6.3.4条件反射和非条件反射
非条件反射与条件反射
第二节非条件反射与条件反射授课人：王丽霞授课班级：初一（4）班2013-5-20所在章节：北京版初二生物第十二章人体生命活动的调节第二节一、教学设计说明人体之所以能成为一个统一的整体，是由于神经和激素的共同调节，特别是神经调节。
对于本节课内容：反射的类型：非条件反射和条件反射，虽然学生有所了解，但不够全面、深入。
教学过程力图通过学生的多感官的充分感知获得足量的信息刺激，在合作探究中通过自己不断的主动、积极的尝试与思考逐渐加深对生物学知识的理解、形成初步的生物学观点。
教学流程：实例的引入（反射实例的情景体验）反射类型分析（形成“非条件反射”概念与特点）条件反射的形成（介绍巴甫洛夫“条件反射的形成”的研究过程）人类特有的条件反射（活动：学习时间的测定；）条件反射的意义（讨论：如果没有条件反射。
）二、教学目标1、知识目标：（1）概述非条件反射和条件反射的定义。
（2）说出条件反射形成的过程。
（3）理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。
2、能力目标：（1）通过同组同学互相观察、讨论，提高学生的合作学习能力。
（2）通过生活中丰富实例分析，表演，图片观察提高学生利用身边素材学习，解决生物问题的能力。
3、情感目标：（1）通过学习条件反射的建立，认识到条件反射对人和动物适应环境的重要性。
（2）通过学习“测定学习时间”，让学生认识到学习的过程也是条件反射建立的过程，需要全身心的投入，反复练习，才能不断获取知识，提高学习能力。
三、教学重难点：重点：1、理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。
2、说出条件反射形成的过程难点：理解条件反射的建立对人适应环境的意义。
板书设计：第二节非条件反射和条件反射一、神经调节的类型二、人类特有的条件反射1 、非条件反射对抽象的语言文字等信息发生反应2、条件反射教学反思：。
初中生物知识点梳理之非条件反射和条件反射
初中生物知识点梳理之非条件反射和条件反射
一、条件反射定义】条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。
后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。
非条件反射是条件反射形成的基础。
特点】后天学习逐渐形成的；高级的；需大脑皮质的参与。
是高级神经活动。
二、非条件反射定义】无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
特点】非条件反射是指动物生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，容易退化。
如人类而言，像膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
条件反射与非条件反射
条件反射与非条件反射条件反射条件反射诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊万·巴甫洛夫（Ivan Pavlov，1870－1932）是最早提出经典性条件反射的人。
巴甫洛夫注意到狗在嚼吃食物时淌口水，或者说分泌大量的唾液，唾液分泌是一种本能的反射，巴甫洛夫还观察到，较老的狗一看到食物就淌口水，而不必尝到食物的刺激，也就是说，单是视觉就可以使狗产生分泌唾液的反应。
定义基本定义条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动，是以非条件反射为基础的。
下意识动作是条件反射的延伸。
基本简介原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给予，使他们彼此建立起联系，从而在条件刺激和无条件反应之间建立起的联系叫做条件反射。
条件反射分类根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
两种信号系统第一信号系统——以具体事物为条件刺激建立的条件反射。
第二信号系统——以词语为条件刺激建立的条件反射。
人所特有。
借助语词，摆脱了具体刺激物的局限性，可以更多的了解自己未曾经历和未认识的事物，形成心理活动的有意性和自觉性。
二者密切联系、协同活动。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。
是人和动物共有的。
非条件反射概念非条件反射是指人生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
条件反射概念条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。
