裙装结构设计全解
第七章 裙装结构设计
筒裙的外形概述
臀围与腰围至裙摆 几乎成一条直线， 外形似筒状。绱腰， 腰头均缉明线，后 开衩（或侧开衩）， 装拉链，前后共收 八个省。 面料可选用中高档 面料。适合中、青 年及老年妇女穿用。
筒裙结构设计
规格尺寸(cm) 号型：160/64A 裙长：60 腰围：66 臀围：94
（一）筒裙单幅排料
这款是将直裙的基样作垂直分割，并将其 下摆展开，可形成不同角度的斜裙。
这是对直裙基样的下端作曲线分割、放射状展 开，可以形成一种直裙与斜裙的组合式样。
二、裙子结构制图
1、筒裙结构制图 2、工字褶裙结构制图 3、百褶裙结构制图 4、斜裙结构制图 5、360度斜裙结构制图 6、节裙结构制图 7、八片裙结构制图
斜裙外形类似喇 叭，故又称喇叭 裙，装腰，腰头 均缉明线，后开 口，装拉链。腰 部称身合体，大 大的下摆像喇叭 一样展开。 面料可选用飘逸 的面料缝制。适 合中、青年人穿 用。
斜裙结构制图
参照规格
单位：CM
裙长：72 腰围：66
360度斜裙
------外形概述
360度斜裙构成 一个整圆，所以 又称之为“圆 裙”。装腰，裙 片分为前后四片， 裙摆宽大，腰部 以下程自然波浪， 后中缝上端装拉 链。 面料可选用可飘 逸的面料。适合 中、青年人穿用， 也多用于舞台装。
参考规格
单位：厘米
号型：160/70A
裙长：76 腰围：72 臀围：100
外形似鱼尾，八 片裙片，裙摆自 然下垂，形成起 伏有致，线条柔 和的皱褶。绱腰， 后片装拉链。 面料可选用有悬 垂感或较挺括的 中高档面料缝制。 适合中年妇女穿 用。
参考规格
单位：CM 号型：170/68Y 裙长：75 腰围：70 臀围：96 腰头宽：3
裙装结构设计
三,褶的变化
1,百褶裙(见图3.1.8) 百褶裙(见图3.1.8) (1),规格设计: ),规格设计 规格设计: SKL=0.4G=64; SKL=0.4G=64;W=W*+2=66;H=H*+10=100 +2=66; 褶量=4× 褶量=4×4,褶量=10/个 褶量=10/个
图3.1.8 百褶裙
第三章 裙装结构设计
一,横向分割 ★,※ 二,斜向分割 三,褶的变化
一,横向分割
1,节裙 (1)款式一(见图 3.1.1) (1)款式一( 3.1.1) 款式一 贴体类节裙将第一节裙省道转移,非贴体类如图. 贴体类节裙将第一节裙省道转移,非贴体类如图.确定三矩形宽 1:1.6(黄金分割). 1.6(黄金分割).
