“小动物外形的描写”写作指导
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察小鹌鹑的外形、颜色、动作等特点，用生动的语言描述出来。
可以讲述你与小鹌鹑之间的故事，或者小鹌鹑的生活习性等。
不少于300字。
审题指导：同学们，当我们看到“可爱的小鹌鹑”这个题目时，首先要明确这是一篇描写小鹌鹑的习作。
题目中的关键在于“可爱”和“小鹌鹑”。
“可爱”是我们描述的重点，要通过对小鹌鹑的描写展现出它的可爱之处。
而“小鹌鹑”则明确了我们的写作对象。
对于外形，我们可以从它的头、身子、翅膀、脚等部位的形状、大小、颜色去观察和描写。
比如它的羽毛是怎样的颜色，是纯色还是有花纹；眼睛是大大的还是小小的，是明亮有神还是萌萌的。
动作方面，小鹌鹑走路、奔跑、吃东西、休息时的姿态都各有特点。
比如它吃东西时是快速啄食还是小心翼翼的。
在讲述与小鹌鹑之间的故事时，可以是你和它玩耍的经历，也可以是它给你带来欢乐或感动的瞬间。
生活习性上，比如它喜欢吃什么，喜欢在什么样的环境中活动等等。
总之，要紧紧围绕“可爱”这个词，把小鹌鹑的特点生动、形象地展现出来，让读者也能感受到小鹌鹑的可爱。
立意指导：角度一：描绘小鹌鹑的可爱模样思路：仔细观察小鹌鹑的外形，比如它小巧的身躯、圆溜溜的眼睛、柔软的羽毛，以及独特的颜色。
用生动形象的语言描写出来，展现小鹌鹑的可爱，让读者也能感受到它的萌态。
角度二：讲述与小鹌鹑的有趣故事思路：回忆和小鹌鹑相处的时光，比如一起玩耍、喂食等场景，通过具体的事例，表现出你和小鹌鹑之间的深厚感情，突出小鹌鹑的活泼与有趣。
角度三：介绍小鹌鹑的生活习性思路：讲述小鹌鹑的饮食习惯、活动规律、休息方式等，让读者更加了解小鹌鹑的生活，从而感受到小鹌鹑的独特之处，体会到大自然的神奇与美妙。
选材指导：外形描写原因：通过对小鹌鹑的外形进行细致描绘，如它的羽毛颜色、眼睛、嘴巴、爪子等，能让读者对小鹌鹑有一个直观的印象，感受到它的可爱。
作文指导小动物作文
作文指导小动物作文作文指导：小动物作文作文是学习语文的重要方式之一，而小动物作文是许多学生比较感兴趣和喜欢的题材之一。
本文将为大家分享关于小动物作文的写作指导，帮助大家快速提升作文水平。
一、选取合适的小动物主题在写小动物作文时，首先要选择一个合适的小动物主题。
可以是你自己喜欢的小动物，也可以是你所熟悉的小动物，这样能够更好地发挥你的创作潜力。
同时，要注意选择一个小动物主题，它不仅能够吸引读者的兴趣，还能够让你有足够的素材进行描写和写作。
二、构思作文结构在构思作文结构时，可以采用以下几个方面进行展开：1. 外貌特征：首先可以描述小动物的外貌特征，如体型、毛色、眼睛等。
可以使用形容词或细节描写来表达小动物的特点，让读者更加直观地感受到小动物的形象。
2. 生活习性：可以描述小动物的生活习性，包括它们的食物、栖息地、活动时间等。
可以通过对小动物的行为描写来展示其特殊的习性，让读者了解到小动物的生活方式和习惯。
3. 与人类的关系：可以探讨小动物与人类之间的关系，如人类保护小动物、小动物对人类的影响等方面。
可以通过真实的例子或个人观点来支持你的意见，使读者产生共鸣和思考。
4. 心情体验：可以写出与小动物相处的心情体验，如你喜欢小动物的原因、与小动物玩耍时的快乐等。
可以通过细节描写和感受的表达来让读者更好地体会你与小动物之间的情感交流。
三、运用修辞手法为了提升作文的表达力，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
比如可以用拟人的方式来描写小动物的行为，让读者更加生动地感受小动物的可爱或者凶猛；可以使用排比的方式来增加作文的节奏感和说服力。
四、注意语言表达语言表达是作文中非常重要的一环。
要注意用词要准确，句子要通顺。
同时，可以通过使用一些精美的词语和句型来提升作文的文采和表现力。
但是要注意避免使用过于复杂和晦涩的语言，以免影响读者的阅读体验。
五、加强训练和阅读最后，要加强作文训练和阅读。
可以多写一些小动物作文，并请老师或同学给予意见和建议，这样可以不断提高作文的质量和水平。
动物观察作文的写作方法
动物观察作文的写作方法动物观察作文的写作方法小朋友一般都喜爱小动物，看了小动物以后总想把它们写下来，那么到底该怎样观察描写小动物呢，下面是小编整理的动物观察的写作方法，希望对你有帮助！1、注意观察描写动物的外形。
例如我们学过的《壁虎》，作者分步向我们介绍了壁虎的外形。
脚一像爬山虎的脚;头三角形;嘴，看不清;眼睛非常机灵;尾巴又长又细;身披着花纹。
这是按照从下到上，从前到后，先局部后整体的顺序，比较详细地观察了壁虎的`外形特征，反映出壁虎是一种机灵的小动物。
观察描写动物的外形还可以直接从整体上概括动物的外在特点。
例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。
喜鹊的体态轻盈优美，鸣声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。
这段话就是从整体上概括了喜鹊的三个外形特点。
