小学美术《我跟月亮做朋友》优质课教案、教学设计
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》 湘教版
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》湘教版教学目标
1.知道月亮的形状；
2.了解一些月亮神话故事；
3.通过绘画表现自己和月亮的朋友关系。
教学准备
1.电脑和投影仪；
2.适量的A4纸张和绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩笔等）；
3.关于月亮的神话故事。
教学过程
1. 导入
1）通过观察月亮图片，引导学生猜测月亮的形状及其与我们的关系。
2）询问学生是否有过在月亮下跳舞、许愿等经历，了解学生对月亮的了解和感受。
2. 讲解
1）通过图片告诉学生月亮的正面和侧面的形状。
2）绘画月亮的四个基本步骤：
•绘制一个圆形的月亮轮廓；
•绘制月亮表面的着色；
•绘制月亮的阴影；
•给月亮增添背景。
3. 操作
1）着重讲解绘画第二个步骤，即绘制月亮表面的着色。
学生可根据自己心目中月亮颜色，自由发挥。
2）请学生对月亮的形状、颜色、背景展开创作，以表现自己和月亮的友谊。
4. 分享
学生在白纸上绘制完毕之后，可以在黑板上展示自己的作品，与同学分享绘制月亮的心得和感受。
5. 讲解月亮神话故事
讲解一些月亮神话故事，增强学生对月亮的认识和感受。
总结
本堂课主要是让学生通过绘画来表现自己和月亮的友谊。
同时，让学生了解月亮的形状和神话故事，增强学生对月亮的认识和理解。
参考资料
无。
一年级美术我跟月亮做朋友教案[精选5篇]
![一年级美术我跟月亮做朋友教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1158c42377c66137ee06eff9aef8941ea76e4b86.png)
一年级美术我跟月亮做朋友教案[精选5篇]第一篇：一年级美术我跟月亮做朋友教案我跟月亮做朋友教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟月亮是朋友”。
二授新课：1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状）2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的形象。
3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。
说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。
在构图上，作者用到了大、小的对比。
第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。
在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。
6我跟月亮交朋友(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
教学设计：我与月亮交朋友湘美版美术一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、体验、分析、比较等方式，了解月亮的变化特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手段，表达自己对月亮的认识和感受，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强学生之间的交流与合作意识。
二、教学内容1. 欣赏月亮的图片，了解月亮的变化特点。
2. 学习绘画、手工制作等表现手段，创作出月亮的作品。
3. 开展小组合作活动，共同完成一个以月亮为主题的创意作品。
三、教学重点与难点重点：了解月亮的变化特点，学会运用绘画、手工制作等表现手段创作月亮作品。
难点：如何引导学生关注生活，发挥创意，将月亮与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、月球仪、月亮图片、绘画材料、手工制作材料。
学具：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水、月球仪。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示月亮的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对月亮的兴趣。
同时，引导学生思考：你们对月亮有什么了解？月亮有哪些变化特点？2. 学习月亮的变化特点教师简要介绍月亮的盈亏变化，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
并通过月球仪的演示，使学生更直观地了解月亮的变化。
3. 创作月亮作品（1）绘画创作：教师引导学生运用彩笔、水粉等材料，表现月亮的美丽。
可以让学生自由发挥，创作出自己心中的月亮。
（2）手工制作：教师引导学生利用剪刀、胶水、废旧材料等，制作月亮作品。
可以制作月亮挂件、月亮灯笼等。
4. 小组合作创意作品将学生分组，每组共同完成一个以月亮为主题的创意作品。
可以利用绘画、手工制作等多种手段，展现月亮的美丽和神奇。
5. 作品展示与评价将学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流，提高学生的审美能力和表达能力。
同时，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是月亮的变化特点，另一部分是创作月亮作品的方法。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (3)
《我跟月亮做朋友》教学设计一、教材分析：《我跟月亮做朋友》是湘教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。
