人教版义务教育课程标准教科书
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级的上册版
教材结构
该教材由八个单元组 成，每个单元包括课 文、生字、词语、拼 音、练习等部分。
每个单元的课文主题 不同，涵盖了家庭、 学校、自然、历史等
方面。
每篇课文后面附有生 字、词语和拼音，方 便学生学习和记忆。
练习部分针对课文内 容设计，包括朗读、 理解、写作等多种形
式。
02
教学内容
数学教学内容
数的认识与计算
语文重点与难点
重点
掌握汉字的基本笔画和偏旁部
阅读和理解浅显的寓言、故事
首
01
、古诗等
02
03
难点
写作和表达自己的观点和感受
学习简单的修辞手法和文学常
识
04
05
06
英语重点与难点
重点
学习基本的日常对话和交 际用语
理解英语的基本语法规则
掌握基本单词和短语
难点
提高听、说、读、写的能 力
科学重点与难点
02 地球与宇宙
了解地球的构造、宇宙中的天体和空间探索等基 础知识。
03 实践与探究
培养科学探究意识和能力，进行简单的实验和观 察，记录并分析实验结果。
03
教学重点与难点
数学重点与难点 重点 01
02
掌握万以内数的读写和计算
掌握基本图形和几何体的认知
03
04 难点
理解分数和小数的概念
05
06
掌握单位换算和解决简单的实际问题
语文教学案例
案例一
小松鼠找花生
教学内容
通过文本阅读，让学生了解小松鼠找花生的故事情节，学习生字和 新词，培养阅读能力和语言表达能力。
教学方法
采用多媒体教学和互动式教学方式，让学生观看小松鼠找花生的动 画，跟读课文，并回答问题。
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级的上册版
THANKS
感谢观看
03
针对学生阅读理解和写作能力的问题，需要调整教学方法，加
强对学生思考能力和表达能力的培养。
语文
1. 教学方法改进
采用更加生动有趣的教学手段，如故 事化教学、情境模拟等，吸引学生的 注意力，提高学习效果。
2. 教学重点调整
注重培养学生的阅读和写作兴趣，增 加阅读和写作实践的机会，提高学生 的实际应用能力。
写作能力评价
评价学生的写作能力，包括语言表达、文章结构、内容逻辑等。
1. 评价方法
通过写作练习、课堂表现、作业完成情况等综合评价学生的写作能 力。
语文
2. 评价标准
01
文章结构清晰、语言表达准确、内容逻辑连贯、字迹工整等。
3. 学生问题
02
部分学生写作能力较弱，需要加强写作技巧和表达能力的训练
。
教学方法反思
教材特点
注重基础知识的传授
本教材注重基础知识的教学，包括数 学的基本运算、语文的拼音和识字、 英语的单词和语法等。
强调学生综合素质的培养
具有趣味性和实践性
本教材采用了大量的图片和游戏等形 式，使学习内容更加生动有趣，同时 注重实践性教学，让学生更好地理解 和掌握知识。
除了基础知识的教学，本教材还注重 培养学生的综合素质，如思维能力、 观察能力、实践能力等。
数学
01
数与代数
包括数的认识、数的运算和常见的量，如《万以内数的认识》、《四则
混合运算》、《时分秒的认识》等，旨在帮助学生掌握数与代数的核心
概念和基本技能。
02
图形与几何
涉及图形的认识、测量和运动，如《长方形和正方形的认识》、《1千
米有多长》、《平移和旋转》等，旨在培养学生的空间观念和几何直观
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册相关数学史知识介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册相关数学史知识介绍引言概述：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册是我国义务教育阶段数学教学的重要教材之一。
在这本教科书中，除了介绍了基本的数学概念和技巧外，还涉及了一些与数学相关的历史知识。
本文将通过六个大点来详细阐述这些数学史知识的内容和意义。
