幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思
幼儿园《狐假虎威》优质教案含反思
幼儿园《狐假虎威》优质教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教学内容为《狐假虎威》的故事。
该故事出自《战国策·楚策一》，通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了森林里的百兽，从而揭示了一定要自己强大，不能依赖别人的道理。
本节课我们将学习故事的篇章结构和详细内容，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的主要情节，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，提高幼儿的表演能力。
3. 使幼儿明白不能依赖别人，要自己强大的道理，培养独立自主的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事的主要情节。
难点：通过故事学习独立自主的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、头饰、动物卡片、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴老虎头饰，进入教室，模仿老虎的行走、叫声，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演森林里的其他动物，进行互动。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师展示课件，讲述《狐假虎威》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请幼儿回答问题：狐狸为什么能吓跑百兽？（2）通过讲解，让幼儿明白故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发动物卡片，请幼儿进行角色扮演。
（2）组织幼儿进行故事复述比赛。
（2）组织幼儿讨论如何做到独立自主。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 故事主要角色：狐狸、老虎、百兽3. 故事寓意：独立自主，不能依赖别人七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《狐假虎威》。
（2）画出自己喜欢的动物，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物绘画：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿在活动中的参与程度，提高活动趣味性。
（2）注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事创编，培养创新能力。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《狐假虎威》。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事角色狐、虎、熊、鹿的扮演；通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
具体章节为第二章“故事角色扮演”。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐假虎威》的情节，了解各种动物的特点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿在游戏中学会合作、互相帮助，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，进行角色扮演。
难点：如何引导幼儿在游戏中学会合作、互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《狐假虎威》故事书、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《狐假虎威》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐、虎、熊、鹿等角色，体验故事情节。
3. 例题讲解：讲解如何用动作、表情、语言来表现故事角色，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演游戏，互相评价，教师点评。
5. 游戏环节：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会互相帮助，解决问题。
六、板书设计1. 故事角色：狐、虎、熊、鹿2. 游戏环节：团队合作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演《狐假虎威》的故事角色，并用画笔记录下表演的过程。
2. 答案：根据幼儿的表演和绘画，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿充分理解故事情节，关注角色特点，提高表演能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的游戏，增进亲子关系；开展类似主题的故事表演活动，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的角色扮演。
2. 例题讲解中的动作、表情、语言表现。
3. 游戏环节中的团队合作与互相帮助。
4. 作业设计中的亲子互动。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的角色扮演1. 详细讲解每个角色的特点，如狐狸的狡猾、老虎的威风、熊的笨拙、鹿的胆小等。
大班语言活动教案：狐假虎威教案（附教学反思）
大班语言活动教案：狐假虎威教案（附教学反思）大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)1活动目标：1、理解故事情节，体会角色心理的变化。
2、通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。
活动准备：白板课件、绘本人手一本、电脑。
活动过程：一、简笔画导入，引起兴趣。
师：孩子们，我要画画喽，仔细看，我画的是什么呀？师：知道吗，她有一个好听的名字，叫“婷卡”，叫什么？师：这儿，有个故事，就是关于她的，我们一起来听听。
二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。
1、阅读画面一：师：婷卡在哪里？她长得怎样？师：是呀，只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊！师：诶，羊的身上长着什么呀？羊毛纺成线以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛围巾，羊毛手套，羊绒衫……）2、阅读画面二：师：看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，为什么？师：为什么呢？唉，这样一个小小的毛线团能做成什么呢？只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。
