中考生物]《实验：观察种子结构》教学
实验观察种子的结构教案
实验观察种子的结构教案导入新课(视频)一粒小小的种子既然能够生长发育成新植物体，种子内部必然有发育成新植物体根茎叶的相应结构。
一、教学目标：1、知识目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。
（2）能说出两种种子结构上的异同点。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力、分析能力3、情感目标：（1）培养学生合作意识（2）帮助学生养成良好的实验习惯二、教学重点：观察种子的结构三、教学难点：1.对比菜豆种子与玉米种子2.实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、实验器材：浸软的大豆种子和玉米种子、放大镜、培养皿等五、教学过程温馨提示：1．有锐利和易碎器具，注意使用安全。
2．碘液易污染衣物，注意使用卫生。
3．观察顺序：先外后内，先形态后结构，先宏观后微观。
实验过程见实验记录单※解剖菜豆种子时可徒手剥去种皮，注意不要用力过大，以免碰坏种子内部结构※解剖玉米种子时将玉米粒平放在培养皿里，沿中线用解剖刀纵向切开※学生分步展示自己的实验记录※学生展示解剖的种子并指出个结构名称六、在这节课学习的知识基础上，猜想一下胚各部分将来的发育情况实验记录单一．方法步骤（一）观察菜豆种子结构1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。
浸泡的种子变_____用手捏浸泡和未浸泡的种子，感受差别。
浸泡的种子变_____2.观察颜色为____色，外形为____形。
找到种脐。
3.徒手剥去种皮，感受种皮韧性比较____（大或小），观察子叶片数为____片，较____（肥厚或不肥厚），因为里面储存着营养物质。
4.小心去掉其中一片子叶，使用放大镜观察内部。
对照图片把实物中的胚芽、胚轴、胚根、子叶位置对应清楚，和同小组同学探讨。
（二）观察玉米种子（果实）结构1.同菜豆种子，略2.观察颜色为____色,外形为____形，和菜豆相比玉米的种皮（和果皮）容易剥离吗？____3.把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中间纵向切开。
4.用镊子夹住切好的玉米粒，在切面上滴一小滴碘液，变蓝的部分为种子的____，说明里面主要含有的物质为____。
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）第一篇：观察种子的结构实验教学设计观察种子的结构实验教学设计姜疃中心初级中学张绍海一、教学目标：1.观察种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
2.通过解剖实验观察种子的内部结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3.通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。
二、学习重点：观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，区分两者的相同点和不同点。
三、教学过程：课前准备 1.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。
分组合作（6人一组）1.结合书中插图，由表及里、先形态后结构、先宏观后微观，感性认识种子。
问题：形态、大小、颜色各不相同的种子结构是否相同？2.学生观察并了解种脐的位置及作用（种子吸收水分和有机养料的通道）观察菜豆种子的结构（学生阅读并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。
）1.在种脐的对侧用刀片轻轻地划一道小口，剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。
问题：种皮的作用是什么？2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。
问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？（2）豆类植物的子叶有什么作用？观察玉米种子的结构：（学生阅读并按以下要求完成操作，教师巡回指导并解答学生疑问。
）1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。
问题：（1）玉米种子的果皮和种皮有什么特点？（2）玉米是果实还是种子，为什么？2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。
问题：胚乳的作用是什么？3.用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。
初中 种子的结构 教案
初中种子的结构教案教学目标：1. 了解种子的结构和功能，能够说出主要植物种子的结构。
2. 通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生对生物学科的兴趣，建立知识与生活之间的联系。
教学重难点：1. 种子的结构。
2. 各部分结构的功能。
教学准备：1. 各种植物种子。
2. 显微镜。
3. 实验操作器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示农民种植和收获的场景，引导学生思考种子在农业生产中的重要性。