3.1.1 款式一
图3.1.2 款式一节裙结构制图
(2),款式二 ),款式二
图3.1.3 款式二节裙结构制图
★,※2,鱼尾裙 (1),分割线+波浪 ),分割线 分割线+ (2),分割线+褶 ),分割线 分割线+ ①,规格设计: 规格设计: SKL=0.5G-5=75; SKL=0.5G-5=75; W=W*+1=66; +1=66; H=H*+2=90+2=92
图3.1.4 分割线+波浪 分割线+
①波浪产生的方法:通过剪切拉展 波浪产生的方法: ②褶的产生: 褶的产生:
图3.1.5 分割线+褶 分割线+
3.育克裙 (1),规格设计: ),规格设计 规格设计: SKL=70; SKL=70; +1=64+1=65; W=W*+1=64+1=65; H=H*+4=94 (2),制图步骤: ),制图步骤 制图步骤: ①过省尖确定育克线AB 过省尖确定育克线AB (育克线可低于省尖或高 于省尖); 于省尖); ②剪开AB,合并省道; 剪开AB,合并省道; ③确定褶线并剪开褶线, 确定褶线并剪开褶线,
裙装结构原理与设计（一）
裙装结构原理与设计（一）裙装原理一、测量部位腰围：腰部最细处水平围绕一周的长度臀围：臀部最丰满处水平围绕一周的长度裙摆围：裙子下摆周长裙长：腰节线至所需裙长的长度二、裙装基本结构线名称三、裙装的分类（一）按裙装的长度分类：超短裙，短裙，膝裙，中长裙，长裙等。
（二）按腰位高低分类：低腰裙，无腰裙，腰带裙，高腰带裙，高腰裙等。
（三）按裙外形分类：窄裙，直裙，A字裙，斜裙，圆裙等。
（四）按裙的片数分类：一片裙，四片裙，多片裙，节裙等。
（五）按褶的类别分类：单向褶裙，对褶裙，活褶，碎褶，立体褶等。
四、裙原型裙原型是取自女体直立状态下绕腰、臀部一周所形成的旋转体形态。
（一）作前中心线(1)，上平线(2)，下平线(3)。
（二）作臀围线(4)，中臀围线(5)，侧缝线(6)，后中心线(7)。
（三）确定前腰侧点(8)，后腰侧点(9)，后中心点(10)。
（四）画顺前侧缝线(11)，后侧缝线(12)，前腰口线(13)，后腰口线(14)。
（五）作前后省。
裙装结构分析一、裙装的放松量（一）腰围的放松量人在呼吸及站、坐时腰围会有2cm的差值变化。
从生理学角度讲，人体腰部周长缩小2cm时，人体不会产生强烈的压迫感，所以裙装的放松量可控制在0～2cm。
（二）臀围的放松量臀围放松量的大小直接影响裙装的造型风格。
人体一般坐立的变化需要，臀围的放松量一般控制在4～6cm左右。
（三）裙摆围的放松量裙摆围的大小由款式的造型而定。
宽松裙的摆围可呈A形，圆形，甚至超过360°。
运动类型裙摆围波浪起伏、飘逸、舒展，而合体的裙摆围设计则要考虑到人体的活动范围。
裙叉一般开在距腰口线40cm 以下为宜。
无裙叉的裙摆围应随裙长的增加而增加。
二、臀高线的确定臀高线与人体的高度存在一定的比例关系。
一般认为臀高线距腰口线的距离为身高/10+1，也有按H/6计算的。
还可实际测量从腰节线至臀围线的长度进行确定。
三、腰省的确定（一）省量腰省量为腰臀围的差值。
10种裙装的结构设计与制图
10种裙装的结构设计与制图裙装基本结构直身裙1、规格设计W=W*+0～2cmH=H*+4～6cmHL=0.1h+2cmSL=0.4～0.5h±a （a为常量，视款式而定）2、结构制图A字裙1、规格设计W=W*+0～2cmH=H*+6～12cmHL=0.1h+2cmSL=0.4h±a （a为常量，视款式而定）2、结构制图| 方法一 || 方法二 |A字裙侧缝线的变化A字裙结构制图波浪裙1、规格设计W=W*+0～2cmH=H*+＞12cmSL=0.4h～0.5h±a （a为常量，视款式而定）裙装变化结构高腰直身裙1、规格设计W=W*+2cm=70cmH=H*+6cm=96cmHL=0.1h+2cm=18cmSL=0.5h-2cm=78cm （含腰宽=6cm）低腰育克裙1、规格设计W=W*+2cm=70cm（人体腰围线处）低腰量=4cmSL=0.4h-12cm=52cm2、结构制图罗马裙1、规格设计W=W*+0～2cm=68~70cmHL=0.1h+2cm=18cmSL = 0.4h -8cm=56cm（含腰宽3cm）2、结构制图对裥裙1、规格设计W=W*+2cm=70cmH=H*+6cm=96cmHL=0.1h+2cm=18cmSL=0.4h -4cm=60cm （含腰宽3cm）2、结构制图鱼尾裙裙摆鱼尾造型的结构处理方法：①在直身裙下摆直接加入展开量；②以独立插角结构加入展开量；③将裙下摆作横向分割，再对下摆拉展加入展开量。
1、规格设计W=W*+2cm=70cmH=H*+4cm=94cmHL=0.1h+2cm=18cmSL=0.5h=80cm（含腰宽3cm）2、结构制图抽褶裙1、规格设计W=W*+2cm=70cmHL=0.1h+2cm=18cmSL=0.4h+1cm=65cm （含腰宽3cm）腰部抽褶量=原长（W/4）×1裙摆抽褶量=原长（裙摆长）×2/3抽褶量大小的确定：（根据材料质地和造型设计确定）2、结构制图多节裙1、规格设计W=W*+2cm=70cmHL= 0.1h+2cm=18cmSL=0.5h-5cm=75cm （含腰宽3cm）多节比例=1.5:1.8:2.6每节抽褶量=原长×2/32、结构制图。
裙子结构设计ppt课件
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腰围线 臀围线 超短裙 短裙
膝围线 正常裙 中长裙
长裙 拖地长裙
圆桌裙
斜裙 大A字裙 小A字裙 直筒裙 旗袍裙
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(二)按照整体造型划分 这种分类方法是从基本结构的角度来划分的，代表了每一 类裙子的结构特点，因此是被普遍采用的分类方法。
❖ (1)直裙：结构较严谨的裙装款式，如西服裙、旗袍裙、筒 形裙、一步裙等都属于直裙结构。其成品造型以呈现端庄、 优雅为主格调，动感不强。
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3、臀围
❖ 通过实验表明，臀部的胀度在坐在椅子上的时候 平均增加2．5Gm左右，蹲坐时平均增加4cm左右， 所以臀部宽松量一般最低设计为4cm。同时由于 款式造型的变化，还需要加入一定的调节量，因 而臀围属“变化因素”。
4、摆围
❖ 它是裙子构成中最活跃的围度，属“变化因素”。 一般来说，裙摆越大，越便于下肢活动；裙摆越 小，越限制两条腿动作的幅度。但是，也不应得 出裙摆越大活动就越方便的结论。裙摆的大小应 主要根据裙子本身的造型、穿着场合及不同的活 动方式而作出不同的设计。裙摆的变化也是裙子 分类的主要依据。
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3. 波浪裙
（1）款式分析
❖ 波浪裙的裙摆量很大，形成大量波浪，其腰部无省道，在臀围处加上 较多松量，通过关闭腰部省道获得裙摆展开量之后，再次加入更多摆 量。
（2）规格设计
❖ 0.4h±a（短裙）
❖ SL=
（a为常量，视款式而定）
❖ 0.5h±a（长裙）
❖ W=W*+0～2㎝
❖ H=H*+＞12㎝
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二、裙装的分类 (一)按照长度划分（图 ） (1)超短裙：长度至臀沟，腿部几乎完全外裸，约为
