优质课一等奖高中语文选修《古代诗歌鉴赏》课件
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，
为问天半 有渠光亩 观 源 哪 云 方朱 书 头 得 影 塘熹 有 活清共一 感 水如徘鉴 来许徊开 。，。，
审美意蕴层—意蕴较单纯
情种引仅 。孩起表
童的现此 般诗由诗 天人海的 真的棠意 的兴花蕴 爱奋的单 美和香一 的他艳醇 痴那所美
，
故只香东
烧恐雾风
高 烛 照
夜 深 花
空 蒙wenku.baidu.com月
袅 袅 泛
苏海 轼棠
红睡转崇
妆去廊光
。，。，
潦百不渚
倒艰年万尽无清风
新难多里长边沙急
停 浊
苦 恨
病 独
悲 秋
江 滚
落 木
白 鸟
天 高
杜 甫
登 高
典 型 例 析
酒繁登常滚萧飞猿
杯霜台作来萧回啸
。鬓。客。下。哀
，，，，
秋之萧瑟
命途多舛
国运艰难
宋人罗大经《鹤林玉露》称： 此十四字之间含有八意：万里，地 之远也。秋，时之惨也。作客，羁 旅也。常作客，久旅也。百年，暮 齿也。多病，衰疾也。台，高迥处 也。独登台，无亲朋也。
（点情境）
3.点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的情感、起到了什么作用。
参考答案：春江上，烟波浩渺、雨雾茫 茫，友人伴舟远行，诗人独立此岸久久不肯 离去。写春江的渺茫，其实表现了诗人送别 友人时的怅然若失。
赏析练习
1.阅读下面诗歌，回答问题。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多 情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。
年少的人啊,浪费了多少美好时光。无缘无故 的哀叹惆怅何时结束？在柳絮漫天,花落缤纷的 时候,登上高楼远眺,远处的一江春水流淌不息。 如果用泪水可以排解忧愁,恐怕我需要流的,不止 这一江春水……
答案要点：明手法—阐运用—析效果
重沉滔恨逐作三 了浸不流渐者句参 愁在尽挽写一运考 情感地合出下用答 别情向做的子了案 恨的东一泪将夸： 。洪奔江流从张这
——《红楼梦第四十八回》
学习目标
始读懂
1、掌握诗歌语言的特点，读懂诗意；
深赏析
2、掌握诗歌形象的特征，赏析诗蕴；
精表达
3、掌握答题要点，精准表达。
1、读题目 2、读作者 3、读文本（语言） 4、读注释
——
观操
千千
刘剑 曲
勰而 而
《 文
后
后
心识 晓
雕 龙
器
声
》。 ，
1.诗歌语言必须加以说明的两个特点： （1）诗歌语言是内指性的—指向本文中 的艺术世界，不必经过现实生活的检验。
2.诗歌的意蕴：诗歌本文所蕴含的思想、 感情等各种内容，属于本文结构的纵深层 次。
历史内容层
3.诗歌意蕴层面 哲学意味层
审美意蕴层
历史内容层—包含（暗示）一定的历史内容
帝但游 国却原 日暗 上 此 薄示 黄 诗 西了 昏 所 山值 时 描 的得 的 写 历留 夕 的 史恋 阳 形 内的 景 象 容大 色 是 。唐 ， 乐
只夕驱向
是阳车晚 乐
近 黄 昏
无 限 好
登 古 原
意 不 适
李 商 隐
游 原
。，。，
哲学意味层—蕴含关于宇宙和人生的哲理
神开心浮人实面 采卷清躁的际上 。阅澈 情重上看 这
读如绪要说好是 才池，性的像一 能水才。是是首 滋；能读读一说 润人使书书首理 心只自时对风诗 灵有己要于景。 焕经的克一之从 发常内服个作字
。，。，
1.诗歌形象必须加以
说明的特征：
朝君奔君 如不流不
诗歌形象是假定与
青见到见将 丝高海黄进
真实的统一—指创作形
暮堂不河酒 成明 复 之 （
象时，允许作者去虚构、雪 镜 回 水 李
假定，但这个形象必须
。
悲 白
。
天 上
白 ）
……
合乎理想，必须反映人
发
来
们真切的感受、真挚的
，
，
情感、真诚的意向。
3、语言优美。
赏析示例
1.阅读下面诗歌，然后回答问题。 送别
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
这首诗中“渺茫”一词历来为人所称道，你
认为好在哪里？
考查语言
答案要点
（释含义）
1.解释该字（词）在句中的含义。 （描景象）
2.展开联想把该字（词）放入原句描述景象。
命题探微
高考语文《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。 2015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋词的 回归是一个大趋势；名家的非著名诗作和非名 家的著名诗作将作为考查选材的重点。
