一年级语文教案《春天来了》
《春天来了》教学设计（精选23篇）
《春天来了》教学设计（精选23篇）《春天来了》篇1教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
《春天来了》教案（精选21篇）
《春天来了》教案《春天来了》教案（精选21篇）《春天来了》教案 1活动目标：1、通过观察，了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备：1、一些春天的卡片和白纸若干张。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册活动过程：1、出示挂图，引导幼儿看图观察。
（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？（2）教师总结。
2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
（1）教师提出到户外观察的要求。
（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的.发现说出来。
（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、集体制作“美丽的春天”图画。
《春天来了》教案 2活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的.人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
《春天来了》教案 3教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
一年级语文春天来了教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“春天、花儿、阳光”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受春天的特点。
（2）运用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
（3）培养学生合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 春天特点的感知与表达。
难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文细节内容的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文音频或视频。
3. 与春天相关的图片或实物。
4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化？（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）分组讨论，让学生结合课文内容，运用生字词。
3. 课文学习：（1）播放课文音频或视频，让学生跟随朗读。
（2）教师引导学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 实践活动：（1）分组进行春天主题的绘画或手工制作，让学生感受春天的美丽。
（2）邀请学生分享他们的作品，并简单描述春天的特点。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 课外拓展：观察身边的春天景色，记录下来并与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
小学课文《春天来了》原文教案3篇
小学课文《春天来了》原文教案3篇小学课文《春天来了》原文教案篇一教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
课文《春天来了》教案范文
一、教案基本信息课文《春天来了》教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱春天，关注自然的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的意境感受。
三、教学准备教师准备：1. 课文《春天来了》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或视频资料。
学生准备：1. 预习课文《春天来了》。
2. 准备好课本和文具。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的自然环境，提问：你们看到了什么变化？二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的氛围。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生互相交流，分享春天的故事。
1. 教师提问：课文讲述了春天的哪些特点？第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师提问：课文中的春天有哪些具体的表现？三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个与春天相关的主题，如春天的花朵、春天的动物等。
2. 学生通过讨论、观察、调查等方式，了解春天的相关知识。
3. 各组展示研究成果，分享给大家。
1. 教师提问：通过学习课文，你们对春天有什么感受？五、课后作业1. 回家后，让学生向家长讲述课文《春天来了》的内容。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，让课堂更加生动有趣。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文的掌握情况。
小学课文《春天来了》教案（精选10篇）
小学课文《春天来了》教案小学课文《春天来了》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小学课文《春天来了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课文《春天来了》教案篇1课文教学过程：一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。
只有仔细观察的小朋友才能找到它。
让我们走进校园找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。
找一找，校园里的花草树木有什么变化？瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！走！我们一起去找春天啦！【在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。
】二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与小伙伴一起到校园里找春天。
【音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。
更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。
】三、尽情说春天。
过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的小伙伴听一听！1、小伙伴之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？3、学生介绍大自然里的春天。
【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。
】四、赞春天。
小学课文《春天来了》教学设计 5篇
小学课文《春天来了》教学设计篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、可以积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程一、情境导入（说说看看）1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2、“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“春天、花儿、草儿、小鸟”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识春天的特点。
