初中综合实践课程 ppt课件
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中学生综合实践活动ppt课件
三、教学观的转向：单向传授 互动共建
• 1、教学是师生互动的交往活动 • 综合实践活动较典型地体现了教学过程
中师生关系的重塑。在综合实践活动课 程的实施过程中，教师不再是“教”师， 而是“导”师，教师的主要任务是引导 学生选择和确定活动主题，设计和实施 活动过程，总结评价和反思活动的过程 与结果等。所有这些，都不应是教师包
第二章 综合实践活动课程的理论基 础
15 新闻汉班
一、教育观的转向 二、课程观的转向 三、教学观的转向
一教育观的转向：外铄论
内发
论
• 外铄论：认为个体心理发展的实质是环境
影响的结果，环境影响决定个体心理发展
的水平与形式。这种观点又称心理发展的
环境决定论、外塑论或经验论等。
• 外铄论把心理发展看作是外界环境影响的
综合实践活动课程要求：
• 1、以经验为基础进行建构 • 课程累下来的间接经验（科学知识），而且 还包括学生在实践中获得的直接经验以及学生获 取经验的主体实践过程。知识对课程来说是必不 可少的，但知识成为课程是有条件的，只有学生 以某种形式与知识发生了相互作用（学生个体化、 个性化的经验过程），课程才真正存在。
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二、课程观的转向：知识本位 发展本位
• 知识本位：强调课程应当为学生提供一套试用于 各种情境的基本认知技能，提供一系列未来生活 中具体实用的知识
• 从传统的学科本位、知识本位转向关注每一个学 生发展。具体体现为：课程价值取向从精英教育 转向大众教育，课程目标着眼于学生素质的全面 提高，从只关注教师教学转向关注课程实施过程， 课程管理从刚性转向弹性。
结果，否认心理发展的内因作用。其根本
初中综合实践课课件
绿色消费预算
绿 色 消 费卡
1、衣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、食：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、学习：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
设计理念：“绿色消费预算”就是把学生通过学习得到 的知识理念应用到生活中去，与实际生活联系起来。
成果展示篇：我爱绿色消费
设计理念：在综合实践活动的总结阶段，引 导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生 存的环境和社会现实来总结、反思，获得实 际的体验，深化对主题的认识。
活动效果及反思
•
学生在活动中自主探究、亲身体验，知识和能力得
到不断增长和加强。在本次综合实践活动中，教师通过 让学生收集资料、展示成果、交流信息等形式，师生共
这天是小伟的生日，正巧又是双休日。小伟的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都在家休息，忙着为小伟准备丰盛的生 日菜肴。大人们忙得不亦乐呼，可小伟却只顾着看电视。 过一会儿，小伟的同学小丽、小芳来了，他们都给小伟带 来了贵重的生日礼物，以祝贺小伟的生日。
设计理念：综合实践活动要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的 社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。一 千个人，就有一千个哈姆雷特。为小伟设计生日可以给学生个性发展的空间 ，我手写我心。
• 1、让学生理解绿色消费的概念；
• 2、让学生了解学生现在许多不合理攀比 的攀比消费情况。
能力目标
• 1、培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料 的能力；
• 2、让学生学会绿色消费，懂得克制自己消 费，养成勤俭节约的好习惯；
• 3、让学生学会制定日常绿色消费计划，塑 造青少年良好的消费风尚。
初中综合实践课程_课件
设计活动内容
根据活动主题和目标，设 计丰富多彩的活动内容， 如调查、实验、制作、表 演等。
制定活动计划
合理安排活动时间、地点 、人员分工等，确保活动 的顺利进行。