非条件和条件反射课件
刺激与反 应
反应速度
非条件反射的反应速度较快，因 为它是先天遗传的，而条件反射 的反应速度较慢，需要后天训练 和强化。
刺激强度
非条件反射对于刺激的强度要求 较高，而条件反射可以在较弱的 刺激下形成。
适应性与可塑性
生理机制
非条件反射的生理机制较为固定，而 条件反射的生理机制可以通过训练和 强化来改变。
马戏表演
通过建立条件反射，训练动物完成各种高难度动 作和表演。
宠物训练
利用非条件反射原理，训练宠物形成良好的生活 习惯和行为模式。
野生动物保护
利用非条件反射原理，帮助野生动物适应人工饲 养环境，提高存活率。
医学领域
疼痛管理
通过建立条件反射，帮助患者缓解疼痛，例如通过音乐、放松训 练等方式。
康复治疗
次级条件反射
这种反射是在初级条件反射的基础上通过学习获得的。例如，在学开车时，我们通过反复 练习和实践学会了如何操作方向盘、刹车和油门等部件，从而形成了次级条件反射。
高级条件反射
这种反射是在更复杂的社会和文化环境中通过学习获得的。例如，在学习语言的过程中， 我们通过模仿和反复练习学会了如何使用语法、词汇和语音等语言元素，从而形成了高级 条件反射。
03
非条件反射与条件反射 的区
形成机制
形成机制
非条件反射是先天遗传的，不受 外界刺激影响，而条件反射是在 非条件反射基础上后天形成的，
受到外界刺激的影响。
神经联系
非条件反射的神经联系是固定的， 而条件反射的神经联系是后天建立 的，可以通过训练和强化来改变对较差，而条件反射可以 更好地适应外界环境的变化。
在生活中的表 现
在生活中，非条件反射和条件反射的表现是多种多样的。例如，当个体闻到食物 的香味时，非条件反射会引发唾液的分泌，而条件反射则可能使个体更加渴望品 尝这种食物。
生理学理论指导：非条件反射与条件反射的区别
反射可分为非条件反射和条件反射两类。
非条件反射是指在出生后无需训练就具有的反射，如防御反射、食物反射、性反射等。
这类反射能使机体初步适应环境，对个体生存与种系生存有重要的生理意义。
条件反射是指在出生后通过训练而形成的反射。
它可以建立，也能消退，数量可以不断增加。
条件反射的建立扩大了机体的反应范围，当生活环境改变时条件反射也跟着改变。
因此，条件反射较非条件反射有更大的灵活性，更适应复杂变化的生存环境。
条件与非条件反射----讲课PPT
条件反射
后天形成 条件刺激
条件反射----高级中枢的 参与
额，尿床了！
非条件反射-----低级中枢 的参与
条件与非条件反射的区别
序号 区别
非条件反射
条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢 4 神经联系
生来就有 非条件刺激
低级中枢 持久的
后天形成 条件刺激 高级中枢
暂时的
课堂巩固
判断下列反射的类型： 1、觅食行为 非条件 2、望梅止渴 条件 3 、惊弓之鸟 条件 4、谈虎色变 条件
1、非条件反射：生来就已确立的先天性反射。 引起非条件反射的刺激称为非条件刺激。
形成 吃话梅分泌唾液
刺激方式
2、条件反射：出出生生以后后逐渐形成的后天性反射。 引起条件反射的刺激称为条条件件刺刺激激。
看到话梅分泌唾液
条件与非条件反射的区别
序 区别 号
非条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢
生来就有 非条件刺激
条件与非条件反射的区别
序号 区别
非条件反射
条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢 4 神经联系
生来就有 非条件刺激
低级中枢 持久的
后天形成 条件刺激 高级中枢
暂时的
非条件反射与条件反射
巴普洛夫和他的狗
反射建立的研究实验Байду номын сангаас
给食物
1
给铃声
2
非条件反射： 生来就已确立的先天性反射。
分泌唾液
不分泌唾液
引起非条件反射的刺激称为非条件刺激。
反射建立的研究实验
3
给铃声+食物
4
给铃声
条件反射：出生以后逐渐形成的后天性反射。
条件反射和非条件反射.ppt
特点：①不需要后天训练就能形成； ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓） 参与下即可完成，是一种低级的神经活动； ③反射弧永久固定。
先天性行为都是非条件反射
人类的缩手反射、眨眼反射、排尿反 射、膝跳反射等等也都是与生具有的 反射．
反射： 人体通过神经系统对体内外刺激
做出的有规律的反应
膝跳反射
注意事项：
被试者将一条腿自然搁在另一条腿上，要 完全放松 主试者应迅速敲击被试者膝盖下面的韧带
为什么会出现这样的现象？
反射弧： 感受器
五
传入神经
个
神经中枢
部
传出神经
分
效应器
缺一Biblioteka 不可！体操运动员 桑兰
膝跳反射有特点？
（不需要意识支配）