本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以视频、图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：（一）导入师：播放视频《月亮的约会》，你觉得童谣中的月亮是什么样子的？生：她（他）像一个淘气的孩子有尖尖的脸、圆圆的大眼睛、卷卷的头发…师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
——板书“我跟月亮做朋友”（二）、认知、审美：1.现实中月亮有哪些形状呢？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的2、师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢？（播放课件）我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友 | 湘美版课程背景本堂课是一年级美术课的第六堂课，本课程主要涉及到儿童日常生活中与月亮的互动习惯。
通过本堂课，让儿童了解月亮是自然界的一部分，同时也是我们的朋友，从而培养合理的审美观念和生态意识，促进儿童的全面发展。
教学目标1.认识月亮，理解月亮在自然界中的作用和意义；2.尝试用水彩画画出自己与月亮朋友的形象；3.合作完成月亮壁画，培养合作意识和创新能力；4.培养儿童的美感，促进儿童艺术创作。
教学重点和难点教学重点：1.让儿童感受月亮蕴含的神秘和美妙，并了解月亮在自然界中的作用；2.培养儿童的美的感受和美的表现能力；3.通过创作美术作品，从而帮助儿童理解和认识世界。
教学难点：1.如何让儿童感受月亮的神秘和美妙；2.如何通过绘画帮助儿童表现自己与月亮的朋友关系；3.如何培养儿童的美的意识和表现能力。
教学准备1.教学PPT或课件；2.活动画板或黑板；3.水彩颜料、画笔、画纸、毛巾等；4.月亮壁画材料（如彩色纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程导入（5分钟）1.引导儿童回忆晚上天空中的月亮，让儿童描述月亮的形状和颜色；2.通过问题引导儿童认识月亮：月亮在什么时间出现？月亮在白天是否也能看到？演示（10分钟）1.展示一组月亮美图，引导儿童感受月亮的神秘与美妙；2.明示本节课教学目标和重点，让儿童感受月亮的美和自然分不开的关系。
讲授（25分钟）1.讲解月亮在自然界中的作用和意义；2.引导儿童用艺术的方式表达自己与月亮的朋友关系；3.分组合作完成月亮壁画。
实践（40分钟）1.通过绘画，让儿童表现出自己与月亮的朋友形象；2.分小组合作完成月亮壁画，让儿童从中体验合作的力量；3.老师逐个点评每组完成的月亮壁画作品。
总结（5分钟）1.让儿童分享本次合作的感受；2.总结本次课程的教学目标和重点。
课后作业1.复习本堂课所学的内容；2.观赏月亮照片并找到自己感兴趣的不同形态的月亮；3.家长指导，帮助孩子在画纸上用水彩画出自己与月亮的形象。
湘美版小学美术一年级上册《我跟月亮做朋友》教案
湘美版小学美术一年级上册《我跟月亮做朋友》教案教材分析：《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。
本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。
属于“造型·表现”的学习范畴。
学情分析：小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。
月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。
本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的的创作热情。
教学思路：本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。
教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。
使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。
教学活动安排如下：课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸教学目标：知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在教学过程中激发学生的创作思维。
教学具准备：教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、课前活动1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。
会唱的同学咱们一起唱。
（播放《小星星》歌曲）同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。
如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！设计意图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。
小学美术优质课 美术教案：《我跟月亮做朋友》
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2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师：孩子们，你们听过关于月亮的故虐事吗？，你们知道这是什么颤故事吗？，今天我们就来听深一个故事《月亮的约会》跃观看视频《月亮的约会》佃 ,导入课题《我跟月亮做朋善友》。
师：刚才，我们久看了一个关于小女孩飞上天矮空与谁做朋友的故事？今天零我们就来跟月亮做朋友二认弱识月亮，想象添画1.认识活月亮的形状。
师：同学匿们，你们心中的月亮是什么嗅样子的？有哪些形状？1/ 5生：佯圆圆的、弯弯的、椭圆的僧师：为什么月亮有时是弯鞍弯的、圆圆的、椭圆的？你玛们知道这是为什么吗？我们渣一起来看看月亮的形状变化减吧。
老师讲解：由微于地球影子的投射，每个月孵开始在时候，变成了细细的存月牙，到了每月十五，就变贞成了大圆盘，到了月底的时能候，就又变成了月牙的形状杨。
2.想象自己心中的月亮殆。
师：刚才我们看来月舀亮的变化过程，你认为月亮瞎像什么？它是什么颜色？它锗有什么表情？ 3.教师示范淘。
