《特色学校建设工作总结》

《特色学校建设工作总结》这学期我们的特色篮球兴趣活动有序的进行，通过这段时间的练习，我们的队员有了很大程度上的提高，兴趣上也增加了很多，同时也让我看到了学生的另一面。现将全面工作总结如下：

一、我校创建特色学校的举措

（一）创新活校

创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值趋向的教育实际。具体说，它“着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创造能力的问题”。因此，我们说，“创新教育”就是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，是使中小学生作为一个独立的个体，通过教育能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法，掌握其中蕴含的基本规律和特征，并获得相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。创新能力的培养是创新教育的核心。我校具体从以下几个方面进行创新教育：

1、教育观念创新

教育创新必须把教育观念创新放在最重要位置。学校管理者要解放思想，与时俱进，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对各教育理论、观念的错误的或教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。目前进行的基础教育课程改革是一次全面而深刻的教育改革，其关键的是观念的创新。我校组织教师认真学习《新课程标准》和教育创新理论，提高

认识，转变观念，以“为了每一位学生的发展”为核心理念，树立了新的人才观、质量观、教材观、教学观、教师观和学生观。

2、学校管理创新

学校管理要树立“以人为本”的管理思想，创设充满活力、鼓励创新的教育环境。教师是学校的主人，学校管理要尊重教师、信任教师、关爱教师。管理者要增强学校管理的民主性，要改变对教师管得过死的现象，使教师的教学活动成为名副其实的创新劳动。

3、教师创新

教育创新的根本在于教师创新。创新教育是一个新课题，没有现成的模式，创新教育如何渗透于学科教学之中，学生创新能力如何培养等都值得探索。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。我校组织教师加强学习，更新知识，吸取最新的教育科研成果，掌握先进的教育理论和方法，运用现代化教育手段，提高教学艺术及创新能力，做到观念创新、知识创新、技术创新、教学活动创新。实践证明：只有高素质的教师，才能培养高素质的人才；只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

4、教学内容创新

课程改革为教育创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。“为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行有指导的适当放权，建立国家、地方和学校的三级管理模式。”我校以课改为契机，充分发挥自主性、能动性和创造性，创作性地使用教材，变“教课本”为“用课本教”，从课程实施的“忠实取向”走向“互相适应

取向”和“创新取向”，并不断开发、利用各种课程资源，结合本地、本校实际开发校本课程，把篮球文化纳入正常的教育教学之中。

5、教育评价创新

教育创新要打破单一的评价模式，彻底改变以考试为中心，以知识掌握程度为基础的教学评价制度；改变过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。在评价中体现知识是基础，创新是目标的指导思想，提倡评价方式多样化，评价标准多元化。我校对教师的评价，试行《教师发展性评价》，采用过程性与终结性评价相结合的方法考评教师工作绩效；对学生的评价，实行《学生素质评价》，以鼓励进步、促进发展为导向。实践证明，教育评价的改革与创新有利于促进学校工作的开展和师生的成长。

二、活动情况

1、由于我校的篮球每天都在进行着，校园的每一天都充满了欢腾的笑容，这是因为孩子们在打球的愉快的呼喊。每个星期有4节体育课，有时候碰到下雨天，连教室也没有，因此对于学生来说时间是很紧张的，但是由于学生的兴趣很足，加上前一个学期的学期，本学期在技术上有了一个新的突破，由于在技术的增强，学生来上课的积极性也高了。上学期的15个增加到了20个学生，说明兴趣是可以随时间改变的。

2、不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成绩，只有一步一个脚印，才有效果的。我在小组训练之前有总的训练

计划，而且每次训练都做好训练计划。小队员也很积极。为了训练不枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果

3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。同时我还让学生带球到家里去练习，加强技术的巩固。由于队员的自身素质不是很好，在课中也会增加一些素质练习，以便他们更好的掌握篮球。

二、存在不足与下阶段打算不足：

1、由于我校在整体篮球的培养上已经落后，所以学生的总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅导学生。

2、学生的学习压力导致他们没有更多的时间进行各种体育锻炼。

3、家长的重文轻武的思想还是很重，导致学生的素质下降。

三、下阶段打算：

1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、手段。

2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。

3、通过小型竞赛的平台，来激发学生的兴趣。

创建特色学校推动了我校的各项工作。使德育、智育、美育、劳动融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，陶冶了学生的情操，磨砺了学生的意志，培养了学生的爱心，为学生的终身发展打下了良好的基础。

第二篇：特色学校建设工作总结xx区促进工程正式拉开序幕，xx区教育开始新的篇章，xx年8月29日，我来到水工学校担任校长，水工学校特色校建设工作开始启动。在教育局的正确领导下、在北师大专家指导下，我校扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，需要我们传承、创新。

一、传承

中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同与一般，不是平平常常，而是要有创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。”在去年8月27日聆听完刘校长专题讲座后，我们对特色校建设深刻的认识到：学校办学特色的形成是一所学校文化的生长过程，能够引领全校教师群体的价值认同，能够使学校的管理、教育教学实践活动有方向，不是简单的学校组织的各类主题活动、特色活动，而是一种文化、一种延伸、一种提炼，是学校发展的着力点，是为学校品牌生成及发展提供的有力的支撑和保障。有了这样的理解，水工学校特色校建设首先秉承了传统。

（一）传承工作作风

水工学校创建于1964年，五十余年办学之路是艰难曲折的，但是，当我们回首凝视时，依然要感动和值得欣慰的是这所学校几代教育工作者心载肩抗的民族责任感，并以此而生成的无私奉献的品行和“用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神，在这片土地上，点点滴滴的奉献精神，兢兢业业的求实求是精神。无论是我们的老师，还