2、注意动物的活动情况。
在习作训练中，我们不仅是从动物的外形上去认识动物，还需人从动物的活动方面去观察、了解动物，这样才能全面认识动物、写好动物。
观察了解动物的活动情况，首先必须掌握动物的一般活动规律和一些特殊的动态。
例如，海参靠肌肉收缩而蠕动，乌贼、章鱼，利用水的反推力前进，这是海参、乌贼、章鱼在行动方面的特点。
两牛相斗，总是用双角猛顶;两鸡相争，总是用嘴相啄，这是牛、鸡搏斗的特点。
总之，无论是哪一类动物，都有它们各自的活动特点，只要仔细观察各种动物的活动特点，我们就能得心应手地写出来。
3、在观察中注意发现动物的习性，抓住动物的习性特点写。
欲话说："鸡吃谷，牛吃草，猪吃糠，各有所好。
"这是它们的食性爱好;"翠鸟水上飞，大雁列队行，蝙幅黄昏出，公鸡天亮鸣。
"这是它们活动的规律。
夏天，狗伸出舌头散热，冬天，蛇、蛙等藏在地下冬眠。
这是狗、蛇、蛙适应气候的本能。
平时，我们就可以从这些方面去观察各种动物的生活习性，并按一定的顺序写下来。
写好观察作文，还有一个好办法，那就是运用六觉：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉和心理感觉，通过多种感觉，可以把观察到的物体写得立体化，形象生动。
小动物写作指导
精心整理小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。
它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。
小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
T：这段文字说的什么啊?T：这段文字主要是描写小白兔的，作者是不是临摹的很形象啊?把小白兔描写的活灵活现。
导入：我们周围生活着很多可爱的小动物，温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……多数同学都喜欢动物，但是写不好动物，往往把鹅写成鸭，把驴写成马，把活的动物写得没血没肉。
是不是?那么怎样才能写好一种可爱的动物呢? T：写人要写好他的外貌，同样，写小动物也要写好它的外貌——外形。
要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。
观察时，要注意以下两点：1、按照一定的顺序观察。
一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
2、观察时要抓住小动物的特点，活动特征，可爱之处。
T：在动笔写的时候，要把这些观察的结果，有重点、有条理地加以描述。
首先，要按照一定顺序，仔细描写小动物的外形，都可以从哪些方面描写呢?T：第一，抓住小动物外形特征，要从动物的外形，包括皮毛、眼睛、头部、身体、四肢等各个部分特征去写。
写的时候要有一定的顺序，或从总体到局部，或从上到下，或从前到后。
不能东一笔、西一笔，杂乱无章。
上面说的小白兔，都描写了什么啊?是按照什么顺序写的啊?T：恩。
写外形的时候怎样写才形象动人呢?看下面一段文字：它圆圆的大脑袋上有两只蓝宝石般的眼睛，下面是一个粉嘟嘟的小鼻子，浑身的毛又细又长，毛茸茸的，加上它那肥胖的身躯，远远看去像一困绒球，可受极了。
简析：“圆圆的、粉嘟嘟的、毛茸茸的”是叠词，‘蓝宝石般的、像一困绒球”是比喻。
通过精心的选词和恰当的修辞表达了自己的喜爱之情。
T：写动物一定要抓住它的特点，要写出与其它动物有区别的地方，包括形状、颜色等外形特点。
恰当地运用比喻、拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
仔细观察一种你熟悉的小动物
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
三招写出小动物的外形描写动物的作文窍门
三招写出小动物的外形描写动物的作文窍门一、描写有序动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况，既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时则按照从前到后，也可从上到下（从头到尾）。
如：小黑狗（片断）小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也没吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！二、描写有特点虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。
因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
如：小猪（片断）这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；一双让人捉摸不透的小眼睛下面长着一个长长的鼻子，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；满脸的皱纹，实在不怎么好看。