师：我们看到屏幕上焙有这么多形状的月亮，我最廉喜欢弯弯的月亮和圆圆的月评亮，你们看，老师把它画到倚黑板上来，我先画圆圆的月樟亮，给他画上眼睛，另一个稠弯弯的月亮朋友呢，最爱睡绩懒觉了。
小学美术我跟月亮做朋友教案和反思
现在请小朋友们拿起桌上的小纸片，画一画你的月亮叔叔，月亮阿姨或者月亮姐姐吧！音乐停笔停！
三、畅பைடு நூலகம்构想，引发创新
引导学生思考：月亮开了一个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、星星弟弟、太阳婆婆，当然也少不了我们的小朋友们，你们觉得你跟月亮会发生怎样有趣的事情呢？
今天就让我们一起来学习《我跟月亮做朋友》
二、创设情境，拓展思维
月亮是一个小淘气，天天都有新变化。同学们，你们心目中的月亮是什么样子的？它又有哪些形状呢？
看来同学们一个个平时都有认真的好习惯，那你们想不想更近距离里的看一看月亮呢？
那我们现在一起来看看吧！
近距离看月亮它的表面有很多凹凸不平的地方，这是因为它不像我们的地球有大气层的保护，这些凹凹凸凸的地方是其它行星撞到它产生的。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸第1课时
科目
美术
年级
一年级
班级
1—7班
时间
年月日
课题
我跟月亮做朋友
教
学
目
标
知识
能力
品德
1.了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教
材
分
析
重点
难点
教学重点：在情境中说说我和月亮之间的故事，学会拟人化。
画完了，你们觉得老师的作品少了什么呢？
色彩，涂上鲜艳的色彩就更漂亮了！
五、自主绘画，巡回辅导
1.学生绘画创造表现：想一想自己和月亮之间发生的故事？把自己的想法画下来。
第6课我跟月亮做朋友教学设计湘美版(2024)美术一年级上册
-制作或下载月亮主题的视频短片，展示月亮在不同时间的变化，帮助学生直观感受。
-准备彩色笔、水彩、油画棒等绘画材料，供学生创作时使用。
3.实验器材：
-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生观察月亮图片的细节。
-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论创作计划。
-提问与讨论：对于绘画技巧和创作想法，学生勇敢提问，与同学老师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解月亮的绘画技巧，帮助学生掌握方法。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生运用所学知识。
-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。
作用与目的：
-观察月相变化：指导学生制定观察计划，记录月相的变化过程，尝试用自己的话解释月相的形成原因。
-创作月亮主题的艺术作品：学生可以尝试使用不同的材料和技法，创作一幅表现月亮的艺术作品，并分享创作心得。
-探访天文馆或参与天文科普活动：组织学生参观天文馆，或参加天文科普讲座，了解更多关于月亮和宇宙的知识。
板书设计
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结月亮的基本形态、绘画技巧和色彩运用等知识点。
2.邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，鼓励他们表达对月亮的独特见解。
3.教师总结学生在课堂上的表现，强调观察、创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
当堂检测：
-设计有趣的月亮表情，如微笑、眨眼等，增加趣味性。
-互动元素：
-在黑板上设置一个“创意角落”，鼓励学生上前来绘制自己的月亮创意。
-利用彩色粉笔，让学生在黑板上留下自己的“星星”，围绕月亮形成一幅班级星空。
小学美术《我跟月亮做朋友》优质课教案、教学设计
小学美术《我跟月亮做朋友》优质课教案、教学设计《我跟月亮做朋友》教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点:学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程组织学生，整理学具，师生问好。
一、激趣导入，揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语好不好，看看谁能最先猜出谜底是什么?有时挂在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
生：月亮师：大家一下就猜出了是月亮，你们真是个聪明的小朋友。
2.老师这里还有一个关于月亮的动画片你们想不想也看看？看的时候请注意观察动画片中的小女孩是怎样飞上天空的，她飞上天空干什么去了？学生观看，并回答问题3.你们想不想也飞上天空和月亮做朋友呢？今天我们就来学习第六课（出示课题）——《我跟月亮做朋友》二、初步认识，尝试绘画1.要想和月亮做朋友，同学们对月亮都有哪些了解呢？月亮都有那些形状呢？学生回答2.同学们能不能画一画你喜欢的月亮形状呢？（找一位同学上台画一画月亮的形状）3.月亮要举行晚会了，可是月亮很苦恼不知道该怎样打扮自己，你们能帮帮她么？月亮打扮才会更漂亮呢？（三至四名）学生回答4 哪位同学能上来帮她打扮一下？找一位同学上展台帮月亮打扮（画一画），其余同学在下面自己画。
5.我们来看一看月亮还能打扮成那些摸样，课件展示（弯弯的月亮和圆的月亮变化后的形象）教师选择富有创意的作品进行简单的赏评。
(拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
)6.月亮打扮好了，她也想邀请大家去参加她的晚会，我们是不是也要打扮一下再去参加他的晚会呢？同学们能不能说说你想怎样打扮自己呢？课件展示（服装图片）学生选取自己喜欢的衣服说一说怎样打扮自己。