正文内容：1. 数学的起源与发展1.1 古代数学的起源1.2 古希腊数学的发展1.3 中世纪数学的发展1.4 文艺复兴时期数学的进展1.5 近代数学的发展2. 数学史上的重要人物2.1 毕达哥拉斯2.2 欧几里得2.3 阿拉伯数学家2.4 牛顿和莱布尼茨2.5 高斯和欧拉3. 数学史上的重要成就3.1 古代数学成就3.2 文艺复兴时期数学成就3.3 近代数学成就3.4 数学在科学和技术中的应用3.5 数学在现代社会中的地位4. 数学史对数学教学的影响4.1 历史教学的重要性4.2 培养学生对数学的兴趣4.3 培养学生的数学思维能力4.4 培养学生的创新精神4.5 帮助学生理解数学的发展过程5. 数学史知识的教学方法5.1 创设情境引入数学史知识5.2 利用教学资源展示数学史知识5.3 运用问题引导学生思考数学史知识5.4 进行小组合作学习数学史知识5.5 制定适合学生的数学史知识评价方式6. 数学史知识的学习意义6.1 培养学生的历史意识6.2 增强学生对数学的兴趣6.3 提高学生的数学素养6.4 培养学生的创新能力6.5 帮助学生更好地理解数学的本质总结：通过对人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册中涉及的数学史知识的介绍，我们可以看到数学的起源与发展、重要人物、重要成就以及对数学教学的影响等方面的内容。
了解数学史知识不仅可以帮助学生更好地理解数学的发展过程和本质，还能培养学生的历史意识、兴趣、数学素养和创新能力。
教师可以通过创设情境、利用教学资源、运用问题引导学生思考等多种教学方法来教授数学史知识，并制定适合学生的评价方式。
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(七至九年级)》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）》介绍课程教材研究所顾振彪这套教科书是遵照国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的。
这套教科书力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。
一、构建新的教科书体系前四册教科书结构如下表：从上表可以看出，这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。
1. 以语文与生活的联系为编排线索。
遵照国家课程改革纲要和语文课程标准的精神，语文教材应强调与现实生活的联系。
一方面关注并充分利用学生的生活经验；另一方面增强基本知识与现实生活的联系，努力克服“教材中心主义”的倾向。
实际上，语文要贴近生活，早在20世纪80年代末就已经成为流行的口号。
人们认识到，语文是用来反映生活并服务于生活的，语文运用是学生生活的一部分。
联系生活学习语文，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地、主动地学习，有利于学以致用和学文育人。
早在1990年起我社编写出版的义务教育初中语文教科书中，就开始了以语文与生活的联系为编排线索的尝试，但当时主要体现在第一册。
现在，从课程生态学的视角，进一步提出语文回归生活，要求教材尽可能从学生的现实生活、学生今后的发展出发，关照与学生相关的生活经验，使教材成为学生生命历程的组成部分，让学生在与生活、与世界的沟通和互动中学习语文，并从中感受到生命的崇高，获得个性的健康发展。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
课文二：《手指》
总结词
团结协作、各有所长、互相配合、共同成长
详细描述
这篇课文通过描写五根手指的不同特点和作用，告诉我们每个人都有自己独特的 价值和作用，只有互相配合，团结协作，才能发挥出最大的力量。同时，也提醒 我们在生活中要善于发现和发挥每个人的优点和特长，共同实现目标。
课文三：《北京的春节》
总结词
热闹欢庆、传统习俗、民俗文化、团圆温馨
详细描述
这篇课文主要描述了北京春节的热闹氛围和传统习俗，包括贴春联、吃年夜饭、拜年等。它不仅展示了中国民俗 文化的魅力，还传递了团圆、温馨、和谐的家庭氛围。同时，也引发了我们对传统文化的保护和传承的思考。
03
第三单元
课文一：《十六年前的回忆》
01
02
03
详细描述
通过描写卖火柴的小女孩在寒冷的冬天中无家可归，揭示了 当时社会的现实与人性的关怀，表达了对弱者的同情和对社 会的思考。
课文三：《凡卡》
总结词
童年的悲惨遭遇与对幸福生活的向往
详细描述
通过凡卡的童年经历，展现了当时社 会童工的悲惨遭遇，表达了对他们的 同情和对幸福生活的向往。同时，也 揭示了社会阶级的差异和人与人之间 的不平等。
文章通过描绘桃花心木的生长环境和 生长过程，表达了作者对生命的感悟 和对人生的思考。
02
第二单元
课文一：《顶碗少年》
总结词