三、描写生动运用比喻、拟人、排比等修辞手法，自然连接与过渡，把小动物的外形写清楚、细致、生动。
这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
如：大公鸡（片断）这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。
红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。
一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。
淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。
两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。
瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！。
小动物的外貌描写
小动物的外貌描写一、描写小动物要注意的问题1、要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。
无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2、要细致描写。
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。
无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3、要条理清楚。
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。
句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
二、学会观察和描写动态鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。
有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”……，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。
描写的时候，要注意选用恰当的动词。
如下面例段：“那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕。
它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。
”这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。
写作中的“动态描写”的教与学要在阅读的基础上进行，而且最好是在单项训练的基础上进行，这样循序渐进，才能提高学生写作能力。
三、描写外形样子和活动情况描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
四招教你写好小动物描写小动物的方式
四招教你写好小动物描写小动物的方式一、整体入手，把动物写“萌”整体特点，即某种动物给你留下的总的印象。
如一位同学在《小白鹅》一文的开头写道：“我家养了一只小白鹅，每天都在院子里摇摇摆摆地散步，那模样可神气了。
”这样开门见山，写出小白鹅给人的总的印象——神气，让读者朋友知道文章接下来都是围绕小白鹅的“神气”来写的。
又因为我们给小动物取名字的时候，往往以它们的整体特点为依据。
比如身体胖胖的就叫“胖胖”，活泼机灵的叫“聪聪”，天然呆的就叫“笨笨”……那么我们在文章开头就可以先介绍小动物名字的由来，如一位同学写的《家有“皮皮”》的开头：“我家多了一位新成员——一只金毛犬，自从有了它，我家每天都像被龙卷风袭击过似的，一片狼藉。
如此调皮的狗狗，‘皮皮’这个名字最适合它啦！”二、抓住特点，让外形传神写好动物的外形必须抓住动物的独特之处，准确地写出来。
如《小白鹅》一文用生动形象的语言写道：“小白鹅披着一身雪白的外套，脚穿红色的战靴，走起路来一摇一摆，像个威风的大将军。
细长的脖子伸缩自如，一双明亮的眼睛似乎时刻都在关注着周围的一切，只要有异常情况，它就会用它那洪亮的嗓门向主人示警。
瞧，那模样可神气了！”这里，作者用拟人的手法不仅写出了小白鹅外形特点，还写出了它的动态，于是小白鹅的形象就跃然纸上了。
三、一问一答，写生活习性生活习性，就是动物在吃、喝、玩、住、行等方面的表现和规律。
如果你在这方面觉得无从下手，不妨问问如下几个问题：它最喜欢吃什么？它喜欢玩什么游戏？它喜欢怎么玩？它最喜欢的人是谁？这样在一问一答中，我们不仅可以掌握有关动物的特点和生活习性，而且还能感受到人与动物之间的温情。
四、叙述故事，融入真情在生活中，我们与动物之间一定发生过很多很多或惊险或温情或感动或有趣的事。
当然我们不能把这些逐一写进习作中，我们要挑选印象最深刻、最有代表性的材料，把自己对小动物的喜爱之情写出来。
