第1节功(20201109181913)

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第十一章功和机械能 第1节功教学设计

对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中各物理量的物理含义和单位

明确力学中功的含义

教学难点

教学目标

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否

3.能应用公式W=FSS 行简单的计算

教学重难点

教学重点

判断力对物体是否做功，以及做功的计算

教学工具

多媒体

弘 用力向右推水平桌面上的小车「彳洋前进，则少车爻到几个力的作用？哪个力的作用对小车有了凉成 免

r ?

I 教学过程

I 〔一人港优«踣

I 、如團S 小丽用10N 的力提看水桶在水平地面匀速前进』请画出手对木桶的力的示竟團° 厶重为和N 的铅球抛岀后的运动轨迹如图打谓画出铅球运动过程所灵重力的示資图。

—

I

（二）丰|^疑

1、功的定义：小车在向右的推力作用下向右运动，说明力对物体的作用成效，此时力对物体做了功：卑 体在叉车冋上的托力作用下，被举高'托力对物体枚功。

如果f 力作用在物体上，恸休在力的方向上移动了一段距就说这个力对物体_£ （试分析图1 .图2中的提力和重力是否对物体做功？）

2. 判断力对物体做功的两个谱因素：〈讨论交茨）

分析甲、乙 丙團三种做功的情形，是什么力対物体做功？他们做功有什么共同点？

症内做功的必要因素；（1〉、作晞 卜励：⑵、物体在力的方向卜移动的距高。若同时占 备，则力做了功。

3、舷做功的必要因素，鳩三种不傲功的情况：（演技大曲）

（1） 有力无距例如;推而不动

⑵ 有例如:人对飞在空中的球

（3） 力距垂直

例如：提水而走

学生活动：1〉、举重过程中，何时做功？何时不

2人判断下列说>去是否正确？

1、比较甲、乙 移动距离相同时，拉力越 大；_Z_S 拉力做的功知 比较甲、丙，拉力大小相同时，移动的距离越 大 ,丙一画拉力做的功多。

2、根据以上分析说明做功芬少司作用在辦上囱工和一物休在力的方晞动的距高一有关,关系是一 功等于力和物体在力的方崩动的距离的乘积。

计算公式=功乃初矚C ——>

w 二Fs 各物理量单位： F -- 牛顿（N ） 「

s -- 米（m>

| 1 J —_1_N • m

W ——焦耳（J ） U 的物理意X; 1 N 的力使物体存力的方向上，通过1 m 的距奩时所做的功为1 J 。

例題解祈二课本 F64. W=F S =800N X 3000JII = 2.4X10€J

延拓二雪橇和原木受到的总重力是多少？总重力做功多少？

C 三〉他讨论

起重机把重力5000N 的物体从地面匀3醍升到10m 高度处，又沿水

平面方向移动6m 。在这两个过程中，起重机对物体向上的拉力总共做了 多

少功？

解祈：1）、上升时，拉力做功，WLFEOOONxlOm 巧0000J

2）、水平移动时，力距垂直，拉力不做功，W2-0J

故总功 W=W!=50000J O

（B9）分层操练

4.功的计算

豳扮析:

2

m

3

1㈤就海

徵功的必要因条⑴、作用在M上助，C2X —笳祉移动艇离―若闭

具备,则力做了功”

X做功的梦少由W=F E决走，即只与乍用在物体上的力和物体在这个力的方冋上移动的距离有关“I板书

§11_ 1 功

-＞做功:IX作用在物体上的力F

2h物体在力的方向上移动的距离s

-＞不做功的情形：

(1)有力无距(2〉有距无力(3)力距垂直

三、公式匕W- Ts

F一顿(N)「

s ----- 米(m) —1 J = 1 N ・ m

W—耳(J＞