（点击课件画面）3、阅读画面三：师：为什么别的羊不让她一起睡呢？真的是怕压着她吗？师：婷卡在农场里受欢迎吗？别的羊喜欢她吗？师：这里有一些心情图，可以用哪张图片来表示婷卡现在的心情？谁来选一下？（个别幼儿操作）4、阅读画面四：师：谁来说说，小乌鸦是怎样逗婷卡开心的？师：如果你是婷卡，有一个像小乌鸦这样的朋友，你的心里会觉得怎么样呢？这次谁来为婷卡选个心情图呢？师：这儿呀，还有太阳和雪花的图片，你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡态度？为什么？（太阳）师：那，这个雪花图片，表示谁对婷卡的态度呢？为什么？5阅读画面五：师：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢？师：为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢？兴高采烈是什么意思呀？师：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么样的，可别的羊是怎么回答她的？谁来学一学，态度怎么样？谁来选一个图片表示。
2024年大班游戏教案《狐假虎威》含反思
2024年大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班游戏教材《狐假虎威》。
教学内容包括：教材第五章《寓言故事》中的狐假虎威故事，详细内容为故事情节的理解、角色性格的分析以及寓言意义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解狐假虎威的故事情节，并能够复述故事主要内容。
2. 培养学生分析角色性格，提高学生的观察力和判断力。
3. 引导学生从寓言故事中汲取道理，培养诚实守信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中角色的性格特点，理解寓言故事的意义。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事，培养学生的观察力和判断力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等。
学具：学生准备画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 播放故事课件，让学生观看并理解故事情节。
b. 分组讨论，分析故事中各角色的性格特点。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 学生回答，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习：a. 出示练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 实践情景引入：让学生扮演故事角色，进行情景剧表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 狐假虎威2. 内容：a. 故事情节b. 角色性格分析c. 寓言意义七、作业设计1. 作业题目：请你结合狐假虎威的故事，谈谈自己在生活中是如何践行诚实守信的。
2. 答案：要求学生结合自身实际，写出真实的感受和体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事学习，学生能够理解故事情节，分析角色性格，但部分学生对寓言意义的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，提高自己的道德素养。
同时，开展家庭讨论活动，让学生与家长共同探讨寓言故事中的道理，促进家校共育。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析故事中角色的性格特点，理解寓言故事的意义。
幼儿园大班音乐教案《狐假虎威》含反思
幼儿园大班音乐教案《狐假虎威》含反思一、活动目的本节音乐活动旨在通过听、唱、跳的方式，让幼儿了解民间故事《狐假虎威》的故事情节，听懂曲式结构，学习歌曲的基本节奏和旋律。
通过积极的互动与合作，提高幼儿的音乐水平和培养幼儿的节奏感、音感和表现力。
二、活动准备材料准备•CD机、CD光碟•清唱谱•音乐麦克风•音箱2只•短板凳、小绸巾、狐狸面具、老虎面具等道具空间布置将音箱摆在空间两边，在音箱中间架设一个短板凳，道具放在短板凳的后面。
三、活动过程1. 歌曲引入教师播放《狐假虎威》的音乐，引导幼儿跟随歌曲的旋律自然摆动或咿呀学语。
2. 游戏介绍教师简单介绍民间故事《狐假虎威》，利用道具讲述故事，然后提出游戏规则：音乐开启时，老虎和狐狸分别带领自己的小狗跳舞，跳舞时展示各自的优势特点，也可以在跳舞过程中互相观察，提升表现力。
每次跳完，老虎和狐狸会轮流给孩子们点评表演，并指导他们如何提高舞蹈的精彩程度。
3. 游戏实践1.教师播放《狐假虎威》的音乐，提醒幼儿老虎和狐狸即将开始跳舞。
2.带领孩子们大声喊出“狐假虎威”，进入经典故事氛围。
3.老师播放一节舞曲，让老虎和狐狸分别带领自己的小狗呈现自己的舞蹈，孩子们通过欣赏和学习两只动物的跳法和表现力。
4.重新开始播放，让孩子们自由组合各种动物的舞步，练习并提高自己的表现能力。
5.老虎和狐狸轮流点评表演效果，并为他们提供建议和指导。
4. 游戏结束老师停止音乐，引导孩子们坐在地上，总结整个活动，了解他们学到了什么，反思自己的表现，并鼓励每个孩子分享自己的表演心得。
四、教学反思本次音乐活动采用了游戏的方式，让幼儿身临其境地了解故事、学习音乐，颇有成效。
孩子们在规定时间内完成了舞蹈任务，并在点评环节中激发了孩子们的自信心和发言能力，此外，由于幼儿的年龄阶段特性，一些过程并不一定顺畅，加强了对教育的反思和改进，进一步提高音乐教学的质量。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏课程，对应教材的第六章《寓言故事》，详细内容为《狐假虎威》的故事及其游戏活动。
二、教学目标1. 理解《狐假虎威》的故事内容，掌握故事中的角色特点及其寓意。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解《狐假虎威》的寓意，进行角色扮演。
重点：掌握故事内容，进行团队合作游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：《狐假虎威》故事挂图、角色头饰、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，讲述《狐假虎威》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点及情节发展。
2. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导幼儿理解故事的寓意，如：“为什么狐狸能借老虎的威风吓跑其他动物？”、“如果你是故事中的其他动物，你会怎么做？”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，合作完成故事表演。
4. 游戏活动（10分钟）设计“狐假虎威”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作，培养解决问题的能力。
