11 我爱门前的小池塘

11 我爱门前的小池塘

执教者：乐柳林

教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。

3、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。

教学重点：

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。

教学难点：通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。

课前准备：挂图生字卡片词卡

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入，引入新课

1、出示挂图。（一个清清亮亮的小池塘及周围景物全景图。）

2、师生交流：“看见了什么？你想说什么？”（学生情不自禁地表达喜欢小池塘的心情。）

3、教师相机出示课题：“大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧。”板书课题。读题。

二、初读课文，自主识字

1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。（要求：遇到生字，多读几遍。）

3、同桌互读生字。

4、检查生字词。（学生个别读，领读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。）

5、出示词卡，指名读、齐读。

6、学生再读课文，读准字音，读通句子，边读边标出课文的自然段。

7、指名分自然段读课文，读后指名评议。

三、通读全文，整体感知

1、学生自由读课文，边读边想课文中谁喜欢小池塘？请用横线划出来。

2、指名交流。

3、教师小结课文的主要内容。

四、自主读文，品读感悟

1、学生自由读第一自然段，想一想你知道了什么？

2、指名交流，“我”为什么喜欢小池塘？

3、学习词语“永远”“清清亮亮”

4、指导朗读第一自然段。

五、识记生字，指导书写

1、出示生字：远丛永，齐读生字。

2、同桌交流：你有什么好办法记住这些字？指名全班交流。

3、仔细观察这些字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

4、师范写“丛。”

5、学生在书上描一描，写一写。师提示写字姿势。

5、师选出写得较好的字全班展示。