幼儿园教研工作反思
幼儿园教研总结与反思7篇
幼儿园教研总结与反思7篇幼儿园教研总结与反思精选篇1本学期我们实验幼儿园的中心工作，以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩，迎接了20__年美丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。
现总结如下：一、抓教研促教学我园充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《教学用书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。
我们在园内积极营造良好的学习氛围，每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识；鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。
我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。
同时开展赛教、听评课活动，一个个青年新秀从这里起飞。
蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师，受到表彰奖励。
二.重视培训促教改。
1.由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。
我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。
幼儿园老师活动教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，我们幼儿园开展了活动教研活动，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
本次教研活动以“幼儿园主题活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师更好地把握主题活动的设计与实施，提高幼儿园课程的有效性。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动的认识，明确主题活动的设计原则和实施方法。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园主题活动的有效实施策略。
三、活动过程1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教师们针对主题活动的设计原则、内容选择、活动目标、活动流程等方面进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，分享了各自的看法和见解，为后续的教学实践提供了有力支持。
2. 听课、评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课、评课活动。
听课过程中，教师们认真观察、记录，对教学活动的设计、实施、评价等方面进行了全面分析。
评课环节，教师们结合听课感受，对教学活动进行了点评，指出优点和不足，为后续的教学改进提供了参考。
3. 交流、研讨在交流、研讨环节，教师们围绕主题活动的设计与实施，分享了各自的经验和心得。
大家就以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的主题活动？（2）如何将主题活动与幼儿的生活经验相结合？（3）如何创设良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣？（4）如何进行有效的教学评价，促进幼儿全面发展？四、活动反思1. 教师对主题活动的认识不足在本次教研活动中，部分教师对主题活动的认识不够深入，对主题活动的设计原则和实施方法掌握不够熟练。
这表明，教师在日常教学中需要加强对主题活动的学习和研究，提高自身的专业素养。
2. 教学活动设计与实施存在不足在听课、评课环节，我们发现部分教师在教学活动的设计与实施过程中存在以下问题：（1）活动目标不明确，缺乏针对性。
幼儿园教师教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我国教育部对幼儿园教师提出了更高的要求。
为了更好地开展教育教学工作，提高自身专业素养，我参加了幼儿园教师教研活动。
以下是我对本次教研活动的反思。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教师专业成长：如何提高教师的专业素养，促进教师自身发展。
2. 幼儿园课程建设：如何优化幼儿园课程，使课程更加符合幼儿发展需求。
3. 教学策略与方法：如何运用多种教学策略与方法，提高课堂教学效果。
4. 家园共育：如何加强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿成长。
三、活动反思1. 教师专业成长通过本次教研活动，我深刻认识到教师专业成长的重要性。
首先，教师要不断学习，更新教育理念，掌握新的教育方法。
其次，教师要关注自身发展，提高自身教育教学能力。
最后，教师要积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：（1）加强学习，提高自身专业素养。
通过阅读教育理论书籍、参加教育培训等方式，不断丰富自己的教育理论知识和实践经验。
（2）关注自身发展，提高教育教学能力。
在教学过程中，注重观察幼儿，了解幼儿需求，根据幼儿特点调整教学策略。
（3）积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教育教学问题。