小结：月亮打扮好了，像一个漂亮的小公主，我们也打扮好了都穿上了漂亮的衣服下面我们该干什么了?学生集体回答：参加月亮的晚会三、合作探究，教师示范1.我们要去参加月亮的晚会了，在晚会上想和月亮一起做什么呢？小组讨论你想和月亮有一个怎样的晚会？（将全班分层四个小组）学生小组讨论，并每组选出代表汇报讨论结果2.同学们的想法可真多啊！看到你们玩得这么热闹老师也忍不住想和月亮来一场约会了，现在老师要画一幅和月亮与会的场景，请同学们认真观察我都是分为哪几部绘画的，看一下我和月亮有一个什么样的约会，并注意观察我是怎样处理和月亮关系！（教师示范并讲解绘画步骤和注意事项）板书绘画步骤：想一想画一画涂一涂四、欣赏感受，体会画法1.课件展示三幅作品让学生选一选那副作品最符合我跟月亮做朋友的主题，另外两幅有什么问题？对比学习:这几幅画有什么问题?(主体太小了,画面构图不饱满太大了,与画面的内容不协调2.同学们想不想看看其他同学都和月亮有一个什么样的约会！课件播放引导学生欣赏作品。
湘美版一年级上册美术《我跟月亮做朋友》教案
《我跟月亮做朋友》教材分析：《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。
本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。
属于“造型·表现”的学习范畴。
学情分析：小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。
月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。
本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的创作热情。
教学思路：本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。
教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。
使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。
教学活动安排如下：课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸教学目标：知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在教学过程中激发学生的创作思维。
教学具准备：教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、课前活动1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。
会唱的同学咱们一起唱。
（播放《小星星》歌曲）同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。
如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！设计意图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。
一年级上册美术教学设计-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
一年级上册美术教学设计－《6我跟月亮做朋友》３湘美版一、教学目标1.通过学习绘画月亮，培养学生对自然景色的感受能力；2.提高学生的绘画能力，和色彩感知能力；3.激发学生对于艺术的热爱和兴趣。
二、教学准备1.颜料和画笔；2.水杯、图纸等；3.课程讲义和课本。
三、教学过程1. 自然景色感知在开始绘画前，首先让学生认识月亮的形状和颜色，以及这个自然景色给人的感受。
这一环节主要是帮助学生对自然景色产生感性认识，同时也是为后来绘画做好铺垫。
2. 色彩学习在学生有了月亮形状和颜色的认识后，我们需要让学生通过实践，去感受月光的颜色；可以通过展示和讲述月亮的不同时段颜色差异，并且让学生感性认识两个色彩之间的差别。
3. 画月亮在学生对月亮颜色有了感性的认识和了解之后，我们可以开始让学生实际动手绘画月亮了。
我们需要教给学生如何掌控颜料和水的运用，让他们尽可能地向想象中的月亮靠拢。
同时，我们也应该分享一些画月亮的技巧和方法，比如说如何描绘月亮表面的凹凸等。
4. 色彩掌握能力检验当学生完成绘画之后，我们可以要求学生展示各自作品，并从图画中提取有关颜色和其他个人特点的方面，让他们分享自己的想法和创作。
四、教学评价1.可以通过学生的表现作为教学评价的主要标准，主要观察学生的绘画技能和色彩掌握能力；2.可以通过交流和讨论学生的作品，学习反思，提高教学效果；3.可以通过问卷调查来了解学生的学习体验和感受。
五、教学反思通过这次美术教学设计和实施，我对于如何教授这个主题有了更深入的了解和认识。
我深刻体会到，首先要帮助学生进行形状和颜色的感性认识，以及了解月光的色彩。
当学生对月亮有了深入的了解，学生才能真正地学会如何去描绘月亮。
同时开展课程的过程中，也充分考虑到学生的感受和表现，提高了教学的针对性和可操作性。
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版教学内容本课《我跟月亮做朋友》为一年级上册美术课程，属于造型·表现领域。
通过本课的学习，学生将初步了解和掌握简单的造型语言，学会运用线条、形状等基本元素表现夜晚的月亮和身边的景物。
教学内容围绕观察夜空中的月亮，启发学生发挥想象，创作出富有童趣的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生观察和描绘夜晚的月亮，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生欣赏美、创造美的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 观察与描绘：一年级的学生观察能力尚在发展中，如何引导他们细致观察并准确描绘月亮的形状和光影变化是教学的一个难点。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，将月亮与自己或身边的环境相结合，创作出具有个性化的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示夜晚月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色和光影变化，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本的绘画技巧，如线条的使用、形状的搭配、色彩的运用等，并通过示范让学生了解创作过程。
