贵州大学C 实验报告6
贵州大学_C语言程序设计实验11 杨洪棋
C
程序为：调用 f1(a+++1,a+++2,a+++3) #include<stdio.h> long int f1(int a,int b,int c); long int f2(int x); main() { int a=0; printf("%d\n",f1(a+++1,a+++2,a+++3)); } long int f1(int a,int b,int c) { return (f2(a)+f2(b)+f2(c)); } long int f2(int x) { x=x*x; return x; } 运行的结构为：14 调用 f1(++a+1,++a+2,++a+3) #include<stdio.h> long int f1(int a,int b,int c); long int f2(int x); main() { int a=0; printf("%d\n",f1(++a+1,++a+2,++a+3));
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《C 语言程序设计》实验报告
（5）设计一个递归函数，实现上述程序功能，并能显示递归执行过程。
实 验 内 容 和 步 骤
（1）分别使用下面的实参调用函数 f1()，记录运行结果。
f1(a+++1,a+++2,a+++3) f1(++a+1,++a+2,++a+3) （2）将上述程序调试成功。 （3） 在程序中插入合适的输出语句， 能够显示函数间参数传递和函数返回的正确性。 （4）调试递归程序，并添加输出语句来显示递归调用过程。
贵州大学实验报告
贵州大学实验报告贵州大学实验报告贵州大学作为一所综合性大学，注重培养学生的实践能力和科研素养。
在学习过程中，实验报告是一项重要的任务，旨在帮助学生巩固理论知识，培养科学实验的能力和科学研究的思维方式。
本文将探讨贵州大学实验报告的重要性、写作技巧以及实验报告对学生的影响。
一、实验报告的重要性实验报告作为学生进行实验过程中的总结与归纳，具有重要的教育意义。
首先，实验报告可以帮助学生巩固理论知识。
通过实验的过程，学生可以更加深入地理解课堂上所学的知识，并将其应用于实践中。
在撰写实验报告的过程中，学生需要回顾实验的目的、原理和方法，从而加深对知识的理解和记忆。
其次，实验报告有助于培养学生的科学实验能力。
在实验中，学生需要进行实验设计、数据采集和结果分析等工作。
通过实践操作，学生可以提高实验技巧和实验仪器的使用能力。
在撰写实验报告时，学生需要对实验过程进行详细描述，并分析实验结果的合理性，这有助于培养学生的科学思维和实验能力。
最后，实验报告对学生的科研素养有着重要的影响。
通过实验报告的撰写，学生可以学习科学研究的方法和思路。
他们需要进行文献查阅、数据分析和结果解释等工作，从而培养科学研究的思维方式和能力。
实验报告还可以让学生了解科研的规范和要求，提高科研的准确性和可信度。
二、实验报告的写作技巧撰写一份优秀的实验报告需要一定的技巧和方法。
首先，学生应该明确实验报告的结构和要求。
一般来说，实验报告包括标题、摘要、引言、实验方法、实验结果、讨论与分析以及结论等部分。
在写作过程中，学生应该按照这个结构进行组织，确保实验报告的逻辑性和连贯性。
其次，学生需要准确、清晰地描述实验过程和实验结果。
在实验方法部分，学生应该详细描述实验的步骤和操作要点，确保读者能够按照实验报告进行复现。
在实验结果部分，学生应该将数据进行整理和分析，并用图表或表格的形式展示出来，以便读者更直观地理解实验结果。
另外，学生还需要进行实验结果的讨论与分析。
贵州大学_单片机实验报告_8051_Keil C51系统的使用
明德至善博学笃行实验课程名称：单片机应用技术实验报告实验项目名称：Keil C51系统的使用专业班级：学生姓名：学号：实验成绩：指导教师签字：理学院电子科学系实验时间：2011年5月9日实验一Keil C51系统的使用一、实验目的：⑴掌握Keil C51系统的使用，能够建立、保存、打开和修改文件；能够设置仿真环境；⑵使用C51创建工程、编写程序text.asm、保存该工程、编译并调试运行。