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家， 刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
婴儿吮奶
笑
你知道这些动物在 干嘛？
求偶行为
育 雏 行 为
动物的行为都是 先天性的吗？
训练海豚
海豹表演
小狗钻火圈
动物的后天学习行为
《反射可分为非条件反射和条件反射》参考课件
反射可分为非条件反射和条件反射
望 梅 止 渴
请同学们看下列两组反应是否都属于反射， 如果是反射，它们有什么区别？
一组: 吃梅-----分泌唾液 尿液刺激膀胱壁-----排尿 火烧手------缩手
二组: 看梅、谈梅――分泌唾液 森林中遇见老虎――逃跑 看小说――流眼泪
请同学们判断下列反射分别属于哪种反射？
• (1)打喷嚏，咳嗽； • (2)小孩的手被爆竹崩过之后，不敢再放爆竹； • (3)狗听到主人的呼叫声，向主人奔去； • (4)小偷听说警察来了，转身就跑； • (5)汽车司机见到红灯后停车； • (6)拉车的马听到赶车人喊声“驾”之后，会加快行 走的速度:
反射可分为非条件反射和条件反射 （一）非条件反射
，条件反射就会消失
比一比，赛一赛
5、下列活动不属于反射的是（ ）。 A．眼睛突然遇到强光会闭上 B．天热时出汗 C．婴儿一出生便会吸奶 D．受伤流血后，血液凝固
6、下列有关非条件反射和条件反射的叙述中 ，错误的是（ ）。 A．条件反射建立在非条件反射基础上 B.条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 C.条件反射是暂时的，可以消退，而非条件反 射是永久的 D．条件反射比非条件反射更重要
(1)概念：生来就有的先天性反射 (2)非条件刺激：引起非条件反射的刺激 (二）条件反射 (1)概念：出生后在生活过程中逐渐形成的 后天性反射。 (2)条件刺激：引起条件反射的刺激。
一位科学家曾以狗为实验对象做过这样的实验 来说明条件反射的建立
讨论
• 狗能够对食物刺激产生唾液分泌反射,这是生来 就会的吗? • 对未受过训练的狗给予铃声刺激并没有引起唾 液分泌的反射这说明什么? • 经过训练,只给铃声狗也能分泌唾液,这种反射 对狗有什么意义? • 使狗建立“铃声-------唾液分泌反射”的重要 条件是什么?
条件反射和非条件反射
大脑的结构和发展大脑
主讲人：贾老师
反射是神经调节的基本方式
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。 感受器由传入神经末梢组成；
效应器由传出神经末梢和支配的肌肉或腺体组成。
任何反射活动必须通过反射弧来实现。在自然状态下， 反射弧的五个部分缺一不可，缺少任何一部分都将无法 完成反射
吃梅止渴
条 件 非条件刺激 反 （食物） 射 无关刺激 的 建 （铃声） 立
多次 结合
无关刺激变成条件刺激
条件反 射建立
人 非条件反射（吃梅止渴） 和 动 物 反 射 共 具体刺激引起（望梅止渴） 有 条件反射 抽象刺激引起（谈梅止渴）
大脑皮层是神经系统的最高级中枢
（一）认识我们的脑
大脑 小脑 脑干 1、脑主要分为＿＿、＿＿、＿＿三部分。 大脑皮层 ,有许多＿、＿和＿ 沟 裂 回 ,使 2、大脑表面称为＿＿＿＿ 面积 大脑皮层的＿＿大大增加。 协调性 3、小脑主要负责人体动作的＿＿＿，维持身体 姿势的平衡，协凋各种运动。 循环系统 呼吸系统 3．脑干:主要控制＿＿＿＿、＿＿＿＿的运动。
（二） 大脑
大脑皮层就 是大脑表层的 灰质结构，这 里有着极大数 量的神经元。 大脑皮层位于 最高级中枢地 位。它的生理 活动叫做高级 神经活动
调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
注意：大脑皮层的功能区：大脑皮层一定区 域损伤，将失去相应的功能。
人类条件反射最突出的特征：能够对语言和文字
第一、第二信号系统 概 念 区 别 与 联 系 •第二信号系统的活动，是和人类的语言机能密切联系 的神经活动，是在婴儿个体发育过程中逐渐形成，是 巴甫洛夫学派生理学专门术语。巴甫洛夫认为，大脑皮 在第一信号系统或非条件反射的基础上建立起来的。 质 第二信号系统是对第二信号（语言、文字）发生反应 最基本的活动是信号活动， 的大脑皮层机能系统，将第一信号系统的单纯刺激变 从本质上可将条件刺激区分为两大类： 为具有抽象意义的语词的信号。 一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激， •第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立起来， 称为第一信号； 但又反过来影响和支配了第一信号系统。第二信号系 另一类是抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。 统必须经常被第一信号系统所校正，才不致歪曲人们 对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系 与现实的关系。 统， •人类的高级神经活动乃是第一信号系统和第二信号系 是动物和人共有的。 统共同活动相互作用的结果。动物只有一个信号系统， 对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系 相当于人类的第一信号系统。 统， 是人类所特有的。