实践活动实施过程
准备阶段
指导学生进行相关知识的学习和 技能的准备，收集必要的活动材
料。
实施阶段
按照活动计划，有序开展各项活动 ，注重学生的主体参与和教师的引 导。
反馈机制建立及优化建议
反馈机制建立
建立完善的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和反馈意见，帮助学生了解自己的 优点和不足，为教师改进教学提供依据。
优化建议
针对评价结果和反馈意见，提出具体的优化建议，包括改进实践活动的设计和实施、提高 学生的参与度和合作能力、加强教师的指导和支持等方面。
持续改进
强调学生的主体性和实践性， 注重学生的体验和感受。
课程内容涉及多个领域，如科 学、技术、艺术、社会等。
课程目标与意义
培养学生的创新精神 和实践能力，提高学 生的综合素质。
拓展学生的视野，增 强学生的文化底蕴和 跨文化交流能力。
增强学生的社会责任 感和公民意识，培养 学生的团队合作精神 。
课程内容与安排
过程性评价
关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力、 创新能力等方面，通过观察、记录、分析等方式进行评估 。
终结性评价
在学生完成实践活动后，对其成果进行综合评价，包括成 果质量、创意性、实用性等方面，通过评分、等级评定等 方式进行评估。
结合方式
将过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生实践过程 中的表现，又重视实践成果的质量，形成全面、客观的评 价结果。
实践活动主题选择
01
02
综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件
总结词
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
初中综合实践课课件
科学实验
总结词
培养科学素养
详细描述
科学实验活动可以培养学生的科学素养，提高学生的实验技能和观察能力。通过实验操作，学生可以学习科学知 识、掌握科学方法，培养科学精神和探索精神，为未来的学习和工作打下基础。
志愿服务
总结词
培养社会责任感
详细描述
志愿服务活动可以培养学生的社会责任感和奉献精神，提高学生的社会参与度。通过参与志愿服务活 动，学生可以了解社会需求、关爱弱势群体、传递爱心和温暖，增强社会责任感和道德意识。同时， 志愿服务活动也可以帮助学生锻炼自己的沟通能力和组织能力。
价值观的全面发展。
强化团队合作意识
03
在实践活动中，引导学生学会合作、交流和分享，培养团队合
作精神。
课程内容
社会实践
组织学生参与社会调查 、志愿服务等活动，了
解社会现象和问题。
科技制作
引导学生进行科技制作 、创新实验等活动，培 养动手能力和创新思维
。
文化体验
组织学生参与文化体验 活动，了解传统文化和
05 课程总结
CHAPTER
课程收获
01
02
03
04
知识整合能力提升
通过实践操作，学生能够更好 地将理论知识与实际操作相结
合，提升知识整合能力。
问题解决能力增强
在解决实际问题的过程中，学 生学会了独立思考和团队协作
，提高了问题解决能力。
创新思维培养
综合实践课程鼓励学生发挥创 意，尝试不同的方法和思路， 有助于培养学生的创新思维。
建立多元化的评价机制，全面反映学生的 学习情况和进步程度，激发学生的学习积 极性。
谢谢
THANKS
社会责任感增强
初中综合实践活动扦插和嫁接ppt课件
2024/7/14
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
综合实践的ppt课件ppt课件
否得当。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
综合实践活动课程《如何合理使用零花钱 》ppt课件
怎么给、怎么用：讲原则给的，合理用的占11%；讲原则给的，没合理
用的占42%；不讲原则给的，没合理用的占47%
结论：
通过调查分析，可见零花钱的来源 很多，有些是长辈们主动给予的，但也 有些同学为了钱是费劲心机。有些同学 盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进 行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我 们学生的身体健康，更危害到我们学生 的心理健康！