二、实验内容：源程序：ORG 0000H ; 指令从0000H单元开始LJMP MAIN ; 长跳转至MAIN标号处执行ORG 0030H ; 指令从0030H单元开始MAIN: MOV A,#45H ; 将立即数45H送累加器A(45H)MOV 10H,#46H ; 将立即数46H送10H(46H)的RAM单元MOV R0,#10H ; 将立即数10H单元中的数据送至R0寄存器MOV A,10H ; 将10H的RAM单元的数据取给累加器A(46H)MOV A,R0 ; 将R0寄存器中的数据取给累加器A(10H)MOV A,@R0 ; 将R0间址的数据取给累加器A(46H)MOV DPTR,#0010H ; 将立即数0010H送数据指针DPTRMOVX @DPTR,A ; 将累加器A(46H)中的数据送给DPRR指向内单元0010H(46H)单元MOV P2,#00H ; 将立即数00H送P2口MOV P2,#0FFH ; 将立即数FFH送P2口MOV @R0,#11H ; 将立即数11H送R0间址的内存单元10H(11H)MOVX @R0,A ; 将累加器A的内容送R0+P2间址的内存单元10H(46H) XCH A,R0 ; 交换累加器(46H)和R0(46H)寄存器中的内容XCHD A,@R0 ; 将R0间址的46H单元数据送给累加器ALJMP $ ; 跳转至本身END ; 程序终止三、实验步骤1、进入KEIL系统的操作环境。
c实验报告模板
c实验报告模板C实验报告模板引言：C语言作为一种广泛应用的编程语言，具有高效、灵活、可移植等特点，被广泛应用于软件开发、嵌入式系统、游戏开发等领域。
在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一环。
本文将介绍一个基本的C实验报告模板，帮助读者更好地撰写C语言实验报告。
实验目的：本次实验的目的是通过编写一个简单的C程序，巩固对C语言基本语法和程序设计的理解，提高编程能力。
实验过程：1. 确定实验题目：选择一个适合的题目，可以是简单的算法实现、数据结构的操作等。
2. 分析问题：仔细阅读实验要求，理解问题的需求和限制。
3. 设计算法：根据问题的需求，设计一个合适的算法来解决问题。
4. 编写代码：根据算法设计，使用C语言编写代码。
5. 调试程序：对编写的代码进行调试，确保程序能够正确运行。
6. 运行测试：使用多组测试数据对程序进行测试，验证程序的正确性。
7. 总结经验：总结实验过程中遇到的问题和解决方法，思考如何改进程序的性能和可读性。
实验结果：在这一部分，可以展示实验的运行结果。
可以使用文字描述，也可以使用截图的方式展示程序的运行结果。
如果实验结果有一定的量化指标，可以使用表格或图表来展示。
实验分析：在这一部分，可以对实验结果进行分析和讨论。
可以从算法的效率、程序的可读性、程序的可扩展性等方面进行分析。
可以对不同算法的优缺点进行比较，讨论程序的改进方向。
实验总结：在这一部分，对整个实验过程进行总结。
可以回顾实验的目的和要求，评价实验的难度和收获。
可以总结实验中遇到的问题和解决方法，提出对实验内容和教学方法的建议。
参考文献：如果在实验过程中参考了其他资料，可以在这一部分列出参考文献。
注意不要出现网址链接，可以使用书籍、论文等的引用格式。
附录：在这一部分，可以附上实验中使用的代码，以供读者参考。
可以将代码按照模块进行分组，添加适当的注释，提高代码的可读性。
结语：本文介绍了一个基本的C实验报告模板，帮助读者更好地撰写C语言实验报告。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
贵州大学实验报告
贵州大学实验报告
学院：计算机科学与信息学院专业：计算机科学与技术班级：级计科二班姓名：杨帆学号：
实验六视图的创建与使用
一、实验目的
）理解视图的概念。
）掌握创建视图的方法。
）掌握更改视图的方法。
）掌握用视图管理数据的方法。
二、实验内容
、用语言创建、管理视图（以下题目需提交）
（）创建视图
）创建一个名为的水平视图，从数据库的表中查询出性别为“男”的所有学生的资料。
并在创建视图时使用。
（注：该子句用于强制视图上执行的所有修改语句必须符合由语句中的条件。
）
语句为：
*
'男'
）创建一个名为的投影视图，从数据库的表中查询学分大于的所有课程的课程号、课程名、总学时。
语句为：
>
）创建一个名为的视图，能检索出“”班所有女生的学号、课程号及相应的成绩。
语句为：
''
）创建一个名为的视图，能检索出选课学生的学号、姓名、课程名、成绩。
语句为：
)将视图删除。
语句：
（）管理视图中的数据
）从视图查询出班级为“”、姓名为“王品”的资料。
语句：
*
'' '王品'
）向视图中插入一行数据。
学号：，姓名：刘丽，班级：，性别：男，
家庭住址：南京，入学时间：2005/09/01，出生年月：1983/01/09，系别：
语句：
('','刘丽','男',1983/01/09,'',2005/09/01,'南京。