邀请幼儿分享在游戏活动中的体验，引导他们认识到团队合作的重要性。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 角色名称：狐狸、老虎、其他动物3. 重点词汇：寓言、狐假虎威、团队、协作七、作业设计1. 作业题目：将今天学到的《狐假虎威》故事讲给家长听，并讨论故事的寓意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：邀请家长参与，共同完成故事续编，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）组织相关主题活动：如“寓言故事分享会”，让幼儿在活动中进一步理解寓言故事的寓意，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和引导方式。
2024年幼儿园《狐假虎威》教案含反思
2024年幼儿园《狐假虎威》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《狐假虎威》。
教学内容主要包括：故事导入、角色扮演、情感体验、价值引导等。
详细内容涵盖教材第3章第2节，围绕故事情节，引导幼儿理解“狐假虎威”的含义，培养幼儿独立思考、明辨是非的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《狐假虎威》的故事情节，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达、情感体验和人际交往能力。
3. 培养幼儿独立思考、明辨是非的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“狐假虎威”的含义，培养幼儿独立思考、明辨是非的能力。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的语言表达、情感体验和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、教学PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述《狐假虎威》的故事，注意语气、表情的运用。
2. 角色扮演（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）引导幼儿注意角色之间的对话、动作和表情。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个实践情景，让幼儿扮演不同角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿讨论：如果你是故事中的小动物，你会怎么做？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师结合故事情节，提出问题，引导幼儿思考。
（2）教师给出答案，解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的角色。
（2）教师指导幼儿进行绘画，鼓励幼儿发挥想象。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 角色名称：狐狸、老虎、小动物们3. 故事寓意：独立思考，明辨是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《狐假虎威》的故事。
2. 答案要求：语言流畅，表达清晰，能准确传达故事寓意。
大班语言狐假虎威教案及反思
大班语言狐假虎威教案及反思一、教学目标1.理解故事《狐假虎威》的主要内容，知道故事中狐狸和老虎的特点。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发幼儿对语言表达的兴趣。
3.教育幼儿不要依仗别人的势力欺压人，要做一个勇敢、正直的人。
二、教学重点1.理解故事内容，感受狐狸和老虎的性格特点。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解狐狸依仗老虎的势力欺压其他动物的行为是不对的。
2.教育幼儿要勇敢、正直，不要依仗别人的势力。
四、教学准备1.故事课件《狐假虎威》。
2.白板、笔。
3.小卡片若干。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过狐狸和老虎的故事吗？今天，老师要给大家讲一个关于狐狸和老虎的故事，故事的名字叫《狐假虎威》。
2.故事讲述师：现在，请小朋友们认真听老师讲故事《狐假虎威》。
（1）讲述故事第一部分：狐狸遇到老虎。
师：一天，狐狸在森林里散步，突然遇到了一只老虎。
老虎非常想吃掉狐狸，但是狐狸聪明地说：“你敢吃我，我就让森林里的所有动物都来打你！”老虎害怕了，只好放过了狐狸。
（2）讲述故事第二部分：狐狸欺压其他动物。
师：狐狸依仗老虎的势力，开始在森林里欺压其他动物。
小兔子、小松鼠、小鸟都害怕狐狸，只好听狐狸的话。
（3）讲述故事第三部分：狐狸被识破。
师：有一天，狐狸遇到了一只聪明的猴子。
猴子识破了狐狸的骗局，告诉其他动物狐狸是假的。
老虎发现了狐狸的行为，生气地离开了狐狸。
3.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们说说你们对故事中狐狸和老虎的看法。
生1：狐狸很聪明，但是它依仗老虎的势力欺压其他动物，这样做是不对的。
生2：老虎开始被狐狸吓住了，后来发现了狐狸的行为，生气地离开了狐狸。
师：你们说得很好。
这个故事告诉我们，不要依仗别人的势力欺压人，要做一个勇敢、正直的人。
4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个角色（狐狸、老虎、其他动物），用自己的语言表演故事中的一个片段。
（1）分组讨论，准备表演。
幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思
幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•理解故事情节，能够正确叙述故事内容；•掌握生词狐狸、老虎、眼色；•理解故事中的道理，了解狐假虎威的含义。
1.2 能力目标•激发幼儿的想象力，培养幼儿绘本欣赏能力；•提高幼儿的语言表达能力，能够表述自己的想法；•促进幼儿的社交能力，进行小组合作。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•掌握故事中的生词；•理解故事的道理，引导幼儿认真思考故事中的意义。
2.2 教学难点•帮助幼儿理解故事中的道理。
3. 教学准备3.1 教具•绘本《狐假虎威》；•玩具狐狸、老虎等。
3.2 材料•幻灯片《狐假虎威》；•包含故事梗概的讲义。
4. 教学过程4.1 导入1.让幼儿观察教室里的物品，引导幼儿猜物品的名字。
2.教师出示生词卡片，让幼儿猜生词含义并出示相关图片。
3.引出故事《狐假虎威》。
4.2 学习1.朗读故事，让幼儿跟读。
2.出示幻灯片，介绍故事背景和主要人物。
3.用玩具模拟故事情节，加深幼儿对故事情节的印象。
4.结合教具和幻灯片，逐一讲解词汇和句型。
4.3 实践1.分组活动，让幼儿组成小组，自行编故事板书并表演出来。
2.讨论故事中的道理，引导幼儿思考为什么要明辨是非、知错就改。
4.4 反思1.回顾教学过程，总结教学内容。
2.分享教学反思，探讨改进方法。
5. 课后作业1.家长帮助孩子阅读绘本《狐假虎威》。
