人教版九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 第1课时学案(无答案)
人教版九年级上学期化学实验教学 导学案(无答案)
第一单元课题二 化学是一门以实验为根底的科学〔第一课时〕学习目的 对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛及其燃烧 1. 实验并记录2. 蜡烛〔石蜡〕的性质探究： 物理性质： ；化学性质：3.蜡烛〔石蜡〕的成分探究：石蜡燃烧的文字表达式：石蜡+氧气 + 石蜡中一定含有 元素和 元素，不一定含有 元素3.蜡烛熔化过程属于 变化，蜡烛燃烧过程属于 变化。
4.实验探究活动表达了化学学习的以下特点：关注物质的 ，物质的 ，以及物质的 。
−−→−点燃5.不属于蜡烛燃烧实验现象的是〔〕A．火焰分三层，外层最亮 B．熄灭后有白烟产生C．生成二氧化碳和水 D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾6.判断以下描绘哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？〔1〕蜡烛能燃烧；〔2〕蜡烛熔化；〔3〕蜡烛燃烧；〔4〕蜡烛可以熔化。
7.小亮同学在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不适宜的是〔〕A.认为与本实验目的无关，不予理会；B. 反复实验，并观察是否有一样现象；C. 询问教师或同学，讨论生成黑色物质的原因；D. 查找资料，理解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么。
8.有关蜡烛性质探究实验现象的表达错误的选项是( )A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C. 用火柴点燃蜡烛时的白烟，蜡烛能重新燃烧D. 蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水第一单元课题二化学是一门以实验为根底的科学〔第二课时〕学习目的人体吸入的空气和呼出气体的探究（1）能使带火星木条复燃的气体是，能使澄清的石灰水变浑的气体是。
（2）我们知道：人体呼吸时，吸入的空气中含有〔气体名称，下同〕，呼出的气体中含有。
实验探究：【提出问题】：吸入的空气和呼出的气体有什么不同【猜测假设】：我们吸入的空气和呼出的气体中含量不同。
通过实验探究得到的结论是：呼出的气体中和变多，变少。
【反思和评价】：1.空气中也含有二氧化碳，为什么石灰水没有马上变浑？。
【教育资料】1.3《走进化学实验室》第一课时 教案学习专用
课题3 走进化学实验室（第1课时）实验室规则和常用化学实验仪器【核心素养】通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。
【教学目标】1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的仪器和药品。
【教学重点】1.认识化学实验常用的仪器。
2.化学实验室的规则。
【教学难点】常用仪器的使用注意事项。
【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。
【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。
所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。
(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。
(播放视频)我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。
那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。
学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。
下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。
师记录各小组的得分。
活动3【讲授】过渡师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。
化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。
大屏幕展示常用危险化学品标志。
活动4【活动】学生活动引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。
师记录得分。
活动5【活动】学生活动再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
然后小组派代表上讲台给大家讲解。
2023九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时药品的取用课后习题新版新人教版
课题3 走进化学实验室第1课时药品的取用知能演练提升能力提升1.下列叙述不符合化学实验规则的是( )A.上实验课前,明确实验步骤和注意事项B.在设计实验方案时,要充分考虑实验安全C.每次实验时,应该实事求是地做好记录D.实验后,可以把剩余药品随意拿出实验室2.欲将细口瓶中的液体药品倒入试管中,下列操作错误的是( )A.瓶塞正放在桌面上B.试管稍微倾斜C.标签朝向手心D.瓶口紧挨试管口3.在实验操作技能考试中,甲同学抽到了试题四:用量筒量取5.6 mL的蒸馏水,则甲同学选用的量筒规格最适宜的是( )A.10 mLB.20 mLC.50 mLD.100 mL4.下列滴管使用图示正确的是( )5.某同学在向试管中装入二氧化锰黑色粉末时,发现试管内壁沾有一些黑色粉末,造成该现象的原因可能是( )A.没有把盛有二氧化锰的药匙或纸槽送入试管底部B.把二氧化锰放入试管时,试管是直立的C.把试管斜放,将二氧化锰粉末放在试管口D.上述3种操作都可能是造成该现象的原因6.某同学用100 mL的量筒量取一定体积的液体,如图所示。