通过交流与合作，不断提高自己的教育教学水平。
2. 幼儿园课程建设本次教研活动让我对幼儿园课程建设有了更深入的认识。
首先，幼儿园课程要遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的全面发展。
其次，幼儿园课程要注重实践性、趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
在今后的工作中，我将从以下几个方面入手：（1）深入了解幼儿，关注幼儿个体差异，为幼儿提供个性化教育。
（2）优化课程内容，使课程更加贴近幼儿生活，提高幼儿的参与度。
（3）注重课程评价，及时调整课程内容，使课程更好地服务于幼儿发展。
3. 教学策略与方法本次教研活动让我认识到，教学策略与方法的选择对课堂教学效果至关重要。
幼儿教研工作教学反思5篇
幼儿教研工作教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!幼儿教研工作教学反思1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。
本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前，更多的老师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。
另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。
现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不可分割的，它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。
例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随便，老师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探究的兴趣。
其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
幼儿园教研反思30篇
幼儿园教研反思30篇前言教研是幼儿园教育改进和提高教学质量的重要手段之一。
教研活动能够促进教师间的交流与合作，提高教师的专业技能和教学水平。
在教研中，教师们可以反思自己的教学方法和教学效果，找到存在的问题并加以解决。
本文将分享30篇幼儿园教研反思的案例，希望对幼儿园的教学改进有所启发。
反思案例一：亲子活动本次反思的教研活动是幼儿园开展的一次亲子活动。
活动中，家长和孩子们共同制作了手工艺品，并且互动交流。
通过这个活动，我们旨在增进家园合作，促进亲子关系的发展。
但在反思过程中，我们发现活动前的准备不充分，没有提前告知家长需要带来的材料，导致很多家长来的时候没有所需材料，给活动的顺利进行带来了困难。
为了改进这一问题，我们决定下次活动提前向家长们发放清单，明确告知所需材料。
同时，我们也要加强与家长的沟通，了解他们的需求和意见，从而更好地开展亲子活动。
反思案例二：音乐课教学本次反思的教研活动是幼儿园的音乐课教学。
在这堂课上，我选择了一首欢快的儿歌，希望能够通过音乐的力量激发孩子们的兴趣和参与度。
然而，在教学过程中我发现，有些孩子对音乐没有太大的兴趣，他们表现出了不耐烦和不配合的态度。
在反思中，我意识到可能是我没有选用适合所有孩子的音乐，或者我在教学方法上存在着一定的问题。
为了解决这个问题，我计划下次音乐课之前先观察孩子们的爱好和兴趣，然后选择符合他们口味的音乐。
同时，在教学方法上，我将尝试多种激发兴趣的方式，如利用游戏和舞蹈等形式来进行教学。
反思案例三：科学实验本次反思的教研活动是幼儿园开展的一次科学实验。
孩子们在教师的指导下参与了“水的三态变化”实验。
在反思中，我发现有些孩子对实验的步骤和原理没有太大兴趣，无法理解实验的意义。
这可能是因为我在实验过程中过于注重步骤的教授，缺少实际操作和趣味性。
为了改进这个问题，我计划下次进行科学实验时，增加实际操作的时间，并结合有趣的故事和情景来讲解实验的原理。
另外，我也会鼓励孩子们提出问题和做出自己的推理，培养他们的科学思维。
幼儿园教研活动总结与反思6篇
幼儿园教研活动总结与反思6篇篇1在忙碌而充实的工作中，我们幼儿园的教研活动已经圆满结束。
这次教研活动的目的是提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，同时为幼儿园的发展贡献力量。
一、活动基本情况本次教研活动从XX月XX日开始，到XX月XX日结束，历时一个月。
活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们制定了详细的活动计划，确定了教研活动的主题和目标，以及预期的成果。
我们通过调查问卷和访谈的方式，了解了教师在教学中的困惑和需求，为后续的教研活动提供了方向。
在实施阶段，我们采用了多种形式的活动方式，包括专题讲座、教学观摩、互动研讨等。
我们邀请了经验丰富的专家和教师，为教师们带来了前沿的教育理念和教学方法。
同时，我们也鼓励教师们积极参与，展示自己的教学成果。
在教学观摩环节，教师们通过现场观摩和在线观摩的方式，学习了其他教师的优秀教学方法和经验。
互动研讨环节则让教师们有机会与其他教师交流心得，共同成长。
二、活动成果与亮点本次教研活动取得了丰硕的成果。
首先，教师们的教学水平得到了显著提高。
通过专题讲座和学习，教师们对教育理念有了更深刻的理解，对教学方法有了更多的创新。
其次，教师们在教学实践中积累了丰富的经验，形成了自己的教学风格和特色。
再次，本次教研活动也促进了教师之间的交流与合作。
教师们通过互动研讨和分享经验，增进了彼此之间的了解和信任，形成了良好的团队协作氛围。
