人体发育学(考试重点)讲解学习
人体发育学(考试重点)上课讲义
第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长:生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
3.发育:发育是个体内在的,潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征,是身体认知,情绪,运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程,是质的改变。
4.成熟:成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期:①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分,是一个连续的过程。
粗大运动发育在先,精细运动发育在后,两者相互交融,共同发展;②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础;③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础;④每个小儿都有运动发育的“关键龄”,关键龄时运动发育会有质的变化;⑤头部运动先发育成熟,上肢运动发育比下肢早,会走之前手的功能已发育较好;⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育;⑦所有小儿运动发育的顺序相同,但发育速度存在个体差异;⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动;⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期:胎儿期是人体发育的最早阶段,是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段,从受孕到分娩共10个月左右,约280天。
2.胎动:胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育:①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育:粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
人体发育学重点
人体发育学重点人体发育学是生物学研究的一个重要方向,研究人体从胚胎阶段到成人期间的发育过程及其规律。
本文将围绕人体发育学的几个重点进行论述。
一、胚胎发育胚胎发育是人体发育学中最为重要的一环,通常分为受精、卵裂、胚胎分化和器官形成四个阶段。
在受精过程中,雌雄两性的生殖细胞相结合,形成受精卵。
接着是卵裂阶段,受精卵经过连续的细胞分裂,逐渐形成囊胚。
随后,囊胚中的细胞开始分化,逐步形成各种组织和器官。
最终,在器官形成阶段,经过神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等多个系统的协同作用,形成一个完整的胚胎。
二、生长发育生长发育是人体发育的一个重要阶段,通常从出生一直延续到青春期。
在这个阶段,人体会经历身高、体重、器官体积等方面的快速增长,同时伴随着各种生理和心理的变化。
通过合理的饮食、运动、生活规律等方式,可以促进生长发育,使人体更加健康、强壮。
三、青春期发育青春期是人体发育的关键时期,通常在10到19岁之间。
在这个阶段,人体会经历身体素质的逐渐成熟、性征的逐渐显现、生理周期的建立等一系列变化。
此时,性腺激素的分泌增加,促使生殖系统的发育,同时身体也会经历次生性征的出现,如声音变粗、胸部发育等。
四、成人期发育成人期是人体发育的最后一个阶段,通常从20岁开始。
在这个阶段,身体各器官和系统基本处于稳定状态,生理功能逐渐成熟。
同时,人体的各种能量代谢、生殖等功能也达到顶峰。
在这个阶段,人们需要通过良好的生活习惯和适当的锻炼来维持身体的健康,延缓衰老进程。
总结而言,人体发育学的重点包括胚胎发育、生长发育、青春期发育和成人期发育四个方面。
通过对这些重点的研究,可以更好地了解人体的发育规律,指导人们科学地护理自己和他人的身体,促进整个社会的健康发展。
人体发育学重点
人体发育学第一章1.人体发育学:人体发育学属于发育科学的分支领域,是一门新的学科,是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长:指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
发育:指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育,重点涉及儿童感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等,是质的改变3.格赛尔成熟理论:①适应性行为②大肌群运动行为③小集群运动行为④言语行为⑤个体和社会行为4.弗洛伊德的精神分析理论将一个人的精神世界分为三个方面:①本我②自我③超我5.弗洛伊德提出人格的发展经历五个阶段:①口唇期②肛门期③性器期④潜伏期⑤生殖期6.学习理论代表人物:①华生——行为主义②斯金纳——操作条件学习理论③班杜拉——社会学习理论7.儿童心理或思维发展分为四个主要阶段:①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段8.正常小儿囟门闭合时间:约半数在1~1.5岁闭合,最晚闭合时间不超过2岁。
9.囟门早闭多见于小头畸形,囟门晚闭见于脑积水、佝偻病、呆小病等,也偶见于生长过速的婴儿。
10.儿童生长发育的一般规律:由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂的规律。
11.婴儿出生时的平均头围:32~34cm。
12.较小的头围常提示脑发育不良;头围增长过速往往提示脑积水。
13.判定骨龄的方法主要有图谱法和计分法14.大多数婴儿在6~7个月时开始出牙。
15.生殖系统发育分为:胚胎期性分化;青春期生殖器官、第二性征及生殖功能生长。
16.生殖系统发育主要特征:①Y染色体短臂决定胚胎期性分化的基因性别②从出生到青春期生殖系统处于静止状态③进入青春期后,伴随生长发育的第二个高峰,性器官迅速增长,出现第二性征17.中枢神经系统的发育规律:18.脑发育的关键期:这一时期,脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力,易于受环20.脑性瘫痪:自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征,主要表现为运动障碍及姿势异常。
