武术初级长拳说课稿

五、教学目标
1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，
及特点。提高学生对武术的兴趣。 2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交 流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防 含义，做到路线清楚，手形、步形正确到 位。。发展协调性、力量等素质。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学 习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、 开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神

四、学情分析
1、大学生正处在身心发展重要时期，他们的年龄
特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现 自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异， 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无 所顾忌地表现自我。 3.本课的授课对象是2011级体教班学生，上个学期 有修过传统武术，对武术有一定的基础，这有利于 武术长拳的教学和掌握。
心率为110次/分上下出现在35分钟左右，练习密度为54%， 运动负荷中下等。 （二）心理负荷：课堂气氛轻松、愉悦，身心得到充分的放 松。
十、本课特色
1.以音乐题材为本课的导入，以艺术的美感 吸引学
生注意力，启发学生的课堂兴趣。 2.充分挖掘学生的学习力和创造力。 3.师生互动，为师生提供了一个交流平台。本课 倡导“学生为主体，教师为主导”的体育思想，使学 生成为课堂的主人，体现新课标的思想。 4.培养武术精神，激发民族自豪感。
八、教学过程
（一）收心热身阶段： 1.课堂常规：（1）行抱拳礼 （2）培养武术精 （二）促技育心阶段： （1）徒手操：行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚 （2）步法：马步、弓步、虚步 （3）集体复习五步拳 2,用屠洪刚的“中国功夫”的音乐,教师完整演练武 术长拳一二段.
（三）展开阶段 1、教师逐个动作示范，同时讲解动作名称和要领。 组织形式：学生边看边听讲边模仿老师动作. 2、学生自由组合，体验动作。 组织形式：让学生（3-5人）自由组合成学习小组，选出小 组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作 的问题所在。 3,集体练习，汇报表演。 组织形式：①学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。 ②教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。 ③留一段时间，让学生上前表演。 ④学生互相观察、交流、评价。
六、教学重点、难点
教学重点：动作规范，路线明确，动作有力，
注意力高度集中。
教学难点：动作的连贯动作组合的连接,比如
弹腿冲拳与大跃步前穿的连接。

七、教学方法运用
1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康
的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。首先针对武术 教学比较简单和枯燥的特点，采用情绪激励法和情境教学法 进行教学，这样易于激发学生的学习兴趣，促使学生能积极 主动地去学习。还采用讲解示范法，在教学的一开始，教师 正确完整的演示武术长拳。以正确优美的示范动作感染学生， 激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握 组合动作要领而打下基础。 设计意图：参考体育有关的教育理论书籍 2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、 小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的 问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和 小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、 个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参 与学习，提高学习的自主性. 设计意图：参考体育有关的教育理论书籍
谢谢观赏
（四）恢复身心阶段： 在教师带领下，学生模仿运用徒手操的简单动作进行放 松。消除疲劳，达到恢复体能和心理的效果；同时渗透了音 育和美育，陶冶情操，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂 的学习。随后，引导学生针对本课进行了学习总结，探讨经 验，鼓励再学习。师生再见并回收器材。
九、教学效果预计：
（一）生理负荷：预计学生平均心率为90~100次/分，最高
武术说课稿
主讲人：李志田
一、课的指导思想
1、依据新课标的要求，新的大学体育课程在教育方 式，教学内容教学评价的方面都有了新的发展和侧 重点,以促进学生身心发展为目标，以“健康第一” 为指导思想。对与大学阶段的学生来讲，更要关注 其运动的快乐，培养他们良好的体育锻炼的习惯， 并形成终身体育的意识。因此在课堂教学中出了传 授武术基本内容以外还要讲明所学内容对发展身心 健康，增强体质的作用，让“健康第一”的思想落 到实处。同时也要培养学生的组织能力、创新能力、 吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义思想。 未见来适应社会打下坚实的基础。
二、教学内容
复习已学过的五步拳
学习初级长拳第一段的弓步冲拳，弹腿ห้องสมุดไป่ตู้拳，
大跃步前穿。
三、教材分析
武术作为一种传统的体育项目，深受广大 学生的普遍喜爱。而武术中长拳是国家为了 适应大学生的特点，为适合体育教学而改编 的易学易练的长拳。 本节课主要学习的长拳第一段的弓步冲拳， 弹腿冲拳，大跃步前穿；教材特点是动作有 点难，尤其是大跃步前穿，要求学生掌握基 础动作为主，为今后武术套路的学习打下基 础．