2.家长与孩子讨论故事中的道理，引导孩子形成价值观念。
6. 教学评价1.课堂反应：幼儿是否积极参与课堂活动。
2.语言表达能力：幼儿是否能够表述自己对故事的理解。
3.价值观念：幼儿是否能够从故事中掌握其所要传达的价值观念。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《狐假虎威》。
详细内容包括：理解故事内容，学习词语“神气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”，通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐假虎威》的主要情节，掌握故事中的生词。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表现力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词，如“神气活现”、“摇头摆尾”等。
重点：通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、头饰、音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的“狐假虎威”的现象，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述《狐假虎威》的故事，引导幼儿关注故事中的生词。
3. 学习生词：通过卡片游戏，让幼儿学习并掌握“神气活现”、“摇头摆尾”等词语。
4. 表演游戏：a. 分组，每组分配角色（狐狸、老虎、其他动物）。
b. 每组根据故事情节，进行角色扮演。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达和表现力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个《狐假虎威》的故事，并表演给家长看。
2. 答案：根据幼儿创作的故事进行评价，关注语言表达和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习状态，针对不同幼儿的个性特点，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展表演游戏。
b. 组织幼儿参观动物园，观察动物的神态和动作，为创作故事积累素材。
c. 开展“狐假虎威”主题绘画活动，培养幼儿的绘画表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解与掌握。
详细说明：针对生词“神气活现”、“摇头摆尾”等，教师应通过生动的例句、动作演示和卡片游戏等多种方式，帮助幼儿形象地理解和记忆。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思教案：大班游戏《狐假虎威》教学目标：1.通过游戏体验，让大班幼儿了解谚语“狐假虎威”并理解其含义。
2.培养大班幼儿的团队合作能力和观察能力，提高沟通与交流的能力。
3.通过游戏反思，让幼儿深入思考自身的行为和对待权力的态度。
教学资源：1.谚语卡片：写有“狐假虎威”四个字的卡片。
2.角色扮演道具：狐狸、老虎、动物等的面具或图画。
3.游戏道具：组织游戏所需的场地和道具。
4.反思板书：在黑板上写下相关问题，供幼儿思考。
教学准备：1.准备1套谚语卡片。
2.准备足够的面具或图画，以便每个幼儿都能选择一种角色扮演。
3.分组和排队方式：将幼儿分为几个小组，每个小组有一个领导或队长。
教学过程：步骤一：引入游戏（10分钟）1.给每个幼儿分发一张谚语卡片，并鼓励他们读出上面的字。
2.解释谚语的含义：“狐假虎威”是说狐狸以假冒老虎的威严来吓唬其他动物，让它们服从自己。
3.引导幼儿思考：为什么狐狸要假扮老虎？它的目的是什么？步骤二：游戏规则说明（10分钟）1.让每个幼儿选择一个角色扮演，可以是狐狸、老虎或其他动物。
2.解释游戏目的：幼儿们要通过角色扮演和沟通交流，合作完成一项任务。
3.分组和排队方式：将幼儿分为几个小组，每个小组有一个领导或队长。
步骤三：游戏进行（30分钟）1.每个小组按照排队顺序依次表演他们的角色扮演，其他小组员要服从领导的指令。
2.要求每个小组的领导在指令中运用“狐假虎威”的策略，即以强势的口吻发出命令。
步骤四：游戏反思（20分钟）1.引导幼儿思考：你们角色扮演中有没有人被吓到，服从了狐狸或老虎的指令？2.反思问题的讨论：a.你觉得为什么会有人被吓到？b.你觉得为什么有些人没有被吓到，没有服从指令？c.大家觉得以“狐假虎威”的方式来指挥别人是否合适？为什么？步骤五：总结与拓展（10分钟）1.总结谚语“狐假虎威”的含义。
2.引导幼儿思考合理的沟通与指挥方式，如以真诚、礼貌的方式与人交流。
幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思
幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思1活动目标：1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。
2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。
3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。
活动过程：一、导入。
师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
"（老虎）师：老虎被称为什么？（山中之王）师：森林里的动物怕不怕老虎？师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。
师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。
小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？2、幼儿大胆讲述。
师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。
帮助幼儿理解半信半疑这个词。
然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。
东张西望。
你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。
师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？小动物们到底是被谁吓跑的呢？现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。
3、完整欣赏一遍故事。
幼儿园《狐假虎威》教案含反思
幼儿园《狐假虎威》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《狐假虎威》章节。
内容讲述了一只狐狸借助老虎的威风欺骗其他小动物，最终被老虎识破的故事。
详细内容包括故事情节的理解、角色扮演、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道狐假虎威的含义，培养幼儿辨别是非的能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解狐假虎威的含义，进行角色扮演。