(1)图中所表示的液体体积是 mL。
(2)该同学若要量取64.0 mL的该液体,在上面的基础上,应该再用向量筒中加入该液体。
(3)如果该同学在量取64.0 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,则量取液体的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”)64.0 mL。
7.(1)某校因仪器不足,老师发动同学们想办法。
一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器。
如果A代替量筒,你认为B可代替,C可代替。
(2)现提供一带孔小瓷片,请你用日常用品组合成一盏实验用的酒精灯(填所用日常用品名称):。
(3)想一想,你还能在日常生活中找到哪些物品作为实验仪器的代用品?。
探究创新8.★某市进行中考化学实验操作考试,实验桌上摆放有下列仪器和药品。
(1)指出图中编号仪器的名称:a.,b.,c.。
(2)小红同学抽到的题目是:“液体药品的取用”,按评分标准,每项规范操作得1分,总共5分,实验完毕后,小红同学得了3分,她在实验中的错误可能为:①;②。
人教版九年级上册化学第一单元 课题3 走进化学实验室 导学案
设计：曾宪文教务处签名：上课时间：月日班级：小组：姓名：课型：新授课第一单元课题3 走进化学实验室（1）第课时总第课时学习过程及内容学法指导学习目标：1.认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则。
2.初步学会药品的取用方法。
3.知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
重难点：认识常见仪器及其用途，药品的取用和量筒、滴管的使用方法。
一.预习新知1. 认真阅读课本P151附录1和课本P17图1-21仪器填下表：常用仪器名称用途试管用于夹持试管用于加热胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶2.认真阅读课文回答下列问题：⑴.固体药品一般分为和两类。
取用的方法分别是、。
取用固体的仪器有和。
⑵.液体的取用方法是。
a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？。
b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？。
c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？。
d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？。
二．合作探究探究一、初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗、分液漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽自主学习分组讨论归纳总结小组互助学习分组展示用投影仪展示老师点评常用仪器探究二、药品的取用（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图）实验中要注意保护眼睛1．取用药品要做到“三不原则”：①不能接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）。
走进化学实验室(第1课时)导学案
《第一单元课题3——走进化学实验室(1)》导学案编写人：___覃勤_____ 审核人：____________ 编写时间：2012-9-2班级：__________ 组别：__________ 组名：____________ 姓名：_______________ 【温馨用语】学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
【学习目标】1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用等化学基本实验操作。
2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【重点与难点】重点:1、药品的取用规则及固体、液体取用方法难点：掌握固体、液体药品取用的操作要领【使用说明与学法指导】1、在学习基本实验操作前熟悉初中化学实验室常用仪器。
勾划出要点。
对照仪器能说出名称。
2、药品的取用通过阅读、引导归纳掌握其要点。
操作先教师演示，然后学生通过书本实验巩固练习。
【知识链接】【学习过程】自主学习自主学习从17至20页（二、物质的加热），完成以下内容：学习化学的一个重要途径是_______________。
____________是科学探究的重要手段。
知识点一：自主学习P151-P152认识化学实验室常用的仪器，及使用时的注意事项知识点二：药品的取用1、阅读P18“资料卡片.“实验室化学药品取用规则”，你能尝试做出简单的归纳使用药品应注意_______________________________________；取用药品的量__________________________________________；实验剩余的药品________________________________________。
2、阅读P18，熟记常用危险化学品标志。
导学案走进化学实验室第1课时1