三、活动反思与不足虽然本次教研活动取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
首先，由于时间安排较紧，部分教师可能没有充分掌握所有内容。
其次，部分教师的参与度有待提高，需要进一步激发他们的积极性。
此外，在互动研讨环节中，部分教师的发言时间过长，影响了整个研讨的效率。
针对这些问题，我们需要在今后的教研活动中加以改进和完善。
四、未来展望与建议针对本次教研活动的成果和不足，我们提出以下建议以供未来参考：首先，可以增加专题讲座的数量和深度，让教师们更全面地掌握教育理念和教学方法。
幼儿园教研活动总结与反思5篇
幼儿园教研活动总结与反思5篇篇1一、引言本次幼儿园教研活动旨在提高教育教学质量，通过团队教师的共同努力，取得了一系列成果。
在此，我对本次活动进行深入的总结与反思，以期为后续教研工作提供有益参考。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力。
2. 优化幼儿园教育教学环境。
3. 促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理论学习：组织教师学习先进的教育理念，提高教育教学理论水平。
2. 课堂教学研讨：针对实际教学中遇到的问题，开展课堂教学研讨，提高教师的课堂教学能力。
3. 教研团队建设：加强教师间的交流与合作，提高团队协作效率。
4. 幼儿园环境优化：改善幼儿园硬件设施，为幼儿创造更加舒适的学习环境。
四、活动成果1. 教育教学能力提高：通过理论学习和实践研讨，教师的教育教学能力得到了显著提高。
2. 课堂教学优化：教师们能够更好地结合幼儿实际情况，开展富有针对性的教学活动，课堂教学效果显著提升。
3. 团队建设加强：教师间的交流与合作更加频繁，团队协作效率明显提高。
4. 环境优化：幼儿园硬件设施得到了一定程度的改善，为幼儿提供了更加舒适的学习空间。
五、活动反思1. 成功之处：本次活动在教育教学理论学习和课堂教学研讨方面取得了显著成果，教师的教育教学能力得到了提高。
同时，通过优化幼儿园环境，为幼儿创造了更好的学习环境。
2. 不足之处：在活动过程中，部分教师参与度不高，需要加强引导与激励。
此外，幼儿园环境优化仍需进一步投入，特别是在软件资源方面。
3. 改进措施：（1）加强教师的引导与激励，提高教师的参与度。
（2）加大对幼儿园环境的投入，特别是软件资源的建设，为幼儿提供更加丰富的学习内容。
（3）定期组织教师外出学习，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
（4）加强家园合作，争取家长的支持与参与，共同促进幼儿的成长。
六、总结与展望本次幼儿园教研活动取得了显著成果，教师的教育教学能力得到了提高，幼儿园环境得到了优化。
但同时，我们也认识到活动中存在的不足，需要在今后的工作中加以改进。
幼儿园教研的活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿园课程游戏化”为主题，旨在探讨如何在幼儿园教育中更好地融入游戏元素，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
二、活动过程1. 研讨阶段活动开始，我们首先组织教师们观看了一部关于幼儿园课程游戏化的视频，了解了国内外幼儿园在课程游戏化方面的先进经验和做法。
接着，教师们围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何将游戏元素融入幼儿园课程？（2）如何根据幼儿的年龄特点设计游戏？（3）如何评估游戏化课程的效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的经验和看法。
大家认为，将游戏元素融入幼儿园课程，首先要了解幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的年龄特点设计丰富多彩的游戏活动。
同时，教师还要关注游戏过程中的情感交流，让幼儿在游戏中学会合作、分享、表达。
2. 实践阶段在研讨阶段的基础上，我们选取了部分班级进行实践探索。
教师们根据幼儿的年龄特点，设计了一系列游戏化课程，如角色扮演、手工制作、户外游戏等。
在实践过程中，教师们认真观察幼儿的表现，及时调整教学内容和方法，以确保游戏化课程的有效实施。
3. 反馈阶段实践结束后，教师们进行了反思和总结。
大家认为，游戏化课程在提高幼儿学习兴趣、培养幼儿综合素质方面取得了显著成效。
以下是本次教研活动的一些反思：（1）教师应具备较强的观察力和判断力，善于发现幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供适合的游戏活动。
（2）游戏化课程的设计要注重趣味性、互动性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师应在游戏过程中关注幼儿的情感交流，引导幼儿学会合作、分享、表达。
（4）家长应积极参与幼儿园的教育活动，与教师共同关注幼儿的成长。
三、活动反思1. 教师专业素养有待提高本次教研活动反映出部分教师对幼儿园课程游戏化的理解还不够深入，需要进一步加强专业学习和培训。
幼儿园教研总结与反思(集合8篇)
幼儿园教研总结与反思（集合8篇）本文为大家分享幼儿园教研总结与反思相关范本模板，以供参考。
“从容的前进，优雅地转身!”一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。
一、热情参与，活力无限教研需要每一位教师的热情投入，需要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主发展的教研。