教学重点：通过故事让幼儿辨别是非，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小狐狸玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴动物头饰，模仿故事中的角色，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与情景剧，初步感知故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）结合课件，让幼儿理解狐假虎威的含义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师扮演故事角色，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿讨论：如何正确地表达自己的需求，不欺骗别人？4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演，进行故事表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达。
（1）教师邀请幼儿分享表演心得。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调正确表达自己的需求。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 故事角色：狐狸、老虎、小动物们3. 教学重点：辨别是非、语言表达、合作意识七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用一句话描述它的特点。
答案示例：我喜欢狐狸，因为它很聪明，但是不能欺骗别人。
2. 家庭作业：与家长一起扮演故事角色，进行家庭故事表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极地进行角色扮演，但在语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的故事创编，提高幼儿的语言表达能力。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《狐假虎威》。
教学内容包括：理解故事《狐假虎威》的情节，学习词语“狐假虎威”及其含义，通过角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《狐假虎威》的情节，理解其中的道理。
2. 培养幼儿运用新学词语“狐假虎威”进行语言表达。
3. 通过角色扮演游戏，提高幼儿的表演能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解词语“狐假虎威”的含义，并将其运用到实际情景中。
重点：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《狐假虎威》故事书、动物角色头饰、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的狐狸，以第一人称向幼儿讲述：“我是一只狡猾的狐狸，今天我要向小朋友们展示一下我是如何‘狐假虎威’的。
”引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师结合挂图，详细讲解《狐假虎威》的故事情节，引导幼儿关注故事中狐狸、老虎等角色的表现。
3. 学习词语“狐假虎威”（5分钟）解释词语含义，举例说明，引导幼儿运用新学词语进行语言表达。
4. 角色扮演游戏（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个动物角色，通过表演展示“狐假虎威”的情景。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用新学词语回答。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 词语解释：狐假虎威（画图辅助说明）3. 角色分配：各组动物角色名称七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狐狸和老虎，并用一句话描述它们。
答案示例：狐狸狡猾，老虎威风凛凛。
2. 课后与家长一起表演《狐假虎威》的故事，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注现实生活中的“狐假虎威”现象，培养幼儿独立思考能力。
组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习和成长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 角色扮演游戏的组织4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解词语“狐假虎威”的含义，并将其运用到实际情景中。
大班成语故事《狐假虎威》案例与反思（2篇）
大班成语故事《狐假虎威》案例与反思活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ;活动目标1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;教学重点、难点1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;2.理解重点词汇是难点;活动准备1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书活动过程一出示图片：出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容二幼儿自由讨论：有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢?三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的?1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话?老虎会相信吗?2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?四一起看着书听一遍故事五总结这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。
老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢?六延伸1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。
2.把故事讲给其他小朋友听。
教学反思大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。
因此，我制定本次的活动目标为：1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。
幼儿园大班语言优质课教案狐假虎威及教学反思范文大全