'贵州大学实验报告
序号
名称
型号与规格
数量
1
可调直流稳压电源
0～10V
1
2
直流数字毫安表
1
3
万用表
1
4
二极管
2AP9
1
5
稳压管
2CW51
1
6
线性电阻器
200Ω,510Ω
1
实验步骤
实验内容
实验数据
实验总结
指导教师意见
签名：年月日
注：各学院可根据教学需要对以上栏木进行增减。表格内容可根据内容扩充。
贵州大学实验报告
学院: ######专业：######班级：#####
#####
实验组
实验时间
#######
指导教师
#######
成绩
实验项目名称
电路元件伏安特性的测绘
实验目的
1．学会识别常用电路元件的方法。
2．掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法。
3．掌握实验装置上直流电工仪表和设备的使用方法。
实验要求
1．测二极管正向特性时，稳压电源输出应由小至大逐渐增加，应时刻注意电流表读数不得超过25mA，稳压源输出端切勿碰线短路。
2．进行不同实验时，应先估算电压和电流值，合理选择仪表的量程，勿使仪表超量程，仪表的极性亦不可接错。
实验原理
任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U与通过该元件的电流I之间的函数关系I＝f(U)来表示，即用I－U平面上的一条曲线来表征，这条曲线称为该元件的伏安特性曲线。
贵大实习报告成考
一、实习单位及实习岗位实习单位：贵州大学实习岗位：教学助理二、实习目的与意义1. 实习目的（1）提高自己的实际工作能力，将所学理论知识与实践相结合；（2）了解高校教育工作的运作模式，为今后从事相关工作积累经验；（3）培养自己的团队协作精神，提高人际沟通能力；（4）拓展人际关系，为未来的职业生涯打下基础。
2. 实习意义（1）提高自己的综合素质，为就业竞争增加优势；（2）锻炼自己的实践能力，为今后从事相关工作做好准备；（3）丰富自己的人生阅历，增强自己的抗压能力；（4）为学校和社会做出贡献，实现自身价值。
三、实习内容与过程1. 实习内容（1）协助教师进行教学准备工作，包括课程资料整理、课件制作等；（2）参与课堂教学，协助教师进行课堂管理；（3）协助教师进行课后辅导，解答学生疑问；（4）参与课程评估，收集学生反馈意见；（5）协助教师进行教学研究，撰写教学论文；（6）参与学校组织的各项活动，如学术讲座、文化节等。
2. 实习过程（1）实习初期，我主动了解实习单位的基本情况，熟悉实习岗位的工作职责，为实习工作做好准备；（2）实习过程中，我严格遵守实习单位的规章制度，认真学习，努力提高自己的业务水平；（3）在实习过程中，我虚心向同事请教，积极与同事沟通交流，学会团队合作，提高自己的团队协作能力；（4）实习期间，我充分发挥自己的专业特长，为实习单位的教学工作做出了一定贡献；（5）实习结束前，我对实习期间的工作进行总结，为今后从事相关工作积累经验。
四、实习收获与体会1. 收获（1）提高了自己的业务水平，掌握了教学助理的相关技能；（2）增强了团队协作能力，学会了与人沟通交流；（3）积累了实践经验，为今后从事相关工作奠定了基础；（4）拓展了人际关系，结识了志同道合的朋友。
2. 体会（1）实习过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性，只有将所学知识运用到实际工作中，才能提高自己的综合素质；（2）实习让我认识到团队协作的重要性，只有团结协作，才能共同完成工作任务；（3）实习过程中，我学会了如何面对挫折，增强了自己的抗压能力；（4）实习让我更加明确自己的职业规划，为今后的发展指明了方向。
贵州大学 实验六
实验六：计数器
学院：
专业班级：
课程名称：
姓名同组人姓名第组
日期
[实验项目] 计数器
[实验目的]
1．学习计数器逻辑功能的测试方法。
2．熟悉SSI计数器74161的工作原理。
[实验仪器设备] 1．数字逻辑实验箱DICE-SEM 1台
2．万用表 1只
3．二踪示波器 1台
4．元器件：
74LS00 74161 74151 74138 1块
导线若干
[实验原理]
74LVC161是一种典型的高性能、低功耗CMOS4位同步二进制加计数器，除此之外电路还具有并行数据的同步预置功能。
用74161设计小于16的进制的计数器可以使用反馈清零法和反馈预置法两种方法。
[设计内容]（[实验内容]）
用74161和适当的逻辑门设计一个12进制的计数器。
（用两种方法实现）（1）自己设计电路，并在实验板上进行验证。
[设计过
程]—
（反馈清零法）