表三：小学生零花钱主要用途调查表（每月零花钱36 元）
用途 金额 比例
课外书 2
5.6%
文具 3
8.3%
零食 15 41.7%
上网吧 玩具 其它
10
5
1
27.8% 13.9% 2.8 %
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得？ 怎么做不对呢？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
表四：家庭基本情况调查( 668户家庭的月收入)
月收入 2000元以上 1500~2000元
户数
109
281
1000~1500元 1000元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下
200
78
要钱理由：买文具的占63%，买课外书的占20%，买零食的占14%，其 它用途的占3%
给钱原则：讲原则的占20%，有时讲原则的占52%，不讲原则的占28% 给多少零花钱：每月给的零花钱低于20元的占16%，在20元——30元的占 57%，在30元——60元之间的占21%，60元以上的占6%。
零花钱的意识。
主要做法：
1、个人活动、小组活动、班级活动相结合； 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。
活动过程：
准备工作 实施过程 活动结果与评价
学生零用钱调查问卷
（家长问卷）
我们是双语学校八2班学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况， 请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。 谢谢！
用的占42%；不讲原则给的，没合理用的占47%
结论：
通过调查分析，可见零花钱的来源 很多，有些是长辈们主动给予的，但也 有些同学为了钱是费劲心机。有些同学 盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进 行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我 们学生的身体健康，更危害到我们学生 的心理健康！
表三：小学生零花钱主要用途调查表（每月零花钱36 元）
用途 金额 比例
课外书 2
5.6%
文具 3
8.3%
零食 15 41.7%
上网吧 玩具 其它
10
5
1
27.8% 13.9% 2.8 %
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得？ 怎么做不对呢？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
表四：家庭基本情况调查( 668户家庭的月收入)
月收入 2000元以上 1500~2000元
户数
109
281
1000~1500元 1000元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下
200
78
要钱理由：买文具的占63%，买课外书的占20%，买零食的占14%，其 它用途的占3%
给钱原则：讲原则的占20%，有时讲原则的占52%，不讲原则的占28% 给多少零花钱：每月给的零花钱低于20元的占16%，在20元——30元的占 57%，在30元——60元之间的占21%，60元以上的占6%。
零花钱的意识。
主要做法：
1、个人活动、小组活动、班级活动相结合； 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。
活动过程：
准备工作 实施过程 活动结果与评价
学生零用钱调查问卷
（家长问卷）
我们是双语学校八2班学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况， 请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。 谢谢！
综合实践课件ppt
1 2
成果展示
通过实践项目，我们取得了显著的成果，包括完 成了XX项任务，实现了XX项创新等。
团队协作
在实践过程中，我们充分发挥了团队协作的力量 ，每个成员都积极参与，共同推进项目的进展。