黛玉道：“你只听我说，你若真心要 学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五 言律读一百首，细心揣摩透了；然后再读 一二百首老杜的七言律，再李青莲的七言 绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人 作了底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、 庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪明伶 俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁 了。”
流去春、篇的首 中，水水首手词 ，使，流开法最 加人滔、始。后
况家无有月露边戍 月 乃 书 家 弟 是 从 秋 鼓 杜夜 未 长 问 皆 故 今 一 断 甫忆 休不死分乡夜雁人 舍 兵达生散明白声行 弟 。，。，。，。，
（2）诗歌语言蕴含了作者丰富的知觉、 情感、想象等心理体验。
轻两千朝
舟岸 已猿
里 江
辞 白
李 白
早 发
过声陵帝
白
万啼一彩
帝
重不日云
城
山住还间
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落 花时候，一登楼。便做春江都是泪，流不尽， 许多愁。
这首词最后三句使用了什么表现手法？请作简要 分析。
译文： 春风拂动,西城的杨柳百般柔美,让人不免想起
曾经的温柔,以及无可奈何的离别,继而泪水夺眶, 身不由己。还记得当年在这柳树下为归来的你 系上船绳,绿的田野,红的桥,一切都历历在目,可 惜再也找不到你的影子，只有这里的水依旧流 淌。
景物壮阔 时空之永 壮心不已 胸襟宽广 勇于担荷 生命本色
的真命感他是 生的一发的对 命、 定、诗悲 杜 。用 是激歌苦 甫
自他励里的的 己最的面正真 的真生能视正 一实命够与伟 生的，传担大 去、那达荷之 实最个一。处 践纯生种在，
1、答案要点全。
2、结合诗歌的具体诗句来分析， 不要仅罗列术语、进行“空对空” 式的分析。
为问天半 有渠光亩 观 源 哪 云 方朱 书 头 得 影 塘熹 有 活清共一 感 水如徘鉴 来许徊开 。，。，
审美意蕴层—意蕴较单纯
情种引仅 。孩起表
童的现此 般诗由诗 天人海的 真的棠意 的兴花蕴 爱奋的单 美和香一 的他艳醇 痴那所美
，
故只香东
烧恐雾风
高 烛 照
夜 深 花
空 蒙wenku.baidu.com月
袅 袅 泛
苏海 轼棠
红睡转崇
妆去廊光
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潦百不渚
倒艰年万尽无清风
新难多里长边沙急
停 浊
苦 恨
病 独
悲 秋
江 滚
落 木
白 鸟
天 高
杜 甫
登 高
典 型 例 析
酒繁登常滚萧飞猿
杯霜台作来萧回啸
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秋之萧瑟
命途多舛
国运艰难
宋人罗大经《鹤林玉露》称： 此十四字之间含有八意：万里，地 之远也。秋，时之惨也。作客，羁 旅也。常作客，久旅也。百年，暮 齿也。多病，衰疾也。台，高迥处 也。独登台，无亲朋也。
（点情境）
3.点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的情感、起到了什么作用。
参考答案：春江上，烟波浩渺、雨雾茫 茫，友人伴舟远行，诗人独立此岸久久不肯 离去。写春江的渺茫，其实表现了诗人送别 友人时的怅然若失。
赏析练习
1.阅读下面诗歌，回答问题。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多 情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。
年少的人啊,浪费了多少美好时光。无缘无故 的哀叹惆怅何时结束？在柳絮漫天,花落缤纷的 时候,登上高楼远眺,远处的一江春水流淌不息。 如果用泪水可以排解忧愁,恐怕我需要流的,不止 这一江春水……
答案要点：明手法—阐运用—析效果
重沉滔恨逐作三 了浸不流渐者句参 愁在尽挽写一运考 情感地合出下用答 别情向做的子了案 恨的东一泪将夸： 。洪奔江流从张这
——《红楼梦第四十八回》
学习目标
始读懂
1、掌握诗歌语言的特点，读懂诗意；
深赏析
2、掌握诗歌形象的特征，赏析诗蕴；
精表达
3、掌握答题要点，精准表达。
1、读题目 2、读作者 3、读文本（语言） 4、读注释
——
观操
千千
刘剑 曲
勰而 而
《 文
后
后
心识 晓
雕 龙
器
声
》。 ，
1.诗歌语言必须加以说明的两个特点： （1）诗歌语言是内指性的—指向本文中 的艺术世界，不必经过现实生活的检验。
2.诗歌的意蕴：诗歌本文所蕴含的思想、 感情等各种内容，属于本文结构的纵深层 次。
历史内容层
3.诗歌意蕴层面 哲学意味层
审美意蕴层
历史内容层—包含（暗示）一定的历史内容