条件反射
③反射弧永久固定。
巴甫洛夫 （1849-1936）
俄国生理学家、心理学家、医师、高 级神经活动学说的创始人，高级神经 活动生理学的奠基人。条件反射理论 的建构者，也是传统心理学领域之外 对心理学发展影响最大的人物之一， 曾荣获诺贝尔奖。
食物
（非条件刺激）
分泌唾液
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
唾液
条件反射
高级神经活动
条件反射的消退
条件反射建立之后，如果总是只给无关刺激，而不 给能引发动物产生非条件反射的刺激，原来已建立的条 件反射就会逐渐减弱，直至消退。
条件反射的概念 通过后天学习而得到的较为复杂的反射。
如
学生听见铃 看见红灯停止 过马路 声跑回教室 特点： ①通过后天学习形成；
马戏团的动 物表演等
• （1）小孩子第一次打针，针刺入皮肤就哇 哇大哭 • （2）以后每次看到穿大白褂的人就哭 • （3）再大一点，听到医生来了就哭
郑板桥训驴
少年郑板桥为惩罚家乡一个常常骑驴逼债，并 强令人鞠躬行礼的地主，便带上有荆棘的树鞭 偷偷溜进地主的驴舍，一边向驴鞠躬，一边用 树鞭狠抽驴。反复如此，直至他远远鞠躬，驴 子就本能地蹦跳起来。致使有一天，地主又骑 驴去收租时，郑板桥远远地频频向驴鞠躬，驴 子则不停地瞎蹦跳起来，把地主摔个鼻青脸肿。 一次两次之后，地主再也不敢骑驴收租了，也 宣布人们对他免礼。
条件反 后天、 射 复杂
会减弱、消失， 需不断强化。
三、人类特有的条件反射能力
谈 梅 止 渴
吃杨梅分泌 唾液
看杨梅分泌 唾液
谈论杨梅分泌唾液 对抽象的语言 文字作出反应 人类所特有
对具体刺激作出反应 人和动物共有
尝梅止渴 ——非条件反射
非条件反射和条件反射的相同点
非条件反射和条件反射的相同点
非条件反射是指：人生来就有的先天性反射。
条件反射是指：两样本来没有任何联系的东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西，是有机体因信号的刺激而发生的反应。
非条件反射和条件反射的相同点：
1、非条件反射和条件反射本质上都是生物的反射行为。
2、非条件反射和条件反射都是通过反射弧完成。
3、非条件反射与条件反射的反射弧组成结构是相同的，都有感受器、传入神经
纤维、中枢、传出神经纤维和效应器。
非条件反射和条件反射是互相联系的。
条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定的强化过程形成的。
实际上，在生命活动中，单纯的非条件反射是不存在的。
生物体在复杂多变的环境中，不断在非条件反射的基础上建立新的条件反射。
而且可以在条件反射的基础上再次和新的条件刺激建立条件反射，形成复杂的多级条件反射系统。
生物体的高级神经中枢越复杂，建立的条件反射就可以越复杂。
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不寒而栗
汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会 治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为 重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天 之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而 栗”－－天气不冷却浑身发抖。
人神经活动的基本方式是反射 人高级神经活动基本方式是条件反射
人能对具体信号刺激作出反应,还能对抽 象信号(如语言、文字)刺激也能作出反 应，这是人类特有的功能。
抽象信号刺激主要是语言文字 的含义，而不是文字的形象、 语言的声音等。
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
条件反射是如何形成的？
条件反射的形成（巴甫洛夫实验）
巴甫洛夫实验分析
无关刺激， 无进食反射
非条件刺激， 出现进食反射
无关刺激与非条件刺激适时结合
无关刺激，出现进食反射
条件反射形成
非条件反射
条件反射
生来就有的先天性 在出生后的生活过程
反射
中逐渐形成的反射