总之，写动物，无论是写外形和生活习性，还是写你们之间发生的小故事，都要注意细节描写和准确用词，再现小动物活动的情景。
描写动物作文指导备课
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
写作指导：怎样描写小动物
如何描绘小动物如何描绘小动物鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
古诗用 18 个字把鹅写的绘声绘色。
我们要想写好一种小动物，也要争取达到这类生动的效果，我们应从那些方面着手呢？一、描绘一种小动物，第一要描绘它的外形样子。
详细的方法就是要认真察看小动物的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特色、颜色是什么样的。
以下边《可爱的小狗》中的一段话：“礼拜天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片同样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，风趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不断地望着周围。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴牢牢地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜爱这只趴在包里的小黑狗。
”又如《漂亮的大公鸡》一段话：“我家养了一只大公鸡多么漂亮呀！火红的鸡冠像一朵绽放的鸡冠花。
光亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分尖利，找寻美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，浑身毛色娇艳，黄的、红的、黑的交叉在一同，仿佛衣着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，周围的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏同样。
它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛冽的‘大将军’。
”二、其次要描绘它的生活习惯又是什么样的。
比如小动物如何吃食啦，如何游戏啦，如何睡觉啦，把这些都要仔细察看，详细地描绘出来。
比如一位学生在作文《小鹅儿》中写道：“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手快乐地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算漂亮，可是红红的小脚激起了我的兴趣。
次日，我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了，金黄柔美，只管它们脚还软，站不起来，可是一个个都很开朗，放下地就一扑一扑地，像在摔交，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上边的。
《可爱的小刺猬》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小刺猬》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作提示：你在生活中见过小刺猬吗？它们长什么样子？请你仔细观察，然后写一篇关于小刺猬的作文。
你可以描写小刺猬的外貌、生活习性等，也可以写一写你和小刺猬之间发生的有趣故事。
注意语句通顺，不少于300字。
审题指导：同学们，我们来看《可爱的小刺猬》这个题目。
首先，“可爱”这个词是关键，它提示我们在作文中要突出小刺猬令人喜爱的特点。
“小刺猬”是我们写作的对象。
题目要求我们仔细观察小刺猬，这意味着我们要留意它的各种细节，比如它的外形，是胖是瘦，身上的刺是什么样的，眼睛、鼻子、嘴巴的形状等。
关于生活习性，我们可以想想小刺猬喜欢吃什么，它是白天活动还是晚上活动，怎么睡觉等。
还可以回忆一下自己和小刺猬之间有没有发生过好玩的事情，如果有，要把事情的经过写清楚。
立意指导：从外貌描写体现可爱：着重描写小刺猬的外形特点，比如它圆滚滚的身体、小小的眼睛、尖尖的鼻子、浑身的尖刺等等，通过细致的描述展现小刺猬独特的外貌之可爱。
思路：按照从上到下或者从整体到局部的顺序，依次描写小刺猬的各个部位，运用生动形象的语言，让读者仿佛能看到小刺猬可爱的模样。
从生活习性展现可爱：讲述小刺猬的活动方式，比如它如何觅食、如何睡觉、如何躲避危险等等。
思路：通过观察小刺猬在日常生活中的行为，用有趣的语言描述出来，让读者感受到小刺猬的机灵和可爱。
讲述与小刺猬的有趣故事突显可爱：比如你偶遇小刺猬的经历，或者你试图和小刺猬交流、互动的有趣情节。
