最新动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用PPT课件2 人教版
4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些 生物共同构成了( B ) A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统 5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( A ) A、扩大植物的分布范围 B、躲避不良环境 C、进行光合作用 D、进行呼吸作用
6、草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时 间后（ A ） A、羊的数量先增多后减少 B、羊的数量减少 C、羊的数量不会发生任何变化 D、无法确定
随堂优化训练 P18 第 1-7，15
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1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
(完整版)动物在自然界的作用以及与人类的关系
动物在自然界的作用以及与人类的关系动物中的一大类群，称之为动物界。
不能将无机物合成有机物，只能以有机物（植物、动物或微生物）为食物，会吃东西，并以此生存，有神经，有感觉，有细胞核，会动，无细胞壁，基质，光合作用元素。
因此具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动，动物学根据动物的形态、身体结构或生存环境将动物分为脊索动物和无脊索动物或者分为水生动物和陆生动物或者分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
在这个美丽而又奇特的大自然，最先出现的是植物，其次的是动物，而人类应该是最后在这个大自然出现的一个所谓的高级的智慧型物种，但是可以说没有人类，自然界仍然存在，但没有动物就不能称之为自然界。
因为动物在自然界起到了至关重要、无法替代的作用。
动物在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传播花粉和种子等作用，首先说说在生态平衡中的作用。
生态平衡简单来说就是生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，而自然界的动物便将这个角色演绎的惟妙惟肖。
你想如果地球上没有动物，那么植物呼吸作用所需要的额外的二氧化碳又从何而来？那么那些坚硬的岩石又是怎样神奇般变成了植物的根基所在呢？那么那些贫瘠土地有事怎样变成肥沃大地，使得植物可以生长得更好更美更高呢？其次动物也起到了促进生态系统的物质循环的作用。
美丽的动物通过食物链从植物中获得所需的能量，并排除废物，然而这些对于动物来说的废物却大部分成为了植物们的美餐。
同时那些细菌和真菌（分解者）也发挥了他们的作用。
把一些废物分解成了无机盐供植物们生长所需同时供自己生存。
这就构成了物质循环了极大得提高了能量利用率。
当然动物还可以帮助植物传粉，传播种子，为植物的繁衍做出了巨大的贡献。
比如说我们每个人都喜爱的花朵，它的繁衍就需要蜜蜂、鸟儿等动物的传粉帮助它们繁衍，同时这些辛勤的动物也能得到回报——花蜜。
正是这种有来有往的相处方式才使得两者在地球上衍衍不息，这就是大自然的美妙。
动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用动物在自然界中扮演着重要的角色，对维持生态平衡和生物多样性的形成起着至关重要的作用。
首先，动物在食物链中居于重要的位置。
不同种类的动物通过捕食和被捕食的关系，形成了一条条复杂的食物链和食物网。
食物链由植物、草食动物、食肉动物等构成，每个环节都相互依存。
动物通过捕食不同的生物种类来获取能量和养分，同时排出废物，维持了能量和物质的流动。
倘若某种动物数量大幅度减少甚至消失，将会造成食物链的破坏，引发连锁反应，导致生态系统的不平衡。
其次，动物在传播花粉和种子中起着重要的作用。
许多动物如昆虫和鸟类都承担着传播植物花粉和种子的任务。
当它们从一棵植物到另一棵植物之间传播花粉的过程中，帮助植物进行了有性繁殖，促进了植物种群的更新与扩散。
同时，动物通过食用植物的果实、种子等，将未消化的种子排放在不同的地点，使得一些植物能够适应不同的生境并扩大分布范围。
此外，动物对维护生态平衡和控制生物种群数量起着重要作用。
一些食肉动物如狼、豹等以食草动物为食，及时清除了植物群落中的弱势个体，使得植物群落保持健康和平衡。
同时，食草动物通过摄取过多的植物，帮助控制植物种群的数量，避免过分生长和竞争。
最后，动物对环境的改善和生态系统的恢复有着积极的影响。
例如，某些鸟类对昆虫的控制能力很强，它们可以帮助农田和森林控制害虫数量，减少农药的使用，维持生态系统的平衡。
此外，许多动物在自然界中扮演着种子扩散者、土壤松散者、水域清洁者、植物授粉者等重要角色，它们通过各种方式积极的参与到生态系统中，起到调节和改善环境的作用。
总之，动物在自然界中扮演着不可或缺的角色。
它们通过食物链、传播花粉和种子、维持生态平衡、促进生态系统的恢复等方式，对维持生态平衡和生物多样性的形成发挥着关键作用。
在保护和管理生态环境的过程中，应该重视动物的保护，并努力营造良好的生态环境，为它们提供生存的空间和条件。
同时，人们也应加强对于动物保护和生态平衡的意识，共同努力建立和谐的人与自然的关系。
动物在自然界中的作用
探究释疑
1、生态平衡是一种动态平衡，生态系统之所以 、生态平衡是一种动态平衡， 能保持动态平衡， 能保持动态平衡，关键在于生态系统具有一定的 自动调节能力 但这种能力是有限的。可通过增 能力， 自动调节能力，但这种能力是有限的。可通过增 加生物种类提高自动调节能力 提高自动调节能力。 加生物种类提高自动调节能力。 2、物质循环包括以下两个方面： 、物质循环包括以下两个方面： （1）将二氧化碳和水至造成有机物 由植物光合 ）将二氧化碳和水至造成有机物---由植物光合 作用完成。 作用完成。 植物、 （2）有机物转化成二氧化碳和水 植物、动物、 ）有机物转化成二氧化碳和水---植物 动物、 细菌真菌