人体发育学重点
人体发育学重点生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。
生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。
其包括以下三个概念:①生长(growth)是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
②发育(development)是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育,重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等,是质的改变。
③成熟(maturation)是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(一)达尔文的多基因表达理论该理论从生物学的角度,提出发育是由“斗争”的结果决定的这一观点。
达尔文发现:①各种生物都有很高的繁殖率;②自然界各种生物的数量,一般而言在一定时期内保持相对稳定;③生物普遍存在着变异。
由此得出了两个推论:①自然界物种的巨大繁殖潜力之所以未能实现,是由于生存斗争所致;②在生存斗争中,具有有利变异的个体得到最好的机会保存自己和生育后代,具有不利变异的个体在生存斗争中就会遭到淘汰。
达尔文把生存斗争所引起的这个过程称为“自然选择”(natural selection),或“适者生存”。
(二)以格塞尔为代表的成熟理论以格塞尔为代表,提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序,首先使用成熟(maturation)一词描述这种方式。
成熟论认为,从受孕到死亡的过程中,不论是形态结构、激素水平还是神经系统的变化,都具有相应的发育程序。
在大量的观察和资料分析的基础上,格塞尔提出儿童行为发育的5个方面:①适应性行为②大肌群运动行为③小肌群运动行为④言语行为⑤个体和社会行为成熟理论的主要研究方法是观察法:①采用自然观察;②控制观察环境;③标准化观察三方面进行评价。
格塞尔设计的《格塞尔发育量表》在世界范围内被广泛应用,成为最著名的行为发育测量方法。
生物中考知识点解析人体生长与发育
生物中考知识点解析人体生长与发育人体生长与发育是中考生物考试的重要知识点,本文将对该知识点进行深入解析。
为了清晰明了地呈现内容,本文将按照以下几个方面进行阐述:一、人体生长的主要特点;二、人体发育的主要过程;三、人体生长与发育的调节机制。
一、人体生长的主要特点人体生长是指人体从胚胎发育到成年后的身体逐渐增长的过程。
人体生长的主要特点如下:1. 生长速度不同阶段差异显著:在出生后的婴幼儿期,生长速度最快,约为成人的4倍。
进入青春期后,生长速度逐渐减缓,最终达到成年后的停止生长状态。
2. 不同部位生长速度差异明显:人体的各个部位的生长速度差异较大。
例如,头部和四肢的生长速度相对较快,而躯干的生长速度相对较慢。
3. 增高与体重增长的不平衡:在人体生长过程中,身高和体重的增长并不总是平衡的。
在青春期,身高和体重的增长速度可能出现不一致,导致身体比例的变化。
二、人体发育的主要过程人体发育是指人体器官和组织的功能逐渐成熟和完善的过程。
人体发育的主要过程如下:1. 细胞分裂和增殖:胚胎阶段的人体发育以细胞分裂和增殖为主要过程,由于细胞数量的迅速增加,胚胎逐渐形成各种器官和组织。
2. 器官形成和发育:随着胚胎的发育,各个器官开始形成并逐渐发育。
例如,心脏、肺、肝脏等重要器官在胚胎期间逐渐分化和形成。
3. 身体系统的功能成熟:在出生后的婴幼儿期至青春期,身体系统逐渐完善和成熟。
例如,消化系统、呼吸系统、神经系统等功能会随着年龄的增长而变得更加成熟。
三、人体生长与发育的调节机制人体生长与发育的调节涉及多个因素,包括遗传、营养、激素等。
以下是各因素的具体作用:1. 遗传因素:遗传对人体生长与发育起着决定性的作用。
个体的身高、体重等遗传特征往往与父母的遗传因素密切相关。
2. 营养因素:合理的营养摄入是人体生长与发育的基础。
充足的蛋白质、维生素、矿物质等对人体器官和组织的正常发育至关重要。
3. 激素调节:人体内分泌系统分泌的激素对生长与发育起着重要作用。
人体发育学重点Word版
第一章人体发育学概论★1.人体发育学定义:人体发育学属于发育科学的分支领域,是一门新的学科,是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
★2.人体发育学涉及从生命开始到生命结束过程中,是人体结构和功能按着一定规律分化、发育、统合、多样化、复杂化的过程。
从胚胎期到青春期是人体生长发育过程中功能逐渐成熟的阶段,是人体发育学研究的重点。
3.生长发育包括生长、发育、成熟三个概念。
★4.正常发育规律:生理功能发育、心理功能发育、社会功能发育。
5.成熟理论的研究是观察法:采用自然观察、控制环境观察、标准化观察。
★6.弗洛伊德将一个人的精神分为:本我、自我、超我三个方面。
弗洛伊德提出的人格发展的五个阶段:①口唇期(0~1岁)、②肛门期(1~3岁)、③性器期(3~6岁)、④潜伏期(6~12岁)、⑤生殖期(12~20岁)。
7.学习和研究人体发育学的意义:①促进正常发育、②形成人体发育学的新概念、③提高康复治疗技术水平、④促进发育监测和评定技术的发展。
8.生长发育的分期:胎儿期(从受精卵形成至胎儿娩出前,共40周,胎儿的周龄即胎龄)、新生儿期(自胎儿娩出脐带结扎至生后28天)、婴儿期(自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前)、幼儿期(自1周岁至满3周岁之前)、学龄前期(自3周岁至6~7岁入小学前、)、学龄期(自入小学前即6~7岁至青春期)、青春期(一般从10岁到20岁,女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右)、成人期(18岁以后,分为:青年期(18~25岁)、成年期(25~60岁)、老年期(60岁以后))。
9.生长发育规律★10. 我国正常新生儿的平均出生体重为3.20Kg~3.30Kg,一般男婴比女婴重100g★11.脑的可塑性:经验可改变脑的结构并影响其功能,未成熟的脑可塑性最强。
脑的可塑性表现为可变更性和代偿性。
★12.反射发育,分为5大类:①出生时即有,终生存在的反射;②出生时即有暂时存在的反射;③出生后逐渐稳定的反射;④出生后一段时间内可存在的病理反射;⑤出生后逐渐建立,终生存在的反射。