3. 实践：学生动手实践，绘制自己眼中的月亮，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励性评价，并对学生的作品进行总结和提升。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程《我跟月亮做朋友》- 教学重点：观察月亮的形状、颜色和光影变化，学习绘画技巧，创作美术作品。
- 绘画技巧：线条、形状、色彩的使用。
作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。
第6课《我跟月亮交朋友》(教案)湘美版美术一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6课《我跟月亮交朋友》（教案）湘美版美术一年级上册
教材分析
《我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的第6课。本课通过欣赏月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。教材以月亮为主题，让学生通过观察、思考、实践，学会运用简单的线条和色彩描绘月亮及其与自然景物的互动，同时，教材还注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、分享作品等方式，增强学生的自信心和自我表达能力。
板书设计
②月亮的颜色：白色、黄色、淡淡的蓝色等。
③月亮与自然景物的关系：月亮映照在湖面上、月亮与树木相互映衬等。
④描绘月亮：学生通过绘画实践，展示自己对月亮的认识和创意。
⑤月亮在诗歌中的应用：诗歌中月亮的象征意义，如表达思乡之情、象征团圆等。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和人文素养。通过观察和描绘月亮，提高学生的图像识读能力，培养他们运用线条和色彩表现美、创造美的能力。同时，通过小组合作和分享，增强学生的团队协作意识和沟通能力，提升他们的审美判断和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创新精神，引导他们发现生活中的美，培养他们健康乐观的生活态度和价值观。
学情分析
本课的对象是小学一年级的学生，他们具有较强的好奇心和想象力，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。但在美术方面的知识和技能相对较弱，需要教师的引导和培养。
1.知识、能力、素质方面：学生在入学前对月亮有一定的认知，知道月亮是夜晚的天体，但对月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系等方面的知识了解不多。学生在绘画方面的基础薄弱，需要通过实践活动来提高绘画技能。学生具备一定的美感，能够欣赏到美丽的画作，但对美术表现方法和技巧还不够了解，需要教师进行引导和培养。
一年级美术上册《我跟月亮交朋友》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我跟月亮交朋友》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：认识月亮的基本形状，了解月亮在不同时间的变化特点；学会运用画笔、水彩等基本绘画工具，表现月亮的不同形态；培养观察力、想象力及创造力，将月亮与自己的生活经验相结合，创作出富有个性化和创意的美术作品。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、讨论、实践等环节，鼓励学生积极参与，培养良好学习习惯。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从绘画技巧、创意表现等方面进行评价，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
4.教学拓展：
（1）课后让学生观察月亮的变化，记录在日记中，培养观察力和表达能力。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对自然界的现象具有极高的兴趣。在此基础上，本章节《我跟月亮交朋友》紧密联系学生的生活实际，引导他们关注月亮的变化，激发学生对美术创作的热情。在学科知识方面，学生对基本绘画工具和技巧已有一定了解，但观察力和创造力尚需进一步培养。此外，学生在情感态度上，对于与自然交朋友、保护环境等方面具有较大的发展空间。因此，本章节教学应注重以下几点：
3.互动交流：小组内成员互相分享观察月亮的经验，讨论绘画技巧，共同完成一幅月亮主题的作品。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，独立完成一幅月亮主题的绘画作品。
2.教师指导：教师在学生绘画过程中给予个别指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
3.互评互鉴：学生完成作品后，进行相互评价，借鉴他人的优点，提高自己的绘画水平。
4.注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，使学生在美术创作中发挥潜能。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》4 湘美版
一年级上册美术教案－《6我跟月亮做朋友》４湘美版教学目标•能够自由、随意地运用神话传说中的月亮元素进行绘画创作；•能够用自己的语言和表现手段来表达对月亮的感受和想象。
教学准备•水彩颜料、画笔、水彩纸、水盆、毛巾、拖把；•PPT课件；•展示板。
教学步骤1.导入新知教师首先义正言辞地宣布：“世界上最美丽的东西是什么？”引导学生展开讨论，分析月亮不仅是漫天流动的星辰大海的夜空中最美丽的东西，而且它还有很多神奇的故事和传说。
由此，教师开发出创意性、寓教于乐的教学方式。
通过展示多张与月亮相关的插图，让学生从感性认识上意识到月亮的魅力和神奇。
接着，教师对某个图案进行详解，介绍其中蕴含的神话故事，并指导学生运用零散笔画学习描绘月亮图案。
2. 自由绘制让学生自由发挥自己的想象和创造力，用独特的表现手段来表达自己对月亮的独特感触。
自由绘图的过程中，留有一定的创作时间，并以现场点评和师生互评的方式，帮助学生不断完善自己的作品。