登封市区三初中九年级化学学科导学案第周第课时上课时间：年月日礼拜备课组长签字：级主任签字：化学实验室(第1课时〕、了解常用的实验仪器及使用的考前须知 2.了解常用实验室规那么，养成良好的实验习惯、洗涤仪器的根本操作取用的根本实验操作体验中招13．以下为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题：〔1〕计算：碳酸钠的质量为_____g，水为_____g。
〔2〕称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放在_____〔填“左盘〞或“右盘〞〕〔3〕溶解：用量筒来量取所需的水〔水的密度1﹒cm-3〕，量筒的规定格是_____〔从以下当选用：10mL、25mL、50mL、100mL〕；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用_________________________.(4)反思：假设称取碳酸钠中含有水分，那么所配制的的溶液的质量分数会__________〔填“偏大〞“缩小〞或“无影响〞〕。
14．100g某硫酸恰好与13g锌完全起反应。
试计算这种硫酸中溶质量分数。
15．要配置100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，以下操作中正确的选项是( ) A．将10g氯化钠固体直接放在托盘天平称量B．量取90mL水时，俯视读数C．为加速固体溶解，用温度计搅拌溶液D．将配制好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签16．先用质量分数为98%的浓硫酸〔密度是1．84 g／cm3〕配制560g质量分数为14%的稀硫酸时，以下有关表达正确的选项是〔〕A．配制稀硫酸时，用到的玻璃仪器只需要量筒和烧杯B．配制稀硫酸时，必然不能用天平称量所需要浓硫酸的质量C．将480mL水倾倒入盛有80mL98%浓硫酸的500mL的量筒中D．将80g98%的浓硫酸沿100mL烧杯内壁缓缓倒入4800mL水中，并非断搅拌17. 50g质量分数为38%的盐酸与足量大理石反应，生成二氧化碳的质量是多少？这些二氧化碳的体积(标准情况下)是多少？〔在标准情况下，二氧化碳的密度为1．97g／L〕。
化学：第一单元课题3《走进化学实验室》(1)课时作业(人教版九年级上)
九年级化学（上册）课时作业第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（1）九年级班学生：一．选择题（每小题只有一个答案符合题意，请选择正确的选项填入空格内）1、做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是___A、放入教师指定容器B、留在实验台上，准备下次实验用C、倒入废液缸中D、放回原试剂瓶2、实验时，如果没有说明用量，液体药品一般取_____A、1~2ml B.3~4ml C.5ml D.10ml3、下列操作正确的是_____A、将用剩余的药品倒入下水道B、未经清洗的滴管再吸取别的试剂C、试管夹应从试管底部向上套在试管的中上部D、用镊子取用完块状固体后，不需用纸擦净就可再取用其它药品4、量取一定量的液体药品常用______A、量筒B、烧杯C、试管D、蒸发皿5、下述滴管使用方法正确的是_____A、取液后的滴管，倒放在试管架上，以免液体流出B、把滴管放在洁净的实验台上C、滴瓶上的滴管用后未经蒸馏水冲洗便继续使用D、吸取了石灰水的滴管经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液6、下列仪器能加热，但需垫上石棉网的是____A、锥形瓶B、量筒C、广口瓶D、试管7、实验时，不宜用作反应容器的是_____A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒8、下列仪器，能用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是_____A、试管B、量筒C、浇杯D、广口瓶9、现有下列仪器：①量筒②试管③胶头滴管④酒精灯，量取25ml液体，应该选用的仪器是__A、①②B、①③C、③④D、②④10.下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是______A.向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2／3B.熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C.不能向燃着的酒精灯里添加酒精D.酒精灯不用时盖上灯帽11.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
1.3走进化学实验室1
初 三 年级 化学 科 实验指导 学案 主备: 张晓玲 时间 ： 9 月 12 日学习内容： 课题3 走进化学实验室 第1课时教学设计：量取一定量．．．的液体药品。
量液时，左手拿量筒，右手拿试剂瓶，倾倒液体至 ，将量筒放在水平桌面上，用 滴加至 处，边滴加边读数，视线要 ，若俯视，读数将 ，若仰视，读数将 。
取用仪器及方法 滴管: 取用少量．．液体。
悬空放置在容器口正上方，原因是 ；取液后的滴管应 ，不要 或 。
原因是 ；用过的滴管要立即 。
（ 除外。
为什么？ ）展示反馈【我能！我最棒！】 指出下列错误操作可能造成的不良后果。
1.胶头滴管取液后将其倒置 。
2.倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心 。
3.用剩的药品放回原瓶 。
3.清洗滴瓶上的滴管 。
4.将大理石竖直投入试管 。
6.将试剂瓶塞拿下正放在桌上 。
拓展提升【百尺竿头 更进一步】 1.下列仪器不能做化学反应容器的是( ) A.烧杯 B. 试管 C.量筒 D.集气瓶 2.量取50ml 水时，应选择量筒的规格是 （10ml 、50ml 或100ml ）。