思路：把自己和小刺猬之间发生的事情按照事情发展的顺序写清楚，重点突出小刺猬在故事中的表现，以及你对它的感受，从而体现小刺猬的可爱。
选材指导：描述小刺猬的外貌特征原因：通过对外貌的细致描写，比如小刺猬的尖刺、圆滚滚的身体、小小的眼睛等，能让读者在脑海中清晰地浮现出小刺猬的形象，感受到它的可爱。
讲述小刺猬的生活习性原因：比如小刺猬如何觅食、如何睡觉、如何躲避危险等，能让读者更深入地了解小刺猬的生活，展现它独特的一面，突出它的可爱。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导写作方法指导：同学们，当我们要写自己最喜欢的小动物时，首先要认真观察这个小动物的样子。
比如它的身体形状、毛色、眼睛、耳朵等等。
我们以小兔子为例。
小兔子通常有长长的耳朵，雪白的绒毛，红红的眼睛。
接下来，要写一写小动物的生活习性，比如它喜欢吃什么，什么时候睡觉，喜欢怎样玩耍。
小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，白天喜欢蹦蹦跳跳地玩耍，晚上就安静地睡觉。
然后，还要写一写你和小动物之间发生的有趣的事情。
比如你给小兔子喂食，或者和它一起玩耍的经历。
写作思路指导：同学，首先咱们来确定写作主题和主要内容。
假如您最喜欢的小动物是小兔子，那咱们的写作主题就是“我最喜欢的小兔子”，主要内容就是描写小兔子的外形、生活习性以及您和它之间的有趣故事。
文章开头，您可以这样写：“在众多可爱的小动物中，小兔子是我的最爱。
”这就直接点明了主题。
中间部分，先描写小兔子的外形，比如“小兔子浑身长满了雪白的绒毛，就像一个大大的棉花糖。
它有一对长长的耳朵，总是警惕地竖着。
还有一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，特别漂亮。
”接着写它的生活习性，“小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
它还喜欢蹦蹦跳跳，总是在笼子里欢快地玩耍。
”然后讲讲您和小兔子之间的故事，“有一次，我带小兔子去公园散步，它一会儿在草地上闻闻花香，一会儿又追着蝴蝶跑，逗得我哈哈大笑。
”结尾部分，您可以这样写：“小兔子给我带来了很多快乐，我真的太喜欢它了！”来表达您对小兔子的喜爱之情。
在写作过程中，您可以多运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
还可以把观察到的细节都写出来，这样会让小兔子的形象更加鲜明。
习作例文：《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
写作方法｜如何把小动物描写得生动形象活灵活现惹人爱
写作方法｜如何把小动物描写得生动形象活灵活现惹人爱小动物是大自然中的精灵，它们以其可爱的外貌和独特的行为习性吸引着人们的目光。
如果想要将小动物描写得生动形象、活灵活现，我们应该运用合适的写作方法来描述它们，让读者对它们产生爱和关注。
首先，我们可以通过形容词和形容词性短语来描绘小动物的外貌特征。
比如，我们可以用“毛茸茸的”来形容一只可爱的猫咪，用“圆滚滚的”来形容一只胖胖的兔子。
此外，还可以用“透明的”形容一只水母、用“闪光的”形容一只萤火虫等等。
通过运用生动的形容词，我们可以使得小动物仿佛立刻在读者面前活起来。
其次，我们可以通过描写小动物的行为和动作来使它们生动起来。
比如，我们可以描述一只松鼠拿着坚果在树上跳来跳去，描述一只小鸟在空中翱翔，描述一只兔子在草地上迅捷地跑来跑去。
通过具体的行为描写，读者可以更加直观地感受到小动物的活泼可爱。
另外，我们还可以用对比和比喻来突出小动物的特点。
比如，我们可以将小猫的眼睛比作一个美丽的翡翠宝石，将小狗的尾巴比作一个快乐的旋转木马。
通过这种比喻和对比，我们可以让读者对小动物产生更深的感受和共鸣。
另外，我们还可以通过描写小动物的环境来使它们生动起来。
比如，我们可以描写一只黄鹂在绿树丛中歌唱的情景，描写一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞的画面。
通过描写小动物所处的环境，读者能够更加真切地感受到小动物与大自然的和谐共生。
最后，我们可以通过小故事或者寓言来描述小动物，让它们更加生动有趣。
比如，我们可以写一个小猫迷路后被善良的孩子带回家的故事，或者写一个勇敢的小兔子救助小伙伴的故事。
通过故事情节和人物塑造，读者可以更容易地产生对小动物的情感共鸣。
综上所述，要将小动物描写得生动形象、活灵活现，我们应该运用合适的写作方法，比如使用形容词和形容词性短语来描绘外貌特征，通过描写行为和动作来使小动物更加生动，运用对比和比喻来突出其特点，并通过描写环境和讲述故事来使小动物更加有趣。
通过这些方法的运用，我们可以让读者对小动物产生爱和关注，使得小动物在文中活灵活现并且惹人爱。
写作方法｜如何把小动物描写得生动形象,活灵活现惹人爱？
写作方法｜怎样把小动物描述得生动形象，活龙活现引人爱？要把小动物描述生动传神，第一就得熟悉它们，认真地观察它们。