勇敢面对、执着追求、永不言败、敢于拼搏
详细描述
这篇课文主要讲述了一个顶碗少年在面对一次又一次失败时，不言放弃，勇敢 坚持，最终成功的感人故事。它告诉我们在人生的道路上，无论遇到什么困难 和挫折，都要敢于面对，敢于拼搏，永不放弃。
写作技巧
运用了对比、排比、引用等多种修辞 手法，使文章生动有力，富有说服力 。
人教版义务教育章节程标准实验教科书语文七年级上册介绍共33页
4 联想体验 （比喻）
模仿本诗的写法，以“习惯”为内容，用一定的 修辞手法仿写一或二节诗。
我家
荒园有谁来! 点点斑斑, 小路起青苔。 金风派遣落叶， 飘到窗前，
檐下坐贤妻， 一针针为我补破鞋。 秋花红艳无心赏， 贫贱夫妻百事哀。
纷纷如催债。
失学的娇女牧鹅归，
探险 传奇 漫话 探险
第六 单元
想象 世界
追寻 人类 起源
动物 世界
马的 世界
八年级教科书结构
第一 第二 第三 第四 第五 第六 单元 单元 单元 单元 单元 单元
八 阅读
战争 凡人 建筑 科学 古代 古代 生活 小事 园林 世界 生活 生活
上 综合性学 世界何 让世 说不
习·写作·口 语交际
时铸剑 为犁
第一单元 人生（生命体验）
这就是我
第二单元 人生（理想信念） 漫游语文世界
第三单元 自然景物
感受自然
第四单元 科学世界
探索月球奥秘
第五单元 家庭亲情
我爱我家
第六单元 想像世界
追寻人类起源
本册各单元课文一览
•
第一单元
• 体裁 时代 国别 人生
• 1 在山的那一边 实现理想要翻越无数山
• 2 走一步，再走一步 克服与分解困难
九年级 阅读议论文和欣赏文 学作品的能力
七年级教材编排的特点：
编排线索：语文与生活的联系
三大板块组织单元： 人与自我 人与自然 人与社会
每个单元包括
“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际” 不按时代、文体编排，混合编排 每个单元的最后一篇为文言文
七年级教科书结构
七 阅读
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册相关数学史知识介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册相关数学史知识介绍1. 引言1.1 数学在人类社会发展中的重要性数目、格式等。
以下是根据您提供的大纲输出的【引言】部分内容：【引言】数学在科学技术领域中有着不可替代的地位。
许多科学领域都离不开数学的支持，包括物理学、化学、生物学等。
数学的发展为科学提供了丰富的工具和方法，推动了科学的进步和创新。
数学在经济领域也发挥着重要作用。
各种经济学模型和数据处理都需要数学的支持，数学方法在风险评估、市场分析等方面有着广泛应用。
数学还对政治、文化等领域产生着影响。
在政治领域，数学方法被用于选举分析、投票系统设计等；在文化领域，数学在艺术、音乐等方面也有着不可忽视的作用。
数学在人类社会发展中的重要性不可忽视。
它不仅推动着科学技术的发展，还渗透到各个领域，为人类社会的进步和繁荣提供了坚实的基础。
1.2 数学史的研究意义数、格式等。
数学史的研究意义在于帮助我们更好地理解数学的起源和发展过程，探索数学发展的规律和历史背景。
通过对古代数学、中世纪数学以及近现代数学的研究，我们可以了解数学在不同历史时期的地位、作用和影响，从中汲取启示和教训，为当代数学的发展提供借鉴和借鉴。
在数学史研究中，我们可以看到许多数学家们为推动数学的发展付出了巨大的努力和贡献，他们的成就不仅影响了当时的数学发展，也为后人提供了宝贵的经验和教训。
数学史的研究还可以帮助我们更好地理解数学知识的演变和扩展，深化对数学的认识和理解，激发学生对数学学习的兴趣和热情，促进数学教育的发展和提高。
数学史的研究具有重要的理论和实践意义，对促进数学教育的改革和提升有着重要的指导作用。
2. 正文2.1 古代数学的起源与发展古代数学的起源可以追溯至公元前3000年的古埃及和古巴比伦文明。
在古埃及，人们开始利用几何学来测量土地和建筑物，以及解决一些实际问题。
而在古巴比伦，人们设计了一套符号系统来表示数字，这套系统后来被希腊人继承并发展成为我们今天所使用的数字系统。
初中数学人教版 义务教育课程标准实验教科书数学八年级简介 人教版
25
3.重视数形结合的研究方法 通过坐标系中的曲线上点的坐标反映变量之 间的对应关系.这种表示方法的产生，将数量关 系直观化、形象化，提供了数形结合地研究问题 的重要方法，这在数学发展中具有重要地位.