帝但游 国却原 日暗 上 此 薄示 黄 诗 西了 昏 所 山值 时 描 的得 的 写 历留 夕 的 史恋 阳 形 内的 景 象 容大 色 是 。唐 ， 乐
只夕驱向
是阳车晚 乐
近 黄 昏
无 限 好
登 古 原
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李 商 隐
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哲学意味层—蕴含关于宇宙和人生的哲理
神开心浮人实面 采卷清躁的际上 。阅澈 情重上看 这
读如绪要说好是 才池，性的像一 能水才。是是首 滋；能读读一说 润人使书书首理 心只自时对风诗 灵有己要于景。 焕经的克一之从 发常内服个作字
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1.诗歌形象必须加以
说明的特征：
朝君奔君 如不流不
诗歌形象是假定与
青见到见将 丝高海黄进
真实的统一—指创作形
暮堂不河酒 成明 复 之 （
象时，允许作者去虚构、雪 镜 回 水 李
假定，但这个形象必须
。
悲 白
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天 上
白 ）
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合乎理想，必须反映人
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们真切的感受、真挚的
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情感、真诚的意向。
3、语言优美。
赏析示例
1.阅读下面诗歌，然后回答问题。 送别
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
这首诗中“渺茫”一词历来为人所称道，你
认为好在哪里？
考查语言
答案要点
（释含义）
1.解释该字（词）在句中的含义。 （描景象）
2.展开联想把该字（词）放入原句描述景象。
命题探微
高考语文《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。 2015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋词的 回归是一个大趋势；名家的非著名诗作和非名 家的著名诗作将作为考查选材的重点。
黛玉道：“你只听我说，你若真心要 学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五 言律读一百首，细心揣摩透了；然后再读 一二百首老杜的七言律，再李青莲的七言 绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人 作了底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、 庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪明伶 俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁 了。”
流去春、篇的首 中，水水首手词 ，使，流开法最 加人滔、始。后
况家无有月露边戍 月 乃 书 家 弟 是 从 秋 鼓 杜夜 未 长 问 皆 故 今 一 断 甫忆 休不死分乡夜雁人 舍 兵达生散明白声行 弟 。，。，。，。，
（2）诗歌语言蕴含了作者丰富的知觉、 情感、想象等心理体验。
轻两千朝
舟岸 已猿
里 江
辞 白
李 白
早 发
过声陵帝
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万啼一彩
帝
重不日云
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山住还间
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落 花时候，一登楼。便做春江都是泪，流不尽， 许多愁。
这首词最后三句使用了什么表现手法？请作简要 分析。
译文： 春风拂动,西城的杨柳百般柔美,让人不免想起
曾经的温柔,以及无可奈何的离别,继而泪水夺眶, 身不由己。还记得当年在这柳树下为归来的你 系上船绳,绿的田野,红的桥,一切都历历在目,可 惜再也找不到你的影子，只有这里的水依旧流 淌。
景物壮阔 时空之永 壮心不已 胸襟宽广 勇于担荷 生命本色
的真命感他是 生的一发的对 命、 定、诗悲 杜 。用 是激歌苦 甫
自他励里的的 己最的面正真 的真生能视正 一实命够与伟 生的，传担大 去、那达荷之 实最个一。处 践纯生种在，
1、答案要点全。
2、结合诗歌的具体诗句来分析， 不要仅罗列术语、进行“空对空” 式的分析。