我们组教师对参加教研都充满了热情，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力。
特别是今年我组进行了创新实行轮流主持制，让教研组成员根据自定的专题轮流主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。
教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。
我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。
通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。
我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。
在大家热情的教研氛围中，促进了教师间的相互沟通，而且拉近了彼此间的距离，使教研活动充满了活力，也更具亲和力、凝聚力。
幼儿园教学活动教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了一系列教学活动。
在活动结束后，我们组织了一次教研活动，对活动进行反思和总结。
以下是我对本次教研活动的反思。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 活动目标达成情况在活动过程中，我们制定了明确的教学目标，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力、沟通能力等。
通过观察幼儿在活动中的表现，我们发现大部分幼儿在活动过程中能够积极参与，达到了预设的教学目标。
2. 教学方法与手段在活动过程中，我们采用了多种教学方法与手段，如游戏、角色扮演、情景模拟等，以激发幼儿的学习兴趣。
同时，我们还注重与家长沟通，让家长了解幼儿在园情况，共同促进幼儿成长。
3. 教师与幼儿互动情况在活动过程中，教师与幼儿之间的互动较为融洽。
教师关注到每个幼儿的特点，针对不同幼儿进行个别指导。
同时，幼儿之间也形成了良好的互动，共同参与活动。
4. 教学资源利用情况本次活动充分利用了幼儿园现有的教学资源，如玩具、教具、场地等，确保了活动的顺利进行。
三、活动反思1. 教学目标制定与实施在活动过程中，我们发现部分教学目标在实施过程中存在一定难度。
针对这一问题，我们在反思中认识到，在制定教学目标时，要充分考虑幼儿的年龄特点、认知水平以及个体差异，确保目标的可实现性。
同时，在活动过程中，教师应灵活调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
2. 教学方法与手段的应用在活动过程中，我们采用了多种教学方法与手段，取得了较好的效果。
然而，在实际操作中，我们发现部分教师对某些教学方法的应用还不够熟练。
因此，在今后的教学活动中，我们应加强教师培训，提高教师的教学水平。
3. 教师与幼儿互动在活动过程中，教师与幼儿之间的互动较为融洽。
然而，部分教师在与幼儿互动时，仍存在一定的距离感。
针对这一问题，我们应在今后的教学活动中，注重培养教师的亲和力，提高教师与幼儿的互动质量。
幼儿园教研活动反思(简短8篇)
幼儿园教研活动反思(简短8篇)10月20日我园举行了大教研活动，我有幸参加了这次教研活动并分到了区域组，听了刘老师的一节区域公开课听了杨园长的点评与分析让我知道区域创设正是一个丰富多彩，多功能，多层次的游戏活动。
它貝有自由选择的条件，并让每个孩子都有机会接触到。
让我了解到区域活动最大特点在于它给幼儿自由的游戏空间自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现自我完善的活动。
孩子们进入区域后很快进入区域角色中尽情的享受区域游戏的快乐。
我们也可以更全面了解幼儿，因材施教。
同时我在这次教研中也发现了很多自己班的问题区域材料不足，幼儿对区域里投放的材料兴趣不大有兴趣，玩过一次就不想再玩了，这时老师要有效的引导幼儿，一样材料可以变成不同玩法增加幼儿兴趣同时我们要有目地有计划的投放材料，材料要丰富并付合幼儿年龄特点。
在玩区域时耍重点介绍冷门区域增加幼儿兴趣。
在这次教研中我学到了很多，知道区域活动中幼儿是主导，同时我们还可以进一步将主题与区域有机结合互相渗透使主题在区域中生成和发展，使区域在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿全面发展。
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
现总结如下：一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法。
幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
幼儿园教研反思与心得(通用4篇)
幼儿园教研反思与心得(通用4篇)幼儿园教研反思与心得篇1时光匆匆，转眼又是期末了。
作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。
如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让教师明确教研的内容****于教师的实践经验，而这种实践经验又****于日常教学工作。
因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
幼儿园教研活动自我反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到广泛关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我们幼儿园定期开展教研活动。