４．重视现代信息技术工具的应用 探索轴对称的性质 探索轴对称的点的坐标的特点 探索线段垂直平分线的性质 利用计算机软件进行图案设计
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一、主要内容
实数
“实数”一章分三节。首先让学生了解算术平方根、平 方根的概念，会用平方运算求某些非负数的算术平方根、 平方根。然后让学生了解立方根的概念，会用立方运算求 某些数的立方根。最后让学生了解无理数和实数的概念， 实数与数轴上的点一一对应，平面上的点与有序实数对一 一对应，实数的运算。
2
修定原则 解决教材实验中集中反映的问题； 参考课程标准的修订； 保持实验本的基础结构和主要内容。
3
七年级上册（61） 第1章 有理数（19） 第2章 整式的加减（8） 第3章 一元一次方程（18） 第4章 图形认识初步（16）
八年级上册（62） 第11章 全等三角形（11） 第12章 轴对称（13） 第13章 实数（8） 第14章 一次函数（17） 第15章 整式的乘除与因式分解（13）
分析证明命题的途径，这一步学生比较困难， 需要在学习中逐步培养学生的分析能力。
证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当 然”。这些根据，可以是已知条件，也可以是 定义、公理、已经学过的重要结论。
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在本章中还会遇到通过举反例说明两个三角形满 足某些条件不一定全等。判断一个命题是假命题 ，只要举出一个反例。找反例对学生来说是比较 困难的，学生在一般情况下不容易发现反例。教 师要根据学生的情况进行指导，尽量多发现几个 反例，使学生学会举反例。
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。
从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。
《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
人教版义务教育数学六年级上册介绍
第二单元 分数乘法
三、具体编排 1．分数乘法(安排了6个例题) 分三个层次进行教学。
第二单元 分数乘法
三、具体编排 2．解决问题 教材共安排3个例题，分2个层次教学
第二单元 分数乘法
三、具体编排 3．倒数的认识
第二单元 分数乘法
四、教学建议 1．注意相关的已有知识的复习。 2．加强分数乘法的意义的教学。 3．借助多种方式帮助学生学会分析数量 关系的方法。
综合应用：合理存款
“合理存款”活动共由以下四个部分组成。 (1)明确问题。 (2)收集信息。 (3)设计方案。 (4)选择方案。
第七单元 数学广角
第七单元 数学广角
一、教学内容 “鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数 学趣题，最早出现在《孙子算经》中。解 决这类问题有两类方法：，一类是“假设 法”古代民间一般是这种方法；另一类是 方程解法。教材在本单元安排“鸡兔同笼” 问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能 力；另一方面使学生体会代数方法的一般 性。
第一单元
位置
第一单元
位置
一、教学内容 用数对确定物体的位置。
第一单元
位置
二、教学目标 1.在具体的情境中，探索确定位置的方法， 能用数对表示物体的位置。 2．使学生能在方格纸上用数对确定位置。
第一单元
位置
三、具体编排
第一单元
位置
四、教学建议 1.注意提升学生已有的确定物体位置的知 识经验。 2.注意知识的综合性。 3．准确把握教学要求。
人教版《义务教育课程标准实验 教科书数学（六年级上册） 介 绍
本册教材的几个明显特点
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教 学改革的新理念，加深学生对数学知识的 理解，培养学生的应用意识。
义务教育课程标准实验教科书人教版语文课文目录
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册课文目录（篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
）第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿•亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）写作•口语交际•综合性学习这就是我第二单元6、理想（流水河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽•居里） 10、《论语》十则综合性学习•写作•口语交际漫游语文世界第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙•秋思（马致远）写作•口语交际•综合性学习感受自然第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）综合性学习•写作•口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀威）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期写作•口语交际•综合性学习我爱我家第六单元26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马综合性学习•写作•口语交际追寻人类起源课外古诗词：龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱童真自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录：硬笔书法义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文下册课文目录第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）写作•口语交际•综合性学习成长的烦恼第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗综合性学习•写作•口语交际黄河，母亲河第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为） 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》写作•口语交际•综合性学习我也追“星”第四单元16、社戏（鲁迅） 17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺） 19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）综合性学习•写作•口语交际戏曲大舞台第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人） 24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作•口语交际•综合性学习漫话探险第六单元26、珍珠鸟（冯骥才） 27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉） 