4、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分 、 解成无机物， 解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪些 作用？ 作用？ （ ） A维持生态平衡 促进生态系统中的物质循环 维持生态平衡B 维持生态平衡 C帮助植物传粉 D帮助植物传播种子 帮助植物传粉 帮助植物传播种子 5、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行 、有一种名为鬼针草的植物， 走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“ 走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”。人 在这一过程中所起的作用是（ 在这一过程中所起的作用是（ ） A毁坏了鬼针草 B 帮助鬼针草传播种子、果实 毁坏了鬼针草 帮助鬼针草传播种子、 C人对鬼针草不会产生作用 D以上都不正确 人对鬼针草不会产生作用 以上都不正确
导学提纲
1、动物在自然界中有哪些作用？ 、动物在自然界中有哪些作用？ 2、什么叫生态平衡？ 、什么叫生态平衡？ 3、动物是如何促进生态系统物质循环的？ 、动物是如何促进生态系统物质循环的？ 4、动物帮助植物传粉传播种子有什么意义？ 、动物帮助植物传粉传播种子有什么意义？
探究释疑
3.1【新授】动物在自然界中的作用(张杰芳)
【知识链接】回顾初一教材复习相关旧知识，思考：
1.什么是食物链、食物网？
2.动物在生态平衡中所扮演的角色是什么？
3.什么是生态平衡？
【资料分析】
1.用网罩起来的草场，牧草生长却很不好，为什么？
2.麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。现在专家却呼吁我们要保护麻雀，这是为什么？
B．超过允许携带的重量C．可能与我国水果杂交，使水果的品种退化
D．携带有外来生物，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性的打击
3.我国在修建的青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（） ①能减少青藏铁路的建设投资
②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保护环境A．①②B．①③C．②④D．③④4.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量（）A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降
【导入新课】
可先观看一段与动物有关的录像，体会：正是动物与植物的和谐相处，构成了多姿多彩的大自然美景。思考：没有动物的世界将会是怎样的？
或从“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因或以简介《寂静的春天》一书来引发问题；也可以通过展示课前制作的小生态瓶，思考：为什么动物是生态系统中的重要组成成分?动物在自然生态系统中有什么作用?
学习任务三——帮助植物传粉、传播种子
【观察分析】观察课本图片，思考动物对植物的作用？
【点拨】动物能帮助植物传粉、传播果实和种子，某些动物数量过多会对植物造成危害
【达标检测】
一、选择题
1.环保学家和生物学家提倡要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）
动物在自然界中的作用
生态系统
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(6) 在该生态系统中，对狐有直接关系的生物是 ______，对狐有间接关系的生物是________
草
兔
蛇
鹰
鼠
直接关系
间接关系
食物
天敌
动物在自然界中的作用
3 请根据下面的图解回答问题：
(7) 如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间 内将_____________
实例：宇航服 —— 冷 光 —— 雷 达 —— 薄壳建筑 —— 智能化电脑和机器人——
长颈鹿
萤火虫
蝙蝠的回声定位
乌龟的背甲
仿生
人脑
长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，
是由于长颈鹿的血压很高。据测定，长颈鹿的血压比人
费用
生产程序
环境污染
降低成本
思考：生物反应器是 A 转基因动物 B 转基因植物 C 转基因微生物 D 转基因生物
D
动物与仿生
通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某 些_____和_____来发明创造各种仪器设备。
结构
功能
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(2) 从总体上看，植物的数量总比食草动物___， 食草动物数量总比食肉动物____。
多
多
此生态系统中，数量最少的是___。 最多的是___。
鹰
草
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
数量
比例
相对稳定
动物在生物圈中的作用知识点
一、动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其
中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应
器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的'某些物质，这个生
物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。
它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见
仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
动物在自然界中的作用教案