3
问题解决
我们遇到了一些问题，但通过查阅资料、请教老 师和团队讨论等方式，成功地解决了这些问题。
经验教训与改进措施
采用线上与线下相结合的方式 进行问卷调查和访谈。
数据整理与分析
对收集到的数据进行整理、统 计和分析，提取关键信息。
调查结果分析与讨论
居民垃圾分类认知情况
分析居民对垃圾分类标准、意义等方面的了 解程度。
居民垃圾分类行为
评估居民实际参与垃圾分类的情况，分析存 在的问题。
居民垃圾分类态度
探讨居民对垃圾分类的认同感、支持度及影 响因素。
经验教训
我们认识到在实践过程中，沟通、计划和执行等方面的重要性。有时候因为沟通不畅或计划不周，导致了一些不 必要的麻烦。
改进措施
为了避免类似问题的发生，我们需要加强团队沟通，确保信息畅通；提前制定详细的计划和方案，确保项目的顺 利进行；同时，加强自身的技能提升和知识储备。
对未来综合实践的展望
拓展实践领域
实验器材准备
根据实验需求准备相应的 器材、试剂和实验材料。
实验操作步骤
明确实验步骤和操作要点 ，按照要求进行实验操作 ，注意安全。
数据记录与处理
观察实验现象，记录实验 数据，进行数据处理和分 析。
实验结果分析与讨论
结果分析
根据实验数据和现象，分 析实验结果，得出结论。
问题讨论
针对实验中出现的问题和 异常现象进行讨论，提出 可能的解释和改进方案。
广东教育出版社初中七年级综合实践活动(全一册)PPT课件
43
44
45
学
新
期
貌
面
新
46
科技知识与活动 ——认识创新
47
它的主要材质是软性金属，当您要穿针引线的时候只要
一“挤”，大眼针就被挤出一个大眼。你几乎想挤多大就
挤多大（和针的本身长度有关），保证手指粗的线都能穿
过去，当然您放手之后它就变成普通的针了。
48
如今，绝大多数的商家已将塑料购物袋替换成了更为环保的纸质购物袋，可这些购物袋除 了盛装衣物外貌似并无它用。设计师从折纸上受到启发，对购物袋稍加改造并加装了一个 挂钩，回家后把购物袋按照步骤折叠几下便成为了一款环保衣架，这巧妙解决了购物袋的 后继回收问题~
炮，十字架等.“十”
含有满足的意思，
如"十分""十足"。梧
结编制完成后，其
正面为"十"字，故
称"十字结，其背面
为方形，故又称方
14
十字结编结图解
按照上图所示，将手中的绳子利用胶带固定在课桌上，按照 挑一压二，挑三，压二挑一的方式从最右端开始，最后拉紧
绳子即可。
15
万字结
• 万字结是一种中国 传统手工艺品。属 于中国结。“万” 也常写作“ 卍”。 “ 卍”原为梵文， 为佛门圣地常见图 记，在武则天长寿 二年，被采用为汉 字，其间读为 “万”，被视为吉 祥万福之意；如以
49
围栏上的花盆
50
每一滴水都不浪费的花瓶 插座上的提醒贴纸
开关壁灯
钉子开瓶51器
握力充电器
挂钩耳塞
优方盘便项的链胶卷快门线
52
一体化牙膏牙刷
方便牙膏
53
创新思维
其食用部分为绿色幼嫩花茎和花蕾， 营养丰富，含蛋白质、糖、脂肪、维 生素和胡萝卜素，营养成份位居同类 蔬菜之首，被誉为“蔬菜皇冠”。
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学
新
期
貌
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新
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科技知识与活动 ——认识创新
47
它的主要材质是软性金属，当您要穿针引线的时候只要
一“挤”，大眼针就被挤出一个大眼。你几乎想挤多大就
挤多大（和针的本身长度有关），保证手指粗的线都能穿
过去，当然您放手之后它就变成普通的针了。
48
如今，绝大多数的商家已将塑料购物袋替换成了更为环保的纸质购物袋，可这些购物袋除 了盛装衣物外貌似并无它用。设计师从折纸上受到启发，对购物袋稍加改造并加装了一个 挂钩，回家后把购物袋按照步骤折叠几下便成为了一款环保衣架，这巧妙解决了购物袋的 后继回收问题~
炮，十字架等.“十”
含有满足的意思，
如"十分""十足"。梧
结编制完成后，其
正面为"十"字，故
称"十字结，其背面
为方形，故又称方
14
十字结编结图解
按照上图所示，将手中的绳子利用胶带固定在课桌上，按照 挑一压二，挑三，压二挑一的方式从最右端开始，最后拉紧
绳子即可。
15
万字结