29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）综合性学习•写作•口语交际马的世界课外古诗词：山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）名著导读：《童年》：在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）义务教育课程标准实验教科书人教版八年级语文上册课文目录第一单元1、新闻两则（毛泽东）人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2、芦花荡（孙犁）3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华苓）写作•口语交际•综合性学习世界何时铸剑为犁第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）综合性学习•写作•口语交际让世界充满爱第三单元11、中国石拱桥（茅以升） 12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶） 14、故宫博物院（黄传惕）15、说“屏”（陈从周）写作•口语交际•综合性学习说不尽的桥第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）综合性学习•写作•口语交际走上辩论台第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏写作•口语交际•综合性学习莲文化的魅力第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱）30、诗词四首归园田居(其三)（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）综合性学习•写作•口语交际怎样搜集资料课外古诗词：长歌行（少壮不努力）（汉乐府）早寒江上有怀（孟浩然）野望（王绩）送友人（李白）黄鹤楼（崔颢）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）名著导读：《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书附录：欣赏王羲之书法含语词类表（虚词）义务教育课程标准实验教科书人教版八年级语文下册课文目录第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹第三单元11、敬畏自然（严春友） 12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华） 14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）写作·口语交际·综合性学习科海泛舟第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张综合性学习·写作·口语交际到民间采风去第五单元21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步第六单元26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词：赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）无题（李商隐）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐·村居（辛弃疾）名著导读：《西游记》《海底两万里》《名人传》附录：欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法义务教育课程标准实验教科书人教版九年级语文上册课文目录第—单元1、《沁园春·雪》毛泽东2、《雨说》郑愁予3、《星星变奏曲》江河4、《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》《夜》叶赛宁综合性学习·写作·口语交际雨的诉说第二单元5、《敬业与乐业》梁启超6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》雨果7、《<傅雷家书>两则》 8、《致女儿的信》苏霍姆林斯基综合性学习·写作·口语交际笑着面对生活第三单元9、《故乡》鲁迅 10、《孤独之旅》曹文轩11、《我的叔叔于勒》莫泊桑 12、《心声》黄蓓佳综合性学习·写作·口语交际青春随想第四单元13、《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格14、《应有格物致知精神》丁肇中15、《短文两篇》：《不求甚解》邓拓《谈读书》培根16、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅综台性学习·写作·口语交际好读书，读好书第五单元17、《智取生辰纲》施耐庵 18、《杨修之死》罗冠中19、《范进中举》吴敬 20、《香菱学诗》曹雪芹综合性学习·写作·口语交际金钱，共同面对的话题第六单元21、《陈涉世家》司马迁 22、《唐雎不辱使命》刘向23、《隆中对》陈寿 24、《出师表》诸葛亮25 、《词五首》：望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）综合性学习·写作·口语交际话说千古风流人物课外古诗词：《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊骊山怀古》（张养浩）《朝天子咏喇叭》（王磐）名著导读：《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》附录：1、怎样读诗2、怎样读小说3、复句常用关联词语一览表4、常用修辞格简表义务教育课程标准实验教科书人教版九年级语文下册课文目录第一单元1、诗两首2、我用残损的手掌3、祖国啊，我亲爱的祖国4、外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元5、孔乙己6、蒲柳人家（节选）7、变色龙 8、热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9、谈生命 10、那树11、地下森林断想 12、人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元13、威尼斯商人 14、变脸15、枣儿 16、音乐之声写作·口语交际·综合性学习第五单元17、公输 18、《孟子》两章19、鱼我所欲也 20、《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21、曹刿论战 22、邹忌讽齐王纳谏23、愚公移山 24、《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵：从军行月下独酌羌村三首(之三) 登楼望月有感雁门太守行走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文后记。
义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册.docx
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册教材分析•本册教材的总体分析我们先从整体上来分析本册教材的内容结构。
老师们平时可能比较习惯从目录屮了解教材的主要内容。
从日录屮我们可以看到本册教材共有8个单元，分别杲：第一•单元人数的认识、第二单元角的度量、第三单元三位数乘两位数、第四单元平行四边形和梯形、第五单元除数是两位数的除法、第六单元统计、第七单元数学广角与第八单元总复习。