3. 组织画展活动将学生的作品在校园内一定范围内进行展示和展示评选活动。
通过展览活动，让学生更加深入地理解与认识月亮的特殊意义，加深对神话故事的理解和记忆，进一步激发他们的美术创作热情。
教学方式采用游戏化教学+集体活动的形式，把教学过程当作游戏来呈现，以探索为主，练习为辅，以让学生参与为前提，采用集中授课+单独练习+学生之间互相交流等教学方式，充分激发学生创造性思维，促进语言表达与交流。
课程反思本堂课的教学以“探究”为核心，即以“让学生自己探究、掌握、发现、实践”的教学理念来贯穿，让学生在课前、课中和课后，都能够更好地参与到创作中，将所学到的知识融入到实际情境中，一步步地成长。
此外，课程设计方案的起点和目标都比较清晰，简洁易懂，操作性比较强。
由于采用互动与探究型的教学方式，带来的最大好处就是让学生在课堂中保持良好的自主性。
教师也透过这种方式能更好的追踪分析学生的学习过程和结果。
此外，老师还应该对难点进行重点讲解，及时解决学生的问题，帮助学生顺利完成任务。
湘教版一年级上册美术优秀教案《我跟月亮做朋友》
湘教版一年级上册美术优秀教案《我跟月亮做朋友》第六课《我跟月亮做朋友》教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：（课件出示：在月亮上画画真有趣！）师：谁愿意读给大家听听。
（生读，脸上表情很丰富，强调“真有趣”。
）师：老师从你的读中也感受到了有趣。
（生读，强调“月亮上”。
）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。
师：你们平常会在哪画画？生：在图画本上画。
生：在白纸上画。
师：小松鼠却能在月亮上画，真――生：（快速接）有趣。
师：咱们一起读读这句话。
师生齐读。
师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。
（生自由读。
）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。
（生说感受，师参与同桌交流。
）师：谁愿意把你的感受说给大家听听。
生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
（师播放音乐，请学生闭上双眼。
）师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。
你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。
师：栩栩如生。
生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
师：（激情地）这么多画，这么美的画。
你能把这种美读出来吗？（生练读，踊跃地举手。
）指名生1读。
师：你读得也很美。
生2边读边摇头，似乎陶醉了。
师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作读。
美术教案《我跟月亮做朋友》
课题《我跟月亮做朋友》教学目标1.提高学生绘画表现能力2.激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮点相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备多媒体实物投影设备、教学范图，备关于月亮的故事等。
水彩笔、油画棒等。
（学生）教学过程一、激发构思、激发思维1. 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2.引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3.学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4.学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5.学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）二、欣赏感受、拓展思路1.教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？ 2）哪一幅画的内容最有趣？ 3）哪一幅画的月亮最新奇？2.师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏？3.师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4.学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
）三、自主表现、穿插评价1.教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2.在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3.学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）四、课堂总结1.教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2.学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
（体验成功，改进不足。
）。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
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《我跟月亮做朋友》
教学目标：
1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点:
学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月
亮的事。
难点:
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程
组织学生，整理学具，师生问好。
一、激趣导入，揭示课题
1.今天老师请大家猜个谜语好不好，看看谁能最先猜出谜底是什么?