（反馈预置法）
[实验记录]
两种方法均通过输出端Q0-Q3输出到两个LED显示屏，其中Q0-Q2分别接1、2、4三个端口Q3接进位端口，可以看到LED1可以从1-8的变化，LED2在LED走到8以后显示1，然后LED1又从1-4的变化。
[实验结论]
两种方法实现计数器的功能，本质上是一样的，不过反馈清零法适用于具有异步清零端的集成计数器，反馈预置法具有同步预置端。
[实验注意事项]反馈清零法的输出端接到CR端时，和反馈预置法接到PE端时为方便起见均用74S20实现与非门的输出。
[心得体会]。
贵州大学实验报告模板
贵州大学实验报告模板一、引言在贵州大学进行实验时，我们需要按照一定的报告格式进行撰写。
本文旨在为贵州大学学生提供一个实验报告的模板，以便更好地完成实验报告的撰写任务。
二、实验目的本实验旨在探究贵州大学某特定课程的实验内容。
通过该实验，我们将学习并熟悉贵州大学相关课程的知识，提高实践运用能力，并总结实验过程中所遇到的问题和解决方法。
三、实验材料与方法3.1 实验材料列出实验所需的仪器、设备、试剂、样品等信息，并注明来源和规格。
3.2 实验方法详细描述实验的步骤和操作流程。
必要时附上实验步骤的示意图或流程图。
四、实验结果与分析4.1 实验结果记录实验数据和观测结果，并以表格、图表、文字等形式进行展示。
4.2 实验分析根据实验结果，进行数据分析和实验结论的推导，思考实验中出现的偏差或误差，并提出原因和改进方案。
五、实验讨论在本部分，可以对实验结果进行讨论，探究实验中涉及到的理论知识，深入分析实验结果的科学意义和应用价值，并提出对进一步实验研究的建议。
六、实验结论根据实验结果和讨论，总结实验的主要发现和结论，简明扼要地回答实验所设定的问题，并提出对实验的改进意见。
七、参考文献按照贵州大学要求的引用格式，列出参考文献，包括书籍、期刊、网页等。
八、附录在需要的情况下，可以将实验过程中的原始数据、实验记录表、仪器仪表的技术参数等，放在附录中进行详细展示。
以上为贵州大学实验报告的基本结构和内容要点。
在实际撰写报告时，建议根据具体实验内容和要求，调整和补充相应的内容。
此模板仅供参考，请在实际使用时做出适当的修改。
九、结语通过实验报告的撰写，我们不仅可以巩固实验所学到的知识，还能够提高我们的科学研究和实践运用能力。
希望本文提供的贵州大学实验报告模板能够对贵州大学学生在撰写实验报告时有所帮助。
在撰写报告过程中，记得对相关文献进行引用，并避免泄露个人信息，以确保报告的准确性和安全性。
加油！。
贵州大学理学院学生实习报告(张胜)
学生实习报告专业：信息与计算科学班级：信计101班学号：1007010162学生姓名：张胜实习单位：贵州大学附中实习地点：贵州贵阳贵大附中2014年3月25日实习报告内容实习报告内容包括实习时间、实习场所、实习内容、实习心得感受以及对整个实习过程的各种建议与意见等。
可以是对实习收获的综述和总结，也可以是运用在校内所学理论和知识对实习中某一方面问题进行细致、全面、深入的总结，写出专题报告，提出自己的改进设想、建议，以提高运用专业知识分析问题和解决问题的能力。
贵大附中数学教学实习报告一、实习的目的和意义：数学教学实习是贵州大学数学类专业实习的重要组成部分，是数学教育贯彻理论与实践相结合的体现。
熟悉教师的工作和中、小学数学教学工作，从而获得独立从事数学教育工作和教学工作的能力。
为以后从事数学教学工作及适应新的教学岗位奠定坚实基础。
二、实习的时间、地点：实习共约三周时间，即于2014年2月28日开始，至3月21日结束；实习的学校是贵州大学附中。
三、实习的内容：本次实习主要分两个阶段，第一阶段主要是听课、备课和教学方法的实习，围绕齐斌老师对《证明》一单元的新课讲授和习题讲解展开，我备课的教案课题是“3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义”（见附件一）；第二阶段主要是教学实习，紧紧围绕各自的教案进行教学说课、讲课、评课的实习。
班主任实习贯彻整个过程，主要内容概括如下：（一）听课、备课和教学方法实习1、听课：认真听齐老师对《证明》一单元相关知识的讲课以及对相应习题试卷的讲解，并做好了听课记录。
2、备课: 认真钻研教材、参考有关教学资料，根据班级情况确定教学方案，记录讲课思路。
3、教学方法：齐老师告诉我们关于课堂方法要注意一下几点：（1）要把握好课堂，切忌满堂灌，要充分调动学生学习；（2）不照着教案念课，不可以照本宣科，教案只提供思路，具体讲授要根据学生当时的情况随时进行教学的调整以适应更多学生理解知识；（3）能处理班上突发情况；（4）上课严肃认真、努力完成教学任务、课后征求指导老师的意见、上课仪表端正、使用普通话。
