服饰配件设计与制作--服饰配件鞋和首饰设计与制作教案
服装配饰设计教案
服装配饰设计教案第一章：服装配饰设计概述1.1 学习目标：了解服装配饰设计的概念、作用和意义。
1.2 教学内容：介绍服装配饰设计的定义，分析服装配饰在整体造型中的重要性，探讨服装配饰设计的创新与趋势。
1.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解服装配饰设计的概念和作用。
1.4.2 分析经典案例，引导学生认识到服装配饰在整体造型中的重要性。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计的创新与趋势的看法。
第二章：服装配饰设计要素2.1 学习目标：掌握服装配饰设计的基本要素，包括形状、材质、色彩、图案等。
2.2 教学内容：介绍服装配饰设计的基本要素，分析各要素在设计中的运用和搭配技巧。
2.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解服装配饰设计的基本要素。
2.4.2 示范各要素在实际设计中的运用和搭配技巧。
2.4.3 学生实践操作，尝试运用所学要素进行服装配饰设计。
第三章：服装配饰设计流程3.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的流程，包括灵感来源、设计构思、草图绘制、选材、制作等环节。
3.2 教学内容：介绍服装配饰设计的流程，分析各环节的重要性和技巧。
3.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解服装配饰设计的流程和各环节的重要性。
3.4.2 示范各环节的实际操作，引导学生进行设计构思和草图绘制。
3.4.3 学生实践操作，完成服装配饰设计的初步构思和草图绘制。
第四章：服装配饰设计风格4.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的各种风格，包括传统、现代、简约、奢华等。
4.2 教学内容：介绍服装配饰设计的各种风格，分析各风格的特征和适用场合。
4.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解服装配饰设计的各种风格。
4.4.2 分析经典案例，引导学生了解各风格的特征和适用场合。
4.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计风格的看法和心得。
《服饰配件》课程教学大纲
《服饰配件》课程教学大纲课程编号：07121731课程名称：服饰配件/ Clothing Accessories课程总学时/学分：32/ 2 （其中理论讲授24学时，实验8学时）适用专业：艺术设计（服装设计方向）一、课程简介《服饰配件》是艺术设计专业服装设计方向的一门必修课程。
主要介绍服饰配件的种类、设计与制作。
重点介绍包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
本课程注重理论与实践相结合，引导学生积极思考和实践。
通过本课程的学习，培养学生对服饰品制作的兴趣，使学生掌握服装配件设计的基本思路和方法，提高其创作和实践能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、教学目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握服装配件设计的基本方法，培养一定的动手能力，并以市场调研为学习辅助手段，结合实际进行系列化配件设计，提高学生的创新能力和适应社会的能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
三、教学基本要求1、了解服饰配件的涵义、作用及学习目的；2、了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用；3、了解服饰配件的主要类别，掌握服饰配件的设计原则；4、了解包袋、帽子和首饰的种类，掌握包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
四、教学内容与学时分配第一章服饰配件绪论（2学时）知识点：界定服饰配件的概念，思考服饰配件的定义，了解服饰配件的作用及学习目的。
重点和难点：服饰配件的定义。
第二章服饰配件的应用（2学时）知识点：了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用。
重点和难点：配件对着装的作用。
第三章服饰配件的设计原则（4学时）知识点：介绍服饰配件的设计原则和服饰配件品的主要类别。
1重点和难点：服饰配件的设计原则。
第四章服饰配件的分类设计与制作（16学时）4.1 包袋的设计与制作知识点：介绍包袋的种类和包袋的设计与制作方法。
重点和难点：包袋的设计与制作方法。
4.2 帽子的设计与制作知识点：介绍帽子的种类和帽子的设计与制作方法。
课程设计-服饰配件设计
《服饰配件设计（650108）》课程标准（适用专业:服装与服饰设计）一、课程定位【课程性质】本课程（服饰配件设计）为服装与服饰设计专业必修的专业核心课，服装营销专业的专业拓展课，类型为理实一体化课程。