2. 提问：你们知道种子有什么结构吗？今天的课我们就来学习种子的结构。
二、新课教学（15分钟）1. 介绍种子的概念：种子是植物的繁殖器官，包含了植物生长发育所需的一切营养物质。
2. 讲解种子的结构：a. 种皮：保护种子内部结构。
b. 胚：种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
c. 胚乳：储存营养物质，不同植物的胚乳含量不同。
d. 子叶：转运营养物质，有的植物种子有两片子叶，有的只有一片。
3. 分析各种植物种子的结构特点，如菜豆种子、玉米种子等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选一种植物种子进行观察，用显微镜观察种子的结构。
2. 学生根据观察结果，完成实验报告。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结种子的结构特点和功能。
2. 教师进行点评，强调种子的结构和功能的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 观察家中或周围的植物种子，描述其结构和特点。
2. 结合所学知识，分析不同植物种子结构的适应性。
教学反思：本节课通过实物观察和实验操作，使学生了解了种子的结构和功能，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生对生物学科的兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七上生物79页《观察种子的结构》实验教学设计
《观察种子的结构》实验教学设计实验材料：浸泡过的菜豆种子、玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。
实验过程：观察种子的结构:师:对于生物体的某个部位或器官的观察，先观察外形特征再观察内部结构。
实验中应遵循实事求是的科学态度。
记录要真实，边观察边记录，还要积极思考，把观察到的现象与所学的知识结合起来进行整理，达到实验目的。
希望同学们通过这个实验，学会类似实验的观察技巧以及对实验资料的处理方式。
学生进行试验，教师巡视指导（可以让每个学生动手，如果是以小组的形式进行试验，注意学生间的配合，培养学生的合作意识）。
玉米种子要纵剖，而且在纵剖面上滴加碘液，然后观察。
但是玉米的不容易看清吧，教师要悉心指导。
如何观察种子的结构才能更科学呢？（分小组观察）甲组先观察种子的形状、颜色、大小以及外部的特点；然后剥去菜豆种皮，掰开种子观察内部结构，将玉米种子纵剖，边观察边对照图示，认识各部分结构，同时进行记录；最后把两种种子放在一起比较着进一步观察，寻找它们的共性与不同之处。
乙组先把菜豆种皮剥去，将玉米种子纵剖观察内部结构，然后再看种子的外部特征，最后回忆观察过程进行记录。
学生：甲组的做法更科学。
（也许说不出原因，但是教师要引发学生思考）师：碘液滴在玉米的切面上，发生了什么变化？生：局部区域变蓝。
师：变蓝的区域含有什么成分？生：淀粉遇碘变蓝，说明含有淀粉。
师：菜豆和玉米种子结构的共同点是什么？不同点是什么？学生小组讨论，最后总结。
师：有的同学将淀液滴在菜豆种子的子叶上，没有变蓝，这说明了什么？生：说明菜豆种子子叶中的主要营养物质不是淀粉。
总结;总结:判定植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据,不是有无胚乳,而是子叶的数目。
单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳,但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。
实验五 观察种子的结构-中考生物全册实验分析设计课件(人教版)
专题专练
7.如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是( D )
A.②③④⑤组成了玉米种子的胚 B.滴加碘液后变成蓝色的部分是① C.③将来发育成新植物体的茎和叶 D.一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的
专题专练
8.通过观察蚕豆和玉米种子的形态和结构,得出了以下结论,错
误的是( B )
A.胚是种子的主要部分 B.蚕豆种子有胚和种皮,玉米种子没有种皮 C.蚕豆种子有两片子叶,玉米种子有一片子叶 D.蚕豆种子的营养储存在子叶里,玉米种子的营养储存在胚乳里
专题专练
9.取一粒浸软的玉米粒,用刀片将玉米粒纵向剖开(如图所示)。下列叙述正确的是
人教版初中生物实验专题 （五）
实验五：观察种子的结构
背景资料
双子叶植物和单子叶植物根本区别：是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶，二片的称为双子叶 植物，一片的称为单子叶植物。前者如苹果、大豆；后者如水稻、玉米。这两类植物比较容易区分，因为 它们之间在形态上有一些明显的不同。双子叶植物的根系，基本上是直系，主根发达；不少是木本植物， 茎干能不断加粗；叶脉为网状脉；花中萼片、花瓣的数目都是5片或4片，如果花瓣是结合的，则有5个或4 个裂片。单子叶植物的根系基本上是须根系，主根不发达；主要是草本植物，木本植物很少，茎干通常不 能逐年增粗；叶脉为平行脉，花中的萼片、花瓣的数目通常是3片，或者是3片的倍数。利用上述几方面的 差异，可以比较容易地区分单子叶植物和双子叶植物。