贵州大学 学生成绩管理系统 实验报告 c语言
高级语言程序设计综合实训报告题目：学生成绩管理系统学院：计算机科学与信息学院班级：学号:学生姓名：指导教师：王力2012年7月3日摘要学生成绩管理系统是为了解决在校学生几门课程的考试成绩进行统一管理的系统。
学生成绩管理系统方便对学生成绩进行统一系统化的管理，从而减轻老师负担,提高工作效率，本系统提供学生成绩的输入、删除、添加、修改、保存等操作，同时还能按照老师的要求对学生成绩进行统计、汇总、排序、检索等，学生成绩管理系统在很大程度上节省了老师工作时间，也更能更上时代的步伐。
目录一、实训目的——-—-—---—--——-——————————-——---——--——--—--————3二、需求分析----———-———-————-———-—————--——————-—-—-————--—3三、系统设计-—-—-—--—---———-——-—-——————-——--—-—-——--——-———31、运行环境———-—-——————-—--———--——-———-——-—-———---—————32、系统结构——-—-——-—-———-—-——-—-———-————--——--———---—--43、系统模块设计——————-----———————--——————-————--———--——44、界面设计——-——---—-————--————-—-—-———-—--——-—---——-—-5四、系统实现-——--———-——----—--—-———--—--——-—--——————--———-51、使用语言—---——-—————-——-—-———--——-————--————---—-———52、模块代码实现——---——--—-———————--———————-———-————————5五、单元测试-——-——---—-——--——-—-———-————-—-——-—————-—--—6六、集成测试—————-—-———-———-———————-———————-———-——-————12七、总结————————---—-——--———---————-——-—-—-——---—----—-——-20一、实训目的（1）综合应用所有学知识的能力(2）模块化程序设计能力（3）项目组协作开发能力(4)项目文档开发能力(5）项目管理能力（6）项目调试、测试能力二、需求分析本系统是针对高等院校的学生成绩管理,因此此系统主要包含学生的学号、姓名、各科成绩等信息，并且还能对学生信息进行排序、求和、添加、删除、保存文件、读取学生信息文件等操作.三、系统设计（1）运行环境：错误!硬件环境：处理器：Intel（R） Core（TM) i5-2410M CPU @ 2.30GHz内存：金士顿 ddr3 4G硬盘:西部数据7200转 500G显卡:AMD Radeon HD6630错误!软件环境:虚拟机：Windows Virtual PC 操作系统：Windows xp sp3编程工具:TC 2.0（2)系统结构（3）系统模块设计1、输入模块：输入学生数据。
第六次实验报告模板
第六次实验报告模板实验报告六六学时课程专业班级姓名c语言程序设计实验项目学号实验日期综合应用实验成绩批阅日期指导教师一【实验目的】基于C语言，完成了具有一定难度的综合编程。
通过编写、调试和运行程序，进一步掌握C语言编程的基本方法和编程技巧，巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。
二【实验内容】参加期末考试的班级人数不超过30人（具体数字由键盘输入），不超过6人（具体数字由键盘输入）。
定义结构类型并描述学生信息。
每个学生的信息包括：学生人数、姓名、多门课程的分数、总分和平均分。
以结构阵列为功能参数，编制了以下菜单驱动的学生成绩管理系统。
（1）输入每个学生的学号、姓名和考试成绩。
（2）计算每门课程的总分和平均分。
（3）计算每个学生的总分和平均分。
（4）按每个学生的总分由高到低排出名次表。
（5）按学号由小到大排出成绩表。
（6）按姓名的字典顺序排出成绩表。
（7）按学号查询学生排名极其考试成绩。
（8）按姓名查询学生排名极其考试成绩。
（9）按优秀（90~100）、良好（80~90）、中等（70~80）、及格（60~70）、不及格（0~59）5个类别，对每每门课程都会统计每个类别的人数和百分比。
（10）输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩以及每门课程的总分和平均分。