【课程任务】通过本课程（服饰配件设计）的学习，让学生把课程中服饰搭配的技巧和影响因素与当下最新的时尚搭配应用结合，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；发动同学们多交流，多讨论，让学生把课内和课外知识的积累相结合，让学生轻轻松松学习搭配法则，从案例中吸取营养，让学生更好的设计美、应用美。
为今后从事服饰设计、服装陈列等工作打下良好的专业基础。
【课程衔接】本课程（服饰配件设计）与服装系列设计、服装专题设计课程关系密切，是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师加强职业能力的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业，后续课程为《服装系列设计》、《服装专题设计》、《服装陈列设计》。
二、参考学时及学分【参考学时】本课程共4学分、72学时。
其中，36学时为理论学时，36学时为实践学时。
三、课程目标【课程目标】（一）总目标通过本课程的学习，任务引领的项目教学活动，使学生掌握服一定的服饰配件设计与制作的方法，能根据要求有针对性的设计与服装相搭配的服装配饰，为当一名全面合格的服装设计师奠定基础，提高解决实际问题的能力，形成良好的职业素养，养成良好的团队协作和勤劳诚实的职业品质。
（二）具体目标1. 知识目标（1）掌握本课程的基本理论。
（2）认知配件设计的常用材料与工具，掌握其创作方法。
（3）具有分析帽子、包袋、鞋子等配件的工艺加工方法及工艺分解的能力。
（4）能够进行配饰制作的工序分析。
（5）掌握各种服装配饰质量控制要求。
2. 能力目标（1）掌握一定的设计手法，独立完成服饰配件的设计制作（2）加强设计思想和设计理念的发掘与提升，提高创造性思维和整体性创造能力（3）提高服饰配件方面的审美和鉴赏力，提高专业素养（4）初步探索服饰配件流行趋势和市场设计动态3. 素质目标（1）培养学生的创新精神；（2）养成良好的工作习惯和认真负责的工作态度；（3）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求。
《项目7：服饰配件设计教案》
《项目7：服饰配件设计》教案
教学目标
1、认知目标：了解交互式立体化和交互式调和工具的相关知识。
2、技能目标：通过学习，掌握服饰配件设计的方法与步骤。
3、情感目标：感受设计魅力、体验创新精神、增强合作意识。
教学重点
服饰配件设计的方法与步骤。
教学难点
交互式立体化和交互式调和工具。
教学过程
本次课按原分组方法将全班学生进行分组，每小组2人。
（一）导入
1、实物展示：各式钮扣、拉链、镶钻腰带等
2、图片展示：服饰配件设计图
（二）探究
实训步骤：
步骤一：钮扣设计的一般步骤。
步骤二：拉链设计的一般步骤。
步骤三：链牙的绘制。
步骤四：拉头的绘制。
步骤五：半拉开的拉链效果绘制。
步骤六：镶钻腰带设计的一般步骤。
步骤七：人造钻石。
步骤八：腰带头。
步骤九：缩小腰带头并完成腰带设计。
（教师一边示范，学生一边操作，突破本课难点）（三）小结
1、交互式立体化和交互式调和工具。
2、服饰配件设计的方法与步骤。
11《服饰品设计》教学大纲
服装设计专业《服饰品设计》课程教学大纲根据培养目标和教学计划特制定本大纲（三年制适用）一、课程名称：《服饰品设计》二、课程编号：61041三、课程的性质、目的与任务本课程是服装设计的专业课，是按照服装设计的专题进行分类，主要内容包括包袋、鞋子、帽子、时尚首饰、围巾、手套、领带等方面，是服装设计基础的提高和升华。
本课程的目的是通过对包袋、鞋子、帽子、时尚首饰、围巾、手套、领带等方面进行不同方位的练习和系统的训练，使教学能够更具体地针对市场和企业的需求，达到掌握服装设计要领的最终目的。
本课程的任务是使学生掌握服饰配件设计与制作，锻炼设计思维，能根据要求有针对性的设计服装，为当一名服装设计师奠定基础。
四、教学基本要求：1、教给学生必备的理论知识、基本方法和技能。
2、本课程强调个人自学能力，努力开创自我设计风格。
3、注重资料的收集整理与概括提炼，必要时进行市场研究与考察。
五、本课程在教学中与其它相关课程的联系与分工本课程是一门综合性较强的课程，服装专业基础课程都为此课程奠定基础。
同时，本课程与服装设计基础联系更为紧密。
《服装设计基础》为服饰设计奠定理论基础和设计基础。
六、教学进度安排汇总表七、教学要点1、服饰配件基础知识本章主要理解服饰配件概念，服饰配件的审美性，了解服饰配件艺术的发展趋势，掌握获得灵感的方法，学会用专业的眼光观察周围的事情。
本章的重点是掌握服饰配件的匪类及属性基本知识。
2、包袋的设计与制作本章主要讲解包袋结构设计原理、软包袋、半硬包、学生用包、票夹的设计与制作、包袋工艺制作、包袋设备使用、包袋材料认识、包袋电脑效果设计、箱包电脑设计与操作。
3、鞋的设计与制作本章详细介绍了男女单鞋、高筒靴等20多款典型鞋款的样板设计与制作过程。
每一款的内容大致由“部件组成”、“工艺处理”、“结构设计”、“帮面样板制作”、“鞋里样板制作”、“疑难解析”等部分组成，全面阐述鞋靴样板设计的要点和制作过程。
其中部分节后的“疑难解析”，是针对某一款鞋在样板设计制作过程中最有可能出现的问题展开讨论并给出解决方案。
服装配饰设计教学计划方案
服装配饰设计教学计划方案一、课程介绍服装配饰设计课程是为了培养学生在时尚领域具备创新能力和专业技能而设计的。
本课程将涵盖服装和配饰设计的基本概念和原则，包括创意构思、设计规划、材料选择和技术应用等方面的内容。