人体发育学重点解读
人体发育学第一章1.人体发育学:人体发育学属于发育科学的分支领域,是一门新的学科,是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包含对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长:指小孩身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格丈量表示,是量的增添。
发育:指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育,要点波及小孩感知发育、思想发育、语言发育、人品发育和学习能力的发育等,是质的改变3.格赛尔成熟理论:①适应性行为②大肌群运动行为③小集群运动行为④语言行为⑤个体和社会行为4. 弗洛伊德的精神剖析理论将一个人的精神世界分为三个方面:①本我②自我③超我5. 弗洛伊德提出人品的发展经历五个阶段:①口唇期②肛门期③性器期④潜藏期⑤生殖期6.学习理论代表人物:①华生——行为主义②斯金纳——操作条件学习理论③班杜拉——社会学习理论7.小孩心理或思想发展分为四个主要阶段:①感知运动阶段②前运算阶段③详细运算阶段④形式运算阶段8.正常小儿囟门闭合时间:约多半在1~ 1.5 岁闭合,最晚闭合时间不超出2岁。
9.囟门早闭常见于小头畸形,囟门晚闭见于脑积水、佝偻病、呆小病等,也偶见于生长过速的婴儿。
10.小孩生长发育的一般规律:由上到下、由近到远、由粗到细、由初级到高级、有简单到复杂的规律。
11.婴儿出生时的均匀头围: 32~34cm 。
12.较小的头围常提示脑发育不良;头围增添过速常常提示脑积水。
13.判断骨龄的方法主要有图谱法和计分法14.大部分婴儿在 6~ 7 个月时开始出牙。
15.生殖系统发育分为:胚胎期性分化;青春期生殖器官、第二性征及生殖功能生长。
16.生殖系统发育主要特色:① Y 染色体短臂决定胚胎期性分化的基因性别②从出生到青春期生殖系统处于静止状态③进入青春期后,陪伴生长发育的第二个顶峰,性器官快速增添,出现第二性征17.中枢神经系统的发育规律:18.脑发育的要点期:这一期间,脑在构造和功能上都有很强的适应和重组能力,易于受环境的影响。
人体发育学复习
重点掌握(重中之重)第一章一.名词解释1.人体发育学:是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长:是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加,表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大,是一个量变的过程。
3.发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,是一个质变的过程。
6.唐氏综合症:即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病,多见于小儿。
7.同质人群:是由特点相似的个体组成的群体,包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平:是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二.问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131)胎儿期:从受精卵形成至胎儿娩出前,为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期,其影响是长期的2)新生儿期:自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征(呼吸、循环、消化);适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节(视物、对声音有反应);与外界环境和人相互作用的特征(保持警觉)3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育;言语功能的发育;开始产生最初的思维过程;可以接受大小便控制。
4)幼儿期:自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢;智能发育迅速;开始会走,活动范围渐广;语言、思维和社交能力的发育日渐增速;消化系统功能仍不完善;对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5)学龄前期:自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态;各类感觉功能日趋完善;智能发育更加迅速;可以用语言表达自己的思维和感情;神经系统兴奋过程占优势,抑制力量相对较弱;与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触;初步对自己的性别有所认识6)学龄期:自入小学(6~7)开始至青春期前。
人体发育学试讲
人体发育学试讲试讲人体发育学的目的是为了深入了解人体的生长与发育过程,并对人类生命的各个方面有更深入的理解。
本次试讲将介绍人体发育学的主要内容、发育阶段及其特征、发育与环境的相互关系等方面。
人体发育学是研究人类从生殖细胞开始到成年的整个生长发育过程的学科。
主要涉及人体的解剖、生理、遗传、心理、社会等多个方面。
人体发育学的研究对象包括人类的生理和心理特征、发育规律、发育异常等。
在人体发育中,有几个阶段是非常重要的,也是我们需要特别关注的。
首先是胚胎期,从受精卵形成到8周的时期,这个阶段是人体器官的基本形成和发育的重要时期。
接着是婴儿期,出生后到2岁的时期,这个阶段是婴儿生长发育的最重要的时期。
再往后就是儿童期和青春期,这个阶段是人体生长发育的关键时期。
最后是成年期,这个阶段是人体生长发育的最后阶段。
在不同的发育阶段,人体会出现不同的特征。
例如在胚胎期,人体器官的基本形成和发育是非常重要的。
在婴儿期,人体生长迅速,身体各个方面都在快速发展。
在儿童期,人体逐渐发育成熟,并开始出现第二次生长峰值。
在青春期,会有明显的生长发育特征,如身高增长、体重增加、性征发育等。
而在成年期,人体的生长发育已经基本完成,只是身体各个方面的功能逐渐开始下降。
除了生理和心理方面的特征,人体的发育还受到环境影响。
例如营养、教育、社会环境、生活方式等都会对人体发育产生影响。
因此,我们需要关注环境对人体发育的影响,并采取相应的措施以促进健康的发育。