只有观察得认真，才能描述得详尽。
观察的时候一般能够从外形特色，活动情况，生活习惯等几方面有序次地看。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
一、描述外形样子要认真看它的头部、尾部、毛色、四肢、形状、特色、颜色等。
以下面写小狗一段的话：“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片同样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，幽默极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
” 议论：文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描述动物的样子及自己的喜欢之情。
比喻及修饰词运用形象、贴切。
二、观察生活习惯比方小动物怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等，把这些都要认真观察，详尽地描述出来，让小动物的可爱形象更加真实。
举例：1、松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
它四肢灵便，行动矫捷，玲珑的小容颜上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，圆滑得好象搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外美丽。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分灵便。
只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到其他树上去。
明亮的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追赶嬉戏。
它们忧如怕强烈的日光，白天经常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
但是向来不凑近人的住处。
2、小狗的警惕性非同平时，它有一个特别矫捷的鼻子，能闻到 3 里以外东西的气味，吃食品时，它总要低下头闻一闻。
它还有一双耳朵，每当听到特其他声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！所以，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
3、猫的脚掌生有肥厚而娇嫩的肉垫，走路静静无声，不致惊跑鼠类。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：以“可爱的小兔子”为主题，写一篇 300 字以上的习作。
可以描写小兔子的外貌、生活习性等，也可以讲述你和小兔子之间的故事。
注意语句通顺，表达清晰，正确使用标点符号。
审题指导：同学们，我们来看“可爱的小兔子”这个题目。
题目中的关键信息是“可爱”和“小兔子”。
“小兔子”明确了我们写作的对象，就是要围绕小兔子来写。
“可爱”这个词是重点，它提示我们在写作时，要通过描述小兔子的外貌、生活习性或者讲述与小兔子的故事，来展现小兔子让人喜爱的特点。
比如，写小兔子的外貌时，可以描述它毛茸茸的身体、长长的耳朵、红红的眼睛，让人一看就觉得可爱。
写生活习性，可以写它吃东西时的样子、蹦蹦跳跳玩耍的姿态等，突出它的活泼可爱。
如果讲述与小兔子之间的故事，可以是一起玩耍的欢乐时光，或者是它给你带来温暖和陪伴的瞬间。
立意指导：立意角度一：描写小兔子的外貌展现可爱。
可以详细描述小兔子的耳朵、眼睛、毛发等外形特点，比如小兔子长长的耳朵总是竖着，好像在倾听周围的动静；圆溜溜的眼睛像两颗红宝石，一闪一闪的；雪白的毛发摸起来柔软又舒服。
通过这些描写让读者直观地感受到小兔子的可爱模样。
立意角度二：讲述小兔子的生活习性凸显可爱。
例如写小兔子吃东西时的样子，它用前腿紧紧抱住食物，三瓣嘴快速地动着，吃得津津有味；或者写小兔子玩耍时蹦蹦跳跳的活泼姿态，表现出它的天真可爱。
立意角度三：讲述自己和小兔子之间的温馨故事体现可爱。
比如自己如何照顾小兔子，小兔子生病时自己的担心，小兔子康复后和自己亲密互动等，在故事中展现小兔子的可爱以及自己对它的深厚感情。
选材指导：描写小兔子的外貌：比如它雪白的绒毛、长长的耳朵、红宝石般的眼睛、小巧的三瓣嘴等，通过细致的外貌描写能让读者在脑海中清晰地浮现出小兔子的可爱模样。
原因是外貌是我们对一个事物最直观的感受，能给读者留下深刻的第一印象。
作文指导写自己喜欢的小动物
作文指导写自己喜欢的小动物教学目标：1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。
2、通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。