近期，我参加了一次以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题的教研活动。
现将本次教研活动进行自我反思，以期在今后的工作中不断改进，提升自身教育教学能力。
二、活动内容1. 区域活动概念与意义教研活动首先由教研组长介绍了区域活动的概念，区域活动是指教师根据幼儿年龄特点、兴趣爱好和发展需求，有目的、有计划地创设不同主题、不同功能的区域，让幼儿在自主、自由、合作、探究的环境中学习和成长。
2. 区域活动设计原则接着，教研组长讲解了区域活动设计原则，包括：（1）目标性原则：区域活动设计要符合幼儿年龄特点和身心发展需求，有助于实现幼儿园教育目标。
（2）适宜性原则：区域活动内容要贴近幼儿生活，富有趣味性，便于幼儿理解和接受。
（3）多样性原则：区域活动形式要多样化，满足幼儿不同需求，提高幼儿综合素质。
（4）互动性原则：区域活动要注重幼儿之间的互动与合作，培养幼儿团队精神和沟通能力。
3. 区域活动实施策略然后，教研组长分享了区域活动实施策略，包括：（1）创设良好环境：根据区域活动主题，创设富有童趣、安全、舒适的环境。
（2）提供丰富材料：根据幼儿年龄特点和发展需求，提供丰富多样的材料，激发幼儿探索欲望。
（3）关注个体差异：关注每个幼儿的发展需求，给予针对性的指导和支持。
（4）引导幼儿参与：鼓励幼儿积极参与区域活动，培养幼儿的自主性和主动性。
4. 案例分享与讨论最后，教研活动中，我们分享了几个优秀区域活动案例，并进行了热烈讨论。
通过案例分析，我认识到自己在区域活动设计、实施过程中存在的问题，如：区域划分不合理、材料投放不足、缺乏引导等。
三、自我反思1. 在区域活动设计方面，我认识到以下几点不足：（1）区域划分不够合理，未能充分考虑幼儿年龄特点和兴趣爱好。
（2）区域活动内容单一，缺乏创新和趣味性。
幼儿园教研活动总结与反思(通用6篇)
幼儿园教研活动总结与反思(通用6篇)篇一：幼儿园教研活动总结与反思总结这一次教研活动的展开让我有了一些新的体会和感触，在这一次活动当中，我认识到了几个局部是非常重要的。
在此我会将这一次活动的一些想法和心得进展整理，将这次活动中的一些收获进展一个总结。
以下是我此次活动的总结：首先在我们老师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习时机，比方说幼儿园组织的培训课程，我不仅要积极去参与报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。
从而才能更好的进展提升和改善，这是我们需要去进展和改变的一个局部。
不管是在培训当中，还是在平时的教学工作中，我们都要擅长发现自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己可以在时间的推移中改变和进步，这一点是非常重要的，对孩子们的成长和教育也是非常重要的。
第二点就是要去强化自己的业务才能，在这次活动中，我意识到了每一位老师个人的才能都是有很大的区别的，每个人都有一套自己的教学方法，这也是我们可以去借鉴和欣赏的一局部。
该如何去强化自己的业务才能，首先就要去向别人取取经，看别人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我相信这一定也是可以提升个人的业务才能的。
而如何去提升自己的业务才能，就要从理论和实际这两点出发，不管是理论上的一些考前须知还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。
第三是要抓好细节，做好细节工作。
孩子们如今的年纪还比拟的小，很多方面他们是反响不过来的。
所以有很多时候他们也会遇到一些危险，所以这时候我们作为老师的更是应该注意了，不管是在平时的学习中还是工作中，都要关注孩子们的成长，抓好细节，做好细节工作，以防万一，让孩子们更加安康快乐的成长，走向一条更好的道路。
反思最后一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是非常重要的。
这是每一位老师都应该做的一项工作，那么今后的工作中，我会继续保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可以时刻清楚自己的现状，从而判断前行的方向，树立更好的目的，往更好的方向开场开展。
幼儿园活动教研反思小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园的教育质量，我们幼儿园定期开展教研活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何更好地开展幼儿园教育活动。
本次教研活动以“幼儿园活动设计”为主题，旨在通过反思和总结，提高教师的教育教学水平。
二、活动内容1. 活动设计理念分享在本次教研活动中，各位教师结合自身教学经验，分享了各自在活动设计方面的理念。
例如，有的教师强调活动应注重幼儿的兴趣和需求，有的教师认为活动设计要遵循幼儿的认知规律，有的教师提出活动设计要关注幼儿的全面发展。
2. 活动案例分析通过分析典型活动案例，教师们对活动设计进行了深入探讨。
例如，针对某次主题活动“美丽的秋天”，教师们从活动目标、活动内容、活动形式、活动评价等方面进行了分析，并提出了改进建议。
3. 活动设计经验交流在经验交流环节，教师们分享了在活动设计过程中积累的经验。
例如，如何根据幼儿年龄特点选择合适的教学内容，如何运用多种教学方法激发幼儿兴趣，如何关注幼儿个体差异等。
4. 活动设计问题讨论针对活动中存在的问题，教师们进行了热烈讨论。
例如，活动内容与幼儿生活实际脱节、活动形式单一、活动评价不够科学等。
通过讨论，教师们找到了解决问题的方法，为今后开展活动提供了有益借鉴。
三、活动反思1. 活动设计理念的重要性本次教研活动使我深刻认识到，活动设计理念对于提高幼儿园教育活动质量具有重要意义。