若面向刻度，用俯视的方法量取所需的水，则水的实际体积 50ml.（ 填>、=或< )学习目标：学会药品的取用方法。
培养学生遵守实验规则的良好意识。
重点：药品的取用。
难点：实验规则及注意事项。
自主学习<细心研读 收获新知>一．药品取用规则：阅读P 18，了解药品取用规则并进行归纳： 1.实验过程中必须遵循“三不”原则：不能 ，不要 ，（怎么闻？ ）不得 。
2.用剩药品的处理原则：不能 ，（原因 ）不要 ，不要 ，要 。
定量：按用量说明取用。
3.节约原则：实验药品用量 液体：1～2ml.不定量 固体：只要 。
（取最少量） 4.保护原则（P 20页）二.阅读P 18-20，了解药品的存放和取用方法1.固体药品： 存放：固体药品通常保存在 里。
取用方法： （1）块状固体：所用仪器： “一横”即 ，“二放”即 “三慢竖”即_______________________。
1.3 走进化学实验室 第1 课时
（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。
（2）注意事项（一查二看三禁止）：①使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭（防止气流将火焰压入灯内）。⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭（不能用水冲，以免火势蔓延）。
2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
情感、态度与价值观
1.注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
2.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
学习重、难点
重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：黎鲜茗
九年级化学科课题（学习内容）：第一单元课题3走进化学实验室（2）周（3）课时审核人：
学习目标（任务）
知识与技能
1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2．知道药品的取用规则，学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法
1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2.试管夹
（1）用途：夹持试管。ห้องสมุดไป่ตู้
（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3.烧杯（烧瓶、锥形瓶）
（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
课题3走进化学实验室(第1课时分层作业)九年级化学上册(人教版)(原卷版)
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用【基础达标】1.实验要有安全意识。
下列行为正确的是（）A.在实验室吃零食B.在实验室追逐打闹C.穿实验服和戴护目镜D.将药品带出实验室2.下列有关化学药品取用的说法中，错误的是（）A．不能用手接触药品B．不能闻药品的气味C．不能尝药品的味道D．不能把药品带出实验室3. 危险化学品要在包装标签上印有警示性标志，医用酒精应选用的警示标志是（）A. B. C. D.4.如图所示的化学仪器名称是（）A．试管B．量筒C．烧D．集气瓶5.小婷在综合实践活动中捡了一些金属矿物样品，这些样品应存放在（）A．广口瓶B．细口瓶C．滴瓶D．集气瓶6.下列取用固体药品的操作正确的是（）A. B.C. D.7.正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。
下列实验操作正确的是（）A.倾倒液体B.滴加液体C.吸取少量溶液D.处理废液【能力提升】1.下列关于量筒的实验基本操作正确的是（）A.滴加液体B.量取5mL液体C.溶解D.读取液体的体积2.下列有关药品取用的说法中，正确的是（）A．甲同学将取出后未用完的红磷放回原瓶B．乙同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的药品，表示味道很甜C．丙同学将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味D．因某固体药品的用量未指明，丁同学取了盖满试管底部的该药品3.量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为9mL ；倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处，读数为2mL。
这位同学倒出的液体的体积（）A. 等于7mLB. 大于7mLC. 小于7mLD. 无法判断4.配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分操作过程如下图所示，其中正确的是（）A.取氯化钠B.称取C.量液D.溶解【直击中考】1.（2023·山东济宁）下列试剂实验室保存方法错误的是（）A．双氧水保存在细口瓶中B．浓硫酸保存在细口瓶中C．氢氧化钠溶液保存在广口瓶中D．胆矾保存在广口瓶中2.（2022·河南）装运汽油或乙醇的运输车上，所贴的危险化学品标志为（）A．B．C．D．。
化学九上教案新人教版第1课时常用仪器药品的取用
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用【学习目标】1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2．掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
