电子白板在高中数学教学中的探索及实践

电子白板在高中数学教学中的探索及实践

摘要：社会经济的不断发展促进了我国教育教学的发展。在高中数学教学中，教师运用现代化的教学工具，全面提高了课堂教学效率，提高了学生的学习效率，有助于促进学生的长远发展。因此，本文对电子白板在高中数学教学中的运用进行了具体分析和研究，希望通过本文的探讨为高中数学教学水平的进一步提高提供参考。

关键词：电子白板；高中数学教学；资源整合；直观演示

一、电子白板的功能

1.任意书写

电子白板是一种具有注解、书写、改写功能的教学工具，为教师在教学中省去了很多不必要的麻烦，大大提高了教学效率。电子白板对能够随时控制动画以及视频，教师能暂停进行教学标注，从而更加自主地应用，弥补传统课件交互性较差的缺点，促进课堂教学的顺利进行。

2.资源整合功能

电子白板的资源整合功能比较完善。在数学教学中，电子白板能够提供数学课堂中涉及到的直尺、圆规、三角板、量角器等绘图和测量的教学工具，不仅能使教师灵活地组织数学教学内容，还能方便教师在课堂中的教学。另外，电子

白板还支持教学中应用到的图形、文本、动画、图片、声音等多媒体课件的展示功能。不仅如此，教师还可以通过电子白板连接到网络，利用网络资源实现教学的诸多目的。

3.即时回放和保存的功能

在利用电子白板进行数学教学的过程中，如果有学生对于讲过的知识还存在疑问，教师可以通过电子白板所具有的即时回放和保存的功能，对其教学过程进行回放。这个功能不仅能从本质上改善师生之间的交流和教学方式，还能让教师在课后总结时突出重难点，同时，还可以把保存下来的教学内容分享给学生，这样学生就可以对每一堂课的教学内容随时回放。这为学生复习数学知识提供了更大的帮助，进一步提高了学生的学习效率。

二、电子白板在高中数学教学中的应用

1.直观演示

在高中数学教学中，将电子白板应用到教学中，可以让枯燥无味的数学教学课堂变得活跃起来。电子白板能够根据教材中的内容，将知识直观地用图形、图像的变化充分表现出来，可以使教材中静止、抽象的知识转化成动态、具体的，以学生更容易理解的形式呈现。在高中数学教学中运用电子白板，不仅能提高学生对数学知识的掌握和理解能力，还能让课堂更加有活力，可以充分调动学生学习数学的积极性。

2.创设情境

在高中数学教学中，应用电子白板能够创设相应的教学情境，这样不仅会让学生了解到新事物，还会激发学生的好奇心，使学生对学习充满热情。学生对学习产生兴趣，才能更好地完成教学目标。这种教学方式是传统教学模式所无法比拟的。传统的数学教学课中，大多数时间都是以口语交流为主，有时候可能会利用几幅挂图和几个实体来表现教材中静态抽象的知识。当然，这也是教师单方面的教学，而学生却并没有参与到实际的教学中，这也使得学生在学习数学过程中经常会觉得教学气氛沉闷、教学内容枯燥单调，进而失去学习的兴趣，注意力也就不会放在学习上。电子白板应用到高中数学教学中以后，教师可以根据课堂教学的内容适当地调出储存在白板中的动画、文字，可以把学生引入到一个能进行多方位感知的新教学情境中，调动学生的学习积极性，让他们在高昂的状态下学习数学知识，有助于学生取得更好的学习效果，促进学生学习上更大的进步。

3.化静为动，帮助思维

在数学教学中经常会出现一些抽象问题，这种情况下再使用文字符号进行教学，很难让学生理解这类知识。从心理学上来看，对人的感官的刺激作用，文字符号最弱，其次是图形，最强的则是动画。我们可以从这个角度出发，通过电子白板把抽象的知识用动画的形式表现出来，这样把抽象

的知识变得形象起来，并通过这种形式帮助学生思考问题，化静为动，帮助学生思维，充分提高学生的学习效率。

4.多种层次，突破难点

电子白板最大的优势就是能把教材上的知识以形象、直观、逼真的动态图像演示出来，这样不仅活跃了课堂气氛，还能突出教材中的重点、难点。如果在传统的教学方式下突出重点、难点的话，不仅起不到应有的效果，还可能由于教学形式没有新鲜感，反而会引起学生的反感。因此，电子白板在数学课堂中可以有效地突出数学教学中重点、难点，也可以说电子白板是现今数学教学课堂中最有力的教学助手，全面提高了高中数学课堂教学的效率。

参考文献：

[1]刘春燕，张龙革，吴筱萌，张丽丽.基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究[J].现代教育技术，2011（5）.

[2]胡月.数学课堂中“运用电子白板技术”的探究[J].现代教育科学（中学教师），2009（3）.

[3]刘卫平.技能・应用・反思――交互式电子白板应用的教学思考[J].中国信息技术教育，2009（15）.