高考复习语言表达简明、连贯、得体之得体优秀课件

• 一、08全国卷Ⅰ 18.下面是一封求职信的主要内容，其中有 四处用词不当，请找出来并加以修改。（4 分） 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息， 我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008 届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康， 表达能力强。现寄上我的相关资料，如有 意向，可尽快与我洽谈。 （1）将__________改为__________； • （2）将__________改为__________； （3）将__________改为__________； • （4）将__________改为__________。
[例2]修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客 如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观 旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我 们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。 它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的 推动作用。因此，我们决定将该通知转发给 你们，希望我局下属各单位都不要以任何名 义组织参观旅游。 望认真执行 现
语言运用得体的基本要求：
得
体
1.交际场合 时间、地点、人物、氛围等。 2.交际对象 性别、年龄、身份、经历、文化背景等。 3.交际目的 角度、重点等 4.语体特点 5.文体要求 6.转述对象 7.谦词、敬词。
二、要点梳理
1、注意交际场合
例:新中国总理周恩来,在一次外事活 动中,美国一位官员不太友好地对周恩来 问:“你们中国人怎么在我们美国人面前 总是低着头走路?”周恩来总理微笑地 说:“ __ ”那位 官员只好没趣地离开了。
语言表达 简明、连贯、得体
语言使用的水平层级
艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明 规范
得
体
注意交际时语言环境的 诸多因素，合理地选择、 运用语言，使信来自百度文库传送的 渠道畅通。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一、考点分析
说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达, 都要受一定条件的约束。所谓“得体”就是根据 语境条件使用语言，即符合内、外部语境的各种 要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之 分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语 交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对 象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句 必须从内外部语境考虑,表达才得体。 高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的 形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出 并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、 通知﹚等,其中最后一种为主要形式,分值2----6分 不等。
4、把握语体文体,用语妥帖。
语体又分:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。不 同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境 和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、 简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常 使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头 语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政 论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文 艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。
例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的 正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填 在下面的横线上。 我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大 语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们 这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书， 可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写 的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。 措辞不当之处 、 、 。 ①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处 可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用 “一定” 欠妥，宜用“恳请”。
3、目的明确,有的放矢。
例:某商家推销女士化妆产品,打出广告词:淡 妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。
【注意】根据表达目的准确选用表达方式
如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具 盒（铅笔盒） 目的1：为找回自己的文具盒 应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案） 及盒内的物品 目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒 应包括文具盒的质量、用途、外观、价格
• （1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”
能力操作题第8题：
答案示例： 对象一：大娘，请问您老伴（小孙 子的爷爷）是什么时候出生的？ 对象二：阿姨（老师），你（您）先 生是什么时候出生的？ 对象三：老师，师母（您太太、夫人） 是什么时候出生的？
例1:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到 广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文: 凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。 有位外国商人不知“正法”为何意,来问林 则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的 意思。” 这一段中，林则徐先说的是法令，所 以用的是庄严典雅的“正法”，后来与官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀 头”，和各自的语体都很协调。
2、看准对象,讲究分寸。
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑 柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫 只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又 问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内 虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎 么也听不懂,于是挑着柴火走了。
那是因为你们正走在下坡路上,而 我们正走在上坡路上。
小东的话必须含蓄委 1、注意交际场合 婉，并有提醒作用；不应 该是教训等不合同学身份 的语言。小明的回答也应 • 根据语境，在下面一段话中的横线上填上恰 当的语句（08年佛山市该是表达谢意或表示歉意 检测题）（6分） 的话语。
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小明匆匆走进课室，习惯性地用卫生纸 把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。 同学小东看见后说： 你很讲个人卫生呢！ “ ”小明不好意思地 笑了笑说：“ ”并 我也会讲公共卫生的。 立即将纸团拾起来，放进了教室外面的垃圾 箱。