《1 珍爱生命 热爱生活》教案新部编本
三年级语文上册《热爱生活》教案解析
本次教案解析的教材为三年级语文上册《热爱生活》。
该教材是新课程标准下的必修教材之一。
本教案以该教材的第一篇文章《热爱生活》为主要内容，重点介绍了如何通过这篇文章的教学，让学生领会热爱生活的重要性，提高他们的人文素养。
一、教学目标1、知识目标通过学习本课，让学生了解课文中表达的“热爱生活”的含义以及它对日常生活的积极意义；掌握课文中关键词汇和重要句子的理解与运用。
2、能力目标鼓励学生自由表达自己对生活的感受与思考，培养他们爱生活、懂生活、会生活的能力；提高他们的语言表达、阅读理解和写作能力，促进他们的人文素养发展。
3、情感目标引导学生在学习的过程中充分体验生活的丰富、多彩和意义，培养积极的生活态度和生活情趣，让他们树立珍爱生命、热爱生活的信念。
二、教学重点与难点1、教学重点(1)热爱生活的内涵与意义。
(2)课文中重要句子的理解，关键词汇的记忆与运用。
2、教学难点(1)如何引导学生领会热爱生活的思想内涵。
(2)如何引导学生在学习中体验生活的多彩与意义。
三、教学方法1、情景教学法教师通过情境创设，将生活中的点滴细节搬到课堂中，让学生亲身体验、感受生活的美好与趣味。
2、交流式教学法教师运用小组讨论、思维导图、互动式提问等交流式教学方法，帮助学生理清课文中的思路和重要信息，提高课文理解和分析的能力。
3、启发式教学法教师通过提出有趣、富有启示的问题，引导学生自主思考，自由表达对生活的感受与思考，激发他们热爱生活的兴趣和热情。
四、教学过程第一步：导入为了使学生更好地了解该课的主题和重难点，教师可以通过分享自己的生活经历、讲述生活中的美好瞬间等方式，引导学生开启对“热爱生活”的思考。
第二步：文本理解教师可以运用交流式教学法，帮助学生理解课文的题目和内容。
例如，可以通过问题回答的方式或小组讨论的方式，帮助学生解答文章中重要句子和关键词汇的含义。
同时，教师也可以通过理解课文中的意象和情感，引导学生领会文章所表达的“热爱生活”的含义和重要意义。
珍爱生命,热爱生活主题班会教案
珍爱生命，热爱生活主题班会教案珍爱生命，珍爱自己主题班会教案一、辅导目标：1、生命属于我们只有一次，我们应该把她扮演得更加精彩。
2.、人的生命是有限的，对社会的贡献是无限的，我们要让有限的生命投入到无限的为社会服务中去。
3.、我们要让生命更有意义，要对自己的生命负责任。
二、辅导材料的准备：主持人准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学边写好文章边排演节目，班主任和班干部准备有关道具。
三、辅导的过程：1、谈话导入，说明事实：有一所学校近来发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。
该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。
不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
同学们听到这种事后心情如何?主持人采访学生：伤感、痛心、恐惧……主持人A：是啊!这是一件多么痛心的事情。
生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命有意义，必须对自己负责任，我们应该好好珍惜!下面请听刘晓东同学带来的诗朗诵《热爱生命》2、鼓励表达感受：1)在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么?我们又该如何面对生活中的挫折?今天我们就来关注自我，关注我们的生命。
2)我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈亏有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!请欣赏《泰坦尼克号》(播放《泰坦尼克号》沉船经过、配乐)。
3)小结：人，最宝贵的是生命，对于每一个人而言，只有一次;花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头。
没有了生命就没有了一切，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的权利。
珍惜生命，热受生命，这是我们永恒的课题。
4)在我们现实生活学习中，确实会遇到使自己心情压抑的烦恼。
现在老师给几分钟时间你们，拿出宣泄纸把你的烦恼写下来吧。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐认识自己，关注自己的内心世界。
这个阶段的学生具有很强的求知欲和好奇心，但也面临着许多困扰和压力。
他们需要学会如何面对生活中的困难和挫折，如何调整自己的心态，以积极的态度去面对生活。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性，学会保护自己的生命。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、活动参与等方法，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、活动参与等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的真实案例，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何珍爱生命，从中总结出珍惜生命的要点。
3.问题讨论：提出一系列关于生命价值的问题，让学生分组讨论，分享自己的看法。
4.活动参与：学生参加“生命手牵手”活动，让学生在实际行动中体会到珍爱生命的重要性。
珍爱生命-热爱生活课件
生命，一个可怜的词， 它是如此脆弱 ， 它的终点只有消亡；生命，一个神秘的词 ，它充满了期待与想象 ，要知道什么都会可能 ， 自己要抓住这一刻 ，让生命的华彩，再次舞动吧， 让自己永远活得有价值 ； 让我们拥有一个怒放的生命！
我的感悟：
写出你对生命的感言------
第一章
√
我的誓言
面对宝贵的生命，我宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
不屈的人生
#2022
成长的道路上，我们是否遇到过挫折与困难……你是如何对待的…… 学习上： 生活上： 家庭中： 学校中： 社会中：
单击此处可添加副标题