1／5号+4。 (2)短裙：长度至大腿中部，约为1／4号+4。 (3)及膝裙：长度至膝关节上端，约为3/10号+4。 (4)过膝裙：长度至膝关节下端，约为3/10号+12。 (5)中长裙：长度至小腿中部，约为2／5号+6。 (6)长裙：长度至脚踝骨，约为3／5号。 (7)拖地长裙：长度至地面，可以根据需要确定裙长，
服装女装结构设计-PPT课件
第二章 女体体形特征与测量
图 2-1 人体的方位
第一节 人体的结构
图2-2 人体方位俯视图 第二章 女体体形特征与测量
图2-3 人体方位与结构因子
第一节 人体的结构
二、人体的构造 （一）骨骼（图2-4）
人体的骨骼包括头部骨骼、躯干骨骼、上肢骨骼、下肢骨骼。
图2-4 人体骨骼 第二章 女体体形特征与测量
三、常用工具
1. 测量工具 卷尺。 2. 作图工具 方格尺、直尺、角尺、弯形尺、6字尺等。
第三节 结构制图规则、符号与工具
3. 记号工具 划粉、复写纸、锥子。 4. 裁剪工具 工作台、裁剪裁刀、花齿裁刀。
第一章 绪论
第一章 绪论
思考题：
1.服装如何根据功能进行分类？ 2.服装结构、结构制图、结构平面构成、结构立体构成的概念。 3.基础线、结构线及轮廓线分别包括哪些线条，在结构制图中有什么区别？
第一节 服装结构设计课程概述
一、课程性质
服装学是一门跨学科的综合性学科，研究领域如图1-1：
社会学范畴
纺织品设计
服装学
哲学范畴 服装构成学范畴
款式设计 结构设计
商业范畴
缝制·生产
图1-1 服装学的学科体系
着装评价·管理
型常 学重 中要服 起的装 着课结 承程构 上之设 启一计 下，是 的它服 作在装 用整造 。个型
平面构成方法
服装结构 设计方法
图2-8 测量基准线
第二节 人体体型测量
3.测量项目（图2-9）
图2-9 测量项目 第二章 女体体形特征与测量
第二节 人体体型测量
四、测量工具
1.接触式
卷尺
马丁测量仪
角度计 皮质厚度计
服装结构设计4_裙装结构设计及原理
服装结构设计4_裙装结构设计及原理裙装是女性常见的一种服装类型，在时尚界备受瞩目。
裙装的结构设计非常重要，它不仅关乎到穿着者的外观美感，还与穿着的舒适度和功能性密切相关。
本文将从裙装的结构设计和原理两个方面来介绍。
一、裙装的结构设计1.裙子的长度：裙子的长度可以根据穿着者的身高、气候和场合来确定。
一般来说，短裙更加活泼、时尚，适合夏季或者派对等场合；中长裙则更加优雅、稳重，适合正式场合；长裙更加贵气、宫廷，适合重要场合。
2.裙子的裁剪：裙子的裁剪需要考虑到穿着者的身形和体型特点。
修身款式适合身材窈窕的女性，强调曲线美；A字裙适合身材较丰满的女性，能够很好地遮盖腰部和臀部的赘肉；直筒裙适合身材匀称的女性，简洁利落。
3.裙子的腰部设计：腰部设计是裙装的重要部分，它关系到裙子的松紧度和舒适度。
常见的腰部设计有松紧带、拉链、钮扣等。
不同的设计方式会给穿着者带来不同的穿着体验和外观效果。
4.裙子的面料选择：面料的选择与裙子的质感和整体效果密切相关。
如蓬松感强的裙子可以选择蓬松的纱网面料；修身感强的裙子可以选择有弹性的面料；质感要求高的裙子可以选择丝绸、缎子等高档面料。
二、裙装的原理1.空间感的运用：裙装的设计可以通过层次感、细节处理等方式来创造空间感。
层叠设计可以使裙子更加立体饱满；褶皱和褶饰的运用可以增加裙子的纵深感；细节设计如腰部装饰、绣花等可以使裙子更加精致。
2.身体与裙子的协调：裙子设计应考虑到穿着者身体的曲线和特点。
如高腰设计可以拉长身材比例；A字裙可以修饰臀部赘肉；适当加入缀饰可以吸引眼球，转移注意力等。
3.功能性的考虑：裙子的设计还需要考虑到穿着的舒适性和实用性。
如裙子的下摆可以选择圆下摆、直下摆等来提高穿着的灵活性；裙子的面料要选用透气性好、柔软舒适的材料；裙子的内衬设计可以避免静电和闷热感。