通过理论学习和实践项目，学生将学会如何设计出富有创意和独特风格的服装和配饰作品。
二、课程目标1. 培养学生的创造力和审美能力，使其能够设计出独特而有品位的服装和配饰作品。
2. 让学生掌握服装配饰设计的基本原理和技巧，如色彩搭配、面料选择和服装结构等。
3. 培养学生的团队合作能力和项目管理能力，使其能够在实际设计项目中有效沟通和合作。
三、教学内容1. 服装配饰设计基础：介绍服装配饰设计的基本概念和原则，包括线条、比例、面料和结构等方面的知识。
2. 色彩理论和色彩搭配：学习色彩搭配的基本原理和技巧，并通过实践项目提升学生的色彩感知和应用能力。
3. 面料选择与应用：了解不同面料的特性和用途，学习如何选择适合的面料并将其应用到设计中。
4. 服装结构和剪裁技巧：学习服装结构和剪裁技巧的基本原理和方法，并通过实践项目提升学生的服装制作能力。
5. 时尚趋势分析和市场调研：了解时尚行业的最新趋势和市场需求，培养学生的时尚敏感性和市场意识。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲授课堂讲解和示范，向学生传授服装配饰设计的基本理论知识。
2. 实践演练：通过实际项目和案例研究，让学生运用所学的知识和技巧进行设计和制作实践。
3. 团队合作：组织学生进行小组项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
4. 名师指导：邀请行业知名设计师进行客座讲座和指导，提供学生与专业人士交流和学习的机会。
五、评估与考核1. 课堂表现：考察学生的参与度、反馈能力和创新思维等。
2. 作品展示：要求学生设计并制作出具有创意和独特风格的服装和配饰作品，并进行展示和评审。
3. 交流演讲：要求学生对自己的设计作品进行演讲和解释，展现其设计思路和技巧。
服装配饰设计教案
服装配饰设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解服装配饰的基本概念和分类；（2）掌握服装配饰的设计原则和方法；（3）能够独立设计出符合个人风格的服装配饰。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识；（2）学会运用设计软件或手绘方式表达服装配饰设计思路；（3）培养学生团队协作和沟通的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对服装配饰设计的兴趣和热情；（2）培养学生敢于尝试、勇于创新的精神；（3）培养学生关注生活、关注时尚的价值观。
二、教学内容1. 服装配饰的基本概念和分类（1）定义：什么是服装配饰？（2）分类：首饰、包包、鞋子、帽子、围巾等。
2. 服装配饰的设计原则和方法（1）设计原则：和谐、对比、对称、平衡等；（2）设计方法：灵感来源、草图构思、选材、制作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）服装配饰的基本概念和分类；（2）服装配饰的设计原则和方法。
2. 教学难点：（1）如何运用设计原则和方法进行服装配饰的创新设计；（2）如何将个人风格融入服装配饰设计中。
四、教学准备1. 教具：PPT、教材、设计软件、手绘工具等；2. 材料：各种服装配饰样品、素材图片等。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的服装配饰，激发学生对服装配饰设计的兴趣。
2. 新课导入：介绍服装配饰的基本概念和分类，讲解服装配饰的设计原则和方法。
3. 案例分析：分析经典服装配饰设计案例，引导学生学会欣赏和分析优秀设计。
4. 实践环节：学生分组进行服装配饰设计实践，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调服装配饰设计的重要性和实用性。
7. 课后作业：布置课后练习，要求学生运用所学知识设计一款个人风格的服装配饰。
六、教学延伸1. 组织学生参观服装配饰设计展览或博物馆，拓宽视野，激发创新灵感。
2. 邀请专业服装配饰设计师进行讲座，让学生深入了解行业动态和发展趋势。
3. 开展服装配饰设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
服装配饰课程设计
服装配饰课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装配饰的基本概念、分类及功能。
2. 学生能了解服装配饰在服装搭配中的作用，掌握基本的搭配原则。
3. 学生能掌握服装配饰的发展历程及其背后的文化内涵。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行合理的服装配饰搭配，提升个人形象。
2. 学生具备一定的创新意识和审美能力，能够自主设计简单的服装配饰。
3. 学生能够通过观察、分析，评价服装配饰搭配的效果，提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装配饰的热爱，提高对美的追求和审美情趣。
2. 学生树立正确的消费观念，关注环保和可持续发展的理念。