胚芽
子叶
三、实验步骤—观察玉米种子结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②对照下图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中间纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被 染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。
初中生物观察种子教案
初中生物观察种子教案
教学目标：
1. 理解种子的特点和结构组成
2. 掌握种子的生长发育过程
3. 培养学生的观察和实验能力
教学准备：
1. 种子（不同种类的种子，如豆类、玉米等）
2. 放大镜
3. 实验器材（如玻璃瓶、棉球、水等）
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师介绍种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长发育的。
二、实验观察（20分钟）
1. 将不同种类的种子放在玻璃瓶中，用湿棉球包裹种子。
2. 观察不同种类的种子在湿润环境下的表现，并记录观察结果。
3. 利用放大镜观察种子的外观特征和结构组成。
三、讨论交流（10分钟）
1. 学生展示观察结果，并分享自己的发现。
2. 教师引导学生分析不同种子的特点和结构组成，讨论种子的生长发育过程。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调种子在植物生长中的重要性。
五、作业布置（5分钟）
要求学生观察并记录自己的家中植物的种子，写一份观察报告。
教学反思：
此教案通过实验的方式引导学生观察种子的特点和结构，培养学生的观察和实验能力。
教师要及时引导学生总结和思考，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中学到知识。
七年级生物《观察种子的结构》教案
七年级生物《观察种子的结构》教案教学目标:1、了解绿色开花植物的生活史2、了解种子的外形和颜色特征3、掌握种子的结构,理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点教学重点: 种子的结构及各部分的功能教学难点: 描绘种子的结构提前准备:1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。
2、浸泡过的菜豆种子,玉米种子,黄豆种子, 放大镜,解剖刀,镊子,解剖盘,碘液、种子的结构挂图。
能力培养 :1、培养学生观察能力。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。
教学设计:一、绿色开花植物的生活史:师:请同学们观察挂图后,描述图中的绿色植物生活史。
生:种子幼苗成熟植物体花果实(含种子)二、观察菜豆种子的结构:师:先观察实验桌上几种种子的外表形态,看看有什么特征?并出示种子结构挂图。
学生观察后,回答:"种子的形状不相同,但都有一个瘢痕"。
师:这个瘢痕就叫种脐它有什么作用?学生挤压吸足水分的种子后,回答:种子吸收水分、有机养料的通道。
师:接下来,请同学们用镊子夹住豆粒,在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口,将种皮剥下来,露出里面的胚。
然后掰开两片肥大子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。
学生认真操作和观察。
三、观察玉米种子的结构:师:请同学们先观察玉米外形,在玉米种子的一侧,透过厚皮可隐约看到什么?生:里面的胚。
师:用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开,用放大镜观察纵切面。
并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处?学生认真观察,回答:1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。
2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片,营养物质贮存在子叶中。
玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。
师:把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上,看有什么变化?生:胚乳会变蓝色。
师:请同学们完成活动手册上练习题,并进行个别辅导。
学生认真做练习。
实验探究06 观察种子的结构(原卷版)
C．玉米种子的胚乳滴加碘液后呈现深蓝色D．玉米种子子叶一片，菜豆种子子叶两片
5．（2023春·山东泰安·六年级统考期末）下列有关“观察种子的结构实验”的分析，正确的是（）
A．图二所示剖面是沿图一所示[b]线剖开
B．在图二剖面上滴一滴碘液，变蓝的是[6]胚乳
C．图三，种子萌发时最先突破种皮的是[8]胚根
D．图二、三，两者的胚都由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成
6．（2023秋·黑龙江哈尔滨·七年级校考期末）观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：