总之,人体发育学是一门非常重要的学科,它能够帮助我们深入了解人类的生命过程,同时也为我们提供了指导和帮助,以促进健康的生长发育。
人体发育学(考试重点)讲解学习
人体发育学(考试重点)讲解学习第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长:生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
3.发育:发育是个体内在的,潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征,是身体认知,情绪,运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程,是质的改变。
4.成熟:成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期:①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分,是一个连续的过程。
粗大运动发育在先,精细运动发育在后,两者相互交融,共同发展;②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础;③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础;④每个小儿都有运动发育的“关键龄”,关键龄时运动发育会有质的变化;⑤头部运动先发育成熟,上肢运动发育比下肢早,会走之前手的功能已发育较好;⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育;⑦所有小儿运动发育的顺序相同,但发育速度存在个体差异;⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动;⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期:胎儿期是人体发育的最早阶段,是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段,从受孕到分娩共10个月左右,约280天。
2.胎动:胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育:①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育:粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
人体发育学复习重点
人体发育学复习重点
人体发育学作为生物学的一个重要分支,研究人类从受精卵到成熟
个体的发育过程,包括胚胎发育、青春期生长发育和老年发育等方面。
学好人体发育学,不仅可以更好地了解人类生命的起源和变化,还可
以帮助我们更好地关爱自己和他人。
下面是人体发育学复习的重点内容:
一、受精和胚胎发育
1. 受精:受精是指精子和卵子结合形成受精卵的过程,受精过程中
包括精子和卵子的结构和功能的相互作用。
2. 早期胚胎发育:早期胚胎发育是指受精卵在子宫内的发育过程,
包括卵裂、囊胚形成和着床等过程。
3. 胚胎器官发育:胚胎器官发育是指受精卵逐步发育成为一个具有
各种器官和组织的胚胎的过程,包括器官原基的发育和器官形成等过程。
二、青春期生长发育
1. 性腺发育:性腺发育是指青春期男女性激素水平升高,导致性腺
开始发育和产生生殖细胞的过程。
2. 第二性征发育:第二性征发育是青春期男女体外性器官和次生性
征发育的过程,包括声音变粗、乳房发育等。
3. 身体发育:身体发育是指青春期生长发育的整体过程,包括身高增长、体重变化等方面。
三、老年发育
1. 器官功能退化:老年发育是指人体器官和组织功能逐渐衰退和老化的过程,包括心脏功能减弱、皮肤老化等生理变化。
2. 精神状态变化:老年发育还包括老年人精神状态的变化,包括认知功能下降、情绪波动等。
综上所述,人体发育学的复习重点内容涵盖了受精和胚胎发育、青春期生长发育和老年发育等方面,深入了解这些内容有助于我们更好地认识人体发育的规律和变化。
希望同学们可以认真复习这些内容,为更好地理解人类生命的奥秘做好充分准备。
人体发育学试讲
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第三章 第一节
• 握持反射
• 拥抱反射 • 侧弯反射 • 紧张性迷路反射 • 非对称性紧张性颈反射(ATNR)
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第三章 第一节
1.握持反射
此反射出生后即出现,逐渐被有意识的握物 所替代。肌张力低下不易引出,脑瘫患儿可持续 存在,偏瘫患儿双侧不对称,也可一侧持续存在。 (1)检查方法:将手指或其它物品从婴儿手掌的 尺侧放入并按压。 (2)反应:婴儿手指屈曲握物。 (3)存在时期:0~4个月。
第三章
婴幼儿粗大运动发育
第三章 目 录
第一节 粗大运动发育规律
一、反射发育
二、姿势运动发育
三、影响因素及异常发育
第二节 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
一、反射发育
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第三章 第一节
(一)原始反射
原始反射中枢位于脊髓、延髓和桥脑。 原始反射缺如、减弱、亢进或残存,都是 异常的表现。
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第三章 第一节
侧弯反射返 回第三章 一节4.紧张性迷路反射
也称前庭脊髓反射,头部在空间位置 及重力方向发生变化时,产生躯干四肢肌 张力的变化。该反射持续存在将影响婴儿 自主抬头的发育。
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第三章 第一节
紧张性迷路反射
(1)检查方法:将婴儿置于仰卧位及俯卧 位,观察其运动和姿势变化。
(2)反应:仰卧位时身体呈过度伸展,头 后仰;俯卧位时身体以屈曲姿势为主,头 部前屈,臀部凸起。 (3)存在时期:0~4个月。
①声法:用力敲打床边附近发出声音;
②落法:抬高婴儿头部15cm后下落; ③托法:平托起婴儿,令头部向后倾斜10 °~15°;
④弹足法:用手指轻弹婴儿足底;
⑤拉手法:拉婴儿双手慢慢抬起,当肩部略微离 开桌面(头并未离开桌面)时,突然将手抽出。
人体发育学 复习