惨痛教训 铭记在心 2009年12月7日，湖南省湘乡市私立育才中学发生伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。 2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起学生拥挤踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。 2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 一个小小的失误，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的孩子过早凋零。 据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，想到与每天有一个班的学生消失！ 面对着这样一个令人痛心的事实，我们应该怎么办？
Hale Waihona Puke 《生命的价值》————
故事《永不放弃生的希望》 早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢┅┅ 把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！。。。。。。 他为什么要这样做？
初中思想品德《珍爱生命热爱生活》单元教学设计思维导图
能力】：1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、
分析问题的能力。
【知识】：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱
护环境，保护动物。
2、人是人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法： 自行截肢。师：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做 出怎样的选择呢?为什么? 活动六谈感受 师：拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命 的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组 的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 活动二： 阅读漫画思考讨论： ①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？ （„„他们这是在为他人、为社会做贡献。） ②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？ （古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以 致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光 彩，体现着人生的价值。） ③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？ 活动三：
珍爱生命 热爱生活单元教学设计
适用年级 七年级（鲁教版） 所需时间 课内共 4 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时。 主题单元学习概述 本单元围绕生命最可贵和让我们的生命更有价值而构建，以“珍爱生 命、热爱生活”为生活主题，旨在引导理解生命的可贵和人生的价值， 培养和提高学生珍爱生命的意识和能力，知道从点滴做起去实现人生 的价值。 为了实现本单元“珍爱生命，热爱生活”这一教育目标，本单元根据 课程标准的目标要求和内容规定，构建了四个专题： 专题一： “多彩的生命世界”是通过学生对生命世界的探讨，知道 人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植 物。 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。树立 新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 专题二： “生命属于我们只有一次” 是学生通过学习，体会生命的 可贵，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，逐步提高自我保护 能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 专题三： “热爱生活从点滴做起”是通过学生对生命的价值的理解 和认识，知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该 从日常的点滴做起。 专题四：“ 迈好青春第一步”主要是引导学生理解青春的美好，让学 生懂得如何珍惜美好的青春年华，激发创造有意义人生的热情。
部编人教版道德与法治五年级下册全册教案
部编人教版道德与法治五年级下册全册教案最新部编人教版道德与法治五年级下册全册教案一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案一、教案背景班会主题：敬畏生命，珍爱生命适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解生命的珍贵，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。
3. 提高学生自我保护意识，掌握一些自我保护的方法。
三、教学内容1. 生命的定义与价值2. 敬畏生命的意义3. 珍爱生命的表现4. 自我保护的方法与技巧5. 小组讨论与分享四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的定义与价值，让学生明白生命来之不易，每个人都要珍惜。
3. 阐述敬畏生命的意义，引导学生认识到敬畏生命就是尊重自己和他人的生命。
4. 讲述珍爱生命的表现，如积极面对困难、关爱他人、关注身心健康等。
5. 教授自我保护的方法与技巧，如遵守交通规则、预防溺水、防火防电等。
6. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何敬畏生命、珍爱生命。
7. 分享感悟：邀请几名学生分享自己的心得体会，激发大家对生命的敬畏之情。
