捉迷藏教案

《捉迷藏》

小班语言领域

设计意图：指南中指出小班幼儿具有初步的理解能力，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事，同时幼儿喜欢自然与生活中美的事情。本月我们走进“色彩大集合”的主题里，缤纷的色彩就像是镶嵌在孩子们生活中的快乐音符，带给他们无限的想象和快乐。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……它们如同在和孩子们玩“捉迷藏”的游戏：绿色躲在草丛里；黄色躲在菊花里；红色躲在枫叶里；白色躲在云朵里……当孩子们睁大眼睛环顾四周，发现色彩无处不在。在感受自然的奇妙与生活的美好时，将会更加善于发现美、感受美、表现美。

活动目标：1.理解散文诗的内容，尝试仿编短句“Ⅹ色躲在ⅩⅩ里”。

2.感受优美的意境，体验不断发现色彩的乐趣。

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容，知道物体与颜色的对应关系。

难点：尝试按照原有格式仿编短句“Ⅹ色躲在ⅩⅩ里”。

活动准备：

经验准备：幼儿已有捉迷藏经验

材料准备：颜色宝宝操作卡片（画有眼睛、嘴巴的绿色、黄色、红色、蓝色、白色圆形色卡各一张）；挂图《捉迷藏》；散文诗《捉迷藏》。

活动过程：

颜色宝宝捉迷藏。

⒈回顾关于捉迷藏的已有经验。

—你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

⒉逐一观察颜色宝宝的操作卡片，说出它们的名称。

—有几个颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏，它们是谁？

—捉迷藏的时候，颜色宝宝会都在哪里？

观察挂图，理解物体与颜色对应关系。

—颜色宝宝都躲在什么地方？为什么？

欣赏散文诗。

—我们一起来听一听颜色宝宝捉迷藏的诗歌，看看你们猜得对不对。（散文诗：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里……大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！）

理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

—颜色宝宝和谁捉迷藏？它们怎么玩的？

—它们都藏在了哪里？

—谁能用散文诗中的句子表达出来？（鼓励幼儿说出完整的句子“ⅩⅩ色躲在ⅩⅩ里”）尝试用颜色和物体的对应关系进行创编。

—请幼儿走出教室去学校寻找颜色宝宝们又藏到了哪里？

—有谁愿意来和小朋友们分享？（如：红色藏在小花里；粉色藏在彩虹里……）

老师组织欣赏自己创编的散文诗。

—把我们在学校里发现的捉迷藏游戏编进散文诗里，一起来感受一下吧！

活动延伸：

⒈区域活动时全班幼儿在学校的操场上玩捉迷藏的游戏。