重点掌握(重中之重)第一章一.名词解释1.人体发育学:是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长:是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加,表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大,是一个量变的过程。
3.发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,是一个质变的过程。
6.唐氏综合症:即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病,多见于小儿。
7.同质人群:是由特点相似的个体组成的群体,包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平:是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二.问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131)胎儿期:从受精卵形成至胎儿娩出前,为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期,其影响是长期的2)新生儿期:自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征(呼吸、循环、消化);适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节(视物、对声音有反应);与外界环境和人相互作用的特征(保持警觉)3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育;言语功能的发育;开始产生最初的思维过程;可以接受大小便控制。
4)幼儿期:自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢;智能发育迅速;开始会走,活动范围渐广;语言、思维和社交能力的发育日渐增速;消化系统功能仍不完善;对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5)学龄前期:自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态;各类感觉功能日趋完善;智能发育更加迅速;可以用语言表达自己的思维和感情;神经系统兴奋过程占优势,抑制力量相对较弱;与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触;初步对自己的性别有所认识6)学龄期:自入小学(6~7)开始至青春期前。
人体发育学复习要点3讲学习要点.docx
学习要点•、受精爪第4・8周变化:1、柱形胚体建立原因、结果:2、内胚层的主要分化(结合各论)3、胚胎初具人形的时间:一、胎膜、胎盘:1、胎膜的组成:2、脐带:组成、长度、长度界常意义;3、羊膜、羊水:羊水正常值、羊水检杳;4、卵黄囊的演变:5、胎盘:组成、功能、激索的功能;胎盘屏障(即胎盘膜):泄义、功能°能少不能通过胎盘屏障的物质。
主要内容:柱状胚的建立及外形演变;三胚层分化;胎膜与胎盘一柱状胚体的建立(4-8W)1原因★: 1)胚盘各部长速不均:中〉边;头尾〉左右;头>尾2)胚层发育不均:外胚层>中胚层>内胚层3)羊膜腔>卵黄囊2过程★:侧褶,头褶,尾褶3结果★:侧褶〜扁平的胚盘〜圆柱状胚(4W)头褶一口咽膜、生心区移至腹侧(前)尾褶一体蒂、泄殖腔移至腹侧(后)C形柱状胚(5W),胚体突入羊膜腔内生长二、胚胎各期外型特征胚胎及胎儿外形特征一泡二盘三胚层,四柱五弓肢芽生,六周脐成七指现,八周颜面似人形, 三月已能分性别,四月可感胎儿动,五月生毛始吞咽,六月眉甲肤皱红,七月睑开睫毛生,八月睾丸下降中,九月嗅味体渐丰,十月毛脱足月生。
三三胚层分化(一)外胚层分化★1神经外胚层分化1)神经管形成★脊索背侧外胚层受到脊索诱导,增厚形成神经板〜神经褶〜神经沟〜神经管(前神经孔、后神经孔)。
神经孔闭合时间:前神经孔(25d)(无脑畸形),后神经孔(27d)(脊髓裂)神经管为中枢神经系统之原基,分化为:脑、脊髓2)神经箱形成:一些神经褶cell〜神经<-PNS原基(神经节、神经),肾上腺髓质嗜铅细胞,黑素细胞等体表外胚层分化〜表皮及其衍生物;感觉上皮;腺垂体等(二)内胚层分化内胚层f原始消化管(前肠、中肠、后肠)〜1消化呼吸道上皮,部分泌尿仝殖道上皮2呼吸消化道上皮衍生物:1)消化腺等,2)中耳上皮;3)甲状腺和川状旁腺上皮;4)胸腺上皮(三)中胚层的分化(1)轴旁中胚层:中轴骨\软骨\CT;体壁(背侧)的CT;骨骼肌(2)间介中胚层:泌尿生殖系统主要器官与结构(3)侧中胚层:体壁中胚层…体壁(腹侧\外侧)的肌肉、结缔组织脏壁中胚层••消化呼吸系统的肌肉、CT;胚内体腔:胸腔、腹腔和心包腔中胚层尚形成心血管,淋巴管等四胎膜与胎盘(-)胎膜:一)定义:受精卵形成之胚外附属结构二)组成:1绒毛膜,2羊膜囊,3卵黄囊,4尿囊,5脐带1绒毛膜1)组成:绒毛膜板+绒毛;2)绒毛发育:初级一次级一三级绒毛干(发出游离绒毛)细胞滋养层壳3)绒毛膜分类:丛密绒毛膜:邻接基蜕膜,绒毛密集分支多,参与胎盘形成;平滑绒毛膜:邻接包蜕膜,绒毛稀少、退化4)绒毛异常发育:葡萄胎:cell过度增生,绒毛呈葡萄状,胚胎死亡绒毛膜上皮癌:滋养层细胞过度增生/恶性变2羊膜囊:1)半透明薄膜二羊膜细胞+胚外中胚层;2)羊膜一羊膜腔〜羊水3)羊水循环;来源:羊膜上皮分泌;胎儿排泄、分泌,脱落上皮;去路:胎盘与脐带表面羊脫上皮吸收;胎儿体表吸收;胎儿吞饮4)羊水功能☆:保胎;利胎发育;维胎水平衡;产时扩宫颈,冲洗产道;羊水检查(羊膜穿刺): 测羊水中胎儿脱落细胞;测甲胎蛋白(AFP )-诊断遗传性疾病,先天性畸形。
人体发育学考试复习重点