3. 学生通过学习服装配饰课程，增强自信心，培养团队合作精神和分享意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的审美能力、创新意识和实际操作能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对时尚和美的事物具有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和动手实践，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
1. 服装配饰基本概念与分类：包括配饰的定义、功能及分类，如首饰、帽子、围巾、手表、眼镜等。
教材章节：第一章 服装配饰概述2. 服装配饰搭配原则：介绍色彩、风格、场合等方面的搭配原则，使学生能够根据个人特点和场合需求进行合理搭配。
教材章节：第二章 服装配饰搭配技巧3. 服装配饰发展历程与文化内涵：介绍服装配饰的起源、发展及各个时期的特点，分析其背后的文化内涵。
教材章节：第三章 服装配饰发展简史4. 创意服装配饰设计：指导学生运用所学知识，进行简单的配饰设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材章节：第四章 创意配饰设计5. 服装配饰搭配实践：组织学生进行搭配实践，通过实际操作，提高学生的审美能力和搭配技巧。
教材章节：第五章 服装配饰搭配实践6. 评价与反思：对学生的配饰搭配作品进行评价，引导学生相互评价、提出改进意见，培养批判性思维。
大学服饰配件课程设计
大学服饰配件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握大学服饰配件的基本分类和特点，理解其在时尚产业中的地位与作用。
2. 学生能了解各种服饰配件的历史发展脉络及其背后的文化内涵。
3. 学生能掌握服饰配件的搭配原则，学会根据场合和风格选择合适的配件。
技能目标：1. 学生具备分析和评价服饰配件设计的能力，能够从美学、实用性和创新性等方面进行鉴赏。
2. 学生能够运用所学知识，进行服饰配件的创意搭配，提升个人形象和穿着品味。
3. 学生能够通过实践活动，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服饰配件的热爱和兴趣，激发对时尚产业的关注和热情。
2. 学生在学习过程中，培养良好的审美观念，提高个人品味和审美能力。
3. 学生能够树立正确的消费观念，关注环保和可持续发展，尊重多元文化。
本课程针对大学阶段的学生，结合服饰配件的学科特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考、创新实践的能力。
通过本课程的学习，使学生不仅在知识层面有所收获，还能在实际生活中运用所学，提升个人形象和审美水平。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有时尚素养和人文关怀的优秀人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 服饰配件概述：介绍服饰配件的定义、分类、功能及在时尚产业中的地位。
- 教材章节：第1章 服饰配件概述2. 服饰配件的历史与文化：分析各种服饰配件的历史发展脉络，探讨其背后的文化内涵。
- 教材章节：第2章 服饰配件的历史与文化3. 配饰设计原理：讲解配饰设计的基本原则、元素和技巧，分析优秀配饰设计案例。
- 教材章节：第3章 配饰设计原理4. 配饰搭配技巧：教授配饰搭配的基本原则，分析不同场合和风格的配饰搭配方法。
- 教材章节：第4章 配饰搭配技巧5. 服饰配件品牌与市场：介绍国内外知名服饰配件品牌，分析市场发展趋势和消费心理。
- 教材章节：第5章 服饰配件品牌与市场6. 实践活动：组织学生进行配饰搭配实践，提高学生的实际操作能力和创新思维。
服装设计教案——第三章第五节服饰配件设计
服装设计教案第三章基础服装设计第五节服饰配件设计导入学习：服饰配件是服装的重要组成部分，在整体着装时，服饰配件不仅能对服装的实用功能起补充作用，它们的造型、色彩、材料、风格还会影响到整体着装的外观美。
因此，掌握服饰配件的设计技巧，对提高服装设计能力有着重要意义。
阐述教学内容：一、服饰配件的分类（一）鞋－是服饰配件中，实用性最强的，制作鞋的材料、鞋面和鞋跟的造型均是影响鞋子设计的重要因素。
1、根据材料分类：皮鞋、布鞋、塑料鞋、胶鞋2、根据造型分类拖鞋、凉鞋、便鞋、靴鞋3、根据鞋跟的高低分类平跟鞋、中跟鞋、高跟鞋图示：（二）帽子帽子有保暖和遮挡阳光的实用功能，又具有一定的装饰作用。
设计要求：现代帽子的设计呈现出流行的特征；帽子的分类没有鞋那样复杂，但其变化比鞋丰富。
图示：（三）包今天的包不仅要能装东西，不要能烘托或充实整体着装的美。
A：分类：1、根据材料特征分类：纸包、塑料包、皮包、布…2、根据使用方式分类：提包、背包、手包…3、根据功能分类：钱包、化妆包、公文包、摄影包…B、设计要求：为加强着装后的整体感，包袋的设计应结合服装一起考虑。
单独进行设计时，应结合流行，运用形式法则、构成规律对其外形、结构、色彩、材料进行适当的处理。
C、图示：（四）首饰－首饰是服饰酝酿配件中装饰性最强的－首饰原指装饰头部的饰物，现在已扩大为一切与服装配套并起装饰的装饰品A、分类1. 根据材料的特征分类：钻石首饰、黄金首饰、白金首饰、珍珠首饰、玉石首饰…2.根据人们的使用习惯和首饰的特定造型分类：耳环、戒指、项链、手镯…B、设计要求：首饰的设计和生产一般都由专业的部门来完成，服装设计时主要是根据服装的整体造型需要，选择适当的首饰与服装搭配就可以了。