有时挂在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
生：月亮
师：大家一下就猜出了是月亮，你们真是个聪明的小朋友。
2.老师这里还有一个关于月亮的动画片你们想不想也看看？看的时候请注意观察动画
片中的小女孩是怎样飞上天空的，她飞上天空干什么去了？
学生观看，并回答问题
3.你们想不想也飞上天空和月亮做朋友呢？今天我们就来学习第六课（出示课题）
——《我跟月亮做朋友》
二、初步认识，尝试绘画
1.要想和月亮做朋友，同学们对月亮都有哪些了解呢？月亮都有那些形状呢？
学生回答
2.同学们能不能画一画你喜欢的月亮形状呢？（找一位同学上台画一画月亮的形状）
3.月亮要举行晚会了，可是月亮很苦恼不知道该怎样打扮自己，你们能帮帮她么？月
亮打扮才会更漂亮呢？
（三至四名）学生回答
4 哪位同学能上来帮她打扮一下？
找一位同学上展台帮月亮打扮（画一画），其余同学在下面自己画。
5.我们来看一看月亮还能打扮成那些摸样，
课件展示（弯弯的月亮和圆的月亮变化后的形象）教师选择富有创意的作品进行简单的赏评。
(拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
)
6.月亮打扮好了，她也想邀请大家去参加她的晚会，我们是不是也要打扮一下再去参
加他的晚会呢？同学们能不能说说你想怎样打扮自己呢？
课件展示（服装图片）学生选取自己喜欢的衣服说一说怎样打扮自己。
小结：月亮打扮好了，像一个漂亮的小公主，我们也打扮好了都穿上了漂亮的衣服下面我们该干什么了
学生集体回答：参加月亮的晚会
三、合作探究，教师示范
1.我们要去参加月亮的晚会了，在晚会上想和月亮一起做什么呢？小组讨论你想和月
亮有一个怎样的晚会？（将全班分层四个小组）
学生小组讨论，并每组选出代表汇报讨论结果
2.同学们的想法可真多啊！看到你们玩得这么热闹老师也忍不住想和月亮来一场约会
了，现在老师要画一幅和月亮与会的场景，请同学们认真观察我都是分为哪几部绘画的，看一下我和月亮有一个什么样的约会，并注意观察我是怎样处理和月亮关系！
（教师示范并讲解绘画步骤和注意事项）
板书绘画步骤：想一想
画一画
涂一涂
四、欣赏感受，体会画法
1.课件展示三幅作品让学生选一选那副作品最符合我跟月亮做朋友的主题，另外两幅有
什么问题？对比学习:这几幅画有什么问题?(主体太小了,画面构图不饱满太大了,与画面的内容不协调
2.同学们想不想看看其他同学都和月亮有一个什么样的约会！
课件播放引导学生欣赏作品。
学生大胆表达自己的看法。
(1)哪:一-幅画的色彩最美丽?
(2)哪幅画的内容最有趣?(3)哪一幅画的月亮最奇特?
3.同学们，他们和月亮的故事我们看完了，你们想不想也画一幅你和月亮的约会呢？
五、设计构思，创作表现
1.出示作业要求：
把你们和月亮的故事画下来。
主题突出
色彩丰富
故事情节有趣
2.播放音乐学生创作表现，在学生表现过程中教师适当给予学生鼓励，特别是有独特想
法的学生。
3.对创作中出现的问题及时解决。
如构图不协调,主体过大或过小上色过乱脏等。
六、展示评价，拓展延伸
1.学生展示介绍自己的作品。
采用互评为主，老师简评为辅的评价方式。
2.出示人类第一次登上月球的图片，简单普及登月知识，鼓励学生努力学习，将来有机会和月亮有真正约会，探索月球更多秘密！。