• 万字结是一种中国 传统手工艺品。属 于中国结。“万” 也常写作“ 卍”。 “ 卍”原为梵文， 为佛门圣地常见图 记，在武则天长寿 二年，被采用为汉 字，其间读为 “万”，被视为吉 祥万福之意；如以
49
围栏上的花盆
50
每一滴水都不浪费的花瓶 插座上的提醒贴纸
开关壁灯
钉子开瓶51器
握力充电器
挂钩耳塞
优方盘便项的链胶卷快门线
52
一体化牙膏牙刷
方便牙膏
53
创新思维
其食用部分为绿色幼嫩花茎和花蕾， 营养丰富，含蛋白质、糖、脂肪、维 生素和胡萝卜素，营养成份位居同类 蔬菜之首，被誉为“蔬菜皇冠”。
综合实践说课课件ppt课件ppt
需要改进
课件存在一些不足之处，需要在内容、教学方法、技术实现 等方面进行改进和完善。
05
课程总结
总结内容
知识技能掌握情况
评估学生对课程涉及的知识和技能的 掌握程度，如概念理解、操作熟练度 等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度是否积极，学习 方法和习惯是否良好，如是否按时完 成作业、课堂参与度等。
作业分析法
通过分析学生的作业完成情况，了解其学习 态度、学习习惯和实践能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价，从多个 角度了解学生的学习状况。
总结效果
反馈调整
激励促进
根据总结结果，对教学方法、教学内容等 进行调整，以更好地满足学生的学习需求 。
通过总结，发现学生的优点和进步，给予 肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
馈和评价。
教师评价
教师根据实际教学情况，对课 件进行客观、全面的评价。
同行评价
同行教师根据自身的教学经验 ，对课件进行评价和建议。
专家评价
邀请教育专家对课件进行专业 、权威的评价，给出改进建议
。
评价结果
优秀
课件在内容、教学方法、互动性、视觉效果和技术实现等方 面表现优秀，得到了学生和教师的一致好评。
互动教学
总结词
激发兴趣与思考
详细描述
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，激 发他们的学习兴趣和思考能力，促进知识的理解和应用。
03
课程实施
实施步骤
确定教学目标
明确课程要达到的知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观目 标。
制定教学计划
根据教学目标，规划教学内容和 教学进度。
视觉效果
课件存在一些不足之处，需要在内容、教学方法、技术实现 等方面进行改进和完善。
05
课程总结
总结内容
知识技能掌握情况
评估学生对课程涉及的知识和技能的 掌握程度，如概念理解、操作熟练度 等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度是否积极，学习 方法和习惯是否良好，如是否按时完 成作业、课堂参与度等。
作业分析法
通过分析学生的作业完成情况，了解其学习 态度、学习习惯和实践能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价，从多个 角度了解学生的学习状况。
总结效果
反馈调整
激励促进
根据总结结果，对教学方法、教学内容等 进行调整，以更好地满足学生的学习需求 。
通过总结，发现学生的优点和进步，给予 肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
馈和评价。
教师评价
教师根据实际教学情况，对课 件进行客观、全面的评价。
同行评价
同行教师根据自身的教学经验 ，对课件进行评价和建议。
专家评价
邀请教育专家对课件进行专业 、权威的评价，给出改进建议
。
评价结果
优秀
课件在内容、教学方法、互动性、视觉效果和技术实现等方 面表现优秀，得到了学生和教师的一致好评。
互动教学
总结词
激发兴趣与思考
详细描述
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，激 发他们的学习兴趣和思考能力，促进知识的理解和应用。
03
课程实施
实施步骤
确定教学目标
明确课程要达到的知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观目 标。
制定教学计划