8. 总结：强调敬畏生命、珍爱生命的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对敬畏生命的认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们珍爱生命的实际行动。
3. 收集学生的课后作业，分析他们对敬畏生命的感悟程度。
六、教学过程（续）8. 小组活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的危险情境，让学生学会如何在紧急情况下保护自己和他人的生命。
9. 视频观看：播放一部关于敬畏生命的短片，让学生通过真实案例感受生命的脆弱和珍贵。
10. 情感分享：邀请一位心理健康老师或专业人士，与学生分享如何在面对心理压力时珍爱生命，保持积极乐观的心态。
11. 互动环节：开展“生命之树”绘画活动，让学生在纸上绘制一棵象征生命的树，并在树上挂上代表自己生命中的重要人物或事件的小卡片，通过这种方式让学生认识到生命中每一个重要的人和时刻，激发他们对生命的敬畏之情。
《珍爱生命热爱生活》课件
05
珍爱生命热爱生活的启示
珍惜当下，感恩生活
珍惜时间
意识到时间的宝贵，充分利用每一分每一秒，让生活充满意义。
感恩经历
感激生命中遇到的每一个人和事，从中汲取成长的力量。
关注当下
专注于当前的生活，享受当下，不沉溺于过去或担忧未来。
积极面对挑战，勇敢追求梦想
1 2
直面困难
遇到困难时，保持积极的心态，勇敢面对并克服 。
文化与艺术之美
音乐、绘画、电影等艺术形式，以 及各种文化活动，都能让人们感受 到生活的美好。
积极的生活态度
乐观向上
保持乐观向上的心态，对未来充 满希望和信心，能够让人们更好
地面对生活中的挑战和困难。
勤奋努力
通过勤奋努力，不断提升自己的 能力和素质，能够让人们更好地
实现自己的梦想和目标。
宽容与包容
宽容和包容是积极生活态度的体 现，能够让人们更好地理解和接
均衡饮食
合理搭配食物，摄取足 够的营养，避免过度饮
食或节食。
适量运动
定期进行适量的体育锻 炼，增强体质和免疫力
。
定期体检
及时了解自己的身体状 况，预防潜在的健康问
题。
培养积极的生活情趣
01
02
03
04
兴趣爱好
培养自己的兴趣爱好，增加生 活的乐趣和满足感。
社交活动
积极参与社交活动，扩大人际 交往，增强人际关系。
珍爱生命是热爱生活的前提
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次，它是无比宝贵的，因此我们应该 珍惜它，保护它，不让它受到任何伤害。
珍爱生命是热爱生活的基础
只有当我们珍爱自己的生命，才能真正地热爱生活，去追 求自己的梦想，去享受生活的美好。
《珍爱生命》主题班会教案内容
《珍爱生命》主题班会教案内容（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《热爱生命》教案
《热爱生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的重要性3. 积极面对困难和挫折4. 尊重他人生命，关爱身边的人5. 如何在日常生活中热爱生命三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和珍爱生命的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的事例，引导学生认识尊重他人生命的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享如何在生活中热爱生命的方法。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行热爱生命的理念。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解：讲解珍爱生命的重要性，分析生命中的困难和挫折。
3. 案例分析：分享身边的事例，让学生认识到尊重他人生命的重要性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享如何在生活中热爱生命的方法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于热爱生命的感悟文章。
2. 制定一个属于自己的热爱生命计划，践行在日常生活中。
3. 调查身边的朋友和家人对生命的态度，分享他们的看法和做法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生对热爱生命感悟文章和计划的具体实践。
3. 学生感悟分享：收集学生对生命态度的感悟，了解他们的内心变化。
七、教学拓展1. 组织一次生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身体验生命的可贵。
2. 开展生命主题的班会，邀请专家进行讲座，进一步引导学生珍爱生命。
3. 举办生命题材的文艺演出，让学生通过艺术形式表达对生命的热爱。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的反馈意见，调整教学内容和方法。
3. 考虑如何将热爱生命的理念融入其他学科教学，形成跨学科教学。
九、教学资源1. 教材：《热爱生命》教材，用于引导学生学习生命知识。
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《爱护身体珍惜生命》教案
《道德与法治》小学三 _年级教学设计揭题一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。
小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。
”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。
（板书课题：爱护身体珍惜生命）么事情？结果怎样？（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.学生交流、汇报（1）好的方面：（2）不好的方面：往中懂得改如何做才是安全的，如果受伤害，大家都会心痛，所以要爱护自己的身体，不让家人担心和忧愁。
式，交流哪些方面对身体好，哪些方面做得不行；几个体验活动更是让孩子体验身体不便的感受，感悟身体健康的可贵，生命的可贵。
活动二：活动体验，爱护身体过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。