动物在自然界中的作用教案动物在自然界中的作用教案动物在自然界中的作用教案1教学设计的指导思想：本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响，本着动物和自然和谐发展的理念，引导组织学生收集资料，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题及参与社会管理的能力。
通过本节课的探究，感受到动物行为对生态环境的影响，从而意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。
教材内容分析和学情分析：本节是人教版《生物学》八年级（上）第五单元第三章第一节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。
本节课的学习对象为八年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法，加之他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查、收集，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护动物的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合八年级学生身心发展的特点。
教学目标：1. 举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。
3. 辩证地认识动物与人类的利害关系。
教学重难点1. 动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。
板书设计第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、在生态平衡中的重要作用1. 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
2.动物在维持生态平衡中起重要作用。
二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉，传播种子1.传粉2.传种四、某种动物数量过大时，也会对植物造成危害教学过程设计【复习旧知识导入】教师：我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的组成成分有哪些？生产者在生态系统中起什么作用？消费者在生态系统中又起着怎么样的作用呢？生：生态系统组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生产者（绿色植物），消费者（所有的动物），分解者（细菌和真菌），生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。
动物在自然界中的作用
动物在生物圈中的作用
第一节
在在自自然然界界中中的的作作用用
一. 动物在生态平衡中的重要作用
1. 【 资料分析 】
1. 麻雀啄食和糟蹋农作物， 曾被列为主要的害鸟。20世纪 50 ~ 60 年代，我国开展了“剿 灭麻雀”的运动。
据有关资料记载，上海市在5天 之内就消灭麻雀265968只。现 在有关专家发出了要保护麻雀的 呼吁。这是为什么？
但随后野兔却以惊 人的速度发展起来。野 兔和牛羊争食牧草，加 速了草场的退化。想一 想，野兔增加的主要原 因是什么？
2. 呼仑贝尔草原是我国最 大的牧业基地。过去那里有许 多狼，对牧业的发展构成许多 威胁。为了保护人畜的安全， 当地牧民曾 经组织过大 规模的猎捕 狼北京晚报
重庆遇罕见蝗灾 —— 紧急呼救
不要看20 万只青蛙听上去吓 人，其实全国各家餐馆 每天少杀一只青蛙来支 援我们，我看问题 就能得到解决。
讨论
1. 通过对以上资料的分析，你认为，人类能否随意 灭杀某种动物吗？为什么？
2. 你认为，在自然生态系统中，各种动物的数量能 不能无限增长？为什么？
3. 你从上述资料中得到哪些启示？
1681年最后一只 渡渡鸟被杀死
苍耳果实的传播
榛睡鼠存储果实，传播种子
榛睡鼠： 毛、眼睛金棕色，长尾 爱睡觉、吃榛子得名 英国重点保护的濒危动物
O2
CO2
O2
CO2
遗骸、 排泄物
3. 帮助植物传粉 雌蕊 藏在上唇内的雄蕊 向下弯曲的雄蕊
鼠尾草
4. 帮助植物传播种子—— 毛里求斯的渡渡鸟与大颅榄树
1981年美国生态学家坦 普尔到毛里求斯考察。
大颅榄树树龄300年 —— 渡渡鸟灭绝之日
消
动物在自然界中的三个作用
动物在自然界中的三个作用
动物在自然界中扮演着重要的角色，以下是动物在自然界中的三个作用：
1. 维持生态平衡：动物是生态系统中的重要组成部分，它们与植物、微生物等生物相互作用，共同维持着生态平衡。
在食物链和食物网中，动物处于不同的营养级，它们的捕食和被捕食关系对维持生态系统的稳定起着关键作用。
一些动物还扮演着控制害虫和病媒的角色，对农业和人类健康具有重要意义。
2. 促进物质循环：动物参与了自然界中的物质循环过程。
它们通过捕食、排泄和分解等活动，将营养物质在不同生物之间传递和转化。
例如，食草动物摄食植物，将植物中的营养物质转化为自身的能量和组织，而食肉动物则依赖于食草动物获取营养。
动物的排泄物和尸体也为土壤提供了养分，促进了植物的生长和土壤的肥沃。
3. 影响生物多样性：动物的存在和活动对生物多样性的维持和发展起着重要作用。
它们在迁徙、繁殖和觅食过程中，促进了基因交流和物种分布的扩散。
一些动物还通过筑巢、挖洞等行为改变了环境，为其他生物提供了栖息地和繁殖场所。
此外，动物的灭绝或减少会对整个生态系统造成连锁反应，可能导致其他生物的种群变化和生态平衡的破坏。
综上所述，动物在自然界中具有维持生态平衡、促进物质循环和影响生物多样性等重要作用。
保护动物的生存环境和物种多样性对于维护生态系统的健康和可持续发展至关重要。
动物在自然界中的作用(精选8篇)
动物在自然界中的作用（精选8篇）动物在自然界中的作用篇1教学目标：1、能说出动物在生态平衡中的重要作用。
2、能说出动物促进生态系统的物质循环的特点。
3、能说出动物关心植物传粉、传播种子的状况。
教学重点：1、动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和关心植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点也是本可课的一个重点。