根据教学目标，规划教学内容和 教学进度。
视觉效果
人教版初中综合实践课件ppt课件ppt
促进学生的综合素质发展
02
综合实践课程注重跨学科的知识融合，培养学生的综合素质，
促进全面发展。
提升学生的团队合作意识
03
在综合实践活动中，学生需要相互协作、共同完成任务，从而
提升团队合作意识。
课程特点
综合性
实践性
综合实践课程融合了多个学科的知识，引 导学生从整体上认识事物，提高综合运用 知识的能力。
为了弥补传统教学模式的不足，初中 阶段有必要开设综合实践课程，以提 高学生的实践能力和创新精神。
传统教学模式的局限性
传统的教学模式往往偏重于知识的传 授，而忽视了学生的实践能力和创新 精神的培养。
课程目标
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过综合实践课程，引导学生主动探究、动手实践，培养他们
的实践能力和创新精神。
01
02
03
主题贴合实际
选择的主题应与学生的日 常生活、兴趣爱好密切相 关，以便于学生理解和参 与。
主题具有教育意义
主题应具有一定的教育价 值，能够帮助学生了解社 会、提高实践能力，培养 良好的品德。
主题可操作性
主题应具有可操作性，难 度适中，能够让学生在规 定的时间内完成。
教学方法
互动式教学
采用互动式教学方法，鼓 励学生积极参与，提高学 生的学习兴趣和主动性。
反思评价
对活动进行反思和评价，总结经验教训，为今后的实践活动提供借 鉴。
展示交流
将活动成果进行展示和交流，提高学生的自信心和成就感。
01
课程资源
教材与教辅
教材
人教版初中综合实践教材是课程 的核心资源，包含了课程的主要 内容和学习目标。
教辅
教辅资料包括教师用书、练习册 和测验卷等，为教师提供教学指 导和学生学习评估。
初中综合实践课程 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
春节习俗你知道哪些呢？
祭灶
贴门神
花灯会
吃灶糖
贴年画
吃元宵
扫尘
守岁
猜灯谜
贴春联
吃团圆饭
舞龙灯
贴窗花
拜年
祭祖
给压岁钱
放鞭炮
祭财神。。。
2020/10
2020/10/28
8
2020/10/28
9
2020/10/28
10
马到花开春暖； 梦圆气正风清。 —— 江苏 于春明
满面春风驰鉄马； 一身正气护金瓯。 —— 美国 张家修
圆梦当催千里马； 迎春只待一声雷。 —— 河北 康永恒
胜日腾龙，谁催富裕全方位； 神州驭马，我与幸福零距离。 —— 江苏 渠芳慧
千里回乡，远看门前福字大； 全家聚首，只听屋内笑声高。 —— 天津 吴金城
2020/10/28
38
有关马的成语
马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 老马识途 汗马功劳 走马观花 快马加鞭 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 风马牛不相及 驴唇不对马嘴
答案：B、C、A
2020/10/28
33
正月初二
大年初二, 嫁出去的女儿带着夫婿与孩子回娘家， 成为“归宁”。
北方在正月初二祭财神，这天无论是商贸店铺，还 是普通家庭，都要举行祭财神 活动。
精品资料
春节习俗你知道哪些呢？
祭灶
贴门神
花灯会
吃灶糖
贴年画
吃元宵
扫尘
守岁
猜灯谜
贴春联
吃团圆饭
舞龙灯
贴窗花
拜年
祭祖
给压岁钱
放鞭炮
祭财神。。。
2020/10
2020/10/28
8
2020/10/28
9
2020/10/28
10
马到花开春暖； 梦圆气正风清。 —— 江苏 于春明
满面春风驰鉄马； 一身正气护金瓯。 —— 美国 张家修
圆梦当催千里马； 迎春只待一声雷。 —— 河北 康永恒
胜日腾龙，谁催富裕全方位； 神州驭马，我与幸福零距离。 —— 江苏 渠芳慧
千里回乡，远看门前福字大； 全家聚首，只听屋内笑声高。 —— 天津 吴金城
2020/10/28
38
有关马的成语
马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 老马识途 汗马功劳 走马观花 快马加鞭 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 风马牛不相及 驴唇不对马嘴
答案：B、C、A
2020/10/28
33
正月初二