教学重点：按一定顺序写,通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点：通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。
只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。
二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！〔一〕文临摹：①松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好似搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
〔注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。
〕②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼得意的小燕子。
〔注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。
〕1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作"动物世界〞的讲解员，准备向别人介绍。
2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。
〔注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法〕3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？〔二〕师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到局部，先分别表达再归纳总体感觉等。
2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
3、还要写出自己和动物之间的联系〔写一件具体的事〕〔三〕小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。
交流体验，表达情感。
师：同学们则喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。
语文小动物外形描写作文怎么写
语文小动物外形描写作文怎么写大熊猫在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。
大熊猫的样子很调皮。
它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别醒目，圆溜溜的脑袋上，短着一双黑黑的耳朵，一直就是竖着的，似的在深入细致听到什么似的，它除了一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转回个不停，而眼睛外的一层毛，似的就是故意涂成深黑色，如果你不认真回去看看，还以为就是它穿了一副墨镜呢！大熊猫可爱之处还有几分调皮。
有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。
大熊猫就是我们中国的国宝，不仅就是它很稀有，而现存数量也很稀疏，在中国，熊猫的总数也不过1000多只罢了，存有多少国家想获得大熊猫，甚至上过高额，但都不曾获得过。
熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。
熊猫们经常是以竹子为主食的。
松鼠就是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢有效率，行动敏捷.妩媚的小面孔上，镶嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛，扁平得好象涂抹过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上吻住，变得格外可爱.松鼠讨厌在树枝上秋千，十分机灵.只要有人刺痛一下树干，它们就躲藏在数枝底下，或连蹦带跳地逃往别的树上回去.阳光明媚的夏夜，松鼠在树上高兴的冲着叫做着，互相追赶玩耍.它们似的害怕猛烈的日光，白天常常躲藏在窝里歇凉；只在树枝被风吹起乱摇晃的时候，它们才至地面上来.但是从来不吻合人的住宅.松鼠讨厌住在矮小的老树上，常常把窝乘在树叉中间.它们乘窝的时候，先搬进一些大数枝，交叠着放到一起，再打听一些干活苔藓砌在上面，然后把苔藓压入，再战.窝乘不好了，还在上面提一个砌，把整个沟遮挡出来，这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边，又寒冷又安全.松鼠主食的食物就是松子，榛子和橡栗，有时候也喝鸟蛋.它们喝东西的时候，常常直着身子搞在树枝上，用前爪捧着往嘴里送来.秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它纳至老树的缝隙里，塞得满满的.冬天，它们有时候也用爪子扯开厚厚的积雪找寻雪底下的食物.松鼠的肉可以喝，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以搞衣服.青蛙猎食？？我非常讨厌青蛙。