合作探究生成能力知识模块一化学实验常用仪器及其用途阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
阅读课本P18的内容。
提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结投影：药品取用的基本原则。
1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些有趣的化学实验现象，如火焰的变化、颜色的变化等，引发学生的好奇心，激发学生对实验的兴趣。
2.教师可以提出一些与实验相关的问题，如“你们知道实验室是怎样的吗？”“你们觉得实验室里都有哪些仪器和药品？”等，引导学生思考和讨论。
3.教师可以利用多媒体展示实验室的安全知识和实验仪器的图片，让学生对实验室环境有初步了解。
3.合作交流：实验过程中，教师要鼓励学生相互帮助、交流心得，培养学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.自我评价：实验结束后，教师要引导学生对自己在实验过程中的操作进行自我评价，认识到自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间可以相互评价，给出建设性意见，促进彼此的成长。
3.教师评价：教师要对学生的实验操作进行及时点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高实验技能。
2.课堂导入：教师可以以有趣的化学实验现象作为导入，激发学生的好奇心，引发学生对实验的兴趣。
3.情景模拟：在实验过程中，教师可以设置一些实际操作情景，让学生在模拟的实验室环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。
（二）问题导向
1.问题设计：教师应根据实验内容设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和探究。
（二）讲授新知
1.教师可以根据教材内容，向学生讲解实验室的安全规则和注意事项，如如何正确穿戴实验服、如何使用实验仪器等。
2.教师可以向学生介绍实验中常见仪器的名称、用途和基本操作方法，如试管、烧杯、滴定管等，并通过示范操作让学生进行观察和学习。
3.教师可以讲解一些基本的实验操作技巧，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等操作，并通过实际操作让学生进行练习。
2.问题引导：在实验过程中，教师要引导学生关注实验现象，引导学生通过实验现象来分析和解决问题。
走进化学实验室第一课时
教师就学生提出问题，组织组组交流或教师点拨指导
1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。
2．明确自学、群学内容和要求,教师巡回辅导，答疑解惑.
3．生生互动,对预习内容进行讨论交流。
4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。
展示
探究
活动1：常用的化学仪器:
教师出示常用仪器,学生抢答名称及主要用途等
10、下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是;
（2）取用粉末状药品时一般选用；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是；
(4)常用于给物质加热的仪器是；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是；
(6)用来收集和贮存少量气体时需用。
1．教师布置检测题,巡回查看学生答题情况,当堂批阅，统计差错及目标达成率。
2.。右图是小明向试管中倾注液体的操作示意图。请你为小明指出错误：
(1）;
(2)；
（3)；
（4）;
3.用量筒量液体时，某同学如下操作:量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为19ml，倾倒出一部分液体，又俯视读数为11ml，这个同学取出的液体的体积是（）
A、8毫升B、大于8毫升C、小于8毫升D、无法判断
4。某同学的实验报告中有以下实验数据，其中正确的是（ ）
固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。
活动3。液体药品的取用
a【教师演示】液体药品的倾注法
【讨论交流】
1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？
2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒？
3．拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？
4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用
量筒内液体 凹液面的最低处
保持水平。
4.取液后的滴管,应保持 橡胶胶帽
在上,不要平放或倒置,防止液体倒流。
常见的实验仪器 1.(2017苏州)下列化学仪器对应的名称书写正确的是( C )
2.如图是化学实验中常见的一些仪器,按要求填写图中仪器的名称:
(1)取用粉末状药品时一般选用 药匙
;
(2)用于夹持试管的仪器是 试管夹 ;
课题3 走进化学实验室 第一课时 常用仪器 药品的取用
1.写出下列仪器的名称:
试管
烧杯
托盘天平
漏斗
量筒
铁架台
2.取用药品时,要注意“三不”,即不能 用手接触药品 ,不要 把鼻孔凑到容器 .