（课体验活动1：要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。
体验活动2：要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。
设计的三个体验活动，是让学生感受身体受伤时带来的痛苦和不便，因为大多数孩子没有这样的经历，所以老师设计了这些环节，体会身体健康的重要性。
和身体不便的形成鲜明对比。
15分钟件出示）3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体）体验活动3：要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？活动三：总结提升，珍惜生命过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。
如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。
(完整版)《珍爱生命》主题班会教案
★精品文档★ 《珍爱生命》主题班会教案下面是整理的《珍爱生命》主题班会教案，欢迎参考。
《珍爱生命》主题班会教案( 一)一、班会目的：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难( 在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生” 。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等三、活动时间：20xx 年3 月14 日四、活动地点：05(3) 班教室五、参加对象：05(3) 班全体学生。
主持人：沈瀚黎常松筠六、活动准备：(1) 搜集准备有关生命教育的资料; 可从站上下载，或者报纸新闻中获取。
(2) 每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
七、活动过程1.开场白主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难( 在成人眼里算不上困难) 突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生” 。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜! 下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——生命喝彩，生活高歌!也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!★精品文档★ 朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：热爱生命，相信自己!3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢? 答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时，是如何面对的?（学生自由讨论并发言）4、学生提供材料分析：（试分析当今青少年对待生命的态度如何）资料一：“我走了! 你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的! ”话音刚落，初一学生小涛（化名）纵身从教学楼4 楼跳下。
六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命教
（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？
（2）日常生活中我们应怎样自我爱护？
2.探究思考：遇到下列情形应该怎么办？
①忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
②不慎落水。
③在野外突然遇到暴风雨。
3.拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？
五、课中实施
五、课中实施
环节二：师生合作，互动探究
一、日常生活自我爱护
活动一：呈现几组照片——学生大课间的体育锻炼、课间走廊内的疯打闹、放学路上的飞车、逆向骑车与闯红灯、吃辣条和小摊贩的三无产品
请同学看这些照片，是老师行走在校园内、上学放学路上拍摄的照片，有没有从中发现你熟悉的身影呢？请大家谈谈对这些行为看法。
学生小组讨论并发言。
通过以上材料思考：
（1）为什么说人的生命是最宝贵的？
（2）我们应该怎样保护自己的生命健康权？
1、学生用10分钟独立闭卷完成
2、师友之间进行合作交流，核对答案，初步解决存在的问题。
3、小组间进行集体交流，解决疑问
4、学生进行订正完善
七、板书设计
八、课后反思
小组展示。
教师补充：呈现——我国法律关于保护公民生命健康权的规定。师生总结：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
二、危险境遇自救逃生；三、永不放弃生的希望
呈现案例——马小凤在地震中的表现提出问题：地震发生后，马小凤都做了哪些事？她的做法启示我们身处危险时应该怎么办？
学生：呈现自己的选择并说明理由。谈感悟。
教师：通过大家呈现的选择结果及理由可以看出，大家都有一定的生存意识及一定的自救自护能力。那老师要继续考考你，你都会使用这些急救物品或者设施吗？ppt出示图片。
珍爱生命教案(通用8篇
珍爱生命教案(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到生命的珍贵，懂得尊重生命、关爱生命；2. 培养学生自我保护意识，提高防范危险的能力；3. 培养学生热爱生活，珍惜时光，努力成长的情感。
三、教学难点与重点重点：生命的珍贵、尊重生命、关爱生命、自我保护意识。
难点：如何让学生真正体会到生命的价值，将尊重生命、关爱生命的观念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命的奇迹图片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解生命的诞生与价值、尊重生命、关爱生命、提高自我保护意识等内容。
3. 实践情景引入：让学生分享身边关爱生命、尊重生命的实例，引导他们认识到生命的珍贵。
4. 例题讲解：讲解关于生命教育的典型案例，让学生从中汲取经验教训。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行自我检测，巩固所学知识。