1.中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会及中国康复医学会儿童康复专业委员会成立时间2.格赛尔成熟理论的主要观点,他提出的儿童行为发育包括哪些方面3.弗洛伊德弗洛伊德把人的心理分为哪几个层次?人格发展的五个阶段4.皮亚杰的认知发育理论将儿童思维发展分为哪几个阶段及其主要特点5.三山实验、容器倒水实验揭示儿童思维具有哪些特性6.认知发展的内在机制7.婴儿期、青春期的所属阶段及主要特征8.影响儿童生长发育的因素9.新生儿的平均出生体重、平均身长及增长规律10.婴儿出生时的平均头围,异常头围提示的意义11.正常小儿囟门闭合时间,异常情况提示哪些问题12.什么是骨龄,判定骨龄的方法13.乳牙的生长情况14.中枢神经系统的发育规律及特点15.运动发育的主要特点16.脑性瘫痪的概念及主要临床表现17.精神发育迟滞的概念及严重程度分级标准18.丹佛发育筛查测验、格赛尔发育诊断量表的适用对象,分为哪几个能区19.体格发育常用的评定方法20.胎儿宫内发育分期21.胎龄的计算及正常孕期22.胚泡概念及构成23.受精卵植入定义、部位及条件24.三胚层胚盘的分化方向25.异位妊娠26.胎儿的听觉发育27.胎儿发育的监测方法与内容28.胎儿心率正常范围29.早产儿的定义及常见原因30.什么是原始反射31.手掌握持反射、拥抱反射、紧张性迷路反射(TLR)、非对称性紧张性颈反射(ATNR)、对称性紧张性颈反射(STNR)32.立直反射、平衡反应的中枢和主要功能33.降落伞反射34.姿势与运动发育的规律35.姿势维持期的特征36.婴幼儿要完成四爬运动需要具备哪些能力37.粗大运动发育里程碑38.步行发育的特点39.运动发育的异常性表现在哪几个方面40.小儿脑瘫早期康复的理论依据41.脑瘫患儿粗大运动发育的主要特征42.粗大运动功能测试量表(GMFM)的评分标准43.Peabody运动发育量表(PDMS)、44.Alberta婴儿动作量表(AIMS)45.抓握动作发育的规律46.婴幼儿精细运动发育的关键年龄47.眼球的运动控制发育顺序48.婴幼儿视觉功能发育特点49.精细运动发育影响因素50.脑性瘫痪患儿上肢姿势异常的表现51.前言语阶段、儿童失语症的概念52.语言中枢的类别及功能53.婴儿在初步掌握和运用词语的过程中,存在着哪些独特现象54.婴幼儿单词句的特点55.汉语儿童各年龄段掌握词汇量的大体水平56.婴幼儿语言发育的影响因素57.儿童语言发育迟缓的常见原因58.构音障碍的定义及分型59.什么是知觉,有何基本特性60.认知发展理论中图式、同化、顺应的概念61.儿童对事物的认识过程分为哪几个阶段62.空间知觉的构成63.婴幼儿视知觉的发育64.初级情绪、次级情绪、选择性缄默症、屏气发作的定义65.婴幼儿情绪情感发育的特点66.婴幼儿的微笑的发育67.婴幼儿的依恋分发展阶段68.婴幼儿的依恋类型69.孤独症的定义、病因与临床表现70.学龄前期、学龄期儿童呼吸、循环系统的生理特点71.学龄前期儿童运动发育特点72.学龄期儿童骨骼的生理特点73.注意缺陷多动障碍的概念及主要表现74.中枢性性早熟、外周性性早熟的概念75.青春期的分期及特点76.女性更年期综合症的定义77.老年人心脏、骨骼的生理结构与功能特点。
大一人体发育学重要知识点
大一人体发育学重要知识点人体发育学是一门研究人类从胚胎到成年期生理和心理发展的学科,对于了解人类的成长和生理变化具有重要意义。
在大一的学习中,了解人体发育学的一些重要知识点可以帮助我们更好地理解自身的发育过程,下面就来介绍一些重要的知识点。
1. 生长发育的基本规律人体从胎儿时期到成年期都会经历生长发育的过程。
在胚胎阶段,胎儿主要通过细胞分裂和器官形成进行发育;婴幼儿期的发育主要表现为身高和体重的增长;在青春期,青少年经历了生殖器官的发育以及次生性征的出现;成年期则是稳定期,身高也达到成年身高。
2. 骨骼的发育在人体发育过程中,骨骼的发育起到了至关重要的作用。
在儿童时期,骨骼迅速增长,骨骺逐渐闭合,形成完全的骨骼;在青春期,骨骼开始快速发育,骨骼之间的软骨逐渐转化为骨质;成年期骨骼基本停止生长,只是通过骨重构维持骨骼力量。
3. 性征的发育性征的发育是青春期发育的重要标志。
在男性青春期,睾丸开始增大并开始产生精子;声音变低沉;出现胡须、阴毛和腋毛的生长等;女性青春期则是乳房发育、月经的开始和阴毛的生长等。
4. 大脑的发育大脑是人体发育过程中最重要的器官之一。
在胚胎时期,大脑开始形成,并在婴幼儿期逐渐发育壮大;在儿童时期,大脑皮层开始发育,思维能力也得到了显著提高;进入青春期,大脑发展迅猛,对情绪和决策的控制逐渐成熟。
5. 心血管系统的发育心血管系统在人体发育过程中也扮演着重要角色。
在胚胎发育过程中,心血管系统的血管、心脏和心瓣膜开始形成;在婴幼儿期,心脏逐渐成熟;青春期则是心脏、血管和心瓣膜发育完全,心血管系统功能日趋健全。
6. 性别和性别认同的发育性别和性别认同的发育是人体发育过程中的重要组成部分。
在胚胎阶段,性别在基因和生理特征上决定;儿童时期是性别认同形成的重要时期,孩子开始认同自己的性别和性别角色;青春期则是性别认同进一步巩固的时期。
7. 肤色的发育人体发育过程中,肤色也会表现出一定的变化。
人体发育学复习要点2讲学习要点.docx
学习要点受精后第1周变化:1、卵裂(定义、特点)2、桑柩胚(时间、组成、特点)3、胚泡(时间、组成)4、植入:定义、时间、部位、条件、常见的异常植入;植入示母体变化:蜕膜反应及蜕膜、滋养层的改变。
受精后第2周变化:植入仍在继续一)胚内变化:内外胚层的形成一胚盘(时间、定义、组成、意义)二)胚外变化:1、卵黄囊2、羊膜囊3、胚外中胚层与临床的联系:HCG、葡萄胎等受精后第3周变化:(-)胚内变化:1、原条、原结、原凹形成2、中胚层(含脊索)形成(时间、过程)(二)胚外变化:尿囊、体蒂、绒毛膜的形成及以后改变知识点概述人胚发生和早期发育(胚期):时间:受精卵到第8周末(胚胎初具人形)特点:巨变/易受各因素影响/个体正常发育决定性阶段。
第一周:受精,卵裂,胚泡形成,植入(开始)第二周:植入(完成),二胚层胚盘形成,滋养层发育第三周:三胚层胚盘形成,胚外结构形成(绒毛膜形成)第四一八周:胚体外形建立,三胚层分化第一周一卵裂(cleavage)★(一)定义:受精卵进行的快速有丝分裂,卵裂的子代细胞称为卵裂球(blastomere)(二)过程:首次分裂一2细胞一3细胞一4细胞一8细胞一桑甚胚一-胚泡桑棋胚(morula):时间:约72h;特点:16卵裂球形成Z实心细胞团,外冇透明带胚泡(blastocyst):时间:第5天1形成:100个卵裂球,cell间出现小腔隙一融合成大腔,此时胚称…2结构:内细胞群(inner cell mass) f胚体原基;滋养层(极端滋养层)f胚外结构胚泡腔(三)卵裂的特点:⑴快一G1,G2期无,S,M期短⑵ 无生长分裂〜卵裂末期,大小同体细胞,核质比同体细胞⑶运动中分裂⑷分裂不均衡性①大小②胞质成分③分裂不同步二植入(implantation)(着床):(一)定义:胚泡埋入子宫内膜功能层之过程;(二)时间:5〜6天一H〜12天;(三)部位:子宫体/底;异常植入:前置胎盘,输卵管妊娠,腹腔,卵巢,子宫颈亦可见;(四)过程:粘着一形成缺口〜浸入一缺口修复(五)植入后变化:1胚泡内细胞群一二胚层胚盘;滋养层一合体滋养层+细胞滋养层2母体:蜕膜反应①定义:植入后子宫内膜发生的变化②特点:内膜血供更丰;腺泌更旺;蜕膜cell肥大,富含糖原/脂滴;内膜更厚③分部:a基蜕膜:胚胎与子宫肌层间;b包蜕膜:覆盖在胚胎宫腔侧;c壁蜕膜:余蜕膜(六)条件:1同步性:1・1胚泡进入子宫腔;,透明带及时消失;1・2子宫内膜处于分泌期一正常E, P; 2宫内环境正常第二周探讨事件:一胚内变化一二胚层胚盘形成;二胚层胚盘:1时间:第8天;2定义:内细胞群细胞分裂增殖分化形成圆盘状结构3组成:外胚层+内胚层;4意义:胚体发育之原基;使胚体有背腹之分二胚外变化一1・1羊膜囊:外胚层与羊膜共同围成之腔1.2卵黄囊:内胚层及其来源内贴于胚泡腔之细胞围成之腔2胚外中胚层形成:第二周,植入的过程中,滋养层一细胞滋养层(内)+合体滋养层(外)cell滋养层部分增生cell充填于滋养层与羊膜囊与卵黄囊间,称胚外中胚层。