(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2；4。
(2)若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是（填代号），说明该结构的主要成分是。
1．（2023秋·湖北十堰·七年级统考期末）通过“观察种子的形态和结构“的实验，发现玉米和菜豆种子大小、形状、颜色各不一样．但基本结构相同，它们都具有（）
A．种皮和胚B．种皮和胚乳
C．胚和胚乳D．果皮、种皮和子叶
2．（2023·全国·七年级统考假期作业）在解剖和观察种子的结构时，与子叶相连的部位是（）
D．菜豆种子的营养储存在子叶里，玉米种子的营养储存在胚乳里
【典例02】观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：
（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2；4
（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：（填代号）它的主要成分是：
（3）菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为
实验探究06观察种子的结构
【目的要求】
①认识种子的结构。
②学习观察种子结构的方法。
【材料用具】
初中种子的结构实验教案
教案：观察种子结构教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等部分。
2. 学会使用放大镜观察种子，并能够描述种子的各部分结构。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构。
2. 观察种子结构的方法。
教学难点：1. 种子的各部分结构的功能。
2. 如何培养学生的观察能力。
教学准备：1. 种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。
2. 放大镜。
3. 教学卡片或图片。
4. 黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍种子的概念，引导学生思考种子的作用和结构。
2. 提问：你们对种子有什么了解？种子有哪些部分组成？二、观察种子结构（15分钟）1. 将种子样本放在桌子上，让学生用放大镜观察种子。
2. 引导学生观察种子的外层（种皮）、内部结构（胚乳、胚芽、胚根和子叶）等。
3. 学生分组讨论，分享自己的观察结果。
三、讲解种子结构（15分钟）1. 使用教学卡片或图片，向学生讲解种子的各部分结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等。
2. 讲解种子的各部分结构的功能，如保护作用、储存营养物质、萌发等。
四、总结与展示（10分钟）1. 让学生用自己的话总结种子的结构，并在黑板或白板上展示。
2. 学生展示自己的总结，教师进行点评和指导。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种种子，用放大镜观察种子的结构。
2. 每组根据自己的观察结果，制作一张关于种子结构的海报。
3. 学生展示自己的海报，教师进行点评和指导。
教学反思：本节课通过观察种子结构，让学生了解了种子的组成和功能。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和科学思维，引导学生主动发现和总结种子的结构。
实践活动让学生更加深入地了解了种子结构，提高了学生的实践能力。
overall，本节课达到了预期的教学目标，学生对种子结构有了更深刻的理解。
观察种子的结构教案
观察种子的结构教案教案标题：观察种子的结构教学目标：1. 理解种子的结构和功能。
2. 掌握观察种子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构和功能。
2. 观察种子的方法和技巧。
教学准备：1. 种子样本（豆类、谷类等）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 刀具和剪刀。
4. 幻灯片或图片展示设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。
2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。
2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。
步骤三：观察实验（20分钟）1. 将不同种类的种子样本分发给学生。
2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。
3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生们分享他们的观察结果和发现。
2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。
3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。
2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。