幼儿园大班语言优质课教案狐假虎威及教学反思范文大全第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《狐假虎威》及教学反思《大班语言优质课教案《狐假虎威》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。
2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动预备】课件、音乐、头饰。
【活动重点】理解故事内容，体味“虎之威”和“狐之猾”。
【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。
【活动过程】一、出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。
“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？”“森林里的小动物胆怯狐狸还是老虎？”二、完整讲述，幼儿聆听，初步理解故事内容。
“小动物到底胆怯谁？老虎认为小动物胆怯谁？”三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。
1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样？”2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊？”3、“狐狸和老虎走起路来什么样？”幼儿分角色表演。
四、梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。
狐狸：胆怯—谎言—神气活现—得逞老虎：凶狠—蒙住—半信半疑—上当五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。
“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪慧的？为什么？”六、借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。
“申公豹借着谁的威风恐吓谁？”“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？附故事：狐假虎威在茂盛的森林里，有只老虎正在寻觅食物，它的肚子饿得咕咕叫。
“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了！”狐狸胆怯极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有方法了！狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？为什么不敢？！”老虎一愣。
“老天爷派我来治理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏教材第四章《角色扮演游戏》中的《狐假虎威》。
详细内容包括：理解故事《狐假虎威》的情节，学习角色扮演的基本技巧，通过游戏培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐假虎威》的情节，体会故事中各个角色的特点。
2. 培养幼儿的表演能力，提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演的基本技巧，如表情、动作、语言的表达。
教学重点：理解故事情节，体会角色特点，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、卡片、音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《狐假虎威》，引导幼儿关注故事情节，理解各个角色的特点。
（1）教师出示故事挂图，讲述故事。
（2）邀请幼儿分享对故事的理解。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（1）教师示范角色扮演，讲解表演技巧。
（2）幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解：讲解角色扮演的要点，如表情、动作、语言的表达。
（1）教师选取一组幼儿进行表演，讲解表演过程中的优点和不足。
（2）针对表演中的问题，进行详细的讲解和指导。
4. 随堂练习：幼儿自主练习角色扮演，教师给予个别指导。
（1）幼儿自主选择角色，进行练习。
（2）教师巡回指导，关注每个幼儿的表现。
（1）每组幼儿进行表演。
（2）教师引导幼儿相互评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 角色名称：狐狸、老虎、小动物们3. 表演技巧：表情、动作、语言七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同扮演故事中的角色，录制视频。
2. 答案：视频作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对角色扮演表现出较高的兴趣，但在表演过程中，部分幼儿表情、动作不够丰富，语言表达不够清晰。
大班游戏优质教案《狐假虎威》含反思
大班游戏优质教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材，对应章节为《寓言故事与角色扮演》。
详细内容为《狐假虎威》故事讲解及角色扮演游戏。
通过该故事，让幼儿理解寓意，学会辨别是非，培养自信、勇敢、机智品质。
二、教学目标1. 知道《狐假虎威》故事内容，理解故事寓意；2. 学会角色扮演，培养表达、合作能力；3. 培养幼儿自信、勇敢、机智品质；4. 提高幼儿道德观念，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：理解《狐假虎威》故事内容，进行角色扮演。
难点：理解故事寓意，培养自信、勇敢、机智品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《狐假虎威》故事图片、角色扮演道具；2. 学具：彩笔、画纸、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一幅美丽森林图片，引导幼儿观察，讨论森林里动物们。
通过讨论，引出今天故事《狐假虎威》。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《狐假虎威》故事，引导幼儿关注故事中狐狸、老虎、其他动物表现。
讲解故事寓意，让幼儿明白不能仗势欺人，要诚实、勇敢。
3. 角色扮演游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（狐狸、老虎、其他动物），进行角色扮演。
我巡回指导，帮助幼儿更好地表达角色特点。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 角色分配：狐狸、老虎、其他动物3. 故事寓意：不能仗势欺人，要诚实、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中狐狸、老虎和其他动物，并写下一句话描述。
答案示例：狐狸：狡猾狐狸欺骗老虎，得到肉吃。
老虎：老虎虽然强大，但被狐狸欺骗，什也没得到。
其他动物：小动物们机智勇敢，识破狐狸骗局。
2. 作业要求：家长协助孩子完成，鼓励孩子用自己话描述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，我发现部分幼儿在角色扮演时表现不够自信、勇敢。