7. 课后拓展：鼓励学生在课后关注生命教育方面的资讯，提高自我保护意识。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命2. 板书提纲：（1）生命的诞生与价值（2）尊重生命（3）关爱生命（4）提高自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对生命的认识。
（2）请列举三个你身边发生的关爱生命、尊重生命的实例。
（3）请谈谈如何提高自我保护意识，防范危险。
2. 答案：（1）生命是地球上最珍贵的财富，我们要尊重生命、关爱生命。
（2）实例略。
（3）提高自我保护意识的方法：增强安全意识，遵守法律法规，学会自我保护技巧等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加生命教育相关的活动，如志愿者服务、公益活动等，将所学知识运用到实际生活中。
同时，关注学生的心理健康，引导他们健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 提高自我保护意识的培养4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
七年级政治珍爱生命热爱生活(教学课件201911)
------爱默生
本单元是思想品德课的开
篇第一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
◆内容标准◆
二州刺史 "武帝使诵之
【设计思路及特点】
为什么要安排第一单元的学习 1．进行生命教育是教育自身的要求 2．进行生命教育是学生自身生存和发展的需要 3．进行生命教育是落实课程教育目标的需要
单元内容框架结构简图：
多彩的生命世界 生命属于我们只有一次让我生们
命
的
最
珍爱生命 热爱生活
生
宝
命
贵
更
有
价
值
热爱生活，从点滴做起 迈好青春第一步
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】 1．体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3．认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4．认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能 力】
1．发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2．逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3．观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能 力。 【知 识】 1．知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2．认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4．知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做 起。 5．知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
《珍爱生命,热爱生活》主题班会 课件(共16张PPT)
119
ABD
二、肯定生命，尊重生命
许小佳是一个成绩优异的学生，父母也非常疼爱她，随着年龄的增长，她越来越不 快乐了。原来，她有先天性的缺陷——兔唇。一天，她去参加一个英语学习讲座，又 一次感觉到了人们好奇的目光和背后的指指点点。一个调皮的男孩捂着嘴，笑着对旁 边的同伴说：“瞧，三瓣嘴。”许小佳伤心极了……回到家，一个可怕的念头——“自 杀”又浮现在她的脑海中。于是她写好了一封给父母的遗书，并决定最后一次给自己 最心爱的《爱心》栏目的“知心姐姐”打一个电话……
到了不可替代的重要作用， 对中国的经济发展、对中 国成为世界强国并在世界 舞台上发挥举足轻重的作 用作出了不可磨灭的贡献。
霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市
的途思中，考遭遇：车他祸，们不幸的牺牲生。命是否有价值？为什么？
如
永不放弃生的希望
（当自己的生命受到威胁 时，不轻易放弃，不丧失
何
生的希望）
故 事：
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途 被洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。 第二天，当洪水退去，人们上山时，才发 现这几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱 在一起的姿势看，他们显然是又冷又饿又 恐惧致死的。
这个故事给了我们什么启示？
生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。 生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不 仅要又求生的意志，也要有求生的方法。
• 第二级
• 第三级
义，需要我们去认真 • 第四级 • 第五级
思考和实现。
单击此处编母版标题样式 岁序常易，华章日新。新的学
•期单击，此为处编了辑进母版一文本步样提式 高学生心理 调• 节第二能级 力，培养良好的心理品
• 第三级
质，促• 第进四• 级第五学级 生的科学文化素质
珍爱生命热爱生活班会教案4篇
珍爱生命热爱生活班会教案11一、活动目标1.初步了解溺水安全的有关内容，提高幼儿安全意识。
2.了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
二、活动准备1.幼儿溺水的图片或视频。
2.周围环境中一些不安全的场所图片。
三、活动过程1.谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
2.防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打＂110＂。
（4）老师谈谈事例，幼儿讨论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。