教学难点：1、引导同学理解生物圈中的各种生物之间存在着相互依存、相互影响的关系。
2、生态平衡和物质循环的概念是本课的另一难点。
教学过程：1、情景导入：同学阅读《安静的春天》第一章明天的寓言。
提问：人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的安静世界？再介绍唐代诗人杜甫和杜牧笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
“千里莺啼绿映红”。
使同学产生比较，突出动物和这个大自然的关系。
合作探究：1、整体感知：动物在生物圈中是一个重要成员，生态系统的平衡离不开动物的存在。
我们可以充分利用动物在自然界中所起的作用，使它们更好的为人类服务。
2、四边互动（1）动物在自然界中的作用明确：在植物部分里我们知道绿色植物哺育着地球上的其他生物，起着不行缺少的作用。
那么动物在自然界中的作用又如何呢？引导：同学阅读教材p44－46。
从三个方面争论、分析动物在自然界中的作用：①在生态平衡中起着重要作用②有促进生态系统的物质循环的作用③动物能关心植物传粉、传播种子再组织同学沟通、总结出以上结论。
（2）动物在生态平衡中的重要作用指导同学分析、争论课本上的资料。
以小组为单位分析时。
建议各小组应把一种动物放到生物圈中去考虑。
由于每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不行缺少的环节。
假如这个环节断了，就会影响食物链的其他生物的生存。
出示食物链图例引导同学总结：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比列总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
《动物在自然界中的作用》生物教案
《动物在自然界中的作用》生物教案一、教学目标1.让学生了解动物在自然界中的作用。
2.培养学生热爱自然、保护动物的意识。
3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：动物在自然界中的作用。
2.教学难点：动物在生态平衡中的具体作用。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示教学内容。
2.动物图片或视频，用于辅助教学。
3.小组讨论材料。
四、教学过程第一环节：导入新课1.利用图片或视频展示一些有趣的动物现象，如蝴蝶迁徙、狼群捕猎等。
2.引导学生观察并思考：这些动物在自然界中扮演了什么角色？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解动物在自然界中的具体作用。
第三环节：课堂讲解1.讲解动物在自然界中的作用，包括：a.动物在生态平衡中的作用：如捕食者与被捕食者的关系，动物之间的竞争和合作关系等。
b.动物在物质循环和能量流动中的作用：如消费者的作用、分解者的作用等。
c.动物在生物多样性维护中的作用：如传粉、种子传播等。
2.结合实例进行分析，让学生更好地理解动物在自然界中的作用。
第四环节：小组讨论a.你认为动物在自然界中的哪些作用最重要？b.举例说明动物在自然界中的作用对人类的影响。
c.如何保护动物，让它们在自然界中发挥更大的作用？第五环节：课堂小结2.强调动物在自然界中的重要作用，呼吁学生热爱自然、保护动物。
第六环节：课后作业（课后自主完成）1.列举5种动物在自然界中的作用，并简要说明。
2.结合自己的生活实际，谈谈如何保护动物。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生了解动物在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意结合实例进行分析，让学生更好地理解动物在自然界中的作用。
同时，要关注学生的参与度，鼓励他们积极思考、发表见解，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
重难点补充：第二环节：自主学习1.教师提问：“同学们，你们知道动物在自然界中有哪些作用吗？”2.学生回答后，教师引导：“好，那我们现在翻开教材的第页，一起来找找答案吧。
动物在自然界中的作用1
动物在自然界中的作用1
动物在自然界中的作用1
首先，动物为食物链和食物网的形成和运转做出了重要贡献。
动物们
通过捕食和被捕食的关系连接在一起，形成食物链和食物网。
食物链描述
了一个物种通过捕食和被捕食来获取能量的过程，而食物网则描述了多个
物种之间相互捕食的关系。
这种连锁反应非常重要，因为它保持了生物间
的平衡，并维持整个生态系统的稳定。
其次，动物在传粉和散播种子方面发挥重要作用。
许多植物依赖动物
来传播其花粉和种子。
例如，蜜蜂在采集花粉和蜂蜜的过程中，会将花粉
从一朵花传到另一朵花，从而帮助植物进行交配和繁殖。
此外，一些植物
的果实会被动物吃掉后在其他地方排泄出去，从而帮助种子传播和生根。
这种相互依赖的关系有助于植物的繁殖，并维持生态系统的多样性和稳定。
此外，动物在维持生态平衡和控制种群数量方面也发挥着重要作用。
一些动物被称为捕食者，它们通过捕食其他物种来控制种群数量。
这种捕
食关系有助于保持种群的稳定，并防止过度捕食或过度繁殖。
反过来，被
捕食者也可以通过影响捕食者的数量和行为来维持生态平衡。
例如，一些
鸟类会吃掉害虫，从而控制害虫的数量，促进农田的健康和作物的产量。
综上所述，动物在自然界中扮演着多种重要的角色，包括食物链和食
物网的形成和运转、传粉和散播种子、分解和循环有机物、维持生态平衡
和控制种群数量，以及提供经济和文化价值。
保护和维护动物的生态系统
对于人类的生存和可持续发展都至关重要，因此我们应该共同努力保护野
生动物和推动环境保护。
动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用首先，动物在种群调节中起着重要的作用。
他们参与到食物链的各个层级中，捕食和被捕食的关系帮助维持各物种群的数量和稳定性。
例如，猛禽捕食小型哺乳动物，控制了其数量，减少了它们对植物的损害。