口闻药品(特别是气体)的气味 ,不得 尝任何药品的味道 。
3.取用一定体积液体药品时,常使用量筒。量液体时,量筒必须放 平 ,视线要与
人教版九年级化学上册1.3走进化学实验室教案
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规那么1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、考前须知。
2．了解实验室药品取用的规那么，能进展药品的取用等根本实验操作，感受标准的实验操作技能的重要性。
重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。
难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。
一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进展科学探究的重要手段，实验室是进展科学探究的重要场所。
因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室〞相关图片。
二、合作交流，探究新知(一)化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和考前须知。
)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？(学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。
我们走进实验室，进展自主探究实验时，一定要做到以下要求：(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。
(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。
在实验室内必须平安第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按根本标准操作。
(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。
桌上的实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进展，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。
(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。
然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。
经教师检查、认可后，方可离开实验室。
化学实验室所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。
第一单元课题3走进化学实验室第1课时学案
如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？
阅读教材P18-19，交流、讨论，得出正确的操作方法。
指导学生分组实验，把锌粒和碳酸钠分别装入试管。
学生对实验成败进行总结。
3、液体药品的使用
教师展示药品：稀盐酸，学生观察药品。
反思升华
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
学习重点
仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用。
学习难点
量筒的使用。
学习过程
设计
一、实验室规则
1、教师介绍实验以及安全试验的重要性，让学生了解实验室的实验规则。
读数过高或过低
仰视
俯视
5、滴管的使用
问题：
取少量的液体应使用什么仪器？
使用胶头滴管应注意什么事项？
分组讨论，结合图1-28，回答上面问题。
分组实验，用10毫升量筒量取2毫升盐酸，倒入实验1-7盛有碳酸钠的试管中，观察并记录现象。向实验1-6成有锌粒的试管中，滴加稀盐酸，观察并记录现象。
对实验成败进行总结。
2、对实验室的实验规则进行交流与讨论。
二、常见仪器的使用
对照图片，观看介绍，分组学习常见仪器的使用。
这些常见仪器包括反应容器、存放容器、加热仪器、计量仪器、分离仪器、取用仪器、夹持仪器等。使用规则，了解如何使用药品。
2、固体药品的使用
展示药品：锌粒、碳酸钠粉末，让学生观察药品，关注药品的性质。然后提出问题：
人教版九年级化学上册 第一单元课题3 第1课时 第1课时常用仪器和药品的取用规则(有答案)
课题3走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规则◎教材导学知识点一化学品的取用规则【自主预习】阅读课本P18资料卡片后完成1.用作少量试剂的反应容器，在常温或者加热时使用的容器是试管。
1.化学药品的取用规则：（1）三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得偿任何药品的味道。
（2）节约原则：如果没有说明药品的用量，一般应按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。
（3）剩余药品处理原则：用剩的药品既不能放回原处，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
知识点二药品的取用方法【自主预习】阅读课本P18-20后完成2.固体药品通常保存在广口瓶，液体药品通常保存在细口瓶。
取用固体药品时，一般用镊子或药匙或纸槽。
3.液体药品通常放在细口瓶里，常用倾倒法取用，取用一定量的液体药品，常用量筒量取液体。