综上所述，裙装的结构设计涉及到长度、裁剪、腰部设计和面料选择等方面，而裙装的原理则涉及到空间感的运用、身体与裙子的协调以及功能性的考虑。
《裙装结构设计》课件
本次课程将介绍裙装结构设计的基本原理和方法，让学员能够掌握这门综合 性较强的学科。
引言
裙装结构设计的基本原理和方法将在本课程中详细介绍，为学员打开设计新 世界的大门。
裙装基本结构
腰型
腰型是裙装的基本结构部分， 调整线条能美化身材和提高 穿着舒适度。
裙摆
裙摆线条表现不同的时尚风 格，是裙装方法将在本节课程中详细 介绍。
腰型设计
通过调整腰型的线条来达到美化身材和提高穿着舒适度的效果，让每个人都 能穿出自信的风采。
裙摆设计
不同的裙摆线条能表现出不同的时尚风格，让每个人都能找到适合自己的独 特裙摆。
搭扣设计
搭扣是裙装结构设计的细节之一，本节课程将详细介绍搭扣的种类和使用方法，使设计更具细腻和个性。
结束语
1 综合学科
裙装结构设计是一门综合性较强的学科，学 员将掌握基本原理和方法。
2 设计新世界
学习本课程后，学员将能够打开设计新世界 的大门，挖掘无限创意。
《服装结构设计裙装》课件
解析裙装弧度设计的重要性，从齐腰到A字裙各种弧度的设计要素。
宽度
探讨裙装宽度的设计要素，从修身到宽松各种宽度的效果与变化。
裙装结构设计实例
碎花连衣裙
褶皱半身裙
不对称裙装
解读碎花连衣裙的结构设计，揭 秘如何在设计中体现裙装的特点。
深入了解褶皱半身裙的结构设计， 探讨褶皱对于裙装效果的影响。
剖析不对称裙装的结构设计实例， 展示不对称设计的魅力。
《服装结构设计裙装》 PPT课件
在这个PPT课件中，我们将深入探讨服装结构设计与裙装的关系，介绍裙装的 基本概念，并展示不同裙装结构设计的实例和应用。
引言
本部分将介绍服装结构设计与裙装的基本概念，以及本课件的主要内容，为后续内容做铺垫。
裙装结构设计要素
长度
探索裙装长度对整体效果的影响，从迷你到长裙各个长度的设计要素。
裙装结构设计的实践应用
1
实践引导
逐步引导学员将所学的裙装结构设计知识应用到实践中。
2
实践案例
分享裙装结构设计实践案例，帮助学员提高实践能力。
3
实践总结
总结实践过程，强化对于裙装结构设计的理解和应用。
总结
在这个部分，我们将回顾本课件的主பைடு நூலகம்内容，并分享一些实用的建议和心得体会。
裙装结构设计全解
裙装结构设计在服装结构这门课程中起着承上启下的作用，裙装结构变化较多，可以采取多样的方法进行教学。
在这个项目的教学教案的编写中，做了以下几个创新点。
1、情境模式与教学活动的设计。
在进入课堂教学中，展示关于各类裙子图片的展示，在欣赏图片的过程中，集中学生的注意力，达到师生情感、欲望、求知、探索精神的高度统一，以充分调动学生的主观能动性，使之能创造性地完成学习任务，进而得到主动、全面的发展。
2、多媒体教学。
多媒体具有特别宝贵的特性与功能。
教学过程中利用CAD制图、PPT幻灯片展示等先进的教学方法，从多角度地调动学生的情绪、注意力和兴趣，而且多媒体教学有利于反映概念及过程，能有效地突破教学重难点。
3、评价体系的完善。
新课标指出评价体系不能太单一，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价。
对进步的学生进行表扬，夸奖合作愉快的小组，赞美学习能力较强的同学，同时提倡学生自我评价和相互评价。
4、知识拓展。
引导学生通过对裙子款式图的分析研究，从中感悟和体会其制图的方法，得出一般性的规律，让学生自己去发现归纳制图原理，真正理解裙装结构制图的原理与方法。
同时教会学生学习的方法。
教学内容通过对女性人体特点的复习，让学生掌握下肢与裙子的结构关系。
项目任务展示，让学生有明确的学习目标。
以学生为主体，教师为主导。
通过小组合作探究，分析裙子的分类，师生共同总结。