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1.抓住外貌特点； 2.仔细观察，按一定顺序写； 3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
生1：小猫的颜色非常美丽。胡子长长的，灰 色绒毛，眼睛黑黑的，鼻子是扁平的，摸着它的 绒毛，暖暖的，很想睡觉。走起路来像一只小老 虎，遇到同伴他就把尾巴立即竖起来，有趣极了！
一样，一般的猫都是侧着身子变成球球睡，而我 家笨笨睡觉是四脚朝天，它常常逗大家笑。 （抓住生活习性中最逗人的特点） 有一次，我们家来了一个客人，那时我家笨笨 正睡觉呢，它四脚朝天，小肚皮随着呼吸一起一伏， 正做着美梦呢！客人一见笨笨就哈哈大笑起来。笨 笨被吵醒了，它不好意思的用尾巴当椅子坐在上面。 （抓住小猫乖巧的特点） 笨笨，可爱的笨笨，我爱你！
生2：我家的小猫非常可爱。它的毛黑黄相间， 只有两只竖起的耳朵里边是白色的。两颗骨碌 碌的大眼睛眨巴眨巴地，多像两颗用很清澈的 湖水洗过的高等绿宝石，小嘴巴好似水晶做成 的；它的鼻子好像一个扁扁的三角，它的手和 脚也是那么的细腻、柔顺。如果小猫的身体裹 在一起，你一定以为是一个小绒球。
生3：我家的小猫非常可爱，胡子长长的，白色 的绒毛，眼睛的瞳仁晚上绿莹莹的，镶宝石一 样又圆又亮，中午却会变成一道竖线，走起路 来像一只小老虎，有趣极了！
可爱的小猴子 历下实验小学二年级 郭丁铭 在一个天气晴朗的星期天，妈妈带我去动物园玩。那里 有猴子山、熊猫馆、老虎山等。让我印象最深的是猴子山 上的小猴子们。它们有的津津有味地吃着游客给它们的水 果，有的向我做鬼脸，还有的在抢着玩秋千。我向一只小 猴子仍了一只香蕉，结果被另一只小猴子抢去了，于是这 只小猴子就追了上去，两只小猴子竟打了起来。就在这时， 突然从旁边猛地窜一只小猴，它瞅准了机会，一把就把香 蕉夺了过来，然后飞快地爬到一棵高树上了。只见它捧着 香蕉左看看右瞧瞧，眼里闪着兴奋的光芒。看到它那滑稽 样，我忍不住大笑起来。 多可爱的小猴子呀！有时间我一定还会去看它们的。
可爱的笨笨 我家的小猫浑身雪白，没有一点杂色，远远望 去，就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。 （抓住颜色特点） 小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵； 那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了 夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝 光。 （抓住眼睛特点） 我给我家的小猫娶了个名字叫笨笨，为什么给它 取这个名字呢？是因为它睡觉的时候和别的猫不
点评： 点评： 学生描写小动物的外形，从学翠鸟外形，到 自己动手写作小动物外形，最后成文写自己喜爱 的小动物，并从谈论小猫，扩展到其他很多种小 动物，学会了抓事物特点，运用比喻等多种手法 作文
可爱的小猴子 历下实验小学二年级 王心怡 星期六上午，天气非常的晴朗，我们一家三口去动物 园玩。一进动物园门口，我就听到了小动物们的叫声。再 往里走就到了动物们的家了。在那里我看到了可爱的小斑 马，威猛的大犀牛，淘气的小猴子。呀！好多好多的小动 物呀。它们有的在睡觉，有的在玩耍，有的在喝水。 我最喜欢的是那只在树上的小猴。只见它伸着圆圆的 小脑袋，大大的眼睛望着小河边，好象在说：“我的小伙 伴----小斑马在干什么呢？”哈哈，小猴子让我来告诉你 吧，小斑马正大喝水呢。你瞧，它喝得多开心呀。 当我走出动物园时，我还在想着那只小猴子。多可爱 的小生灵呀！有时间我还会来看它的。
小金鱼 今天姥姥给我买了两条小金鱼非常美丽，长的一模一 样就像一对双胞胎。 鼓鼓的两只眼睛，像是黑色的小气泡。身上披着金 黄色的鳞片，在灯光的照射下闪闪发光。它的头上和尾 巴上有黑色的花纹，又长又大的尾巴在水中是透明的， 游动时随着身子来回摆动。真像一个蝴蝶在水中翩翩起 舞。 姥姥告诉我说：“养鱼要注意让鱼有充足的阳光和 氧气，要定期给鱼喂食和换水。” 我要掌握好养鱼的技术，把我的小鱼喂好。
不懂礼貌的犀牛 历下实验小学二年级 赵子健 一天，在炎热的大森林的小河边聚集了许多的小动物。 它们都在干自己的事情。小猴子在爬树，眼睛东张西望， 好象在找更凉快的地方。青蛙坐在荷叶上“呱呱”地唱歌。 长颈鹿则在河过悠闲地喝着水。犀牛也渴了，只见它快速 地走到小河边，一下子把正在喝水的长颈鹿挤到了一边， 然后自己贪婪地喝起水来。大家看了都纷纷议论起来，说 犀牛不懂礼貌。最后犀牛知道自己错了，它向长颈鹿道了 歉。 同学们，我们可不要学习犀牛这种坏习惯呀。