这种种群调节有助于维持生态系统的平衡，避免其中一物种过度繁殖或灭绝。
其次，动物在食物链中的角色不可或缺。
食物链由各个生物组成，它们相互依赖来获取能量和营养物质。
植物是食物链的起始者，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，提供给其他生物食用。
而动物在食用植物的同时，也被其他动物捕食。
食物链的各个层级相互链接，共同形成了食物网。
动物在食物链和食物网中的位置和数量，直接影响着能量流动和物质循环。
此外，动物还在种子传播中发挥着重要的作用。
一些动物（如鸟类和啮齿类动物）会吃下植物的果实或种子，并在其他地方排泄。
这种行为促进了植物的繁殖和扩散，有助于维持植物物种的多样性。
例如，一些果实会通过鸟类的消化系统被吞咽，而种子则随着鸟类的粪便分散到其他地方，有利于植物的繁殖和遗传多样性。
此外，动物在生态系统服务中也发挥着重要的作用。
生态系统服务是指生物群落与人类社会之间的相互作用，提供人类所需的各种生态服务。
例如，蜜蜂的传粉服务有助于植物的繁殖和农作物的产量。
蚯蚓在土壤中翻土，改善土壤质地和水分渗透性。
鸟类和蝙蝠通过食用昆虫控制害虫的数量，减少对农作物的损害。
这些都是动物在生态系统中提供给人类的重要服务。
最后，动物还在环境中的重要循环中发挥作用。
例如，海洋中的鱼类扮演着关键的角色，他们吃下植物和其他生物的有机物质，并将其排泄到水中。
这些有机物质会进一步分解，提供养分供其他生物利用。
这种元素的循环和营养素的重新利用，有助于维持水生生态系统的稳定性和健康。
总而言之，动物在自然界中扮演着重要的角色。
他们在种群调节、食物链、种子传播、生态系统服务等方面发挥着重要的作用，帮助维系生态系统的平衡和功能。
保护动物和维护生物多样性，对于生态系统的健康和人类的可持续发展具有重要意义。
动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用
题目：动物在自然界中的作用是（）。
①维持生态平衡
②释放氧气和固定氮气
③促进物质循环
④食物链中不可缺少的组成部分
⑤帮助植物传粉和传播种子．
A、①③④⑤
B、①②③④⑤
C、②③④⑤
D、①②③⑤
答案：A
解析：
考点：动物在自然界中的作用
分析：动物在自然界中的作用是：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、
尿液等物质。
这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围。
因此①维持生态平衡，①正确。
②释放氧气和固定氮气，②错误；
③促进物质循环，③正确。
④食物链中不可缺少的组成部分，④正确。
⑤帮助植物传粉和传播种子，⑤正确。
故选：A
点评：人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。
各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应正确地对待动物、合理地保护、开发和利用动物资源。
蚂蚁的最新功效与作用
蚂蚁的最新功效与作用蚂蚁是一类非常常见的昆虫，生活在地球上已有几亿年的历史。
它们构筑复杂的社会结构，并拥有极高的智慧和劳动力，因此蚂蚁在人类社会中扮演着重要的角色。
随着科技的进步和人类对大自然的深入了解，人们逐渐认识到蚂蚁不仅在生态系统中起到重要作用，还有着许多意想不到的功效和作用。
一、生态保护蚂蚁在生态系统中扮演着非常重要的角色，它们可以清理环境中的有机残渣，帮助分解和循环利用有机物质。
蚂蚁巢穴中的废弃物和进食残渣经过蚂蚁的处理，可以变成肥料，促进土壤的肥沃，为植物提供养分。
此外，蚂蚁也是其他动物的食物来源，它们在食物链中扮演着重要的角色。
保护蚂蚁的生存环境，也就是保护整个生态系统的平衡。
二、土壤改良蚂蚁在地下活动时，会不断挖掘土壤，将深处的土壤带到地表，这种行为被称为“蚂蚁混和作用”。
通过这种作用，蚂蚁可以帮助改善土壤的通气性和水分保持能力，促进植物的生长。
蚂蚁还会在巢穴中积聚许多有机物质，形成蚂蚁土，这种土壤富含有机质和养分，可以增加土壤的肥沃度。
三、抗菌作用蚂蚁身上带有一种称为“蚁酸”的成分，这种成分具有很强的抗菌作用。
蚁酸可以抑制细菌和真菌的生长，对一些病原菌具有很强的杀灭作用。
研究人员通过提取蚂蚁体内的蚁酸，成功开发出一种新型的抗菌剂，可以广泛应用于医药领域和食品工业中。
蚂蚁的抗菌作用不仅有助于人类保持健康，也可以用于保鲜食品、抗菌包装材料等领域。
四、食品与医药蚂蚁也是人类食品文化中的一部分，一些地方会食用蚂蚁作为食物，例如巴西偏远地区的土蚂蚁和中国的寿宁蚂蚁。
蚂蚁的身体富含蛋白质、脂肪和矿物质，具有一定的营养价值。
此外，蚂蚁还可以用作药材，蚂蚁的体内含有多种生物活性物质，具有抗炎、抗氧化等作用。
研究人员还发现，某些蚂蚁体内的物质可以用于治疗癌症和神经退行性疾病等。
五、环境监测蚂蚁有着极高的环境适应能力，它们可以从微小的气味和振动中感知到环境的变化。
利用这个特点，科学家们开发出了一种基于蚂蚁的环境监测系统。
动物在自然界中的作用作文
动物在自然界中的作用作文英文回答：Animals play a crucial role in the natural world. They contribute to the balance of ecosystems, help with pollination, and provide food for other animals. They also serve as indicators of environmental health and play a significant role in scientific research.Firstly, animals contribute to the balance of ecosystems. Different species have specific roles in maintaining the delicate balance of nature. For example, predators help control the population of prey species, preventing overpopulation and maintaining a healthy