（2）运用朗读、讨论等方式，提高学生对春天的认识和理解。
（3）培养学生观察自然、热爱生活的态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）流利地朗读课文。
（3）感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）体会课文所表达的情感。
三、教学准备1. 课件或黑板。
2. 课文图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的景色，提问：你们看到了什么变化？（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
（3）引入课文《春天来了》。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）学生互相交流对课文内容的理解和感受。
3. 朗读课文（1）学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。
（3）全班学生一起朗读课文，感受春天的美好。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
2. 学生分享他们对春天的认识和感受。
3. 强调热爱大自然、关注生态环境的重要性。
4. 布置作业：让学生课后观察身边的春天景色，写一篇简短的作文。
六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，画出自己心目中的春天。
2. 组织学生进行春天主题的诗歌创作，分享彼此的作品。
3. 邀请家长参与春天户外活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好。
七、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价他们对春天的观察和表达能力。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会春天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与运用。
（2）体会春天的美好，培养学生热爱春天的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结春天的特点，引出课题《春天来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师引导学生跟读课文，体会春天的美好。
3. 生字词学习：（1）学生分组学习生字词，互相交流。
（2）教师抽取学生回答生字词的意思和用法。
（3）教师通过图片、实物等帮助学生巩固生字词。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意生字词的运用。
（2）学生进行小组讨论，分享对春天的感受。
（3）学生上台展示自己的小组讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾春天的特点。
（2）学生分享自己的感悟，表达热爱春天的情感。
（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词写一段关于春天的句子。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天来了》。
（2）运用生字词写一段关于春天的句子。
2. 拓展作业：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。
（2）和家长一起收集春天的诗歌或儿歌，分享给同学。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。
语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇
一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。
下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。
2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。
(板书课题)4、齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。
(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。
(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。
)个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。
(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三、精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
关于《春天来了》教学设计（通用5篇）
关于《春天来了》教学设计（通用5篇）关于《春天来了》教学设计（通用5篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的关于《春天来了》教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天来了》教学设计1教学过程：一、导入：师：小朋友们，现在是什么季节？生：春天。
师：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天，而现在正是万物复苏的春天。
不知不觉间，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。
（师出示课题）二、寻找春天1、师：下面，我请位同学读一读，看谁能把春天的美，对春天的感受读出来。
（生读课题）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，小朋友们，我们一起读！2、师：孩子们，让我们一起走进春天吧，请看屏幕！（师放录象）师要求：小朋友，注意看到了什么，听到了什么，还可能想到什么？咱们待会可要交流的！生仔细观看3、师：小朋友们，刚才你们都看到了什么？听到了什么？（板书：看、听）生：看到了小草从土里钻出来。
师：对呀，小草象刚睡醒的娃娃，耸了耸肩、揉了揉眼，伸开双臂，拥抱这美好的春天。
这是植物！（板书：植物）生：看到了花开了（桃花、梨花、迎春花）师：是啊，金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花，把春天装扮的可真美啊！生：看到了小燕子师：你仿佛听到小燕子会说些什么？生：我听到小燕子师：小燕子也从南方飞回来，赶来参加这百花争艳的盛会！生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇师：小蜜蜂正酿造着生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。
这些都是小动物们在春天的活动。
（板书：动物）生：看到了人们在放风筝师：对，这是人们在春天里的活动。
（板书：人类）生：听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。
听到了泉水丁冬丁冬的声音。