大年初二, 嫁出去的女儿带着夫婿与孩子回娘家， 成为“归宁”。
北方在正月初二祭财神，这天无论是商贸店铺，还 是普通家庭，都要举行祭财神 活动。
消防用品我设计初中七年级综合实践PPT课件
初中七年级——综合实践活动/劳动教育——第二单元
第四节 消防用品我设计
教学目标 认知性目标：认识常见消防用品及其用途；认识设计的一般步骤。 参与性目标：参与设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的消防 逃生用品”； 参与开展网上班级的作业展示与投票，正当或选出十位最佳创意 人。 体验性目标：体验“设计家”在创新中实现自我价值。 技能性目标：学会借助表格形式，理清设计的一般步骤，运用迁 移法、和田 十二法等创新技法尝试设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的 消防逃生用品” 创造性目标：设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的消防逃生 用品”，有 条件的，可以把其制作成实物。
温故知新
A.灭火器
B.灭火毯
C.消防栓
D.疏散指示标志
E.消防报警按钮 F.消防防毒面具
G.高层消防逃生缓降器
H.逃生绳 I.多功能手电筒
假如你在火灾当中，遇到以下情况,你会用什么消防用品？
A.灭火器
1.逐渐燃烧起来的火苗 2.开始失控的熊熊烈火
B.灭火毯 C.消防栓 D.疏散指示标志
3.有刺激气味有毒的滚滚浓烟
五、课后实践
2.课后实践作业二：
开展班级作业展示与投票，选出十位最佳创意人。
评价标准
1.设计图3个基本要素 2.作品安全性 3.作品新颖性 4.作品科学性 5.作品实用性
评价等级（在相应地方打√）
缺__个要素:___________________
齐全
六、结束语
同学们，再见！（一）设计步骤：源自8.绘制设计图抱枕式防火斗篷
另行附页
（一）设计步骤：
8.绘制设计图 (1)绘制设计图的一般步骤:
① 铅笔绘制草图 ② 用黑笔勾线 ③ 标注结构名称、功能等文字说明 ④ 擦去铅笔线条
第四节 消防用品我设计
教学目标 认知性目标：认识常见消防用品及其用途；认识设计的一般步骤。 参与性目标：参与设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的消防 逃生用品”； 参与开展网上班级的作业展示与投票，正当或选出十位最佳创意 人。 体验性目标：体验“设计家”在创新中实现自我价值。 技能性目标：学会借助表格形式，理清设计的一般步骤，运用迁 移法、和田 十二法等创新技法尝试设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的 消防逃生用品” 创造性目标：设计一款“新型的灭火装置”或“新颖的消防逃生 用品”，有 条件的，可以把其制作成实物。
温故知新
A.灭火器
B.灭火毯
C.消防栓
D.疏散指示标志
E.消防报警按钮 F.消防防毒面具
G.高层消防逃生缓降器
H.逃生绳 I.多功能手电筒
假如你在火灾当中，遇到以下情况,你会用什么消防用品？
A.灭火器
1.逐渐燃烧起来的火苗 2.开始失控的熊熊烈火
B.灭火毯 C.消防栓 D.疏散指示标志
3.有刺激气味有毒的滚滚浓烟
五、课后实践
2.课后实践作业二：
开展班级作业展示与投票，选出十位最佳创意人。
评价标准
1.设计图3个基本要素 2.作品安全性 3.作品新颖性 4.作品科学性 5.作品实用性
评价等级（在相应地方打√）
缺__个要素:___________________
齐全
六、结束语
同学们，再见！（一）设计步骤：源自8.绘制设计图抱枕式防火斗篷
另行附页
（一）设计步骤：
8.绘制设计图 (1)绘制设计图的一般步骤:
① 铅笔绘制草图 ② 用黑笔勾线 ③ 标注结构名称、功能等文字说明 ④ 擦去铅笔线条
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年糕——生活水平一年比一年高
花生——多福多寿
初中综合实践课程
初中综合实践课程
初中综合实践课程
答案：A
初中综合实践课程
初中综合实践课程
初中综合实践课程
答案：B、C、A
初中综合实践课程
大年初二, 嫁出去的女儿带着夫婿与孩子回娘家， 成为“归宁”。