其屮，人数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法是本册的重点教F内容。
除了从目录屮了解教材的主要内容，我们还可以能将Id录和总复习结合起来进行分析。
因为总复习是对一个学期所学知识进行系统的整理和复习，促进学生全而达到学期规定的教学目标。
将日录和总复习结合起來分析，可以更清楚地看到知识间的内在联系，从整体上把握教学H标。
总复习包括四个部分：第一部分多位数的认识、第部二分乘法和除法、第三部分空间与图形、第四部分统计。
（一）数与代数领域第一•部分多位数的认识的知识内容分布在第一单元“人数的认识”屮。
这部分知识的教学目标主要是：1 •认识计数单位“十万” “白万”“千万”“亿”“十亿” “百亿”“干亿”，认识自然数, 掌握十进制计数法。
2.会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用"四舍五入”法求一个数的近似数。
3.体会和感受人数在日常生活屮的应用，进一步培养数感。
乘法和除部分这一部分的知识内容主要分布在“三位数乘两位数”和“除数是两位数的除法” 这两个单元。
这部分的教学L标主要有：1.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和儿白儿十乘一位数，整十数除整十数、幣十数除儿白儿十数。
2・会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.能够运用所学的乘除法知识解决简单的实际问题，感受乘除法知识在生活屮的运用n（二）空间与图形领域第三部分空间与图形的内容分布在第二单元“角的度量”和第四单元“平行四边形和梯形” n要达到下而儿个知识Id标：1.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的儿种角，会比较角的人小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
人教版义务教育课程标准实验教科书
人教版义务教育课程标准实验教科书数学（7～9年级）各章目录及课时参考（修订版）七年级上（61）第1章有理数（19）1.1 正数和负数（2）阅读与思考用正负数表示加工允许误差1.2 有理数（4）1.3 有理数的加减法（4）实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数1.4 有理数的乘除法（4）观察与猜想翻牌游戏中的数学道理1.5 有理数的乘方（3）数学活动小结（2）第2章整式的加减（8）2.1 整式（2）阅读与思考数字1与字母X的对话2.2 整式的加减（5）信息技术应用电子表格与数据计算数学活动小结（1）第3章一元一次方程（18）3.1 从算式到方程（4）阅读与思考方程史话3.2 解一元一次方程（一）——移项与合并（4）实验与探究无线循环小数化分数3.3解一元一次方程（二）——去括号与去分母（4）3.4实际问题与一元一次方程（4）数学活动小结（2）第4章图形认识初步（16）4.1 多姿多彩的图形（4）阅读与思考几何学的起源4.2 直线、射线、线段（3）阅读与思考长度的测量4.3 角（5）4.4 课题学习：制作长方体形状的包装盒（2）数学活动小结（2）七年级下（62）第5章相交线与平行线（14）5.1 相交线（4）观察与猜想看图时的错觉5.2 平行线及其判定（3）5.3 平行线的性质（3）信息技术应用探索两条直线的位置关系5.4 平移（2）数学活动小结（2）第6章平面直角坐标系（7）6.1 平面直角坐标系（3）阅读与思考用经纬度表示地理位置6.2 坐标方法的简单应用（3）数学活动小结（1）第7章三角形（9）7.1 与三角形有关的线段（2）信息技术应用画图找规律7.2 与三角形有关的角（3）阅读与思考为什么要证明7.3 多边形及其内角和（2）实验与探究多边形的三角剖分7.4 课题学习镶嵌（1）数学活动小结（1）第8章二元一次方程组（12）8.1 二元一次方程组（1）8.2 消元——二元一次方程组的解法（4）8.3 实际问题与二元一次方程组（3）阅读与思考一次方程组的古今表示及解法8.4 三元一次方程组（2）数学活动小结（2）第9章不等式与不等式组（11）9.1 不等式（4）阅读与思考用求差法比较大小9.2 实际问题与一元一次不等式（3）实验与探究水位升高还是降低9.3 一元一次不等式组（2）阅读与思考用不等关系分析体育比赛数学活动小结（2）第10章数据的收集、整理与描述（9）10.1 统计调查（3）实验与探究瓶子中有多少粒豆子10.2 用直方图描述数据（2）信息技术应用利用计算机画统计图10.3 课题学习：从数据谈节水（2）数学活动小结（2）八年级（上）（62）第11章全等三角形（11）11.1 全等三角形（1）11.2 三角形全等的条件（6）阅读与思考全等与全等三角形11.3 角的平分线的性质（2）数学活动小结（2）第12章轴对称（13）12.1 轴对称（3）12.2 轴对称变换（3）信息技术应用探索轴对称的性质12.3 等腰三角形（5）实验与探究三角形中边与角之间的不等关系数学活动小结（2）第13章实数（8）13.1 平方根（3）13.2 立方根（2）13.3 实数（2）阅读与思考为什么说2不是有理数数学活动小结（1）第14章一次函数（17）14.1 变量与函数（5）信息技术应用用计算机画函数图象14.2 一次函数（5）阅读与思考科学家如何测算地球的年龄14.3 用函数观点看方程（组）与不等式（3）14.4 课题学习选择方案（2）数学活动小结（2）第15章整式的乘除与因式分解（13）15.1整式的乘法（4）15.2 乘法公式（2）阅读与思考杨辉三角15.3 整式的除法（2）15.3 因式分解（3）2型式子的分解观察与猜想pq+)+(xx+qp数学活动小结（2）八年级下（61）第16章分式（14）16.1 分式（3）16.2 分式的运算（6）阅读与思考容器中的水能倒完吗？16.3 分式方程（3）数学活动小结（2）第17章反比例函数（8）17.1 反比例函数（3）信息技术应用探索反比例函数的性质17.2实际问题与反比例函数（4）阅读与思考生活中的反比例关系数学活动小结（1）第18章勾股定理（8）18.1 勾股定理（4）阅读与思考勾股定理的证明18.2 勾股定理的逆定理（3）阅读与思考再谈面积证法数学活动小结（1）第19章四边形（16）19.1 平行四边形（6）阅读与思考平行四边形法则19.2 特殊的平行四边形（6）实验与探究巧拼正方形19.3 梯形（2）观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形数学活动小结（2）第20章数据的分析（15）20.1 数据的代表（6）20.2 数据的波动（5）信息技术应用用计算机求几种统计量阅读与思考数据波动的几种度量20.3 课题学习体质健康测试中的数据分析（2）数学活动小结（2）九年级上（62）第21章二次根式（9）21.1 二次根式（2）21.2 二次根式的乘除（2）21.3 二次根式的加减（3）阅读与思考海伦——秦九韶公式数学活动小结（2）第22章一元二次方程（13）22.1 一元二次方程（2）22.2 降次——一元二次方程的解法（6）阅读与思考黄金分割数22.3 实际问题与一元二次方程（3）数学活动小结（2）第23章旋转（8）23.1 图形的旋转（2）23.2 中心对称（3）信息技术应用探索旋转的性质23.3 课题学习图案设计（2）数学活动小结（1）第24章圆（17）24.1 圆（5）24.2 与圆有关的位置关系（6）24.3 正多边形（2）阅读与思考圆周率π24.4 弧长及扇形的面积（2）实验与探究设计跑道数学活动小结（2）第25章概率初步（15）25.1 随机事件（2）阅读与思考概率论的起源25.2 简单事件的概率（6）阅读与思考概率与中奖25.3 频率与概率（3）25.4 课题学习键盘上字母的排列顺序（2）数学活动小结（2）九年级下（48）第26章二次函数（12）26.1 二次函数（6）实验与探究推测植物生长量与温度的关系26.2 用函数观点看一元二次方程（1）信息技术应用探索二次函数的性质26.3实际问题与二次函数（3）数学活动小结（2）第27章相似（13）27.1 图形的相似（2）27.2 相似三角形（6）阅读与思考奇妙的分形图形27.3 位似（3）信息技术应用探索位似的性质数学活动小结（2）第28章锐角三角函数（12）28.1 锐角三角函数（6）28.2 解直角三角形（4）阅读与思考一张古老的三角函数表数学活动小结（2）第29章投影与视图（11）29.1 投影（2）29.2 三视图（5）阅读与思考视图的产生与应用29.3 课题学习制作立体模型（2）数学活动小结（2）总课时数61×5＋3＋48 = 356代数课时数163几何课时数154统计概率课时数39。