听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声师：如果你真的走进了春天，你会闻到什么？（板书：闻）生：闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味师：呦，你不仅会用眼睛看春天，还会用鼻子去感受春天呢！小朋友，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起！师：咱们看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天的气息，这是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！三、赞美春天师：此时，你最想说的赞美春天的话是什么？生：春天好美！生：————师：你们是发自内心对春天的赞美！老师刚才走到你们身边，从你们一个个的小脸蛋上，都看到了春天的可爱与美丽，让我们再来欣赏一下这美丽的春景吧！请看大屏幕！生观看师：下面，把你听到的、看到的、想到的按照一定的顺序说给同桌听！快！（生交流、讨论，师巡视指导说）师：刚才小朋友交流的很热烈，谁愿意上台说给大家听听！生：春天来了，我看到————师：你不仅说的完整，而且还很生动，说出了你对春天的喜爱。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）理解课文内容，了解春天的特点和变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 教学录音机、歌曲等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）学生分享自己的观察结果。
（3）教师总结并引入课文《春天来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，体会春天的美好。
3. 理解课文：（1）教师提问：课文讲了春天的哪些特点和变化？（2）学生回答，教师总结。
4. 应用练习：（1）学生分组讨论：你们是如何欢迎春天的？（2）每组汇报讨论结果，教师点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和变化。
五、课后作业：1. 熟读课文《春天来了》。
2. 运用本节课学的生字词，写一篇关于春天的短文。
3. 观察周围的环境，发现春天的变化，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达准确性。
3. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
课文《春天来了》教案范文
一、教案基本信息课文《春天来了》教案范文课时：1课时年级：一年级教材：《语文》第一册教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。
难点：生字词的正确书写，对课文寓意的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 春天相关图片或视频。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室外的景色，询问学生对春天的认识和感受。
2. 学习课文：1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 教师带领学生一起朗读课文，注意语气和节奏。
3. 理解课文：1. 学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文寓意。
2. 学生讨论春天的特点，如生机勃勃、万物复苏等。
4. 拓展活动：1. 学生展示自己搜集的春天相关图片或视频。
2. 学生用自己的话描述春天的美好，可以是一段话、一首诗或一幅画。
5. 小结：五、课后作业1. 家庭作业：1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认。
2. 拓展作业：1. 观察身边的春天，拍摄一张照片或画一幅画。
2. 写一段话描述春天的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示春天相关图片或视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生对课文内容的理解。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括生字词的正确书写和课文的理解。
3. 拓展活动：评价学生在拓展活动中的表现，如展示春天相关图片、视频或描述春天的美好。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容的难易程度等。
《春天来了》教案(通用3篇)
《春天来了》教案（通用3篇）《春天来了》教案1活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合孩子观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入孩子园的一日生活活动中，我特意为托班孩子设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养孩子对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导孩子仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导孩子仔细观察，告诉孩子，春天到了，柳树发芽，并指给孩子看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导孩子跟随老师做肢体律动。
附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！《春天来了》教案2活动设计背景春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。
小学一年级语文教案：春天来了教案
小学一年级语文教案：春天来了教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）学会正确的朗读节奏和语气。
（3）能够用自己的话描述春天的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生体验春天的美好。
（2）运用小组讨论、游戏等方式提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
（2）培养学生合作学习、积极探究的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 正确的朗读节奏和语气。
3. 描述春天的特点。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 运用想象力描述春天的美景。
四、教学准备1. 教材《春天来了》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
4. 录音机、课件等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
（2）邀请学生分享自己对春天的了解和感受。
（3）引入课文《春天来了》。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生感受春天的气息。
（2）教师范读课文，注意语气和节奏。
（3）分组朗读，培养学生的合作意识。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）练习书写，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）引导学生关注课文中描述春天的句子。
（2）讨论春天的特点，如花开、鸟儿叫等。
（3）让学生用自己的话描述春天的美好。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调春天的特点。
（2）鼓励学生在日常生活中关注春天，感受生活的美好。
6. 作业布置（1）回家后，向家长分享课文内容，感受春天的美好。
（2）书写生字词，巩固记忆。
7. 板书设计春天来了花开鸟儿叫阳光明媚六、教学反思在本节课中，学生对春天的认识有了更深入的了解，能够用自己的话描述春天的特点。
在朗读方面，学生能够正确地把握节奏和语气，感受春天的美好。
但在生字词的书写方面，部分学生还存在问题，需要在课后加强练习。
七、评价建议1. 学生能正确地朗读课文，表现出春天的美好。
小学一年级语文春天来了教案
小学一年级语文《春天来了》教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱春天，关注大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：生字词的掌握和课文的朗读。