4.使用胶头滴管时，应该保持橡胶胶帽在上，滴管不要平放或者倒置，以防止污染试剂或者腐蚀胶头。
◎自主检测5.如图所示是实验中的基本操作，指出每种错误操作以及可能造成的后果。
答：A图仰视读数，实际体积会大于读数；B图瓶塞正放在了桌上会污染药品，滴管胶头没有向上，会腐蚀胶头。
◎基础达标知识点一常用仪器及其使用1.(2018·自贡)下列化学仪器对应的名称书写正确的是（A）A.试管架B.长劲漏斗C.坩锅钳D.椎形瓶2.(2018·枣庄)在进行化学实验时，很多实验要求我们尽量准确地称量物质的质量和量取液体的体积，尽量减小计量仪器称量时的误差。
下列仪器中属于计量仪器的是（A）A．①⑤ B．③④⑤C．①③④⑤ D．①②③④⑤3.下述滴管使用方法中正确的是(C)A．取液后的滴管，倒放在试管架上，以免液体流出B．把滴管放在洁净的实验台上C．滴瓶上的滴管用过以后未经蒸馏水冲洗便继续使用D．吸取了石灰水的滴管没经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液4.请根据题意回答问题：（1）写出b、d、e的名称：b量筒，d试管，e长颈漏斗；（2）“c”叫细口瓶，它是用来盛装液体（填“固体”或“液体”）药品的；取用一定体积的液体必需上述的仪器是b（填字母）；（3）“a”是用于称取固体药品，左盘放的是药品（填“砝码”或“药品”）；称取一定质量的药品先放的是砝码游码（填“砝码游码”或“药品”）。
人教版化学-九年级上册-第1单元课题3走进化学实验室第1课时常见的化学仪器和药品的取用学案
课题3 走进化学实验室第1课时常见的化学仪器和药品的取用【学习目标】1．能记住并说出一些常用的仪器的名称、用途和使用方法。
2．能说出一些药品的名称。
3．能记住并遵守实验室化学药品的取用规则，养成良好的实验习惯。
4．能正确取用固体药品和液体药品，取用动作规范。
【学习重点】1．常用的仪器的名称、用途和使用方法；2.固体和液体药品的取用。
【学习难点】滴管的使用和块状固体药品的取用。
情景导入生成问题1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
自学互研生成能力知识模块一化学实验常用仪器及其用途阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下面的题目：1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握。
知识模块二化学药品的取用规则阅读课本P18的内容，完成1～3题：1．不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。
(三不)2．注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应按最少量1～2mL取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
(一要、三不要)知识模块三固体药品的取用阅读课本P18～P19的内容，完成下面各题：1．固体药品通常保存在广口瓶里，一般用药匙取用，块状药品用镊子夹取。
2．操作要点：(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用常用工具：镊子。
取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
(一横、二放、三慢竖)(2)粉末状药品的取用常用工具：药匙或自制的纸槽。
人教版化学九年级上册 1.3 走进化学实验室 导学案
人教版化学九年级上册 1.3 走进化学实验室导学案实验目标
1.了解化学实验室的基本设备和常用试剂；
2.学习化学实验的基本操作步骤；
3.培养实验室安全意识。
实验前提
学生已学习过化学实验的基本概念和实验室安全注意事项，并已熟悉一些基本的化学实验操作。
实验步骤
步骤一：观察实验室设备
1.观察实验室中的试剂架、平衡秤、温度计等设备；
2.理解这些设备的用途和操作方法。
步骤二：了解实验室常用试剂
1.分别观察酒精、硫酸、氢氧化钠等常用试剂；
2.了解它们的性质、用途以及可能的危险性。
步骤三：学习实验操作步骤
1.学习实验前的准备工作，如洗净容器、配制试剂等；
2.学习具体实验的操作步骤，如制备氢气、观察物质的性质等。
实验安全注意事项
1.进入实验室前需穿戴好实验服，系好围裙，戴好安全眼镜、手套等防护用具；
2.实验过程中要注意操作规范，遵守实验室的安全规定；
3.遇到危险情况时，要迅速采取应对措施，如向老师求助、断电等；
4.实验结束后要清理实验台和容器，排除危险因素。
实验心得
通过这次走进化学实验室的导学案，我对化学实验室的设备和常用试剂有了更深入的了解。
实验室设备的使用方法看似简单，但需要严格按照操作规程进行，以确保实验的安全性和准确性。
同时，我也意识到了实验室安全的重要性，我们需要时刻保持警惕并遵守实验室的安全规定。
在今后的学习中，我将更加注重实验操作的细节，提高自己的操作技巧，并积极参与实验课程，不断提升自己的化学实验能力。
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第一单元课题3走进化学实验室（一）学案
学习目标：
1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；
2、了解常用仪器名称、特点和用途；
3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。
学习重点：
1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2、药品的取用方法。