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第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长:生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
3.发育:发育是个体内在的,潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征,是身体认知,情绪,运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程,是质的改变。
4.成熟:成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期:①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分,是一个连续的过程。
粗大运动发育在先,精细运动发育在后,两者相互交融,共同发展;②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础;③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础;④每个小儿都有运动发育的“关键龄”,关键龄时运动发育会有质的变化;⑤头部运动先发育成熟,上肢运动发育比下肢早,会走之前手的功能已发育较好;⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育;⑦所有小儿运动发育的顺序相同,但发育速度存在个体差异;⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动;⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期:胎儿期是人体发育的最早阶段,是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段,从受孕到分娩共10个月左右,约280天。
2.胎动:胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育:①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育:粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
10.立直反射:立直反射身体在空间发生位置变化时,主动将身体恢复立直状态的反射,立直反射的中枢在中脑。
其主要功能是维持头在空间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间的正常协调关系,是平衡反应功能发展的基础。
多于出生后3~4个月出现,持续终生。
12.平衡反应:平衡反应当身体重心移动或支持面倾斜时,机体为了适应重心的变化,通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作,保持正常姿势。
(三)简答题原始反射发育顺序(看课本14个)3.仰卧位姿势运动发育的特点。
①由屈曲向伸展发育;②从反射活动到随意运动发育;③手、口、眼的协调发育。
4.俯卧位姿势运动发育特点。
①由屈曲向伸展发育;②抗重力伸展发育;③由低爬向高爬的发育。
5.坐位姿势运动发育特点。
①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐;②与平衡反应密切相关;③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
6.立位姿势运动发育的特点。
立位的姿势运动发育是由原始反射的阳性支持开始,立位平衡反应出现后,便出现了独站与步行,体现了由反射到随意运动和连续不断发育的特点。
可以分为如下l0个阶段:阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。
7.婴幼儿步行发育的特点。
①由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展;②由上肢上举到上肢下降发展;③由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动;④由肩与骨盆的无分离运动,到有分离运动;⑤由小步跑,步幅不一致,到迈大步、有节律的步态发展;⑥由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋;⑦足尖与足跟接地时间短,主要为脚掌着地;⑧站立位的膝过伸展。
8.姿势运动发育的顺序遵循的规律。
(1)动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育;(2)离躯干近的姿势运动先发育,然后是离躯干远的姿势运动的发育;(3)由泛化到集中、由不协调到协调发育;(4)先学会抓握东西,然后才会放下手中的东西;(5)先能从坐位拉着栏杆站起,然后才会从立位时坐下;(6)先学会向前走,然后才会向后倒退着走。
第四章婴幼儿期精细运动发育(二)名词解释1.精细运动能力:精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动,在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
(三)简答题。
1.简述手的基本动作。
手的基本动作包括:非抓握动作与抓握动作两大类。
非抓握动作包括悬浮、约束、推、压、触、勾状抓握等;抓握动作又分为力性抓握与精细抓握,前者包括球形抓握、柱状抓握及拉,精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。
2.简述抓握动作发育规律。
