种子发芽实验(一)

1、我知道的种子有：
2、我最喜欢的种子是：，它的颜色是：，大小是：
，。
3、我知道种子发芽必须要有：，
、和三个条件，适合我们进行实验研究。
4、猜想是实验的前提，是科学实验的根基。
5、正常实验的小组称之为实验组；欠缺实验，或者不完整实验叫做对
照组。
6、选择适合研究的一个条件，书写一个实验计划。
7、根据自己的实验计划，写出实验器材清单、设计实验步骤。
课型
新授
课题
1、种子发芽实验（一）
时间
40分钟
教学
目标
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子
发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣和良好习惯。
教学
重难点
1、学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
在种子发芽需要的条件中，光、温度和水三个条件，适合实验研究。
实验计划-----------------实验步骤-----------实验记录单-----------
小组内讨论、个人图画、交流
生：汇报：水、土壤、阳光、肥料、温度等等
2、师：选择方便研究的条件来研究，你认为应该怎样来研究呢？
生：选择水
把种子分组：一组有水，另一组没有水
其他的条件相同：阳光、温度、各三粒种子
3、展示“水”的实验计划
实验研究计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须需要水吗？
我们的推测：绿豆种子发芽必须需要水。
2、能根据要求设计出自己的实验计划。
教学
过程
教学过程设计
二次备课
首学
阶段
一、趣味引入
1.PPT展示美丽的花，提升学生学习的情趣。
师：美丽的花朵怎样来的？
生：种子
2.小组说“种子”的话题
师：我们生活中见过许多的种子，说一说你知道的种子。
生：小组内交流：蒲公英、牵牛花、其盘花
二、课堂探索
1、师：种子是怎样发芽的？选择一种种子，你要让它发芽需要准备一些什么？
2、记录是否正确
3、小组是否团结合作、安静有序
4、实验完毕，器材是否归位整齐
共学
阶段
三、课堂小结
1、种子发芽的条件中，那些条件适合我们进行实验研究？
光、温度、水
2、种子发芽最适宜的温度是多少呢？
一般种子发芽的温度是15℃-20℃
3、实验中应该按照实验计划操作、真实填写实验记录单
练习
设计
绿豆种子发芽实验（一）前置练习设计
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件：水
实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，较对照组。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
互学
阶段
二、课堂探索
4、师：学习小组根据实验计划完成实验器材的选择、实验步骤、实验记录单的设计
生：种子发芽实验的选择与设计（一）
作业
设计
四、作业设计
1、猜想是实验的，是科学的根基。
2、在种子发芽需要的条件中，、和三个条件，适合我
们进行实验研究。
3、在课后选择一个种子发芽的条件之一进行实验操，并记录实验、拍
照。
板书
设计
种子发芽实验（一）
种子：花生、玉米、小麦、绿豆
绿豆种子：颜色、大小（画图）
种子发芽的条件：阳光、温度、水分、土壤等
绿豆种子发芽必须要有水吗
小组：人员：时间：
实验器材：不漏水的盒子2个、水杯1个、绿豆种子若干、放大镜
一个、纸巾若干、空白Байду номын сангаас1张、刻度尺1把
实验步骤：
1、先用放大镜观察绿豆种子，选择优良（有胚芽、果实饱满、大小均匀）的种子
2、用刻度尺测量种子的大小，用笔把它们画下来
3、准备两个不漏水的盒子
4、在盒内垫纸巾并按三个洞
5、在纸巾上各放三粒绿豆
6、往一个纸巾上滴水、一个不滴
7、把每天观察到种子的变化记录在下表中
种子发芽和的关系实验记录表
实验开始的时间：班级：姓名：
日期
种子的变化
实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
群学
阶段
5、分小组进行科学实验、教师个别指导
6、展示小组实验：观察实验步骤
评价实验步骤和语言描述的准确性
评价内容：1、是否按实验步骤一步一步进行操作