学习难点：
练习药品取用的操作要领。
同步学习：
一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。
二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。
仪器用途注意事项
试管
用做少量试剂的反应
容器，在常温或加热时使
用
加热后不能骤冷，防止
炸裂
试管夹玻璃棒酒精灯
用于夹持试管防止烧损和腐蚀
用于搅拌、过滤或转
移液体时引流
用于加热
见酒精灯的使用及给物
质加热部分的说明
第1页
胶头滴管滴瓶仪器
烧杯
胶头滴管用于吸取和
滴加少量液体
滴瓶用于盛放液体药
品
用途
用于固定和支持各种
仪器，一般常用于过滤、
加热等实验操作
用做配制溶液和较大
量试剂的反应容器，在常
温或加热时使用。
量度液体体积
胶头滴管用过后应立即洗
净，再去吸取其他药品
滴瓶上的滴管与滴瓶配套
使用
注意事项
加热时应放置在石棉网上，
使受热均匀
不能加热，不能做反应容器用做收集或贮存少量气体
三、实验室药品取用规则：
1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体的气味），不得品尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1-2mL）取用液体。
固体只需盖满试管底部即可。
3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放
第2页
入指定的容器内。
4．实验中要特别注意保护眼睛。
万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛)。
洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。
四、药品的取用
实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。
为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.
1、固体药品的取用：
固体药品通常保存在________中，取用一般用________（或用纸槽），块状药品
可用________夹取。
用过的钥匙或镊子要立刻________________________,以备下次再用。
学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。
（1）往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。
（口诀：一斜二送三直立）
（2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。
（口诀：一横二放三慢立）
2、液体药品的取用：
液体药品通常盛放在__________里。
取用不定量的较多液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用_________，量取一定量的液体药品要用_______和__________。
（1）液体的倾倒：
练习向试管中倾倒液体。
第3页
①取下瓶塞，____放在桌面上。
为什么？______________________________）
（
②拿起试管，瓶上的标签朝向手心，（为什么？______________________________）
③试管_________；④瓶口______试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。
（为什么
_________________________________）⑤倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，把瓶子
放回原处。
（为什么________________________________）。
自我测评：
1、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）
A、拿出实验室
B、放回原试剂瓶
C、倒入废液缸
D、留在实验台上，为下次用
2、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（）
A、用镊子夹取送入试管
B、直接向试管中倾倒
C、先倒在手上，然后再塞进试管
D、用药匙或纸槽将食盐放进试管
3、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）
A.量筒
B.集气瓶
C.试管
D.烧杯
4、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（）
A、烧杯
B、广口瓶
C、试管
D、细口瓶
5、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。
第4页
6、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，______________在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要________________，瓶口要________________试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_____________________，并把瓶子_________。
【课后反思】
1、我的收获：
2、我还存在的问题：
第5页。