教学延伸：1. 给学生们展示一些有趣的种子，如风车果、火炬花等，激发他们的兴趣。
2. 鼓励学生们进行科学实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察技巧和记录准确性。
2. 评估学生提交的小论文，包括对种子结构和功能的理解和描述。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示设备。
探究实验：《观察种子的结构》教案设计
探究实验：《观察种子的结构》教学设计学习目标：课程标准对本节课内容没有具体的要求。
依据学生的特点和教材内容的安排，确定如下的教学目标：知识目标：1、说出菜豆种子、玉米种子的主要结构。
2、描述两种种子结构的相同点和不同点。
能力目标：1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
2、通过对两类种子结构特点的比较，初步形成善于通过观察分析，归纳总结得出结论的习惯。
情感、态度和价值观目标：1、学会观察生物体的基本方法，由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。
2、加深尊重生命、爱惜粮食的情感。
3、向学生渗透结构与功能相适应的特点。
教学重点：通过观察能够准确地找到和说出种子的结构和各部分结构的作用。
教学难点：对玉米子叶的观察。
教法：依据学生的认知规律、心理特点和本节课的内容特点，创设问题情境激发学生的学习情趣。
并恰当运用多媒体演示、启发，采用观察、谈话、比较等教学方法。
学法：选择实验法、探究法和比较的学习方法。
（一）新课导入师：学生认识桌面上的几种种子，就学生生活中对种子的认识,说说种子有什么作用?生：（同桌交流）可以食用，可以榨油，可以繁殖后代等。
提出问题：种子中有什么奥秘能使一粒小小的种子长成一棵完整的植株呢？（引导学生自己做出各种假设人，做后确定最可能的一种假设。
）做出假设:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中，或者种子中可能有一些很特别的物质。
过渡到本节实验：观察种子的结构。
（二）实验过程一、观察外形在教师的引导之下，完成下列有关问题：1、菜豆和玉米种子的外形有没有差别?2、观察(用放大镜观察)两种种子外表的细小结构(如小孔、特殊印迹等).3、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?学生动手活动，然后展示自己的实验结果：菜豆种子和玉米种子外形不同，菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔，菜豆种子的皮容易剥离，而玉米种子的皮不容易剥离。
教师做以补充。
初中生物种子结构教案及反思
初中生物种子结构教案及反思主题：种子结构教学目标：1. 理解种子的结构组成及功能；2. 掌握种子的形态特征和内部结构；3. 能够描述种子在植物生长发育中的重要性。
教学重点：1. 种子的结构组成；2. 种子的形态特征；3. 种子在植物生长发育中的作用。
教学难点：1. 理解种子内部结构的功能；2. 掌握种子与植物生长发育的关系。
教具准备：1. 实物种子样本；2. 切片显微镜；3. 实验器材：剥离种子外层的工具；4. PPT资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）利用图片或实物种子引发学生对种子的认知，引出本节课的主题。
二、教学内容（20分钟）1. 种子的结构组成；2. 种子的形态特征；3. 种子的内部结构及功能；4. 种子的萌发过程。
三、实验探究（15分钟）观察实物种子样本，通过剥离外层或显微镜观察种子内部结构，帮助学生深入理解种子的组成和功能。
四、小结与作业布置（10分钟）总结本节课的教学内容，布置相关作业，巩固学生对种子结构的理解。
【反思范本】本节课教学设计中，我认为教学设计紧密结合课程内容，引入了实物和实验观察环节，使学生能够通过实际操作来加深对种子结构的认识。
整体来看，学生对课程内容的理解度较高，参与度也比较积极。
但是在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方：1. 在导入环节，希望能更多引入有趣的故事或案例，激发学生对种子的兴趣。
2. 实验观察环节的时间略显短暂，希望能够延长观察时间，让学生有更充分的实践体验。
3. 在小结与作业布置环节，可以设计一些综合性的问题或案例，帮助学生巩固所学知识。
在今后的教学中，我将努力改进教学手法，丰富教学内容，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识。
希望在学生的共同努力下，共同成长，共同进步！。
初中生物种子结构教案人教版
初中生物种子结构教案人教版
学科：生物
年级：初中
课题：种子结构
教学目标：
1. 了解种子的结构组成；
2. 掌握种子的主要结构组织；
3. 理解种子的主要功能；
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：
1. 种子的结构组成；
2. 种子的主要功能。
教学难点：
1. 掌握种子不同部位的功能；
2. 运用观察和实验方法了解种子结构。
教具准备：
1. 实验器材：显微镜、玻璃片、种子样本；
2. PPT课件。
教学过程：
一、引入
通过展示不同种子的图片，让学生猜测种子的主要结构组成和功能，并引出本课要学习的内容。
二、探究
1. 展示种子的剖面图，让学生观察并描述种子的不同部位；