在今后教学中，我要多关注这部分孩子，给予他们更多鼓励和支持。
大班游戏教案《狐假虎威》及教学反思
大班游戏教案《狐假虎威》及教学反思一、前言在幼儿教学中，游戏教学已经成为一种非常受欢迎的教学模式，因为游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以帮助幼儿掌握知识和技能。
而本篇文档介绍的是一种适合大班幼儿的游戏教学课程——《狐假虎威》。
二、课程内容1. 课程目标通过游戏教学的方式，让大班幼儿掌握《狐假虎威》这个故事中的主要人物和情节，并且提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 课程内容和步骤（1）故事简介首先要向幼儿介绍《狐假虎威》这个故事的大概情节，包括大胆的狐狸把自己伪装成老虎，并且成功地欺骗了其他的动物。
这一部分可以通过图片、动画或者简单的口述来进行。
（2）角色介绍为了让幼儿更好地理解这个故事，我们需要向他们介绍一些故事中的主要角色，包括狐狸、老虎、兔子、熊猫等等。
这一部分可以通过简单而生动的形象展示来进行。
（3）游戏教学为了让幼儿更好地掌握这个故事的内容，并且提升他们的语言表达和思维能力，我们可以通过以下游戏来进行教学：1.角色扮演游戏：让幼儿分配好角色，例如其中一个幼儿扮演狐狸，其他的幼儿扮演其他角色，然后让他们依照故事情节，一步步地进行扮演和演示，并且在过程中加强对话的重要性。
2.故事续写游戏：根据教师的提示，让幼儿自行续写《狐假虎威》的故事情节，培养他们的想象力和创意表达能力。
3.故事问答游戏：通过提问的方式，检验幼儿对《狐假虎威》故事的掌握程度，例如问题可以是“狐狸为什么要冒充老虎？”，“兔子是怎么发现了狐狸的秘密？”。
这种问答游戏可以培养幼儿的记忆和思维能力。
3. 效果评估通过这种游戏教学的方式，教师可以收集幼儿们的表现，并给予相应的评估和反馈。
例如在角色扮演游戏中，教师可以注意幼儿的语言表达能力和角色扮演的真实感；在故事续写游戏中，教师可以注意幼儿的创新能力和情节连贯性。
三、教学反思本次大班游戏教学课程《狐假虎威》赢得了幼儿们的一致好评。
在游戏过程中，幼儿们充分地参与其中，积极地发挥自己的创意和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思
大班教案《狐假虎威》含反思适用于大班的语言主题教
学活动当中，让幼儿能根据特定的画面大胆猜测故事中情节
的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述，理解故事内容
和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑，能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐，快来看看
幼儿园大班《狐假虎威》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。
2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够
用完整、连贯的语言大胆表述。
3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。
活动过程：
一、导入。
师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到
远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（老虎）
师：老虎被称为什么？（山中之王）
师：森林里的动物怕不怕老虎？
师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比
老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？
到底发生了什么事？
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。
师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只
狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。
小朋友猜
一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎
说呢？
2、幼儿大胆讲述。
师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复你敢吃我这
句话，理解其含义
师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）
师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。
帮助幼
儿理解半信半疑这个词。
然后教师继续讲述故事：狐狸和老
虎一前一后。
东张西望。
你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾
老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。
师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它
们会怎么样？为什么？
猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？
小动物们到底是被谁吓跑的呢？
现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把
百兽吓跑了，这就是狐假虎威。
3、完整欣赏一遍故事。
（1）听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？
为什么？
（2）这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？
（3）你喜欢狐狸的做法吗？为什么？
三、进行故事表演。
1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。
表现出狐狸眼
珠骨碌碌一转想坏主意的样子。
又非常得意洋洋的样子。
和
老虎半信半疑的表情。
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸摇头摆尾神气活
现的样子。
老虎东张西望的样子。
3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励
幼儿大胆表演。
活动反思：
《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，
而且也非常适于幼儿来进行表演。
所以，在设计活动中，特
注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。
同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过
程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能
用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。