程序运行后需要显示以下菜单，并提示用户输入选项：1 inputrecord2.caculatetotalandaveragescoreofeverycourse3.caculatetotalandaveragescoreofeve rystudent4.每名学生的得分依次下降或下降。
SORTINASCENDINGORDERBY6。
SortinDictionary 或DerbyName7。
按数字8搜索。
搜索名字9.statisticanalysisforeverycourse10.listrecord0.exit请输入您的选择：三【题目分析】本主题主要研究数组、指针、结构、函数调用相关操作以及C语言算法。
C语言实验6 实验报告(指针)
C语言程序设计实验报告实验六使用指针的程序设计（1）班级 2012153 学号 201215317 姓名杜顺永一、实验目的（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；（3）熟悉指针做函数参数的使用方法；（4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容及步骤1、按要求完善程序下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even返回偶数之和。
例如：数组中的值依次为：1，9，2，3，11，6；则利用指针odd返回奇数之和24；利用指针even返回偶数之和8。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
程序代码如下所示：#include <stdio.h>#define N 20void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int i;*odd=0;*even=0;for(i=0;i<n;i++,a++){if(*a%2==0)*even=*even+*a;else*odd=*odd+*a;}}void main(){int a[N]={1,9,2,3,11,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}运行结果：2．假设每班人数最多不超过30人，具体人数由键盘输入，试编程打印最高分及其学号。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
贵州大学数电实验报告
（报告类别：正常迟交补做其他）报告分：加减分：实验题目：门电路逻辑功能及测试扣分系数：成绩：姓名：学号：学院：理学院年级：实验目的：1．熟悉门电路逻辑功能。
2．熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。
专业：光信息科学与技术班号：联系电话：实验日期：2013/5/9友情提示：实验报告必须按时、按实验项目交给老师实验仪器及材料：1．双踪示波器2．器件74LS00 二输入端四与非门 2 片74LS20 四输入端双与非门 1 片74LS86 二输入端四异或门 1 片74LS04 六反相器 1 片预习要求：1．复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
2．熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途。
3．了解双踪示波器使用方法。
实验内容实验前按学习机使用说明先检查学习机电源是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。
线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好线后再通电实验。
1.测试门电路逻辑功能（1）.选用双四输入与非门 74LS20一只，插入面包板按图1.1接线、插入端接S1～S4（电平开关输出插口）。
图1.1输出端接电平显示发光二接管（D1～D8任意一个）（2）.将电平开关按表1.1位置，分别测输出电压及逻辑状态。
输入输出1 2 3 4 Y 电压(V)H H H H 0 0.184L H H H 1 3.83L L H H 1 3.75L L L H 1 3.83L L L L 1 3.84 12.异或门逻辑电路功能测试图1.2(1).选二输入四异或门电路74LS86.按图1.2接线，输入端1、2、3、4、5接电平开关，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。