师生活动复备栏复习1、女性人体特点。
2、下肢与裙子结构的关系。
情景导入1、从图片中观察这些裙子是怎样变化的？2、从图片可以分析出裙子的款式变化是很多的,今天学习裙子结构设计。
新课讲授一、项目任务确定1、裙子的分类2、裙子尺寸控制3、一步裙结构制图4、裙子变化款结构设计 二、任务分析 1、裙子的分类 （1）按裙子长度分：超短裙（迷你裙）、短裙、齐通过图片展示，让学生了解裙子的的相关变化款式很多，从而导入新课。
膝裙、中庸裙、长裙、曳地裙（拖地裙）。
(2)按裙腰分：装腰、无腰、连腰、低腰、高腰。
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裙装结构设计在服装结构这门课程中起着承上启下的作用，裙装结构变化较多，可以采取多样的方法进行教学。
在这个项目的教学教案的编写中，做了以下几个创新点。
1、情境模式与教学活动的设计。
在进入课堂教学中，展示关于各类裙子图片的展示，在欣赏图片的过程中，集中学生的注意力，达到师生情感、欲望、求知、探索精神的高度统一，以充分调动学生的主观能动性，使之能创造性地完成学习任务，进而得到主动、全面的发展。
2、多媒体教学。
多媒体具有特别宝贵的特性与功能。
教学过程中利用CAD制图、PPT幻灯片展示等先进的教学方法，从多角度地调动学生的情绪、注意力和兴趣，而且多媒体教学有利于反映概念及过程，能有效地突破教学重难点。
3、评价体系的完善。
新课标指出评价体系不能太单一，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价。
对进步的学生进行表扬，夸奖合作愉快的小组，赞美学习能力较强的同学，同时提倡学生自我评价和相互评价。
4、知识拓展。
引导学生通过对裙子款式图的分析研究，从中感悟和体会其制图的方法，得出一般性的规律，让学生自己去发现归纳制图原理，真正理解裙装结构制图的原理与方法。
同时教会学牛学习的方法。
教学设计复习1、 女性人体特点。
2、 下肢与裙子结构的关系情景导入1、 从图片中观察这些裙子是怎样变化的？2、 从图片可以分析出裙子的款式变化是很多的, 今天学习裙子结构设计。
新课讲授•、项目任务确定 1、 裙子的分类 2、 裙子尺寸控制 3、 一步裙结构制图 4、 裙子变化款结构设计 1、任务分析 1、裙子的分类 （1）按裙子长度分：超短裙（迷你裙）、短裙、 齐膝裙、中庸裙、长裙、 曳地裙（拖地裙）。
教学内容师生活动复备栏通过图片展示， 让学生了解裙子的 的相关变化款式很 多，从而导入新课。
通过对女性人 体特点的复习，让学 生掌握下肢与裙子 的结构关系。
项目任务展示，让 学生有明确的学习 目标。
以学生为主体， 教师为主导。
通过小 组合作探究，分析裙 子的分类，师生共同展示相关裙子图 片，增加学生印象， 让知识点掌握牢固。
启发式教学，引导学生学习新知，教 师强调注意点。
在制 作要点中以图片的 形式提示，能够引起 学生的重视。
2、裙子尺寸控制裙子尺寸主要是三围的尺寸，三围指腰围、臀围 与裙摆围。
(1) 腰围在裙装中，腰围是最小的围度，它的尺寸规格不 受款式造型的影响，是裙装中围度规格中变化最小的， 放松量可以控制在0~2cm(2) 臀围臀围放松量的大小会直接影响裙装的造型风格。
对于一些宽松型的裙装，放松量可不做严格的规定。
而H 型 A型 丫 型Lf _____ ______ L二 ____________r —J1L1L )_____11教师讲解引导 学生思考裙子所需 要控制的三个部位 尺寸。
同时设置问 题，让学生思考腰 围、臀围与摆围大小 的控制方法及原则。