2. 学生分组实验：观察不同种子的剖面，利用显微镜观察种子的细胞结构。
三、总结
1. 结合观察实验，总结种子的主要结构组成和功能；
2. 让学生自主总结种子的结构与功能的关系。
四、展示
通过PPT展示种子的结构图，加深学生对种子结构的理解。
五、讨论
组织学生讨论：种子结构和生存之间的关系，种子的结构在植物生长过程中的作用。
六、作业
1. 完成《种子结构》的反馈题；
2. 查找其他植物种子的图书或网络资料，了解种子结构的多样性。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以对种子的结构有一个直观的了解，并培养了学生的动手实验和观察能力。
在以后的学习中，可以结合植物生长的过程，进一步深化对种子结构和功能的理解。
部编初中生物观察种子的结构实验报告
部编初中生物观察种子的结构实验报告【探究内容】
观察种子的结构
【探究目的】
１、认识种子的结构。
２、学习观察种子结构的方法。
【探究器材】
浸软的菜豆（或大豆、花生等）种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管系、稀释的碘液
【探究过程】
一、观察菜豆种子的结构
1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
从种子两侧捏一下泡透的种子，能够从种子内挤出水的小孔就是种脐。
2、剥去种子最外面的一层薄皮，分开和着的两片子叶。
剥去种皮时动作要轻，并用放大镜观察两个豆瓣的连接部位。
两片豆瓣分开后，认识胚的组成。
3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚轴和胚芽的结构。
（用同样的方法观察花生种子）
二、观察玉米种子的结构
1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
2、用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。
（参照教材第85页图Ⅲ-8）
3、在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚轴、胚芽和子叶的结构。
一定要用培养皿垫在底下切，不可以直接接在桌面上切，以免损坏桌面。
另外，刀片锋利，注意安全。
【交流与评估】
1、种子结构中的哪一部分将来发育成一个植物体？
2、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？。
实验教学设计《观察种子的结构》实验教学设计
《观察种子的结构》实验教学设计大丰市第三中学张敏实验教学目标：1认识种子的主要结构，描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、通过解剖、观察种子的内部结构，培养学生的观察能力、动手能力、概括的能力。
3、在观察活动中，培养学生合作、认真、细致观察的科学素养。
实验材料和用具：浸泡一昼夜的蚕豆种子、浸软的玉米种子、干蚕豆种子、干玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、解剖盘、滴管、红墨水。
实验重点和难点：重点：用观察的方法识别种子的结构。
难点：比较蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
实验教学策略：基于对教材的分析、重难点的把握，结合学生实际情况，在本实验主要将采用“边讲解边实验”的策略。
实验采用教师演示实验和学生分组实验相结合。
实验教学过程：（情境导入）教师：出示事花盆。
如果把种子种到泥土里，我们将会看到种子的哪些重要的生长变化？设计思路：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣和探究奥秘的欲望，并引出课题。
学生：（猜测）种子→发芽→小苗→植株→开花→结果。
教师：种子形态万千，颜色各异。
哪它们的结构是否相同呢？为什么种子能够长成高大的植株？让我们带着疑问来探究种子的奥秘吧！教师先提出要求：在探究的过程中，同学们要互相合作，共同进步。
各个小组互相交流，展示探究结果。
在探究的时候一定要耐心细致，注意安全。
实验过程：观察活动一：观察种子的外部特征教师：请每一组同学选择一粒干蚕豆种子和干玉米种子进行观察，看看他们的大小、形态、颜色和其他特征。
你们发现各种种子的外部有什么特点呢?设计思路：培养学生自己观察自己记录的科学研究习惯和表达交流能力。
学生：从种子的颜色、大小、长短等方面进行观察。
教师：同学们观察了这么多种子的外部形态，你有什么发现呢？请和同桌交流一下你的看法。
学生：交流、汇报自己的观察发现。
教师：（小结）种子的外部形态差异很大。
观察活动二：观察种子的内部结构教师：种子的外部形态相差很大，同学们想不想探究一下种子有哪些方面是一样的呢？设计思路：激发学生对种子内部结构继续观察的欲望。
初中生物教案种子的结构
初中生物教案种子的结构教学目标：1. 了解种子的结构和功能。
2. 能够描述种子的各部分组成和功能。
3. 理解种子在植物生长发育中的重要性。
教学重点：1. 种子的外部结构；2. 种子的内部结构；3. 种子的生长过程。
教学难点：1. 理解种子的功能与组成之间的关系；2. 掌握种子生长的过程。
教具准备：1. 植物种子；2. 放大镜；3. 实验材料：水、透明塑料袋。
教学流程：一、导入通过展示不同种类的种子，引导学生讨论种子的外观和形状，引出种子结构的主题。