（2）.将电平开关按表1.2置位，将结果填入表中。
表1.2输入输出1 2 3 4 A B Y Y电压（V）L L L L 0 0 0 143.8mH L L L 1 0 1 4.22H H L L 0 0 0 143.9mH H H L 0 1 1 4.21H H H H 0 0 0 144.1mL H L H 1 1 0 153.7m3.逻辑电路的逻辑关系（1）用74LS00按图1.3,1.4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4 1中。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
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实 1. 编写程序提示用户输入一个十进制整数，分别用十进制、八进制和十六进制
验 形式输出。
内 2. 请编写程序实现以下功能：打开一个指定文本文件，在每一行前加上行号。 容
1. 编写程序提示用户输入一个十进制整数，分别用十进制、八进制和十六进制 形式输出。
代码如下： #include<stdio.h> void ToBase(int n,int base) { int buf[52]={0},len = 0; if(n==0) {
指 导 教
师 意 见 注：各学院可根据教学需要对以上栏木进行增减。表格内容可根据内容扩充。
要 2． 请编写程序实现以下功能：打开一个指定文本文件，在每一行前加上行号。
求
实
验 Visual C++的编译环境下，独立完成实验要求的内容，独立完成编写、编译以及
原
运行的过程
理
实
验 安装了 Visual C++的 PC 机器
仪
器
实
验 按照实验要求的内容逐一完成实验的要求。顺序是编写、编译、运行。
步
if(c=='\n') { i++; fileo<<"\n"; cout<<"\n"; fileo<<i<<"."; cout<<i<<".";
} else { fileo<<c;
cout<<c; } } filei.close(); fileo.close(); }
在学习这门课的过程中，我感受到了自己亲自动手编程序、调程序的重要性，我 们要熟悉 C++的语法、体会调试的思想，最好的一个手段就是自己动手编程、调 实 试，这会比我们一味的看书效果好得多。 验 总 结
puts("0"); return; } while(n) { 实 buf[len++]=n%base; n/=base; 验 } 数 int i; printf("输出"); 据 printf("%d",base); printf("进制数:"); for(i=len-1;i>=0;--i)
printf("%c",buf[i]<=9?buf[i]+'0':buf[i]-10+'A'); puts(""); } void main() { int n; printf("请输入一个十进制数:\n"); while(scanf("%d",&n)!=EOF,n>=0)/*n<0 则退出*/
贵州大学实验报告
学院：大数据信息与工程 专业： 通信
班级：122
姓名
吴敏
学号
1208060531
实验组 1
实验时间
2014.12.12 指导教师
何庆
成绩
实验项目名称
流类库与输入输出
实
验 通过让学生进行实验，使其对于 I/O 流类库有一个较为深入的了解和熟悉。最终
目Hale Waihona Puke 可以熟练使用。的实
验 1． 编写程序提示用户输入一个十进制整数，分别用十进制、八进制和十六进制 形式输出。
ifstream filei("input.txt"); ofstream fileo; fileo.open("output.txt");
char c; filei>>noskipws; int i=1; fileo<<i<<"."; cout<<i<<"."; while(filei>>c) {
ToBase(n,16), ToBase(n,8), ToBase(n,10);
}
2.请编写程序实现以下功能：打开一个指定文本文件，在每一行前加上行号。 #include<iostream> #include<fstream> using namespace std;
void main() { ofstream file; file.open("input.txt"); file<<"abc\nwwefkghjjfj\nsffjfkg"; file.close();