二、服饰配件的设计原则（一）科学性凡具有实用功能的服饰配件均要注意其设计的科学性科学性是设计具有实用功能的服饰配件的重要原则，直接影响产品的内在质量。
1、背包和提包的大小、造型均要方便人的使用。
服饰配件的教案
服饰配件的教案教案标题：探索服饰配件的多样性教案目标：1. 了解不同类型的服饰配件以及它们的功能和用途。
2. 培养学生对服饰搭配的审美意识和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 掌握不同类型的服饰配件的名称和特点。
2. 学习如何正确搭配服饰配件以及其在整体造型中的作用。
3. 培养学生对服饰配件的创新思维和个性表达能力。
教学准备：1. 服饰配件的样本或图片。
2. PPT或白板、黑板等教学工具。
3. 学生的手工制作材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一些不同的服饰配件的图片，引发学生对服饰配件的兴趣，并与学生讨论他们平时使用的配件。
2. 导入问题：你认为服饰配件对一个人的整体形象有多大的影响？探索不同类型的服饰配件：1. 分类讨论：将服饰配件分为头部、颈部、手部和腰部等不同部位的配件，让学生尝试命名不同的配件。
2. 展示不同类型的配件样本或图片，并介绍它们的功能和用途。
例如：帽子、项链、手套、腰带等。
3. 引导学生思考不同配件在服饰搭配中的作用和效果，并与学生共同探讨。
学习如何正确搭配服饰配件：1. 引导学生观察和分析一些成功的服饰搭配案例，并讨论其中配件的选择和搭配原则。
2. 制作PPT或黑板上绘制不同的人物形象，让学生根据所学知识进行配件搭配，并解释他们的选择。
培养创新思维和个性表达能力：1. 分组活动：每个小组选择一个主题，例如节日、运动、职业等，要求学生设计并制作适合该主题的服饰配件。
2. 学生展示自己的作品，并解释他们的设计理念和创意。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 强调服饰配件在整体形象中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试创新的搭配方式。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或社区中观察和收集不同类型的服饰配件，并尝试进行搭配。
2. 组织服饰搭配比赛，让学生展示他们的创意和搭配能力。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生的配件搭配作品和设计理念。
大学服饰配件课程设计
大学服饰配件课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握大学服饰配件的基本知识，提高他们对服饰配件搭配的审美能力和实际操作技能，培养学生对时尚行业的热爱和追求。
1.了解服饰配件的分类及特点。
2.掌握各种服饰配件的搭配原则和方法。
3.了解服饰配件的历史发展和流行趋势。
4.能够熟练地识别和选择各类服饰配件。
5.能够运用所学知识进行服饰配件的搭配实践。
6.能够独立完成一场服饰配件搭配的策划和实施。
情感态度价值观目标：1.培养学生对时尚行业的热爱，提高他们的审美品味。
2.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
3.培养学生关注社会、关注生活的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：服饰配件的基本知识、服饰配件的搭配方法、服饰配件的实践应用。
第一部分，服饰配件的基本知识，主要介绍服饰配件的分类、特点、历史发展和流行趋势。
第二部分，服饰配件的搭配方法，主要讲解各种服饰配件的搭配原则和方法，以及如何根据个人特点和场合选择合适的服饰配件。
第三部分，服饰配件的实践应用，主要通过实际操作，使学生掌握服饰配件搭配的技巧，提高他们的审美能力和实际操作技能。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握服饰配件的基本知识和搭配原则。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生自主探究，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解服饰配件搭配的方法和技巧。
4.实践操作法：通过实际操作，使学生掌握服饰配件搭配的技巧，提高他们的审美能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《大学服饰配件》教材，作为学生学习的基础资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些关于服饰配件的参考书籍，以拓宽他们的知识面。
3.多媒体资料：收集一些关于服饰配件搭配的图片、视频等资料，用于课堂演示和分析。
服装部件制作教案中班
服装部件制作教案中班教案名称：服装部件制作教学目标：1. 了解服装的基本部件，包括衣领、袖口、袖头、袋口等。
2. 掌握服装部件的制作方法和技巧。
3. 提高学生对服装设计的兴趣和动手能力。
