师者爱为先

师者爱为先

【摘要】教育部《中小学教师职业道德规范》更加突出了“爱”的色彩。人文关怀更加浓厚；教育以育人为本，没有爱就没有教育；爱是保护学生成长的基石；爱是教师努力工作的动力；爱是教育公平和谐发展的核心。

【Abstract】Educate middle school teachers profession morals rules. To a high degree “love colours” people care to a high degree, educate by means of educ ate people, student is educate important. Don’t have love, Don’t have educate. Love is teacher protect student grow up important. Love is teacher cultivate student grow up ,teach books educate people foundation. Love is teachers wok hard improve devolop. Love is teachers morals rules. Country future together teachers by means of love. Is educate foir devolped important.

【Key words】Love is teacher and student together bridge. Love is teachers morals soul.

国外有研究机构研究认为，一名教师必须具备十多种能力，而放在首位的就是爱学生的能力。作为一名教师，对学生的爱是一种责任的爱，理智的爱，积极肯定的爱，激励学生奋发向上的爱。教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》更加突出强调了“爱”，更加突出了人文关怀的色彩。要求每一位教师把爱转化为职业道德，职业自律，并通过专业能力表现在日常教育工作的一点一滴中。平等对待每一位学生，真正作到因材施教，循循善诱完成教育责任。只有这样的师德规范，才能让整个社会信任教育，教师才能成为让群众放心的教育工作者。

爱是教师培养学生成材，教书育人的根本所在。教师爱学生的能力可以有多种多样的分类，表现形式，也可以色彩纷呈，但必须落实到学生的具体发展上去。教师的爱应该是真实的，让学生感受到，教师之爱是实实在在的，每一位学生都乐于接受，并对学生具有人生教育，行为引领的价值作用。教师对学生的爱不只是一句话，一个口号，或者某个时期因由某件事发起的一次活动。教师对学生的爱应该注重现实生活，回归学生的点滴生活。教师因为爱学生，才会理解学生，才会信赖学生，相信每一位学生都能在教育的培育下成为主国的栋梁之材；教师因为爱学生，才会平等地对待每一位学生，在教育管理行为上，不用语言行为伤害学生；不用分数为学生分等，不用有色眼光为学生划层次。把培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展为己任，推进素质教育，完成党和人民交给每一位教师，教书育人的目标和任务。

教育不是一门纯科学，教师是人类情感、智慧在下一代的延续。一部教育发展史证明，没有爱就没有教育。爱是教师完成职业责任，培养学生健康成长的基石。为祖国繁荣昌盛培养出身心健康，平等高尚，学业扎实的学生，是每一位教师不可回避的社会责任。关爱学生不只是对生命个体的尊重，而是教育人性化的

根本要求。把每一个学生当成自己的孩子一样去爱，关怀他们健康体魄；关注他们的行为品德；关心他们的智慧能力，让社会相信教育；期待教育。

教师热爱学生要落实到学生学习和生活的方方面面。今天教育的对象有很大一部分是独生子女，他们在家庭过分被呵护，在物质生活极大丰富的现实中，如何对待生活，如何对待挫折，养成良好的生活习惯，学习习惯是教师不可回避的社会问题。指导他们养成勤俭节约、自尊自爱，友好合作的精神也是教师关爱学生的具体工作。对学生而言在校学习是他们的重要活动，帮助学生树立远大目标，养成学习的习惯，另外帮助学生学会处人待物，养成诚实守信的品格，掌握正确的交际本领，明白个人的成材与祖国息息相关。都是教师关爱学生，完成教书育人的任务和职责。

热爱学生，也是教师终身学习的动力，教师只有不断学习，才能适应经济社会条件下，青少年成长的规律，完成祖国和人民交给教师的责任，做一名人民满意放心的教育工作者。