二、讲解1. 种子的外部结构：- 种子一般由种皮、胚乳和胚组成。
- 种皮是种子外部的保护层，防止种子受到外界环境的损害。
- 胚乳是种子中储存养分的部分，供种子萌发生长时使用。
- 胚是种子中成长为新植物的胚胎，包括胚芽和胚轴。
2. 种子的内部结构：- 通过放大镜观察种子切面，学生可以看到种子内部的胚乳和胚。
- 胚乳中含有淀粉、蛋白质等养分，为种子发芽提供能量。
- 胚中包含发芽所需的胚芽和胚轴，胚芽会长出茎和根，胚轴连接胚芽和胚乳。
三、实验操作1. 将一些种子放入含有水的透明塑料袋中，观察种子的发芽过程。
2. 学生可以记录种子的生长情况，包括根的生长、茎的伸长等。
四、讨论与总结让学生分享观察结果，讨论种子在发芽生长过程中的变化和功能。
总结种子的结构及其在植物生长中的重要性。
五、作业布置布置作业：观察家中种子或植物的种子，描述和绘制种子的结构，并写下你对种子的认识和感受。
六、教学反思通过教学反思，总结本节课教学的优点和不足之处，并根据学生的学习情况调整教学方法和内容，以提高教学效果。
初中生物观察种子的结构教案
初中生物观察种子的结构教案
年级：初中生物
目标：通过观察种子的结构，使学生了解种子的组成部分和功能。
材料：各种种子（例如豌豆、玉米、苹果等）、显微镜、玻璃片、玻璃草片、塑料袋、水杯、笔记本和笔。
步骤：
1. 引入：让学生谈谈种子是什么，它们来自哪里，有什么作用。
引导学生思考种子的结构对植物的生长有什么作用。
2. 展示各种种子：给学生展示不同种类的种子，并让他们观察外观、大小、颜色等特征。
3. 种子的解剖：选取一种种子，课堂上用显微镜将其剖开，让学生观察内部结构。
指导学生观察种皮、胚乳和胚芽等部分，让他们理解这些部分的功能。
4. 记录观察结果：让学生在笔记本上记录所观察到的种子的结构特征，并思考不同部分的作用。
5. 总结：引导学生讨论种子的结构对植物生长的重要性，以及如何保护种子以确保植物生长。
6. 拓展：让学生选择不同的种子进行观察，比较它们的结构和功能的差异。
7. 结束：让学生归纳今天的学习内容，并鼓励他们在家中观察更多的种子，来加深对种子结构的理解。
作业：要求学生选取一种植物种子，绘制其结构图，并写出观察笔记。
评估：评估学生对种子结构的理解和观察记录的清晰度。
初中生物七上实验课教案观察种子的结构
实验器材
浸软的菜豆种子，玉米种子、刀片、解剖针、培养皿、滴管、碘液、放大镜、载玻片（温馨提示：刀片和解剖针尖
小结：通过学生动手实验，充分调动学生的逻辑思维和观察能力，请学生带着疑惑，自学、相互交流，认菜豆与玉米种子的区别，通过在玉米种子的切面滴加碘液，来验证玉米的营养物质储存在胚乳中，营养物质主要是淀粉。
（2）剖开玉米种子。
（3）在种子的剖面滴一滴稀释的碘液，用放大镜观察指出看到的结构。
（4）比较菜豆种子和玉米种子的异同
（四）填写实验报告单
（五）整理实验器材
重点
1、运用观察的方法认识种子的结构。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
难点
运用观察的方法认识种子的结构。
授课方式
讲解法、实验探究
授课时间
分组实验教案
授课人
课题
观察种子的结构
内容与过程
目的
1、运用观察的方法认识种子的结构。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
（一）清点器材
（二）观察菜豆种子的结构
（1）观察外部形态，指出种皮和种脐。
（2）剥去种皮，用放大镜察指出看到的结构。
（三）观察玉米种子的结构
（1）观察外部形态，指出果皮和种皮。
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微山县欢城一中 宋 伟
一、知识目标 1.学习观察种子结构的方法 2.说出种子的主要结构及功能，描述芸豆种子与玉 米种子的相同点和不同点 二、能力目标： 1.学会观察步骤及方法，培养学生观察、分析思考 的能力； 2.通过小组活动培养合作意识。 三、情感态度价值观目标： 培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快 乐。
2.玉米种子的结构
用解剖刀沿中线纵切玉米种子
芸豆种子和玉米种子的主要相同点和不同点：
两类种子的比较
相同点
不同点
芸豆种子 玉米种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚乳 都有种皮和胚
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物
1.芸豆种子的结构
种子凹陷一侧的种皮,有一
种皮
个深色的疤痕,这是种脐,它是种 子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附 近有一个小孔,这是种孔.
种脐 种孔
我们用力捏一下种子,就会有 水从种孔中流出,说明种孔是水进 入种子的门户.
种皮很坚韧,具有保护种子的 内部结构的作用
观察芸豆种子的内部结构: 在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮, 再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构
胚根——根
胚轴——连接茎和根的部分
胚芽——茎—连接茎和根 3.胚根—发育成根 4.子叶(只有一片).
通过本课的实验探究，你 有什么收获？
1.课后找些其它植物的种 子并观察其结构。
2.探究种子的其它方面的 相同点和不同点。