难点：生字词的正确书写和理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学方法：采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示与春天相关的图片或实物，引导学生说出春天的特点。
（2）学生分享自己知道的春天的事物。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 互动环节：（1）教师出示生字词卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行互动游戏，巩固生字词。
4. 总结：教师引导学生总结课文内容，让学生明白春天的美好。
5. 作业布置：让学生回家后，把课文给家长读，并找出家里或周边的春天事物，明天分享。
六、教学拓展：1. 教师展示与春天相关的诗歌、故事等，让学生进一步感受春天的美好。
2. 学生进行绘画活动，画出自己心目中的春天。
七、课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生。
2. 家长反馈学生在家的学习情况，教师进行记录。
九、教学调整：根据学生的掌握情况，教师对下一步的教学进行调整，以确保教学目标的实现。
在本节课中，学生掌握了生字词，能够流利地朗读课文，并理解了课文内容。
通过教学，学生热爱春天，关注大自然的情感得到了培养。
教师在的教学中，要继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对生字词的掌握和课文的理解。
一年级语文春天来了教案
一年级语文春天来了教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“春天、花儿、草儿、阳光、温暖”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识春天的特点。
（2）运用多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与应用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的景色，提问：“你们发现春天有什么变化？”（2）学生分享观察到的春天变化。
2. 课文学习：（1）教师播放课文音频，学生跟读。
（2）教师带领学生逐句朗读课文，讲解生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个生字词，让学生组词。
（3）学生相互交流，巩固生字词。
4. 课堂练习：（1）教师出示与春天相关的图片或实物，学生用生字词描述。
（2）学生分组进行朗读比赛，激发学习兴趣。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景色，用所学生字词描述春天的特点。
（3）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生自制关于春天的手抄报。
（2）家长协助学生拍摄春天景色照片，共同感受春天的美好。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握以及观察春天景色的描述。
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教学重点
读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。
教学难点
了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情
板书设计
1．春天来了
小溪欢快流
田野美丽草绿花红
在语境中掌握生字词。
学生描红写字
引起注意生字重现
揭示目标
培养观察自学能力。
培养自学生字能力
克服错用字义
学习使用语言
激励认真书写
教学目标
知识技能
1、认识本课生字，熟练的读课文。
2、掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。
3、了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情
过程方法
指导朗读课文，随文识记生字，在读、议中解课文内容，锻炼口语交际能力。识字采取熟字带新字的方法。
情感态度价值观
（4）学生互相查字的掌握情握。
指导书写。
（1）左右结构的字：“到、地、的、唱”，注意两部分的高低、宽窄对比。“到”左边的第二笔是撇折，第六笔是提；“地”的第三笔是“提”，要注意提醒学生观察。
（2）上下结构：“春”，注意上下比例。“春”，上面的撇、捺，要分开，把下面的“日”盖住，关键是分开的角度。
5、扩展活动。
2.复习拼音
板书声母，认读：zh ch
板书韵母，认读：ing ong an
板书整体认读音节，认读（追问读的方法）：ye yuan
初读课文，音准句通。
1、教师范读课文，学生认真听读。
2、教师指名认读—带读识字、词卡片。
读文感悟，创新想象，有感情地朗读。
带着问题学课文。
第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。
第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。
第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。（如：“春天来了，我们回家了”）
第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。
朗读全文。按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。
总结全文，拓展延伸
1、学生边听边思考：此时的心情怎样？为什么?
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
一、导入新课
二、导学达标
（一）
（二）
三、课堂总结
四、课后作业
复习导入。出示生字词，学生轮读。
1、按自然段指名朗读课文。
2、这节课我们学习写字。
1、检查生字词。
2、练习朗读，检查生字。
3、学习生字
（1）自学生字，读准字音。
（2）讨论记字方法。
（3）根据课文中语句理解字义，进行相关意思的组词。
任课教师
周小平
年级
一年级
科目
语文
日期
2月25日
课题
1.春天来了
课型
讲读课、识字课
教学设想
通过学习，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己根据教材特点，从儿童实际出发，借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生置身于故事中。
2．说一说你有什么收获？
小组学习讨论：
3．思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
整体感知课文
认识生字
正确朗读
朗读课文
整体感知
学生读文
有感情朗读
学生交流表达自己的意见
谈话激趣
确定目标
自主识字
巩固识字
培养语感
培养自学理解能力。
德育目标渗透
培养语感
积累好词
激发他们对大自然的热爱多情
第二课时
课前准备
生字卡片
小鸟的家动听唱
课前准备
课件（生字、词语、）
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
一、导入新课
二、导学达标
（一）
（二）
（三）
（四）
三、课堂总结
1、听音乐《春之声》导入。
你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。
板书课题：春天来了。
引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？
我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？
（1）春天还会有什么变化？把你知道的和看到的景色说一说、画一画。
（2）续写儿歌。
展示写字比较好的写字本。
6、生字。
学生按要求自学生字。
春：春天春季春节
到：来到迟到
唱：唱歌合唱
园：花园公园幼稚园
学生练习写字，每字写四个。
小组内说一说，练一练。
朗读词语
学生读帖
学生写字