这些小朋友哪里做错了？我们应该怎么做？（5）说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
3.小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。
不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。
遇到危险的事，要大声呼救！珍爱生命热爱生活班会教案12活动名称：防溺水活动目标：1.了解一些有关的游泳知识，懂得如何保护2.培养幼儿的安全知识，以及提高安全意识3.让幼儿珍惜生命、热爱生命活动准备：图片、故事、实物救生圈活动重点：培养幼儿的安全知识，以及提高安全意识活动难点：为本次活动做一个宣传开始部分：声音导入：“救命啊!快来救救我”小朋友你们听是什么声音?这个小朋友为什么喊救命?出示图片，原来他掉进水里不会游泳基础部分：1.老师给你们带来了一个故事，《小猴溺水》2.我们都知道这个小朋友这样做是非常危险的，我们通过故事知道了这样会威胁到生命。
九年级下册《热爱生命》教案
九年级下册《热爱生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生积极面对困境，勇敢面对挫折的心态。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，热爱生活，热爱生命。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的意义3. 面对困境和挫折的态度4. 热爱生活，享受生命5. 实践活动中体验生命的美好三、教学重点1. 让学生认识到生命的可贵，培养珍爱生命的意识。
2. 引导学生学会积极面对困境，勇敢面对挫折。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的价值。
2. 如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。
五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，珍爱生命的意义等理论知识。
2. 案例分析法：通过生动案例，让学生感受生命的可贵，学会珍惜生命。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
4. 实践法：组织学生参与实践活动，如参观医院、养老院等，体验生命的美好。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解生命的定义、特点和珍爱生命的意义。
3. 案例分析：分享一些生动案例，让学生感受生命的可贵。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
5. 实践活动：安排一次实践活动，如参观医院、养老院等，让学生体验生命的美好。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如参与度、体验感受等。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对生命知识的掌握程度。
2. 教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 学生的参与度和积极性，如何提高。
九、课后作业2. 设计一次家庭活动，让学生与家人共同体验生命的美好。
珍爱生命教案
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选6篇）珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问：(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《珍爱生命热爱生活》教案
教学目标：
1、初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。
2、了解自己的生命诞生和成长，知道自己的生命来之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。
3、知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。
4、了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。
知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。
教学重点：
了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。
知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。
教学难点：
初步感知珍爱生命也是一种责任。
教师准备：
收集有关生命教育的资料、案例。
学生准备：
采访、了解自己生命诞生与成长的情况以及身边人尊重生命、珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。
教学过程：
一、导入
1、生命是自然界的产物。
生命来之不易。
2、生命：生命是生物所具有的活动能力。
生命的存在有动物、植物、微生物等多种形态。
二、新课
（一）感受生命的活力
1、走进大自然，在生机勃勃的大自然中感知和了解生命。
观察课文图片：在大自然中出人类之外还有动物、植物、微生物等；生命存在的多种形态，如：有声、无声、静态、动
态、飞行、爬行、游泳等；大自然生机盎然与活力；美丽与神圣。
2、体验活动。
（聆听婴儿啼哭声、摸脉搏）播放视频：婴儿啼哭。
（二）领悟生命的宝贵
1、生物的成长过程（人、动物、植物），感受生命来之不易。
播放视频：种子发芽和幼苗生长。
播放动画：我从哪里来。
2、人的生命是有限的，寿命有长有短。
3、感悟生命只有一次，脆弱但又顽强。
播放视频：“暴走妈妈”创造生命奇迹。
（三）爱惜自己的生命
1、阅读课本85页的情境，说说我们应该怎样对待自己的生命？
学生交流、汇报。
2、小结：珍爱生命，对自己、家人、社会负责；尊重生命，克服困难，积极面对生活。
三、总结
生命是宝贵的东西。
爱惜生命是一种生活态度，因为拥有生命才能感受到生活的美好和幸福；爱惜生命也是一种责任，因为爱惜生命是对自己负责，对他人负责的表现。
只有爱惜生命才能为他人、为社会作贡献，也才能体现自己的人生价值。