北方在正月初二祭财神，这天无论是商贸店铺，还 是普通家庭，都要举行祭财神 活动。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 七夕节
相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱。 除 夕
初中综合实践课程
祭灶
贴门神
花灯会
吃灶糖
贴年画
吃元宵
扫尘 贴春联 贴窗花 祭祖 放鞭炮
守岁
猜灯谜
吃团圆饭
舞龙灯
拜年
给压岁钱
祭财神。。。
初中综合
初中综合实践课程
马到花开春暖； 梦圆气正风清。 —— 江苏 于春明
九州骏马踏雄风 骏马迎来锦绣春 立志兴邦展壮猷(yóu) 骏马奔腾民族风 壮志敢擒出海龙
初中综合实践课程
初中综合实践课程
初中综合实践课程
初中综合实践课 程
初中综合实践课程
初中综合实践课程
初中综合实践课程
鱼——年年有余
肉圆
圆——一家人团团圆圆
汤圆
圆——一家人团团圆圆
八宝饭
甜——生活甜甜蜜蜜
初中综合实践课程
民间传说初三晚上是“老鼠娶亲”的日子， 所以一般人家都早早熄灯睡觉，以免骚乱了鼠 辈。并在屋角洒落一些米粒、糕饼，供老鼠食 用，表示和老鼠共享一年的丰收。
“初一早，初二早，初三睡到饱。”
初中综合实践课 春节期间大程小店铺一般从大年初一起关门，
而在正月初五开市。俗称正月初五为财神生日， 所以人们认为选择这一天开市必将招财进宝。
初中综合实践课程
（ ）拉车——没人敢赶 （ ）嘴边的胡须——谁敢去摸 （ ）不吃窝边草——留青 （ ）王爷跳海——回老家 （ ）钻窟窿——顾前不顾后
满面春风驰鉄马； 一身正气护金瓯。 —— 美国 张家修
圆梦当催千里马； 迎春只待一声雷。 —— 河北 康永恒
胜日腾龙，谁催富裕全方位； 神州驭马，我与幸福零距离。 —— 江苏 渠芳慧
千里回乡，远看门前福字大； 全家聚首，只听屋内笑声高。
—— 天津 吴金城
微信传情，下载九州乐； 文明在线，点开一网春。
财神分为文财神和武财神。文财神是比干， 武财神是赵公明和关羽。
初中综合实践课程
9 . 正月十五
正月十五是元宵节, 又称上元节。吃元宵, 挂彩灯, 放焰火, 观灯游玩。
元宵节起源于两千多年前的汉朝。古时候人们称元 宵节为灯节、上元、灯夕或灯期。因为是上元之夜, 又称为元夜或元宵。
初中综
合实践 课程 过年赏花灯
—— 湖北 赵金龙 神箭升天，嫦娥圆美梦； 蛟龙腾海，华夏赋宏篇。
—— 湖南 朱海清 治霾治雾乾坤朗； 肃腐肃贪社稷安。
—— 湖南 黄绍瑜 正能量放飞国梦； 好作风暖热民心。
—— 辽宁 刘宝臣 三春两岸共 一梦九州同 —— 安徽 卢晓
初中综合实践课程
答案：A
初中综合实践课程
雄狮竞舞中华志 雄心驯服腾云马 扬鞭策马开新纪 一代英豪图伟业 银蛇带去峥嵘岁
习俗自古由 来已久， 一 直流传至今， 南京的夫子 庙灯会每年 都会吸引大 量观众。
初中综合实践课程
马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 老马识途 汗马功劳 走马观花 快马加鞭 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 风马牛不相及 驴唇不对马嘴
中 国 传 统 节 日 春 节
—
初中综合实践课程
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节（元日）
去年元夜时，花市灯如昼。
元宵节
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 清明节
屈氏已沉死，楚人哀不容。
端午节
但愿人长久，千里共婵娟。
中秋节
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 重阳节
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 寒食节
谁
能
顺
序
鼠
牛
说
出
十
二
生
肖
龙
蛇
的
名
称
猴
鸡
虎
兔
马
羊
狗
猪
初中综合实践课程
你能根据自己的属相，说出几个含 有自己属相的成语？
初中综合实践课程
（ ）钻到风箱里——两头受气 （ ）进书箱——咬文嚼字 对（ ）弹琴——白费劲 （ ）角上抹油——又尖又滑
初中综合实践课程
老鼠钻到风箱里——两头受气 鼠进书箱——咬文嚼字 对牛弹琴——白费劲 牛角上抹油——又尖又滑