人教版义务教育课程标准教科书
课堂小结 畅谈收获 练习巩固 形成技能
自主交流 学习新知
创设情景 导入新课
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。
教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。
说课流程
教学设想
学情分析
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教学流程
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教学方法
ห้องสมุดไป่ตู้
教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺术魅力，从而激发学生阅读名著的兴趣。
教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
教学准备
教师准备 学生准备
多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学六年级上册.doc
义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学六年级上册义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学六年级上册教材分析一、教学内容本册教材包括以下内容：位铭，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角，数学实践活动。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前血学习整数、小数佇关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，戚该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的右关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基木数学能力。
在空间与图形方血，这一册教材安排了位賂、圆两个单元。
位路的教学在U有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经丿力初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位铭；通过对卅线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基木方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，木册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题屮的作用，发展统计观念。
数学思想方法方面：安排了“数学广角”，通过鸡兔同笼的教学，让学生体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进i步体会用代数方法解决问题的优越性。
综合实践活动安排了两个：确定起跑线；合理存款。
二、教学日标L理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会川圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够1正确计算圆的周长和血积。
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级xx年xx月xx日•教材说明•教学内容与安排•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教师教学指导01教材说明义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级（人教版）版本国家教育部、人民教育出版社和各地教育行政部门联合编写，全国范围内使用来源教材的版本和来源以全面提高学生语文素养为基本理念，注重学生的语言文字运用能力、创新精神和审美能力的培养，以主题单元为设计思路，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融合。
编写理念使学生具有较强的独立识字能力，养成良好的学习习惯；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能借助习字格和工具书正确书写，并能在书写过程中体会汉字的优美；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能根据需要收集有关资料，并利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性学习。
编写目标教材的编写理念和目标内容丰富教材内容丰富多样，包括识字、写字、阅读、口语交际、写作等，注重学生综合素质的培养。
拓展性强教材内容具有很强的拓展性，每个单元都有相应的课外拓展内容，包括阅读、写作、综合性学习等，有利于学生的全面发展。
注重实践教材注重实践性和应用性，每个单元都安排有实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高语文应用能力。
编排合理教材编排合理科学，遵循学生的认知规律，注重知识的系统性和连贯性。
教材的主要特点和优势02教学内容与安排教学计划和教学进度学期总课时本学期共计32周，每两周完成一个单元，共计16周完成全册教学。
教学计划依据教材编排，第一单元为拼音教学，共计14课时；第二单元为识字教学，共计14课时；第三单元为课文教学，共计14课时；第四单元为口语交际和写话教学，共计12课时；第五单元为综合性学习，共计10课时。
教学进度每两周完成一个单元，每周进行一次测验和作业反馈。
教学内容选择遵循义务教育语文课程标准理念，以培养学生语文素养为目标，选取与学生学习、生活紧密相关的内容。
人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》介绍简介《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》是按照国家教育部最新发布的《义务教育课程标准实验教科书数学 2年级上册》编写而成。
该教材适用于全国各地的小学二年级学生，通过系统性的学习和巩固，帮助学生打下扎实的数学基础，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