教师应树立正确的教育观念，关注幼儿的兴趣和需求，遵循幼儿的认知规律，实现幼儿的全面发展。
2. 活动案例分析的价值通过分析典型案例，教师们能够更好地了解活动设计的方法和技巧，从而提高自身活动设计能力。
同时，案例分析有助于发现自身在教学中的不足，为今后改进提供依据。
3. 经验交流的必要性经验交流有助于教师之间相互学习、共同进步。
通过分享彼此的经验，教师们能够开拓思路，丰富教学方法，提高教育教学水平。
教研反思及体会幼儿园(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，是孩子们成长的摇篮。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，时刻关注自己的教育教学工作，不断进行反思与总结。
本文将结合自己的教育教学实践，对幼儿园教育进行反思，并分享一些体会。
二、教研反思1. 教学内容与方法的反思在教学过程中，我深刻认识到教学内容和方法的重要性。
首先，教学内容要贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的学习兴趣。
例如，在开展数学活动时，我通过游戏、故事等形式，将抽象的数学概念转化为具体的、可感知的内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
其次，教学方法要多样化，注重启发式教学。
在开展语言活动时，我鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导他们进行合作学习，提高他们的语言表达能力。
2. 教师角色与幼儿发展的反思在幼儿园教育中，教师是幼儿学习的引导者和促进者。
我意识到，作为教师，要关注每个幼儿的个性差异，尊重他们的学习需求。
在教育教学过程中，我努力做到以下几点：（1）关注幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己的特长和兴趣，作为教师，要善于发现和挖掘他们的潜能，给予他们充分的肯定和鼓励。
（2）尊重幼儿的学习需求。
在教学活动中，要关注幼儿的兴趣和需求，尊重他们的意见，引导他们积极参与。
（3）营造良好的班级氛围。
教师要关心、关爱每一个幼儿，关注他们的身心健康，为幼儿提供一个温馨、和谐的成长环境。
3. 家园共育的反思家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
在实践过程中，我认识到以下几点：（1）加强家园沟通。
教师要主动与家长沟通，了解幼儿的家庭情况，共同关注幼儿的成长。
（2）开展亲子活动。
通过亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，促进家园共育。
（3）引导家长参与教育。
教师要引导家长关注幼儿的身心发展，学会科学的教育方法，共同促进幼儿的成长。
三、体会1. 教师要具备终身学习的意识在幼儿园教育中，教师要不断学习，提高自己的专业素养。
只有不断学习，才能跟上时代的发展，更好地为幼儿提供优质的教育。
教研课后反思幼儿园(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，每一次教研活动都是一次宝贵的成长机会。
在近日的教研课后，我对自己的教学方法和幼儿园的教育理念有了更深的理解和反思。
以下是我对本次教研活动的课后反思。
一、教研活动概述本次教研活动的主题是“幼儿园课程游戏化”。
活动邀请了教育专家和一线教师共同探讨如何在幼儿园教育中更好地融入游戏元素，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
活动内容丰富，包括专家讲座、案例分析、小组讨论和教学实践等多个环节。
二、教学方法的反思1. 游戏化教学的必要性：在教研活动中，专家强调了游戏化教学的重要性。
我反思自己在日常教学中，是否充分运用了游戏化教学的方法。
虽然我在课堂中引入了一些游戏，但深度和广度还有待提高。
2. 教学活动的趣味性：专家指出，游戏化教学不仅仅是增加游戏环节，更重要的是让游戏与教学内容紧密结合，提高活动的趣味性。
我意识到，自己在设计教学活动时，应该更加注重活动的趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 个别化教学：在小组讨论中，我发现每个幼儿的兴趣和能力都有所不同。
我反思自己在教学过程中，是否关注到了每个幼儿的个别差异，是否做到了因材施教。
三、教育理念的反思1. 幼儿主体性：教研活动中，专家强调幼儿是学习的主体，教师应尊重幼儿的兴趣和选择。
我反思自己在教学中，是否过于强调自己的主导地位，是否给予了幼儿足够的自主权。
2. 全面发展：专家指出，幼儿园教育应注重幼儿的全面发展，而不仅仅是知识技能的传授。
我意识到，自己在教学中，应该更加关注幼儿的身心健康、情感态度和社会适应能力等方面的培养。
3. 家园共育：教研活动中，专家提到了家园共育的重要性。
我反思自己在与家长沟通时，是否充分传达了幼儿园的教育理念，是否有效地引导家长参与到幼儿的教育中来。
四、教学实践的反思1. 教学活动的实施：在教研活动的最后一个环节，我们进行了教学实践。
我反思自己在实践过程中，是否能够灵活运用游戏化教学的方法，是否能够根据幼儿的反应及时调整教学策略。
教研活动组织反思幼儿园(3篇)
第1篇在教育改革不断深入的今天，幼儿园教研活动作为提升教师专业素养、促进幼儿全面发展的关键环节，日益受到重视。
然而，在组织幼儿园教研活动过程中，我们不可避免地会遇到各种挑战和问题。
本文将针对幼儿园教研活动组织过程中的一些常见问题进行反思，并提出相应的改进措施。
一、问题反思1. 教研活动内容单一在幼儿园教研活动中，部分活动内容单一，缺乏创新性和实践性。