由无意识抓握向随意抓握发育;由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育;由不成熟的抓握模式(全手掌抓握模式)向成熟的对指抓握模式发育;由抓握物体向放开物体发育。
放开较抓握更为精细,更具有目的性。
3.简述握笔姿势与动作发育。
2~6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。
握笔姿势发育包括:手掌向上的握笔动作发育,手掌向下的握笔动作发育,主要以拇指、食指及中指握笔的手指握笔动作发育。
握笔动作发育特征:①握笔部位逐渐靠近笔尖;②离躯干中线越近部位的活动越来越少,而躯干远端部位的活动越来越频繁。
第五章婴幼儿言语语言发育(二)名词解释1.语言:语言是以语音或字形为物质外壳,以词汇为基本单位,以语法为构造规则的符号系统。
2.言语:言语是人们运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程和产物。
6.语音:语音是口头言语的物质载体,是由人类发音器官发出的表达一定意义内容的声音。
(三)简答题6.婴幼儿语言发展的几个阶段?简单发音阶段:o~3个月,基本韵母发音较早,声母很少,主要是h音,有时有m音。
连续音节阶段:4~8个月,发音增加很多,发重复连续音节,开始有近似词的音,半岁时有的音开始有某种意义。
学话萌芽阶段:9~12个月,不同连续音节明显增加,近似词的发音增多,一定的音开始与具体事物相联系,但还没有成为“词”。
正式学话、单词句阶段:1.0~1.5岁,开始有指向连续音节和近似词的音节增多,能说出有一定意义的词,“以词代句”;但理解并不限于单词。
掌握初步的语言、简单句阶段:1.5~2.0岁,由单词句进入多词的简单句,各类句子数量比例:单词句占37.7%,简单句占55%,复合句占7.3%。
复合句发展,掌握基本语言阶段:2~3岁,单词句明显下降,而复合句上升到30.5%,句子长度也明显增加,言语内容也更加丰富。
第六章婴幼儿认知功能发育(二)名词解释1.同化:同化将自身行为或思考方法构成图式,并能够理解和适应图式的过程称之同化。
2.认知功能:认知功能大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系,并揭示事物对人的意义与作用的判断能力,是一种高级心理功能。
3.陌生环境法:陌生环境法的产生不仅为依恋的分类提供了实验依据,促进了人们对依恋的具体特性及其本质的理解,而且为人们研究儿童早期社会性发展的影响因素及儿童成长环境的实际控制创造了有利条件。
(三)简答题3.阐述皮杰亚认知发育的阶段理论。
(20世纪影响最广泛和深刻的儿童心理发展理论)认知发育阶段理论包括:①感觉运动阶段(0~2岁),通过感觉和运动认识对象;②前运算阶段(3~7岁),思维的片面性和自我为中心;③具体运算阶段(8~11岁),儿童“自我中心”的程度下降,他们开始克服“片面性”而注意到事物的各个方面,发展了了解他人观点的能力;④形式运算阶段(12岁至成人),抽象思维的发展和完善。
第七章婴幼儿期情绪及其社会功能发育(二)名词解释1.情绪:情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验,反映客观事物与人的需要之间的关系。
情绪是和有机体的生理性需要相联系,其产生都是与个体的动机是否实现、需要是否满足有关。
2.情感:情感情感是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验,是在社会交往的实践中逐渐形成的,如友谊感、道德感、美感和理智感等,这是人类独有的一种情绪状态。
(三)简答题2.简述婴儿的情绪反应的发育特点。
(1)与生理需要是否得到满足直接相关:婴儿初生情绪反应的产生、出现或消失、转移,都与其生理需要的是否满足密切相关,随生理需要的出现而出现,并随其减弱、消失而消失、停止。
婴儿身体内部或外部引起不舒适的刺激,如饥渴或尿布潮湿等刺激,会引起哭闹等不愉快情绪,只有当直接引起这些消极情绪的刺激消除,这些情绪反应才能停止,代之以新的情绪。
如给孩子喂饱或换上干爽尿布后,婴儿就会立即停止哭声,变得愉快、安静。
(2)是儿童与生俱来的遗传本能,具有先天性:基本情绪反应是人类进化和适应的产物,婴儿天生具有情绪反应的能力,无须经过后天的学习。
孟昭兰指出:“人类最基本情绪具有先天性”。
新生儿以哭声反映身体痛苦,以微笑反映舒适愉快,这些都是非编码的,不学就会的,是儿童与生俱来的遗传本能,具有先天性。
因此,人们常把婴儿初生时的情绪称作“本能的情绪反应”或“原始的情绪反应”。
3.简述幼儿情绪情感发育的特点。
(1)情绪的丰富和深刻化:从情绪所指向的事物来看,其发展趋势是越来越丰富和深刻。
幼儿情绪的丰富主要表现为:情绪体验继续分化,引起体验的动因不断增多;情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化,表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。
随着幼儿年龄的增长,活动范围不断扩大,有了许多新的需要,继而也就出现了多种新的情绪体验。
在幼儿中、晚期也逐渐出现了一些高级社会性情感,如友谊感、集体荣誉感等;此外,情绪指向的事物不断增加,有些先前并不引起儿童情绪体验的事物,随着年龄增长,可不断引起幼儿的各种情绪体验。
(2)情绪的稳定性逐渐提高:随着脑的发育以及言语的发展,幼儿的情绪稳定性逐步提高。
首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少;其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。
幼儿初期的儿童对自己的情绪体验,不能意识到自己情绪的外部表现,通常丝毫不加以控制和掩饰,而完全表露于外,喜、怒、哀、乐都清楚地在脸上反映出来。
到幼儿晚期,随着言语和心理活动有意性的发展,幼儿逐渐能调节自己的情绪情感和外部表现。
幼儿还可学会在不同场合下以不同的方式表达同一种情绪。
婴幼儿情绪和情感外露的特点,有利于成人及时了解孩子的情绪,给予正确的引导和帮助,但同时,控制调节自己的情绪,是社会交往的需要。
(3)情绪情感的社会化:表现在情感在社会交往中越来越起作用。
幼儿情绪的社会化主要表现为:引起情绪反应的社会性动因不断增加;情感中社会性交往的内容的增加和表情社会化;高级社会情感的发展。
幼儿的情感发展表现一定的趋势:从在很大程度上的与生理需要相联系转为多和社会性的需要相联系;从容易不随意的外露转向能有意识地控制;从容易变动转向逐渐稳定。
8.列举几种婴幼儿的基本情绪。
哭、笑、恐惧、兴趣、愤怒、骄傲和羞愧。