ecosystem. Without predators like lions and wolves, herbivores such as deer and rabbits would multiply rapidly, leading to overgrazing and damaging the vegetation. This would ultimately affect the entire food chain and the overall health of the ecosystem.Secondly, animals are essential for pollination. Bees, butterflies, and other insects play a crucial role in pollinating flowers and crops. They transfer pollen from one flower to another, enabling the plants to reproduce and produce fruits and seeds. Without pollinators, many plants would not be able to reproduce, leading to a decline in plant diversity and affecting the availability of food for both animals and humans. In addition to insects, birds and bats also contribute to pollination by feeding on nectar and spreading pollen as they move from flower to flower.Furthermore, animals provide food for other animals. Predatory animals rely on herbivores and other smaller animals for their survival. For example, a lion feeds on a zebra, and a snake feeds on a rat. This interdependence ensures the balance of nature and the survival of various species. Moreover, animals that die naturally or are killed by predators become a source of food for scavengers such as vultures and hyenas. These scavengers help clean up the environment by consuming carcasses and preventing the spread of diseases.Additionally, animals serve as indicators of environmental health. Their behavior, population size, and overall well-being can provide valuable insights into the state of the environment. For instance, the decline in the population of certain bird species can indicate habitat degradation or pollution. Studying animal behavior can also help scientists understand the effects of climate change and human activities on ecosystems. By monitoring animal populations and their interactions, researchers canidentify and address environmental issues before they become irreversible.In conclusion, animals play a vital role in the natural world. They contribute to the balance of ecosystems, assist in pollination, provide food for other animals, and serve as indicators of environmental health. Without animals, the delicate balance of nature would be disrupted, leading to severe consequences for both the environment and human beings.中文回答：动物在自然界中扮演着至关重要的角色。
动物在自然界中的作用教学反思(最新)
动物在自然界中的作用教学反思本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名词。
为了解决这些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用新旧知识的迁移，突破难点。
讲课之后，自我感觉离我预设的理想效果还有一段距离，除了临场发挥不够好的问题外，感到遗憾的主要问题有：1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。
2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。
3、完成情感目标上还欠缺一些。
应该在分析草原生态系统的一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。