内容概要《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》共分为六个单元，每个单元包括基础篇和拓展篇两部分。
以下是各单元的简要内容介绍：第一单元：数到10本单元主要通过玩游戏的方式引导学生认识和读写0-10的数字。
同时，通过简单的数数题目培养学生的数数能力，并初步引入加法和减法的概念。
第二单元：10以内的加法和减法本单元介绍了10以内的加法和减法计算方法，并通过具体的实例让学生掌握基本的加法和减法运算技巧。
第三单元：形状和图案本单元主要介绍了常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形等，并通过观察和绘制图案的方式，培养学生的观察和判断能力。
第四单元：数与算式本单元主要介绍了10以内的数的排序、比较和简答的算式，通过比较大小和推算结果的方式提高学生的思维逻辑能力。
第五单元：二位数的认识本单元引入了二位数的概念，并通过十位数和个位数的理解，帮助学生认识二位数，并进行简单的加减法运算。
第六单元：二位数比较本单元通过比较大小、排列顺序和加减法运算，帮助学生更加深入地理解二位数的概念，并实践运用到实际问题中。
使用说明《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》作为教材，可以在课堂上作为教学的参考。
对于教师来说，可以根据教材上的教学指导，有针对性地设计教学内容和教学方法。
对于学生来说，可以根据教材上的习题和练习题，系统地巩固和练习所学的数学知识。
总结《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》通过系统化的知识讲解和针对性的练习，旨在帮助学生建立起扎实的数学基础，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。
对于教师和学生来说，本教材将是一种有价值的教学资源，对于课堂教学和个人学习都具有重要意义。
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》简介.doc
人教版课程标准实验教科书语文五年级上册教材简介及教学建议《九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是人民教育出版社以《中共中央国务院关丁•深化教育改革，全面推进索质教育的决定》和《中共中央国务院关丁进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》的精神为指导，以《全FI制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班五年级第一学期使用。
在保持低中年级教材特色的基础上，本册教材从选丈到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有一些欢进。
为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主耍编写特点、教学冃标、教材内容与教学建议做一简耍说明，仅供教师教学中参考。
一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读；月是故乡朗；学习说朗性丈章；生活的启示；邀游汉字王国；父母之爱；不忘国耻、振兴中华；走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内彖，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括“导语”、“课例”、“口语交际・习作”和“回顾•拓展”四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王ST单元采取了全新的编排方扎,包括“活动建仪''和“阅读材料''两犬部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需耍，在一些课文后而安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
“口语交际•习作”独立成一个栏冃，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选.择。
“回顾•拓展”由3个栏冃组成，其中有2个固定栏冃：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中“展示台” “成语故事” “课外书屋”各两次，“趣味语文” 一次。
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人教版义务教育课程标准实验教科书
二年级上册《酸的和甜的》
延安实验小学刘蓉
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。
2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。
3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。
教学重点：
懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。
突破方法：独立复述故事，表演故事。
教学难点：
表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。
突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。
教学方法：引导教学法
学习方法：自主、合作、探究
教学准备：课件
教学时间：2课时（本设计为第二课时）
教学过程：
第二课时
（一）交流讨论，巩固识字。
1．多媒体出示词语，全班开火车等多种形式认读。
2．生字宝宝带着小伙伴来了，大家分类来认认（一组动词一组轻声）。
（二）回忆课文，巩固内容
1．观看视频整体感知课文，思考文中有哪些小动物？葡萄到底是酸的还是甜的？
2．自读课文，你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的？3．对比语句：
1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。
小猴子吃起葡萄来。
2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子爬上葡萄架。
4、看着小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也忍不住尝了一口，什么味道？
品读语句：啊！真甜。
过渡：那小松鼠和小兔子为什么先开始说葡萄是酸的呢？
5、自由读课文，找一找。
（三）表演第一自然段
1．学生练读。
2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。
3．全班汇报读。
4. 师生表演
（四）体会人物语言
1.自读课文找一找，听了狐狸的话，小松鼠和小兔子分别是怎么想的？
2.指导朗读，读出小兔子和小松鼠的心思。
狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。
3、思考：尝过之后小猴子和小兔子还会想写什么呢？我们先来一起读一读第七自然段。
4、可是小松鼠和小兔子的妈妈说过不是什么东西都可以随便尝试，这可怎么办呢？
（五）拓展
我想对（）说：“（）。
”（分别对小松鼠、小兔子、小狐狸、小猴子分组练一练）
因为（），所以狐狸说葡萄是酸的。
（六）作业
回家把童话故事《酸的和甜的》表演给爸爸妈妈爷爷奶
奶。
（八）板书设计：。