神经中枢在大脑皮 有大脑皮层的神经中
层以下
枢参与
引起反射的剌激必 任何无关剌激都可变 须是该感受器的直 为条件反射的剌激 接剌激
固定,不会消退 暂时,可以消退
适应范围小,只适 适应范围广,可适应
应不变的环境
多变的环境
鲫鱼的脑
家鸽的脑 人类的脑
人类特有的反射:
能对抽象的语言、文字等形成 复杂的条件反射。
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射
A、用食物强化已形成的条件反射 B、用食物补充狗熊能量的消耗 C、怕狗熊肚子饿了咬人 D、精神鼓励为主，辅以物质奖励
３、课间休息时，同学们在教室玩耍，小张 的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回，这 属于非＿条＿件反射（填“条件”或“非条 件”），这时突然听到有人喊了一声“老师 来了！”，教室里马上安静下来，该反射的
条件反射是建立在非条件反 射的基础上形成的
用非条件刺激来强化条件反射。 否则，条件反射会消退。
条件反射：通过长期训练和生活积累形成的一 种复杂的后天性反射。
举例：队列操练、红灯停，绿灯行等
特点：①通过后天学习形成； ②需要大脑皮层的参与的高级神经活动； ③反射弧暂时、易变；
意义： 提高了动物和人适应环境的能力。
根据典型的巴甫洛夫式的条件反射实验原理而设计 的厌恶疗法，在临床上对于戒烟、戒酒、革除同性恋等 恶习均有效。以革除酗酒为例，具体做法是：
把酒(包括酒的色、香、味)看作条件刺激(CS)，把 见酒就贪饮的行为看作习得的条件反应(CR)。安排一 负增强刺激(电击或恶心药)作为五条件刺激(UCS)，以 引起个体的痛苦反应即无条件反应(UCR)。按照经典条 件反射实验过程，结合酗酒者个人的生活习惯，即患者 最喜欢饮酒的时刻把酒摆在患者面前，随后使他受到厌 恶性刺激，这时皮肉痛苦或呕吐与对酒的厌恶、恐惧等 会同时出现。经过几次结合以后，新的条件反射就建立 起来，即只要患者见到酒后，就会出现对酒厌恶、恐惧 而逃避，并消除了原来酗酒的不良行为。
非条件反射：人生来就有的，神经中枢在脊椎
(如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射)
条件反射:
人通过长期生活经验的积累而逐渐形 成的，神经中枢在大脑皮层
与语言、文字无 (如同学们听到上课铃声，
关的反射：
就会迅速走进教室。)
与语言、文字有 关的反射：
(如“谈虎色变”等)
课堂小结
通过本节课你学到了什么?
6、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ D ）
A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
7．判断下列活动分别属于什么反射？
• （1）小孩子第一次打针，针刺入皮肤就哇 哇大哭
• （2）以后每次看到穿大白褂的人就哭 • （3）再大一点，听到医生来了就哭
上当的小狗 非条件反射和条件反射
非条件反射：只要反射弧保持完整，在相应的刺 激下，不需要后天的训练就能引起的反射性反应。 生来就有的先天性反射。 如缩手反射、眨眼反射、膝跳反射、跖反射、婴 儿的吮吸反射等。
特点：①不需要后天训练就能形成； ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓） 参与下即可完成，是一种低级的神经活动； ③反射弧永久固定。
1、条件反射和非条件反射 2、条件反射的形成 3、人类特有的条件反射
c 1、下列各种现象中，属于条件反射的是（ ）
A、沸水烫手，立即缩手 B、扣击膝下韧带，小腿前踢 C、预备铃响，学生进教室 D、强光刺激，瞬间闭眼
2、马戏团里的狗熊表演投篮球节目后，驯兽员一边
A 大声称赞它，一边用食物喂它，其中的道理是（ ）
神经条中件枢位于＿ ＿ 。
４、下图是２００７年５月１８日宁波日报报 道的一则社会新闻，题目是《会拉车的“狗保 姆”》。这只白底黑点的斑点狗不但会拉车， 而且能听懂一些简单指令。从神经调节的基本
方式看， “狗保姆”的这种行为条属于件＿＿反
射。
5、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ C ）
A、吃梅子时，唾液腺分泌唾液 B、看到梅子时，唾液腺分泌唾液 C、听“梅子”时，唾液腺分泌唾液 D、人的手遇到火时会突然回缩
活动小结：
吃话梅 看话梅 想话梅
发生的现象
口腔分泌唾液 口腔分泌唾液 口腔分泌唾液
引起反射的 因素
ห้องสมุดไป่ตู้
食物直接刺激
以前吃过，现 在看梅引起
以前吃过，现 在想梅引起
反射的类型 非条件反射 条件反射
条件反射
是否人类特 有
人和动物共有
人和动物共有
人类特有
举例：谈虎色变、看小说时被感动的哭了等
谈梅
小故事：