这主要是因为教研活动的策划者对幼儿教育理念的理解不够深入，未能紧跟教育改革步伐。
具体表现为：- 教学内容与幼儿实际需求脱节：教研活动内容过于理论化，缺乏对幼儿兴趣、需求的关注，导致活动效果不佳。
- 教研活动形式单一：以讲座、讨论为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发教师参与热情。
2. 教研活动组织形式不灵活教研活动组织形式不灵活，导致活动效果不尽如人意。
具体表现在：- 时间安排不合理：教研活动时间安排过于集中，教师难以兼顾工作和生活，影响参与积极性。
- 参与度不均衡：部分教师参与度较高，而部分教师则参与度较低，形成“两极分化”现象。
3. 教研活动评价机制不完善教研活动评价机制不完善，导致活动效果难以量化。
具体表现在：- 评价标准不明确：评价标准过于模糊，难以对教师的教学行为进行客观评价。
- 评价方式单一：以自评、互评为主，缺乏对教师教学成果的全面评价。
二、改进措施1. 丰富教研活动内容为了提高教研活动质量，我们需要丰富活动内容，使之更具创新性和实践性。
具体措施如下：- 关注幼儿兴趣和需求：在教研活动中，关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿为中心，设计具有针对性的教学内容。
- 引入多元教育理念：结合我国幼儿教育改革方向，引入多元教育理念，拓宽教师视野。
2. 优化教研活动组织形式为了提高教研活动效果，我们需要优化活动组织形式，使之更加灵活、高效。
具体措施如下：- 合理安排时间：根据教师实际情况，合理安排教研活动时间，确保教师能够积极参与。
- 提高互动性：通过游戏、角色扮演等形式，提高教研活动的互动性，激发教师参与热情。
幼儿园教研总结与反思5篇
幼儿园教研总结与反思5篇因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结：1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究。
学习。
研讨。
交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。
促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴。
舞蹈。
操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。
得到了很大的启示，真正促进了教师素质。
技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔字。
钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。
从每一块工作的落实。
总结中，让每一个教师注重反思。
在反思中提取经验。
确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教研活动反思幼儿园个人(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展教研活动。
本人作为幼儿园教师，参与了本次教研活动，现将活动进行反思。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 分析幼儿园教育现状，探讨提高教育教学质量的方法。
2. 分享优秀教学案例，交流教学经验。
3. 分析幼儿身心发展特点，探讨如何更好地开展教育教学活动。
4. 针对幼儿园存在的问题，提出改进措施。
三、活动反思1. 教育观念的转变通过本次教研活动，我深刻认识到教育观念的转变对于提高教育教学质量的重要性。
在以往的教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的个性发展。
在今后的工作中，我将更加注重培养幼儿的自主学习能力、创新能力和实践能力，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
2. 教学方法的改进本次教研活动中，我学习了多位优秀教师的课堂教学案例，发现他们在教学方法上有很多值得借鉴的地方。
例如，注重幼儿的参与度，采用游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高课堂效率。
3. 团队合作的重要性教研活动让我深刻体会到团队合作的重要性。
在活动中，大家积极发言，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
这种良好的团队合作氛围，有助于提高教育教学质量。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步。
4. 关注幼儿身心发展本次教研活动让我更加关注幼儿的身心发展。
在教育教学过程中，我要关注幼儿的兴趣、需求和发展水平，因材施教。
同时，要注重培养幼儿的良好习惯和品质，为他们的终身发展奠定基础。
5. 教育评价的改革在本次教研活动中，我们探讨了教育评价的改革问题。
传统的教育评价方式过于注重结果，而忽视了过程。
在今后的工作中，我将尝试采用多元化的评价方式，关注幼儿的成长过程，促进他们的全面发展。
6. 不断学习，提升自身素质教研活动让我认识到，作为一名幼儿园教师，要不断提升自身素质。
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幼儿园教研工作反思
教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
下面是为大家的关于幼儿园的教研工作反思，欢迎大家的阅读。
为了提高我们英语教师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。
对此，我受益匪浅!
孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。
这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。
幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了解幼儿、热爱幼儿。
首先，课堂上要用多种方式调动幼儿学习兴趣，让他们精神饱满。
幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。
因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。
在课堂中，虽然黄老师只教了3个单词，但她运用各种游戏来帮幼儿反复练读、认读已学单词并记忆新单词。
先运用小游戏：在“findcard”游戏中，让幼儿能根据图片认读单词。
在“highandlowvoice”游戏中锻炼幼儿的听力，检验他们的发音及聚集注意力。
在新单词的学习过程中，根据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避免了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热情;再运用大游戏变换节奏，让幼儿情绪high起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。
在我上英语课时，只有一些大游戏来巩固新单词，而没有用一些小游戏来教授新单词，所以大多数时间幼儿提不起兴趣，黄老师的每个英语游戏，看似普通，其实都是有她一定的作用，并可以帮助她达到自己的教学目的。
游戏真的是教授新知识的一个很好的方法!
其次，在教学活动中身体语言丰富，虽然她是用全英教学，但整堂课下来，没有汉语的翻译，让幼儿在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的过程中理解老师所说英语的意思。
这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体比安静的听读更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。
平时，我上英语课，若幼儿不懂英文意思，我就会很紧张的用中文给他们解释，而没想到可以用身体语言来表达自己的意思，在英语课堂上，身体语言往往比中文解释要好的多!
以上的一些形式、手段都比较容易引起课堂的活跃，但也容易引起孩子的“一发不可收拾”，则需要老师需要有技巧地对幼儿“收放自如”，把握一个度的转换。
黄老师很好的做到了这一点，这与一个老师的教学经验是分不开的!这是一堂围绕单词sea、shark、dolphin组织的英语活动,在课前,黄老师英语详细备课,准备了卡片、魔术盒、魔术笔等等，准备非常充分。
在课上,她首先拿出魔术盒，说要给幼儿变魔术，进而引出第一个单词sea，之后再加上自编动作，把枯燥的单词和律动结合。
之后再以魔术笔图出shark和dolphin，引起幼儿极高的兴趣。
在课堂中，黄老师还为下节课的句子教授打下基础，以whatcanyousee?来提问幼儿，让幼儿先熟悉句子，下节课学起来就比较简单了。
在课堂中，黄老师还注意幼儿的礼貌，当她给予幼儿贴纸奖励的时候，若幼儿未说“thankyou!”她会提醒幼儿;若幼儿说了，她则会回答“you'rewele!”
在活动中,用幼儿喜欢的游戏,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的氛围中学习了新单词,更重要的是激发了幼儿参与英语活动的兴趣,让幼儿发挥了学习积极性,知道了学习英语要注意倾听,感受英语和汉语的不同语感、语调。
相反,如果教师只是手拿图片或实物让幼儿反复认读几个单词,不考虑幼儿的积极性和主动性,视幼儿为填充
器,呆板的说教环境,幼儿是不能运用语言去实现与他人的情感交流的,同时也不能以情感交流为动机来学习语言的。
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上
没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的
世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，
如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
模板,内容仅供参考。