超短裙 短裙 齐膝裙 中庸裙 长裙 曳地裙(2)按裙腰分：装腰、无腰、连腰、低腰、高腰(3)按裙子外形分：H 型、A 型、丫型对于合体的裙装，臀围的放松量一般控制在4~6cm(3) 摆围摆围的大小由款式造型而定。
宽松型的裙装的摆 围可以呈A 形、圆形、甚至超过360度。
如果既要小下 摆又要便于行走，可采用开衩的方法，如旗袍。
3、一步裙结构制图 (1)款式特点：一步裙属于紧身裙，前后两片，装腰，臀围放松量取4-6厘米，前后腰口各收四只 省处理臀腰差。
后中心线分割，上端装拉链，下摆开衩 裙子长短差异较大，开衩位置也各不相同(2) 裙装结构名称认识教师从最基本 的一步裙讲解新课， 让学生学习最基本 的裙装结构制图，从 而为裙装的设计打 下良好的基础。
① 面，即前片、后片、腰等术语，与裙装联系起 来，有前裙片、后裙片、腰头ft- ■RM 1■FI通过学生运用自 己的生活常识对该 裙子的认识，使学生 有初步印象，然后教 师补充讲解裙子对 应哪个部位的结构 线的名称。
② 线，即提问中的侧面、 ③ 点，裙装中相关点的名称。
腰、臀等术语。
r ,TVEI1ttCiHL> □iEHU片Krxisxi flliu肃片教师PPT 课件 中一步裙结构轮廓 线图片的展示，让学 生一目了然，直观易 懂，增加学生学习印 象。
二...劃遭.悯L] 吧奥 节.〜f 豪膻（3）规格尺寸（4）结构制图 前裙片：① 侧缝基础线（前中线）：首先画出的基础直线。
② 上平线：与基本线垂直相交。
③ 裙长线（下平线）：暗裙长减腰宽，平行于上 平线。
④ 臀高线（臀围线）：上平线下量0.1号+1cm⑤ 臀围大（侧缝直线）：按1/4臀围做前中线的 平行线。
⑥ 腰围大：按1/4腰围。
⑦ 腰口劈势：腰口劈势大为臀腰差的1/2。
⑧ 前省：省位围前腰围加臀腰围差的1/2，然 后取其中点围省位一侧；省大为臀腰差的 1/2 ;省长为11cm⑨ 腰缝线：确定腰口起翘，然后画顺腰口线。
⑩ 摆围大：按侧缝直线偏进2cm?侧缝弧线：通过腰口劈势点、臀围大点及侧 缝直线偏进点画顺侧缝弧线。
号业Mr160/72&*18教师以启发式 教学法，讲解人体前 面、后面、侧面分别 在哪里；人体的腰、 臀分别在哪里。
请学生代表观察并作回答。
引导学生学习 裙子前片制图的方 法与原理，同时运用 CAD 直观演示教学 法，讲解分析，学生 动手操作。
问题设置H/4 分配与腰口收省的 原因。
教师强调制图 完毕后需加深外轮 廓线，并有纸样文字 说明。
号裙后片①上平线、下平线、臀围线均按前片延伸。
②后中线：垂直于上平线。
③臀围大（侧缝直线）：按1/4臀围做前中线的平行线。
④腰围大：按1/4腰围。
⑤腰口劈势：与前片方法相同。
⑥后省：省位为前腰围加臀腰差的1/2，然后取其中点为省位一侧；省大为臀腰差的1/2 ；省长为13cm省中线垂直于腰缝直线。
⑦腰缝线：按前腰口起翘，然后在后中线上端低落1cm画顺腰缝线。
⑧摆围大：同前片。
⑨侧缝弧线：同前片。
⑩后衩：后衩高由臀高线量下23cm后衩宽为4cm。
?裙腰：裙腰长为腰围规格，另加3cm为里襟宽，宽为3cm。
PPT课件站直后裙片与前裙片，分组讨论两片有哪些部位相同，哪些部位不同？学生代表回答，教师总结前后的不同点。
教师CAD示范操作，学生动手操作学习。
教师在人台上立体裁剪，讲解裙子让学生思考为什么要以H/4分配数值与腰口腰收省的原因。
©（4）、制图说明①裙子的收省原理裙子围度是采用臀围1/4 分配方法来制作的，故腰部需要收一定的省量才能合体。
腰部收省是由于臀腰的差量引起的。
省量的大小是由臀腰差决定的，其次，我们通过分析人体的臀腰部形态，发现标准人体的臀突大于腹突。
所以前后的收省量大小也不一样。
标准人体的臀突围低于腹突围，所以前后的省长也不一样。
②裙长、臀围、摆围的关系在裙长和臀围一定的情况下，裙摆围越小，腰省越大，反之，越小。