教学内容：1. 衣领的制作a. 直领的制作方法b. 立领的制作方法c. 圆领的制作方法2. 袖口的制作a. 单层袖口的制作方法b. 双层袖口的制作方法c. 弹力袖口的制作方法3. 袖头的制作a. 常规袖头的制作方法b. 肩部拼接袖头的制作方法c. 抽褶袖头的制作方法4. 袋口的制作a. 平口袋的制作方法b. 斜口袋的制作方法c. 隐形袋口的制作方法教学过程：1. 介绍服装部件的基本概念和作用，引导学生对服装部件的重要性有一定的了解。
2. 分别对每个部件进行详细的制作方法讲解，示范操作，并让学生跟着老师一起动手制作。
3. 教师对学生的制作过程进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的制作技巧。
4. 练习环节：让学生根据所学制作方法，自行选择面料和设计图纸，进行实际的制作练习，培养学生的创造力和动手能力。
5. 展示和评价：学生完成制作后，进行展示和评价，让学生相互欣赏和学习，鼓励他们发表自己的见解和体会。
教学重点和难点：1. 衣领、袖口、袖头、袋口的制作方法和技巧是本次教学的重点，学生需要掌握每个部件的制作步骤和注意事项。
2. 难点在于一些细节处理和手工操作，需要学生具备一定的耐心和细致的态度。
教学手段：1. 教师讲解2. 示范操作3. 学生实际操作4. 学生展示和评价教学评价：1. 考察学生对服装部件制作方法的掌握程度，包括理论知识和实际操作能力。
2. 评价学生的设计和制作作品，鼓励学生展示自己的创造性和个性。
教学反思：通过本次教学，学生对服装部件的制作方法有了更深入的了解，提高了动手能力和创造力。
但也发现一些学生在细节处理上存在不足，需要加强练习和指导。
在以后的教学中，可以增加一些实际案例分析和讨论，引导学生更加深入地理解和运用所学知识。
服装配饰设计教案设计
课题名称服装配饰设计绪论授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计的基础知识，服饰的起源和发展。
教学重点1.服饰配件的概念。
2.服饰分类。
3.服饰形象设计。
教学难点服饰形象设计。
教学方法演示法。
课型理论课教具及教学手段多媒体教学授课后记服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。
【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。
服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。
二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。
b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。
c) 足部——脚链、鞋子、袜子等。
d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。
三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。
设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。
四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。
1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。
人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。
2.保护说最初人们利用自然物来保护自身。
有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。
3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。
五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。
幼儿园服饰配件教案
幼儿园服饰配件教案一、教学目标•让幼儿理解服饰配件的作用和功能。
•培养幼儿的审美能力，提高他们对服饰搭配的敏感性。
•帮助幼儿学会正确使用服饰配件。
二、教学内容1.介绍常见的幼儿园服饰配件，如帽子、围巾、手套、饰品等。
2.分析不同服饰配件的材质和功能。
3.教授正确佩戴帽子、围巾、手套等配件的方法。
4.引导幼儿进行服饰搭配的游戏活动。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿回顾已学过的服饰相关知识，如上衣、裤子、鞋子等。
•带领幼儿思考服饰配件扮演的角色，如保暖、美观等。
步骤二：介绍服饰配件（15分钟）•通过图片或实物展示常见的幼儿园服饰配件，让幼儿认识和理解它们的外观和功能。
•逐个介绍每个服饰配件的材质、颜色和用途，例如帽子可以保暖和遮阳，围巾可以保暖和装饰等。
•引导幼儿观察和讨论不同季节适合使用的服饰配件。
步骤三：分析服饰配件的特点（15分钟）•针对每个服饰配件，引导幼儿讨论其材质的特点，如布料的柔软、面料的透气性等。
•帮助幼儿理解不同的材质和特点对服饰配件的功能和舒适度有何影响。
步骤四：佩戴服饰配件的方法（20分钟）•教授正确佩戴帽子、围巾、手套等服饰配件的方法。
例如，佩戴帽子时要注意调整帽子的大小和稳定性，戴围巾要学会打结等。
•强调佩戴服饰配件的重要性，以及在佩戴过程中的注意事项，如保持头部的舒适感、固定细节等。
