操作实践考核相结合；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。

第五，测评的次数要适当。

严格控制考试次数，注重平时考查（也就是形成性测评）；要树立正确的质量观，减轻学生的课业负担。

第六，测评的结果要及时总结。

测评结束后要进行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。

（二）、想办法提高自己的业务水平
1、认真听课
听课是促进我们教育教学迅速提高的一个重要手段。

它可以在短时间里让我们的困惑得以解决，可以开阔我们的视野，增加我们的经验，提升我们的素养。

①、不要只听本学科的课。

②、听课后及时与上课教师交流自己的看法。

2、理智的面对碰到的问题。

如果在教学中不可避免地与学生发生了冲突，或者感觉一瞬间被学生给激怒了，千万不可由于我们自己的冲动而造成事件的不可收拾。

一个好的方法是让学生在某个空间下冷静几分钟，这样我们自己也可以冷静思考对策，思考学生可能反驳我们的每一个观点，再次交流批评时一针见血地指出问题之所在，如此几次后学生自然能够信服我们。

总的来说，必须让我们自己尽快成熟起来，必须在语言及教育方法上多花些时间进行研究，提前预判，以达到工作的事半功倍。

3、敞开心扉与老教师交流学习。

有一定教育学生经验且很有独到见解的老师不在少数，这些都是我们可以充分利用的共享资源。

所以，遇到难题时不要隐藏，不要回避，要主动出击，多方交流，以利于自己的尽快成熟。

另外，往往不同老师对待同一个问题有不同的解决办法，而这些办法往往也都具有各自独到的韵味，如果能善于将他们整合在一起加以创新，你就不但掌握了他们的方法而且还能够形成你自己的育人思想体系。

4、认真对待每一节课
学生的知识是由一节课一节课积累起来的，老师认真对待每一节课，学生就会被你感染，认真对待自己在学习中遇到的每一个问题，从而更好的积累、学习。

在上课前老师最好能做到：
①、仔细推敲课堂上设计的每一个环节，在内心能倒背如流。

②、精心准备自己在课堂中说的每一句话，包括导入语、过
渡语、结束语。

③、认真检查自己的教具，学生的学具。

避免因准备不足在课堂中出现教学环节的停顿。

作为一名刚走上工作岗位的教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。

只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。

选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。

这一信念不仅是促进你们成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。