一般情况下，摆围大于腰围时腰省比较小，甚至无腰省，这样的裙子形状，人们称它为圆台行（俗称喇叭裙）。
摆围小于臀围时腰省往往比较大，这样的裙子形状，人们称为倒圆台行（俗称旗袍式），摆围等于臀围的裙子形状为圆柱形（俗称直筒式），它的腰省介于两者之间。
③为什么裙子的后腰缝线要低落1cm左右东方女性与西方女性相比，臀部略有下垂，致使后腰至臀部之间的斜坡显得偏长而有平坦，并在上部处略有凹进，腹部有明显的隆起现象，从侧面观察，腰际至臀底部呈S形。
所以一般情况下，裙子的后中央腰缝线要比前面低落1cm左右，尤其是对与裙摆偏小、臀部贴身的一类教师讲解腰头的制图方法及原理，强调腰头多余3cm 的作用。
一步裙制图原理的讲解，PPT图片与人台立体裁剪的方法，讲解腰口收省及H/4分配的原理，同时讲解裙长、臀围与摆围的关系。
列举大量生活中常见的裙子，让学生真正掌握其制图原理。
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裙子更应如此，否则，裙子穿在后面将出现裙摆前高后低、裙身涌向前面的现象，如此时的前中央开衩，则将产生前叉“搅盖”的弊病，而后中央开衩。
则将产生后叉“豁开” 的弊病，这将严重影响裙子的穿着效果，这些弊病的产生④侧缝处裙腰缝需要起起翘是由侧缝上端的劈势所引起的。
侧缝的劈势使得前后裙身拼接后，在腰缝处产生了凹角。
劈势越大，凹角就越大，而这起翘的作用就在于将这凹角得到填补。
4、裙子变化款结构设计裙子的结构变化主要以分割、褶裥、高低腰、裙摆造型变化为主。
(1分割裙竖向分割：二片裙、三片裙、四片裙、六片裙、八片裙、分割裙横向分割：节裙、育克裙竖向分割鱼尾裙教师生活实例列举，让学生感受到版型不好的裙子，给我们带来的影响。
如后中未下落1cm及侧缝出裙腰口未起翘而存在的问题从而导入新知，让学生容易掌握。
分组讨论裙子的主要分类方法有哪些，教师总结。
分割鱼尾裙为技能大赛题库题目，教师图片与参赛照片展示，激发学生学习兴趣，让学生分组合作，分析结构原理及制图方法。
制图说明①裙的造型在纵向分割的前提下，可分为控制臀围与不控制臀围两种类型。
②在不控制臀围的条件下，裙的纵向分割呈斜直线状态；反之，裙的纵向分割呈弧线状态。
在弧线状态中，当展宽始点高度处于臀高线处时，裙的下摆展开似喇叭花。
③当展开宽始点高度处于臀高线以下一定位置时，裙的下摆展开似鱼尾，因此裙摆展宽点高度不同会引起裙造型的变化。
裙摆展宽高度范围应在臀咼线以下，膝咼线以上。
(2)褶裥裙褶裥的特点：具有多层次的立体效果，具有运动性与装饰性。
主要分为自然褶和规律褶分割褶裥裙制图说明①裙的造型在横向分割的前提下，腰口省位合并，裙片展开；②利用省移动将腰省转移至育克中，分割线一下的省融入暗裥中；③褶裥即长度的增加，通过切展，增加长度即褶量。
褶裥量的大小根据款式结构而定。
教师讲解制图的原理及方法，强调说明其分割及下摆的制图要点。
CAD示范制作要点，学生动手操作。
分割褶裥裙图片展示，此类型裙为对口单制图题型，强调其重要性。
学生分组合作，分析结构原理及制图方法。
教师讲解制图的原理及方法，强调省位合并与裙摆展开的制图要点。
CAD 示范制作要点，学生动手操作。
1作业展示。
2、学生分组自评、互评。
3、教师评价并总结：裙子结构制图方法与原理。
六、总结1、裙子的分类2、裙子尺寸控制3、一步裙结构制图4、裙子变化款结构设计：裙子的分割、省位的合并及褶裥的展开七、作业子的变化原理，进行结构制图。
教师强调制图重难点。
板书设计裙装的结构设计原理及方法」、裙子的分类四、裙子变化款结构设计:不仅从专业技能角度评价，而且要从学生的学习能力评价。
五、知识拓展1技能大赛相关图片展示通过技能大赛的与对口单招的款式进行讲解，拓展学生的知识面。
师生共同总结知识点，强调重难点。