步骤五：服饰搭配游戏（25分钟）•设计服饰搭配游戏，让幼儿选择合适的服饰配件来搭配指定的衣物。
•引导幼儿思考为什么选择这些服饰配件和衣物的搭配，培养他们的审美能力和服饰搭配的意识。
四、教学反思•通过本教案，幼儿能够认识和理解常见的服饰配件，知道它们的作用和功能。
•幼儿能够区分不同的服饰配件和材质，并能够正确佩戴服饰配件。
•幼儿通过服饰搭配游戏，培养他们的审美能力和服饰搭配的敏感性。
*注：本文档为纯文本Markdown格式，不包含图片和网址。
幼儿园服饰配件教案小班
幼儿园服饰配件教案小班一、教学目标1.学生能够正确识别幼儿园服饰的各种配件，如鞋、帽、围巾、手套等。
2.学生能够正确对自己的服饰进行搭配，并能够通过讲述、表演等方式表现出自己的想法和创意。
3.学生能够了解不同季节和场合所需的各种服饰配件，如太阳镜、雨伞、雪靴等。
二、教学重点1.幼儿园服饰的各种配件的名称和使用方法。
2.学生对自己服饰搭配的创意和表达能力。
三、教学难点1.学生理解和掌握各种服饰配件的使用方法。
2.学生具备创意和表达能力。
四、教学方法1.观察法：让学生观察各种服饰配件，并询问学生认识的配件名称和使用方法。
2.课堂练习：让学生自由进行服饰搭配，并分享自己的想法和创意。
3.游戏互动：引导学生进行小组游戏，各小组负责设计和表演不同季节和场合所需的服饰配件，鼓励学生充分展示自己的创意和表达能力。
五、教学内容和流程1. 熟悉服饰配件1.学习各种服饰配件的名称和使用方法。
2.针对不同季节和场合，引导学生讨论和选择合适的服饰配件。
2. 自由搭配1.放宽要求，让学生自由搭配服饰配件，并分享自己的创意和感受。
2.引导学生交流和表达，鼓励创新和尝试。
3. 小组游戏1.玩具游戏：让学生以小组为单位设计和制作各种玩具，学习和练习各种服饰配件的使用方法。
2.样板秀：让学生以小组为单位选择不同季节和场合的服饰配件，进行设计和表演，鼓励发挥创意和表达能力。
六、教学总结通过本次课程，学生们对幼儿园服饰配件有了更深刻的认识和理解，掌握了各种服饰配件的使用方法。
同时，学生的想象力和表达能力也得到了锻炼和提高，进一步丰富了课堂教学内容。
在以后的教学中，我们会进一步完善和拓展相关课程内容，帮助学生更好地发挥自己的想象和创意，探索和发现更多的世界。
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图4-1 男鞋部件名称
图4-3 篮球鞋图4-4 足球鞋
慢跑鞋慢跑鞋的鞋底由EVA及橡胶大底合成，轻便、舒适，鞋底设计有规则和
块状体设计，纹路较深，有抓地力、推动力(图4—5)。
网球鞋由于打网球有快速启动、急停急转、踮足转体、凌空腾跃的特点，所以网
图4-5 慢跑鞋图4-6 网球鞋
胶底帆布鞋
鞋底用橡胶、鞋帮用帆布制作，系鞋带，是各年龄段的人们日常穿用的运动鞋的代表
7)。
图4-7 胶底帆布鞋图4-8 镂花皮鞋
．镂花皮鞋(Brogues)
镂花皮鞋鞋头有如飞鸟羽翼的M字压花或车线的一种装饰，是一种深具实用主义的鞋款。
据说最早穿着这种鞋的人是苏格兰及爱尔兰地区的劳工，粗革厚底以及打满透气孔的鞋面。
全
图4-9 牛津鞋图4-10 德比鞋
图4-11 浅口便鞋图4-12 孟克鞋(Boot)
图4-13 工作靴图4-14 橡筋短靴
图4-15 乘马靴图4-16 牛仔靴
．凉鞋
凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主(详见女鞋的种类中的凉鞋．拖鞋
拖鞋没有后帮，容易穿脱的鞋。
沙滩拖鞋鞋帮一般为“丫”形的拖鞋，俗称“人字拖”(图4—1 8)。
图4-17 家居拖鞋图4-18 沙滩拖鞋
图4-19 浅口鞋图4-20 特高跟鞋
(Platform)
跟体成楔坡形与前掌部位相连。
与相同高度的高跟鞋比较，坡跟鞋坡度较小，所以穿着相—21)。
(Sandals)
凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主。
满帮式凉鞋在鞋帮上设计出各种形状的花眼，以增加凉爽性。
女式多属浅口式和中盖图4-21 坡跟鞋图4-22 满帮式凉鞋
图4-23 前后满中空式凉鞋图4-24 前后空中满式凉鞋前满后空式凉鞋与前后满中空式凉鞋和前后空中满式凉鞋不同，前满后空式凉鞋则是将凉鞋鞋帮分为两段式。
顾名思义前帮为满帮，后帮镂空或没有后帮(俗称“凉拖”)(图前空后满式凉鞋前帮用条带组合成镂空的形式，后帮是含有主跟的满帮形式，这种款式的凉鞋就是前空后满式凉鞋(图4—26)。
图4-25 前满后空式凉鞋图4-26 前空后满式凉鞋全空式凉鞋整个凉鞋鞋帮从前到后都是镂空的，也就是说其鞋帮都是由条带组成的
编织凉鞋凉鞋鞋帮有部分编织部件或者全部鞋帮都是编织而成的鞋，统称为编织凉鞋图4-27 全空式凉鞋图4-28 编织凉鞋
图4-29 网面凉鞋
图4—30～图4—33)。
比较常见的靴筒形状有喇叭口型、直筒型和紧身型三种。
靴筒口的形状也是不容忽视的设计环节，特别是紧身型及马靴类的靴子，整个靴筒在穿用的时候是暴露在外面的，可以根据需要将靴筒口设
图4-30 短靴图4-31 中靴图4-32 长靴图4-33 特长靴
．运动鞋(同男鞋的种类中的运动鞋)
．拖鞋(同男鞋的种类中的拖鞋)
图4-34 小童鞋图4-35 男童鞋图4-36 女童鞋
作业布置一、画出市面上畅销的十款男鞋
二、画出市面上流行的十五款女鞋
图4-37 鞋尖造型图4-38 鞋帮体结构