回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委专家及同仁的指点。
总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这次集备，我的教学能力和教学理念都将与新课程一道成长。
点评：教师很谦虚地反思了自己的这节课，更多地提出了自己在课堂中暴露出的问题，并中肯的谈了以后的改进措施。
课堂强调交流。
问题的讨论，质疑问难，结论生成。
在自主学习的前提下，有交流欲望的情境下的互动，实现课堂学生的经验再建构。
给学生充分的讨论时间，在“悱悱然”状态下，使学生跃跃欲试，有效改变课堂的“沉闷”。
情感目标的落实常常以知识目标的落实为载体，不惟情感目标为目标。
在学生的自主、合作、讨论、交流、展示等状态下实现情感态度价值观目标的落实。
反思是课改的前提，教育技巧在课堂实践中发现。
一、成功之处1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。
2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。
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动物在自然界中的作用绝密★启用前2013-2014学年度???学校11月月考卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题（题型注释）1．动物能促进生态系统中的物质循环，下列说法错误的是A、动物是消费者，直接或间接地以植物为食，在体内消化分解有机物，产生二氧化碳等，排到自然界中B、动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质C、动物在生活过程中产生的二氧化碳、无机盐等可以被生产者利用D、有些动物(比如人)能够自己制造有机物【答案】D【解析】试题分析：动物不能自己制造有机物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，选项D的说法是错误的。
考点：此题考查的是动物能促进生态系统的物质循环。
点评：此题是道基础题，理解物质循环的概念，在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程。
2．关于生态平衡的正确理解是A、生态平衡是在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例有增多或者减少，处于一个动态平衡中B、生态平衡是指名种生物之间的一个相对稳定状态，和非生物无关C、生态要能维持平衡，一定要有人类的参与和调控D、生态平衡就是在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持不变【答案】A【解析】试题分析：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，说明了生态系统具有自我调节能力，调节能力的大小与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。
考点：此题考查的是生态平衡。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是对生态平衡的理解。
3．下列哪项不是呼伦贝尔草原草场加速退化的根本原因A、草场的植物减少了B、野兔以惊人的速度发展起来，数量大增C、野兔缺少天敌，数量增加了D、狼不爱吃野兔了【答案】D【解析】试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，呼伦贝尔草原的狼被捕杀后，野兔因为缺少天敌，数量增加了，所以会啃食草，使得呼伦贝尔草原草场加速退化。
考点：此题考查的是动物在自然界中的作用。
点评：解答此题的关键是了解各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
4．麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是A、通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝B、因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了C、麻雀是很多害虫的天敌D、农作物产量增加，能够提供足够的食物【答案】C【解析】试题分析：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，例如：麻雀不只是吃农作物，它还是许多害虫的天敌，虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，从而使农作物受到伤害。
考点：此题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。
点评：解答此题的关键是了解各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
5．下列有关动物在自然界中的作用的叙述，错误的是：A、维持生态系统的相对稳定B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉和传播种子D、分解植物残枝叶中的有机物【答案】D【解析】此题考查对动物在自然界中作用，动物能够维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，分解植物残枝叶中的有机物的是细菌、真菌等微生物。
6．有经验的果农，在果树开花季节往往在果园里放养蜜蜂，其主要目的是（）A．帮助消灭果树的害虫 B．促进和延长花的开放C．帮助果树进行传粉 D．刺激子房快速发育【答案】C【解析】果树是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，果树开花季节可能没有蜜蜂等昆虫，没有昆虫为其传粉，从而降低传粉和受精的机会，出现只开花不结果，所以有经验的果农在果树开花季节往往在果园里放养蜜蜂，目的就是帮助果树进行传粉，增加产量。