图4-39 边墙花纹图4-40 地花纹
．鞋跟设计
鞋跟的样式丰富，总体来说女式鞋跟高矮度及造型变化比男式鞋多样。
根据高度分为平跟30mm以下)、中跟(跟高为30～60 mm)、高跟(跟高为60～80mm)、特高跟(跟高85 mm ；根据鞋跟的造型分为直跟、卷跟和坡跟三种，在这三种基本造型的基础上还可衍生出不同造型的鞋跟。
图4-41 直跟图4-42 卷跟图4-43 坡跟图4-44 异形跟
图4-45 鞋楦
(1)按鞋楦的材质分：木鞋楦、塑料鞋楦和金属鞋楦等。
(2)按应用对象的年龄、性别分：童鞋楦、成人楦、男鞋楦和女鞋楦等。
(3)按鞋楦头的造型分：圆头楦、方头楦、高头楦、扁头楦和尖头楦等。
(4)按鞋帮的款式分：满帮楦、低腰楦、高腰楦和长筒楦等。
(5)按鞋楦的结构分：两节楦、铰链弹簧楦、锯盖楦、整体楦和装有铁底板楦等。
．鞋帮设计
覆盖脚背和后跟的部分称鞋帮，鞋帮的设计是鞋子设计的重要部分，因为它是一双鞋风格、特点的重要表现环节，也是吸引消费者注意力的亮点。
鞋帮分为前帮和后帮，前帮是鞋的主要图4-46 素头式图4-47 围条围盖结构
图4-48 破缝结构图4-49 不对称结构
、分解式结构根据鞋的前后位置，横向上做分割线设计，比较典型的设计是三节头鞋。
分解式鞋在结构上比较科学，可以减少由于足部弯曲而导致的帮面褶皱，横向线条的分割，让鞋看上去稳重大方(图4—50)。
图4-50 分解式结构图4-51 条带式
、编织式：帮面由绳线、皮革等编织而成，编织的方法多样，大致可分为经纬编织和钩—52)。
、网面式：鞋帮呈网状的一种形式，一般用网状织物做帮，如纱网、蕾丝等材料。
这类鞋帮花纹变化丰富，装饰性强(图4—53)。
图4-52 编织式图4-53 网面式
图4-54 镂空式
在穿用时也很少被人关注，但是为了整体造型上的协调，后帮需要配合前帮的造型和鞋子风格进行设计，如包跟设计、保险皮设计、后帮中缝外
图4-55 后帮保险皮
．鞋筒设计
鞋穿在踝骨以上的部分叫鞋筒，按其高低可分为矮筒、中筒、高筒。
中筒、高筒又称为靴，一般为秋冬季穿用。
鞋筒的设计除了高矮的选择外，还可以根据流行设计鞋筒的宽窄及应用于鞋筒的面、辅料。
图4-56 装饰设计
一、按照流行趋势设计鞋帮
所示，
图4-57 测量
图4-48 测量
围度：a一跖围；b一跗围；c一兜围；d一脚腕围；e一腿肚围；f—膝下围
长度：1一膝下高度；2一腿肚高度；3一脚腕高度；4一外踝骨高度；5一后跟突点高度 6一舟上弯点高度：7一前跗骨高度；8一第一跖骨关节高度；9一拇指高度
拇指高度是指大拇指的高度。
测量时，拇指踏地不能用力，也不能翘起。
该数值可作为设计鞋楦头部厚度时的参考。
．制作流程
鞋的制作流程大致如下。
①在鞋楦上设计：即依据设计好的款式在鞋楦上画好鞋帮。
②制作鞋帮纸样：鞋的纸样制作，使用立体裁剪的方法。
将纸贴于鞋楦上，伏贴后按设计好的造型复制，取下加上松量便得到鞋的纸样，然后用制鞋的材料依纸样裁剪。
③定型：将裁好的鞋片缝合，覆于鞋楦上与鞋底一起加以压合定型，然后装订鞋跟。
图4-59 款式结构设计图4-60 基本样板
(2)、制作工艺(图4—61)
①帮部件加工把裁剪好的皮革，通过工艺手段使其连接、组装成整体的操作为帮部件加工。
主要用机器缝制，依照设计把各部分零件按成型做成鞋帮，在缝头粘贴防裂牵条。
图4-61 制作工艺
．男式二节头鞋
男式二节头鞋的款式结构设计如图4—62所示。
男式二节头鞋的基本样板如图4—63所示，
基本样板上要有加工点，包括中点位置、
鞋眼的位置、假线的位置、接帮的位置等。
底扣轮廓要有里外怀区别，在里怀一侧打
出剪口标记。
鞋舌、保险皮等小部件一般要包图4-62 男式二节头鞋款式结构设计
括回折量、压茬量等加工量。
如图4—63所示，
前帮上口门有中点位置标记、里怀一侧的剪口标记，前尖底口也有中点标记；后帮上有鞋眼位、假线的标记；鞋舌上有压茬量标记；保险皮上有折回量标记。
图4-63 男式二节头鞋的基本样板图4-64 开料样板折边量：一般材料取4.5～5mm；薄料取4～4.5mm；厚料或加厚部位取6～7mm。
压茬量：一般加放8～9mm。
后弧中线采用皮料时，合缝边距1～1.2mm，不用加放合缝量；采用人工革等材料时为了防止开绽，要加放3mm的合缝量，合缝边距是3mm。
其他部位合缝时要加放1～1．5的合缝量，合缝边距1～1.5mm。
鞋口翻缝时，缝合边距3～4mm，要加放3—4mm的翻折量。
由于设备和条件有限，在教学过程中要求学生按照基本程序进行概念鞋模型的设计与制作。
学生可以利用市场上能购买到的鞋跟和中底以及其他材料进行创作。
此外可以利用卡纸、纺织面料、塑料等代替一些制鞋材料。
1．自命主题，设计男式皮鞋、女式高跟鞋各一款，风格不限。
饰品的一般纯度为95％，而PT750的纯度仅为
任何金属都不可能完全纯净，都存在着杂质，掺杂着其它金属。
铂金几乎没有杂质，纯度极高，
、藏银个性色彩强烈，不宜搭配职业装，以免给人不够专业、干练的感觉。
、银饰不宜与黄金首饰混合佩戴，否则会导致银的颜色变黄。
但风格不同的银饰可以戴在一
、出席豪华的场合或者穿着华丽的衣装时，应选择配有名贵的珠宝、钻石的饰品。
、银饰变旧发黑后，不一定要清洗干净才能继续佩戴，那种怀旧的味道也是非常棒的。
生活小贴士：珍珠饰品日久变黄如何恢复
俗话说“人老珠黄”。
珍珠的色泽虽然很美观，但却经不起长时间的考验。
一般经过几十年，
毛绒胸饰
一、设计各类首饰单色设计图20款
二、各类首饰、上色设计图各10款。