7．下列哪项不是动物在自然界中的作用：A.在维持生态平衡中起重要作用B.可以为人类提供丰富的蛋白质食物C.促进生态系统的物质循环D.帮助植物传粉、传播种子【答案】B【解析】此题考查动物在自然界中作用，解答从在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子方面思考。
8．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（）Ａ．能促进生态系统的物质循环Ｂ．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉Ｃ．能维持地球上的生态平衡Ｄ．能协助植物传粉、传播种子【答案】B【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环。
9．20世纪50-60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因是A．麻雀对维持生态平衡有重要作用 B．麻雀不能促进生态系统中的能量流动C．麻雀是消费者，会导致水稻减产 D．麻雀是生态系统中的生产者【答案】A【解析】动物具有维持生态平衡的作用，麻雀能够吃害虫，所以要保护麻雀。
10．在荔枝开花的季节，果农放养了许多蜜蜂，这对荔枝的意义是A．促进开花B．帮助传粉C．消灭病虫害D．促进果实成熟【答案】B【解析】蜜蜂采蜜的同时能够帮助荔枝进行传粉。
11．下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是.....................（）A、在草原上大量养殖牛羊B、用大量农药喷杀草场害虫C、引进狐狸以避免草原兔子泛滥D、退耕还林还草【答案】D【解析】A、B、C都会破会生态系统，使得生态系统失去稳定，不利于保持生态平衡。
12．苍耳果实表面的钩剌会挂在动物的皮毛上，这有利于A．进行光合作用 B．躲避不良环境 C．扩大分布范围 D．进行呼吸作用【答案】C【解析】苍耳的果实的这种结构，钩刺可以会挂在动物的皮毛上，这样可以借助其他动物进行传播种子，扩大分布范围。
13．蝗虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起了该农田生态平衡失调的原因是（）A、青蛙大量被捕杀，破坏了食物链B、大量清除杂草C、大量捕杀田鼠D、大量捕杀黄鼬【答案】A【解析】蝗虫大量繁殖的原因，是因为青蛙大量被捕杀，破坏了食物链，引起生态平衡失调。
14．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是............... ... ...............（）帮助鬼针草传播种子和果实 B、毁坏了鬼针草C、人队鬼针草不会产生作用D、以上答案均不对【答案】A【解析】鬼针草利用“针”沾在人的裤脚上，借助人帮助传播种子和果实。
15．渡渡鸟灭绝后，300年内，毛里求斯岛上最珍贵的树一大颅榄树就再也没有种子发过新芽，渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是A．取食其种子减少其数量B．产生粪便供树生长C．为其种子催生萌芽有利D．保护大颅榄树不被其他动物伤害【答案】C【解析】由题目中叙述的事实，当这种鸟灭绝后，最珍贵的树一大颅榄树就再也没有种子发过新芽，说明这种鸟对该树的种子具有催生萌芽作用。
16．下列的哪一项不是动物在自然界中所起的作用？A．促进生态系统的物质循环B．吸收氧、放出二氧化碳、制造有机物C．帮助植物传粉、传播种子D．在维持生态平衡中起着重要的作用【答案】B【解析】该题考查的是动物在自然界的作用，ACD都是动物在自然界的作用，吸收氧，放出二氧化碳是指生物的呼吸作用，制造有机物是植物进行光合作用的结果。
17．春暖花开，蜜蜂在花丛中飞来飞去，脚上裹着厚厚的花粉。
蜜蜂的行为，有助于植物的A、受精B、种子发芽C、传粉D、花【答案】C【解析】蜜蜂在花丛中采集花蜜，能够帮助植物传粉。
18．当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些钣针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A．毁坏了鬼针草B．帮助鬼针草传播种子和果实C．不会产生作用D．所有生物及其栖息环境【答案】B【解析】因为这类植物的果实或种子带刺，这样就可以粘在动物身上，由动物来帮助传播种子和果实。
19．近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是Ａ.维持生态平衡Ｂ.促进生态系统的物质循环Ｃ.帮助植物传粉Ｄ.帮助植物传播种子【答案】C【解析】蜜蜂能够帮助植物进行传粉，使传粉充足，从而提高产量。
20．下列各项属于动物在生物圈中的作用的是( )A.动物能帮助植物传粉、传播种子B.动物是食物链的结构成分C.动物都是生物圈中的分解者D.动物不能影响和改变环境【答案】AB【解析】生物圈中的分解者是细菌、真菌等微生物，动物能够影响和改变环境。
21．几十年前，澳大利亚从我国引进并放养一种动物，用于治理草原上堆积的牛粪，这种动物在恢复和保护牧场，调节生态平衡中起了重大作用。
它是A．猫 B．野兔 C．蚯蚓 D．屎壳郎【答案】D【解析】屎壳郎是以牛粪为食物。
22．枸杞的果实颜色艳艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，这些事实说明①动物和植物形成了相互适应，相互依存的关系②动物帮助植物传播种子③所有植物都靠动物传播种子④动物能帮助植物传粉A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D【解析】枸杞的果实颜色艳艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播，说明了动物能够帮助植物传播种子，蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，说明动物能帮助植物传粉。
23．右图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )A．图中③表示的生理过程是呼吸作用B．图中能量转化方向是:乙→丙→丁→甲C．图甲代表的生物是腐生细菌和真菌等。